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SI QUEREMOS COMENTAR ASPECTOS POSITIVOS podemos utilizar frases que empiecen de la siguiente

manera: Muestra avance en Tiene habilidades y destrezas Puede Posee gran potencial para Es
trabajador, persevera, coopera Muestra madurez, compromiso Hace un excelente trabajo Ha mejorado su
rendimiento en Aplica adecuadamente las tcnicas Hace un uso adecuado de
SI LO QUE QUEREMOS ES COMENTAR ASPECTOS NEGATIVOS podemos utilizar frases que empiecen de
la siguiente manera:
Necesita apoyo en Hay que reforzarlo en Est en proceso de -Logra sus actividades si En ocasiones
resuelve Algunas veces Ocasionalmente efecta Le cuesta ponerse a trabajar en Muestra poco inters
en las actividades de
Frases para las observaciones finales en los informes bimestral y final. El alumno sigue con facilidad los
contenidos trabajados hasta el momento en el aula (informe trimestral)
El alumno sigue con normalidad los contenidos trabajados hasta el momento en el aula (informe trimestral)
El alumno sigue con alguna dificultad los contenidos referentes al rea trabajados hasta el momento en el aula
(informe trimestral)
El alumno ha adquirido con facilidad los contenidos trabajados durante el curso escolar en el aula (informe final)
El alumno ha adquirido con normalidad los contenidos trabajados durante el curso escolar en el aula (informe final)

El alumno ha adquirido con ciertas dificultades algunos de los contenidos trabajados durante el curso escolar en el
aula (informe final)
El alumno no ha adquirido los contenidos referidos al rea de trabajados durante el curso escolar en el aula
(informe final)
CARACTERSTICAS PERSONALES
Se focaliza ms en sus reas positivas, aunque no niega los aspectos deficitarios, que es capaz de asumir.
Tiende a tener un nimo positivo y optimista. Enfrenta los acontecimientos cotidianos con buena disposicin,
basado en la creencia de que ocurrirn cosas positivas y que si hay algn obstculo ser capaz de enfrentarlo.
Se siente contento de ser el nio o la nia que es. A lo mejor le gustara cambiar algunas caractersticas, pero en
general se acepta como es y no deseara cambiarse por otro.
Se siente integrado y perteneciente a los grupos en que se desenvuelve: amigos, primos, familiares. Se siente
querido y aceptado por ellos.
Le es fcil tomar decisiones, ya que confa en su capacidad de hacer buenas elecciones.
Es descrito por los adultos que conviven con l como comunicativo y con capacidad de relacionarse con los
dems.
Enfrenta las situaciones con altas expectativas, enfrentndose a las tareas con una actitud abierta, con un
monlogo interno positivo de yo puedo.
Las situaciones nuevas le atraen y las considera un desafo, pues le gusta explorar, probar y experimentar.
Es capaz de actuar en forma autnoma, puede tomar la iniciativa en diferentes reas, porque tiene seguridad en lo
que hace.
Es creativo, ya que su seguridad personal le permite la libertad emocional de quien se siente seguro de los afectos
y se percibe como querido y querible.
PALABRAS QUE REFUERZAN LO POSITIVO
Muestra avance en
Tiene habilidades y destrezas
Puede
Posee gran potencial para
Persevera, coopera
Muestra madurez, compromiso
Hace un excelente trabajo
Su trabajo fue admirable,.
Ha mejorado en
Evidencia
Aplica adecuadamente
Hace uso adecuado de
FRASES PARA CUANDO REQUIEREN AYUDA:
Necesita apoyo en
Hay que reforzarlo en
Est en proceso de
Tenemos que resolver juntos
Responde bien cuando
Logra sus actividades si
En ocasiones resuelve
Algunas veces
Ocasionalmente efecta
VERBOS:
Reconoce
Compara
Desarrolla
Selecciona
Expresa
Ejercita
Explica
Relata
Aplica
Traslada
Identifica
Usa
PARA ENLAZAR PRRAFOS U ORACIONES:
Conectivos: pero, an, de la misma manera,
entre tanto, igualmente, de esta forma
Adverbios: como, adems, tambin,
sin embargo, y las terminaciones en mente:
comn, frecuente, ocasional, usual, eventual,
permanente, rara vez, con frecuencia,
espontnea
PARA LAS OBSERVACIONES EN LOS INFORMES DESCRIPTIVOS:
Es necesario preocuparte durante el prximo ao escolar. Puedes ser mejor! Confo en ti
Perseverancia es el elemento principal para obtener el xito.
