Creatividad FORMATO DE INVENTOS]

1.- Autor o autores del Invento

Seale el nombre del o los autores.

2.- Realizar un diagnostico

El diagnstico responde a la pregunta: cul es el problema que va a resolver nuestro

invento? Esta etapa es de averiguacin y recoleccin de informacin, acerca de las
situaciones problemas que se pretende superar. Preguntas tales como: en qu
consiste el problema?; a quines afecta?; cules son las personas o grupos
afectados?, y otras, nos ayudarn a establecer un buen diagnstico.

Utiliza como gua el siguiente cuadro:

Cuadro 1. Diagnstico o deteccin del problema

Pregunta o problema ms Descripcin: cmo, cundo, dnde, a quines y en relacin con qu
importante a resolver con eventos ocurre el problema o situacin.
nuestro invento

3. Escribe los posibles nombres de tu invento.

4. Fundamentacin del invento.

Esta etapa recibe el nombre de Origen y Fundamentacin o justificacin del invento, y responde
a la pregunta: por qu se quiere realizar? Aqu se dan los fundamentos que explican la
necesidad de actuar en tal o cul sentido, de acuerdo a los problemas detectados. Se debe
describir el por qu del invento y su importancia para el problema que se busca resolver. Se
trata de probar con argumentos tcnicos y cientficos, que existe una necesidad que debe ser
satisfecha, y que existe un problema que debe ser solucionado.
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5. Objetivo general

Esta etapa apunta al para qu va a servir el invento o su finalidad en su sentido ms amplio, a

ms largo plazo. Del conjunto de actividades que se pretende realizar, se espera lograr un
cambio, una situacin diferente o mejorada. Es el propsito central que oriente el trabajo a
realizar, siendo este el "norte" en todo momento, junto con ser el (los) aspecto(s) a evaluar.

Recomendaciones:

Formule un objetivo concreto, alcanzable, viable y medible.

Debe ser relevante y significativo en relacin a lo que se quiere lograr.
Su objetivo general debe indicar claramente qu se desea alcanzar y quines son los
beneficiarios.

Cuadro 2. Objetivo General

Cul es el
propsito final de mi
invento?

6. Objetivos Especficos

Es aqu dnde se debe responder la siguiente pregunta: qu se debe hacer para alcanzar el
propsito final? Se sealan puntualmente las acciones que se llevarn a cabo para realizar el
invento, los medios que se utilizarn y el por qu y para qu se realizarn, as como logros o
resultados que se esperan alcanzar.

Un objetivo bien formulado, es aquel que logra transmitir lo que realmente

intenta realizar o alcanzar el invento.
Si se cumplen a cabalidad los objetivos especficos se supone que se han
alcanzado las metas sealadas por stos, y se habr resuelto el problema
formulado.

Recomendaciones

Deben ser congruentes con el objetivo general.

Se deben precisar los cambios que se persiguen.
Se deben describir con mayor exactitud, los cambios que se desean lograr y la finalidad
del invento.
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Utilizar verbos en infinitivo como: identificar, listar, analizar, describir, conocer etc.

A partir del objetivo general, conteste a las siguientes preguntas para tratar de definir los
objetivos especficos:

Qu se desea lograr con el

invento?
Qu se espera lograr con las
personas a las cuales esta destinado
el invento (alumnos, padres,
comunidad etc.)?

7. Determinar la localizacin o ubicacin

Este punto hace Las actividades se realizarn en la escuela y

mencin a la pregunta en las siguientes dependencias:
dnde se va a hacer
o aplicar el invento? Sala de clases
Aqu se trata de Sala de audio
sealar con la mayor precisin el lugar fsico Biblioteca
donde se llevar a cabo el invento. Este no Aula de cmputo
slo puede desarrollarse en la Escuela, sino Casa particular
que tambin puede realizarse en la Comunidad
comunidad donde est inserto el
establecimiento.

Recomendaciones:

Planifica con antelacin las distintas dependencias que har uso para el desarrollo del
invento.
Conversa con el encargado del aula de cmputo o biblioteca para fijar las actividades que
se desarrollarn al interior de stos lugares.

Cuadro 3. Ubicacin del invento.

Cules espacios
necesitamos para
desarrollar nuestro
invento?
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[

8. Metodologa de Trabajo

Esta etapa responde a la pregunta: Cmo se espera resolver el problema al cual apunta el
invento? Aqu ser necesario argumentar en torno al modo cmo las acciones que se deben
implementar para realizar el invento, como este contribuir al cambio de las condiciones que
generan el problema, cules sern los efectos que se espera producir.

