PLANIFICACIN DE LA CLASE

" 5: Pololeo, ms que amigos? "

Profesor ELGA MARGARET ISLA CONSTANZO Inicio 28/03/2017

Asignatura: Orientacin Trmino 28/03/2017
Unidad Unidad 1: Crecimiento personal Duracin 1 Horas
Nivel 8 Bsico Validado por

Objetivos de la clase
Objetivos de aprendizaje:
OA2 -Analizar, considerando sus experiencias e inquietudes, la importancia que tiene para el desarrollo personal la
integracin de las distintas dimensiones de la sexualidad, el cuidado del cuerpo y la intimidad, discriminando formas de
relacionarse en un marco de respeto y el uso de fuentes de informacin apropiadas para su desarrollo personal.
Indicadores:
OA2IND1-Distinguen las formas en que se expresa la afectividad humana en los mbitos corporal y social y las
reconocen en su vida.

OA2IND2-Diferencian las distintas expresiones de la sexualidad y las relacionan con los grados de intimidad de una
relacin.

OA2IND3-Explican el aporte que representa la integracin de las dimensiones de la sexualidad al desarrollo afectivo y
bienestar personal.

OA2IND4-Analizan crticamente situaciones de su entorno cercano en las que el cuerpo se trata como objeto sexual.
OA2IND5-Reconocen, entre las fuentes de informacin que estn a su alcance, aquellas que aportan a su desarrollo
integral y las caractersticas que las distinguen.
OA2IND6-Describen formas de cuidado de s mismo y del otro en relaciones presenciales y virtuales, distinguiendo
conductas violentas o disruptivas de la intimidad.

Actividad metodolgica
Inicio:

Objetivo de la clase: reflexionar sobre diferentes experiencias, buenas y malas, en el pololeo.

El docente solicita a sus estudiantes que en una lluvia de ideas respondan la pregunta:
Qu es el pololeo?

Luego de escuchar las respuestas de los estudiantes, d la siguiente definicin: expresin chilena para indicar una relacin
sentimental estable y comprometida con otra persona.

Desarrollo:

Posteriormente, el docente expone imgenes de parejas en diversas situaciones (recurso adjunto).

Por ejemplo:

- Compartiendo un atardecer.
- Discutiendo,

- En una actitud de intimidad en pblico,

- Compartiendo alguna actividad comn, etc.

Por cada imagen mostrada plantea las siguientes preguntas abiertas para invitar a reflexionar a sus estudiantes sobre s mismos y
sus experiencias reales:

- Qu imgenes reflejan el cuidado del cuerpo y del espacio de intimidad?

- Qu pienso sobre las imgenes en relacin a las formas de relacionarse dentro de un marco de respeto en una relacin de
pareja?

- Que es un buen pololeo para m?

Para terminar esta parte de la actividad, el docente proyecta un cuadro comparativo (recurso adjunto),

QU ES UN POLOLEO SANO? v/s QU ES UN POLOLEO TXICO?, y pide a sus estudiantes que den algunas otras
caractersticas de cada uno de ellos, para completar la tabla.

Pareja al atardecer

Pareja discutiendo

Intimidad en pblico

Pareja compartiendo actividad

Cierre:

Se sugiere que el docente cierre la actividad mencionando situaciones que permitan reconocer que se est en un pololeo txico.
Por ejemplo:

- no estamos a gusto en la relacin;

- daa nuestra autoestima;
- despus de una situacin difcil se piden disculpas, pero se vuelve a repetir la situacin que nos hace sentir mal;
- justifica alguna mala accin con la historia de vida que le ha tocado vivir;
- se hacen cosas que sabemos que estn mal o que no queremos hacer;
- nos alejamos de nuestra familia y amigos y amigas, entre otras.
 Finalmente, el docente hace hincapi en que lo importante es que cada estudiante debe estar pendiente y reconocer cualquier
anomala en una relacin de pololeo para poder salir de ella y no normalizar situaciones que le puedan hacer dao.

Otros recursos:
Equipo audiovisual.
Computador.
Internet.
Imgenes de parejas.
Cuadro comparativo.
Pizarra, plumones, cuaderno y lpices.
Adecuacin curricular:

Sntesis y evaluacin
Formativa

Indicadores de Evaluacin:
OA2 - I1: Distinguen las formas en que se expresa la afectividad humana en los mbitos corporal y social y las
reconocen en su vida.

OA2 - I2: Diferencian las distintas expresiones de la sexualidad y las relacionan con los grados de intimidad de una
relacin.

OA2 - I3: Explican el aporte que representa la integracin de las dimensiones de la sexualidad al desarrollo afectivo y
bienestar personal.

OA2 - I4: Analizan crticamente situaciones de su entorno cercano en las que el cuerpo se trata como objeto sexual.
OA2 - I5: Reconocen, entre las fuentes de informacin que estn a su alcance, aquellas que aportan a su desarrollo
integral y las caractersticas que las distinguen.
OA2 - I6: Describen formas de cuidado de s mismo y del otro en relaciones presenciales y virtuales, distinguiendo
conductas violentas o disruptivas de la intimidad.