Que nuestro padre creador te llene de bendiciones y salud!
Es un nio tranquilo, responsable de sus actividades en el aula y para el hogar.
Se distrae con mucha frecuencia luego de terminar sus actividades.
Es respetuoso con sus compaeros, solidario y colabora con sus compaeros.
Muestra debilidad en la escritura al aglutinar las palabras.
Lee con fluidez aunque le cuesta comprender textos sencillos ledos o escuchados.
Produce textos sencillos y cortos de sus vivencias e interpretaciones.
Resuelve los ejercicios de matemtica como adiciones, sustracciones, multiplicaciones
Resuelve problemas matemticos sencillos.
Mantiene los cuadernos con orden y limpieza
RECOMENDACIONES:
Se sugiere que practique con frecuencia la escritura con redacciones propias de sus experiencias y vivencias,
OBSERVACIONES:
Debe asistir con mayor regularidad a clase, eso le permitir estar al da con las actividades realizadas en el aula.
Fortalezas generales
Es capaz de trabajar o jugar de forma independiente
Tiene inters en hacerlo bien
Entiende y establece metas
Quiere y se entusiasma por aprender cosas nuevas
Pide ayuda cuando la necesita
Trabaja y se lleva bien con otros en el grupo
Trabaja y se lleva bien individualmente con un compaero
Es capaz de organizar objetos y pensamientos
Admite decepciones y errores, y es capaz de continuar
Tiene pasiones y pasatiempos
Puede planear por adelantado
Hace buenas elecciones
Tiene curiosidad y creatividad
Resuelve bien los problemas
Fortalezas sociales
Comparte, toma turnos y negocia
Busca interacciones sociales
Pide ayuda y consuelo cuando lo necesita
Da consuelo y ofrece ayuda cuando es necesario
Acepta responsabilidad personal por sus acciones (buenas y malas)
Tiene sentido del humor
No sigue a la multitud (resiste la presin de sus compaeros)
Sigue las rutinas y las reglas
Acepta que lo vuelvan a dirigir
Es capaz de hacer amistades y mantenerlas
Es sincero y honesto
Tiene buenas relaciones con los adultos
Muestra empata y sensibilidad hacia los otros
Le gusta ayudar a los otros
Reacciona apropiadamente cuando se siente frustrado (por ejemplo, no golpea)
Fortalezas en el lenguaje
Es capaz de expresar verbalmente sus necesidades, lo que quiere y sus ideas
Es expresivo y utiliza inflexiones cuando habla
Entiende las bromas, los dobles sentidos y los acertijos
Puede hablar sobre eventos en un orden correcto y lgico
Entiende los ires y venires en una conversacin
Utiliza la gramtica apropiada para su edad
Tiene y utiliza un vocabulario en crecimiento
Tiene inters en escuchar historias, msica y otras actividades
Participa en conversaciones en su casa, la escuela y con sus amistades
Responde a las preguntas quin, qu, cundo, por qu y dnde en las conversaciones (o acerca de una historia)
Fortalezas de alfabetizacin
Disfruta la lectura
Puede hacer coincidir las letras con los sonidos y los sonidos con las letras
Puede pronunciar palabras que no le son familiares
Reconoce palabras a simple vista
Puede seguir indicaciones escritas
Puede recordar y repetir historias y hechos despus de leerlos
Puede hacer predicciones basndose en lo que ha pasado en la historia hasta ese momento
Puede hacer pausas cuando lee y volver a la oracin despus de una interrupcin
Lee con precisin y expresividad
Puede darse cuenta de lo que las palabras nuevas significan basndose en el contexto o preguntando
Tiene ideas creativas e imaginativas, le gusta contar historias
Hace conexiones entre lo que lee y sus experiencias personales
Fortalezas en matemticas
Ve y entiende los patrones en la naturaleza y en los nmeros
Recuerda los datos y conceptos matemticos y puede hacer clculos mentalmente
Piensa con lgica
Entiende los conceptos matemticos y puede aplicarlos en situaciones reales
Utiliza y entiende el lenguaje de las matemticas
DEPORTE
Adopta posiciones corporales diferentes, siguiendo instrucciones verbales y seales auditivas, en forma
individual y colectiva.
-Ejecuta diferentes desplazamientos.
-Ejecuta lanzamientos, recepciones, rebotes y golpes de objetos.
-Reconoce los elementos direccionales: arriba, abajo, adelante, atrs, derecha, izquierda en relacin a su
cuerpo.
- Sigue las instrucciones y normas en las actividades en las cuales participa
-Ejecuta sonidos onomatopyicos