Cuadro 4. Metodologa de Trabajo

Qu objetivos quiero Qu debo hacer para Con qu medios Cul es el tiempo
alcanzar? lograrlo? contamos? disponible?

9. Seleccionar las actividades o tareas

Aqu la pregunta central es: cmo se va a hacer el invento? Se debe, por lo tanto, ver las
actividades que se van a realizar y que apunten al cumplimiento de los objetivos que han
trazados. Esto significa conformar equipos de trabajo, asignar algunas responsabilidades.

Coloque las actividades y los objetivos especficos en la columna respectiva. A continuacin,

relacione, uniendo con una flecha, cada actividad con el o los objetivos correspondientes.

Actividad Objetivo especfico

10.- Establecer la calendarizacin o cronograma

Cundo se va a hacer? Esta

es una de las preguntas
claves al momento de
construir un invento. En
este momento se debe
ordenar secuencialmente cada una de las actividades durante el tiempo total de ejecucin del
proyecto. Aqu es muy importante consignar el tiempo real que se dispone para ejecutar las
actividades.
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Una forma de hacerlo es construyendo una tabla o planilla grfica donde se sealen los tiempos
y las actividades a realizar.

A continuacin escriba cada una de las actividades ordenadas segn su secuencia lgica y
asciele su duracin.

N Actividad Duracin
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

11.- Determinar los destinatarios o beneficiarios

Esta pregunta parece fcil contestar: a quines est dirigido el invento? Es una pregunta que se
aclara al inicio de la elaboracin del proyecto. Al inicio se debe pensar en los potenciales
destinatarios y por lo tanto, hacia donde se deben dirigir los esfuerzos. Un aspecto que no se
suele hacer es cuantificar los beneficiarios tanto directos como los indirectos. Por ejemplo, si se
trata de remediar un problema de aprendizaje, los beneficiarios directos sern los alumnos del
curso y los indirectos la escuela, la familia de los nios y nias, etc.
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12.- Determinar los recursos humanos

Quines lo van a hacer? Esta pregunta est orientada a ver quienes son las personas
que se van a hacer cargo de la implementacin de las actividades prometidas para
realizar el invento. Aqu se debe sealar las personas, su rol y el tiempo dedicado al
proyecto y por lo tanto, a la consecucin de los objetivos de ste. De esto depender
en gran medida el xito o fracaso del invento.

Cuadro 5. Recursos Humanos del proyecto

Nombre Cargo Responsabilidad Disponibilidad de

tiempo

13. Elaborar una lista con los recursos materiales

La pregunta clave en esta parte del proyecto, la cual tiene mucho que
ver con el xito o fracaso de ste, es: con qu se va a hacer?

Esta pregunta sta asociada con el financiamiento o los materiales

que se deben tener para implementar el trabajo que se llevar el
cumplimiento de los objetivos trazados.

Haga un listado con los recursos humanos y materiales que necesitar para la
implementacin del proyecto.

Qu recursos
materiales necesitamos
para realizar el
invento?
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Utiliza la rbrica de autoevaluacin de proyectos para evaluar tu participacin dentro
de la realizacin del invento:

Nivel Actitudes Desempeo en el equipo Tareas

10 Excelente puntualidad Participa activamente en Estudia todos los materiales
Siempre tiene atencin e todas las actividades de apoyo
inters Proporciona ideas Entrega las actividades que le
Atendi en todo constantemente corresponden de la forma
momento de forma solicitada
adecuada las sugerencias
hechas por el equipo
Apoya el trabajo en
equipo
Respeta las opiniones de
los dems
Comparte sus
conocimientos
9 Algunas veces tuvo Participa activamente en Estudia la mayora de los
retardos muchas de las actividades materiales de apoyo
Alguna vez mostr poco Proporciona ideas la Entrega la mayora de las
inters mayora de las veces actividades que le
Alguna vez atendi las corresponden de la forma
sugerencias hechas por la solicitada
docente
Alguna vez no respet las
opiniones de los dems
Alguna vez no comparti
sus conocimientos
7-8 Tiene retardos frecuentes Participa activamente en Estudia algunos materiales de
En diversas ocasiones no algunas de las actividades apoyo
muestra inters Algunas veces Entrega algunos actividades
Alguna vez no atendi las proporciona ideas en la forma solicitada
sugerencias que le dio la
docente
Alguna vez no respet las
opiniones de los dems
Alguna vez no comparti
sus conocimientos
6 Frecuentemente tuvo No participa activamente No estudia los materiales de
retardos en las actividades apoyo
No mostr inters No proporciona ideas No entrega las actividades
Frecuentemente se para la clase
mostr irrespetuoso con
los dems