Nivel: PRE-Kinder Unidad: 1 Clase: Fecha:

mbito: Formacin personal y social. mbito: Comunicacin. mbito: Relacin con el medio natural y cultural.
Ncleo: Identidad Ncleo: Lenguaje verbal Ncleo: Grupos humanos, sus formas de vida y
Eje: Reconocimiento y expresin de sentimientos Eje: Comunicacin oral acontecimientos relevantes
Aprendizaje esperado especfico: Expresar Aprendizaje esperado especfico: Emplear distintas
emociones y sentimientos en diferentes contextos. situaciones comunicativas en oraciones, incluyendo Eje: Conocimiento del entorno social
(AE n. 6) tiempos y personas. (AE n. 1)
PGINA Aprendizaje esperado especfico: Identificar
actividades que desarrolla su familia. (AE n. 4)

Inicio: Invite al grupo de nios a sentarse preferentemente en un medio crculo. Utilice un recurso que Recursos
sea llamativo y significativo para ellos, como por ejemplo, una obra de tteres. Mediante la utilizacin
de los personajes de los tteres, recree el primer da de clases, donde la temtica central sean las
emociones y sentimientos que experimenta cada personaje al enfrentarse ante esta nueva situacin. texto escolar Aula Virtual:
Cunteles la historia de Rodrigo y Catalina, dos nios que no se conocen e irn al mismo colegio, pero imgenes de rostros con diferentes
sienten cosas muy diferentes al enfrentarse a la misma situacin: Catalina siente en su estmago emociones
muchas mariposas que revolotean por todos lados. Por qu sentir eso Catalina? Rodrigo dice que tteres
siente miedo. Por qu se sentir as Rodrigo? Anime a los nios a participar de la funcin, dndole
consejos a cada personaje. Posteriormente, mediante la utilizacin de los mismos personajes, Indicadores de evaluacin
pregnteles cmo se sintieron ellos en aquel momento. Luego, gue la temtica de la funcin hacia la
importancia de las normas de convivencia dentro y fuera de la sala de actividades, pregnteles si
-Expresa sentimientos y emociones.
conocen sobre el ambiente de respeto que debe existir en la sala de actividades. Para reforzar este
aprendizaje, realice con los personajes de los tteres preguntas como: qu ocurrira si Rodrigo se -Expresa en sus oraciones conjugaciones verbales
est presentando frente a sus compaeros y todos hablramos al mismo tiempo?, entenderamos lo simples.
que nos dice?, cmo se sentira si nadie lo escucha?, es importante guardar silencio cuando los -Identifica verbalizando actividades con la
dems hablan?, de qu manera podramos indicar cuando queremos hablar?, de qu otra manera familia.
podramos demostrar respeto por los dems? Una vez finalizada la funcin, potencie la experiencia
mostrndoles las imgenes de expresiones de diferentes emociones que se encuentran en el Aula
Virtual. Realice preguntas como: qu emocin representa esta imagen?, por qu?, qu lo habr
hecho sentir as?, qu otra situacin puede hacer sentir lo mismo?, se sentirn todos igual ante esa
situacin?, qu sienten ustedes cuando llegan a un lugar donde no conocen a nadie?, se sentirn
todas las personas de la misma manera?, cmo debemos actuar cuando una persona llega y no
conoce a nadie?, qu cosas o acciones los ayudaran para estar ms calmados? Alintelos a
conversar sobre lo que ms y menos les gusta respecto de conocer personas nuevas. Anmelos a
crear un dibujo del primer da de clases e invtelos a compartir sus trabajos. Luego, sugirales que
cierren los ojos para escuchar atentamente una nueva cancin. Reproduzca el tema Todos juntos
aprendemos, disponible en la seccin recursos multimedia del Aula Virtual. Al fi nalizar la cancin,
conslteles: qu les pareci?, qu sintieron al escuchar esta cancin?, de qu trata?, cmo lo
saben? Orintelos para que descubran el nombre de esta nueva unidad y motvelos a escuchar
nuevamente la cancin y a moverse al ritmo de la msica mientras la cantan.

(PGINA) Desarrollo: Invite a los nios a abrir las pginas 8 y 9 de sus textos. Si es posible, proyecte
el Libro digital en la misma pgina y anmelos a observar las imgenes. Luego, lales en voz alta las
preguntas correspondientes a la seccin Qu veo? e invtelos a responder. Posteriormente,
complemente con otras preguntas como: quin recibe a los nios en la puerta?, qu le dir la nia a
la educadora?, de quin se despide el nio?, qu expresin tiene su padre?,qu habr detrs de
la puerta?, de dnde es la bandera que est en el jardn del colegio?, cmo se llamar ese
colegio?, recuerdan quines los acompaaron a ustedes el primer da de clases? A continuacin,
realice las preguntas de la seccin Qu s? Una vez dadas sus opiniones, potencie con otras como:
cmo se sintieron ustedes cuando venan camino al colegio?, se haban imaginado cmo era?,
recuerdan qu desayunaron ese da?, recuerdan cmo estaba el tiempo?, qu ms recuerdan de
ese da?, qu es lo que ms les gusta de venir al colegio?, por qu? Incentvelos a comentar entre
ellos sus experiencias personales y ayude a que comuniquen sus emociones y sentimientos vividos en
ese momento.

Cierre Finalmente, anime a los nios a comentar sobre las diferentes actividades que realizan con sus
familias, como paseos, visitas a museos, teatros, cines, exposiciones, etctera. Luego, realice
preguntas como: en qu trabajan sus familiares?, alguna vez los han acompaado a sus lugares de
trabajo?, todas las personas trabajamos en lo mismo?, por qu?, cmo creen que se sentirn los
adultos en su primer da de trabajo?, sentirn lo mismo que ustedes? Invtelos a organizarse
grupalmente para que representen diferentes actividades que realizan con sus familias, luego
motvelos para que realicen las presentaciones. Mientras el grupo de nios espectadores debern
adivinar qu acciones estn representando. Se sugiere que motive a los nios regalndoles algn
incentivo como caritas felices o estrellas de cartulina como premio por su participacin. A
continuacin, invite a los nios a visitar el Aula Virtual, seccin recursos multimedia, para participar
del juego Todos juntos aprendemos.