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DEFINICIONES ÁREA NIÑO

Términos relacionados con Lenguaje

1. Lenguaje:
Capacidad exclusivamente humana que sirve para la representación, expresión y comunicación de pensamientos o
ideas mediante un sistema de símbolos.

2. Precursores del Lenguaje:
Aquellas funciones previas del lenguaje que fomentan su aparición, desarrollo y maduración.

3. Trastorno del Lenguaje:
Alteración de la forma (fonología y morfosintaxis), contenido (semántica) y uso (pragmática), en sus parámetros de
comprensión y expresión.

4. Trastorno Específico del Lenguaje (TEL):
Trastornos que sólo afectan a la esfera del lenguaje en su vertiente expresiva y o receptiva, en ausencia de daños
sensoriales, intelectuales, motores, deprivación socio-afectiva ni daño neurológico evidente.

5. Trastorno de la Comunicación:
Alteración del proceso de interacción social básico mediante el cual los individuos intercambian información; se verá
afectado el cumplimiento de reglas de tipo social, cultural y psicológico que rigen el uso del lenguaje en los distintos
contextos sociales.

6. Código Morfosintáctico:
Las palabras se organizan en función de la estructura interna (artículo, sustantivo, verbo, preposición…) y también
en función de cómo se combinan para formar oraciones.

7. Código Semántico:
Consiste en la adquisición de un sistema de significados con los que se categoriza la realidad así como los términos
que se corresponden con tales significados.

8. Significante –Significado – Referente:
Significante: las palabras. Significado: los conceptos o entidades mentales a lo que se refieren las palabras.
Referente: objetos de la realidad a los que hacemos referencia con el significado.

9. Señalamiento:
El niño apunta con su dedo para mostrar, pedir, compartir, seguir, llamar la atención.

10. Acción conjunta:
Cuando el terapeuta y el niño concentran su acción en un solo objeto y uno de ellos vocaliza sobre él.

11. Código Fonológico:
Los sonidos de la lengua se agrupan y organizan de tal modo que adquieren un valor funcional, significativo en la
lengua específica.

12. Metalingüística:
Capacidad de auto-referenciación del lenguaje.

13. Metafonología:
(Desde los 6 años). Parte de la metalingüística, relacionada con el conocimiento y autogestión del uso de las
unidades grafémicas y ortográficas.

14. Conciencia Fonológica:
Capacidad de identificar y manipular las unidades del lenguaje oral. Incluye, entre otras cosas, la capacidad de
segmentar palabras en sus unidades menores y de fusionar estas unidades para formar palabras.

15. Categorías Semánticas:
Grupo de palabras o elementos que están relacionadas por su significado, compartiendo ciertas características
comunes o referenciales.

16. Discriminación Auditiva:
Capacidad de percepción discriminativa o distintiva de los estímulos auditivos. Habilidad para reconocer diferencias,
intensidad y timbre entre sonidos, o identificar fonemas o palabras idénticas.

17. Logotoma: Es una palabra sin significado, constituida, normalmente, por tres sílabas.

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Procesos de estructura silábica (ES): Proceso en el cual existe una tendencia a la reducción de las sílabas al esquema cv y/o una incorporación de nuevos elementos a la palabra con el fin de facilitar la elicitación de ella. Retraso: desfase cronológico homogéneo. Tiene dos factores importantes: fonoarticulación y fluidez. Tipos: . la conducta está presente. Ejemplo: niño con disfasia. Trastornos de Fluidez (Escuela Foniátrica Francesa): Alteraciones de la velocidad. es decir. Estas son: respiración. agilidad. “Es un factor del habla constituido por los parámetros de: . con las que los sonidos. 25. Disfluencia: alteración de la fluencia en los distintos grados. . . Ejemplos: frontalización. Bradilalia: habla lentificada. . Funciones Prefónicas o Prelingüísticas: Son las funciones preparatorias del habla. oclusivización de fricativas. 24. sin pausas ni repeticiones. Taquilalia: habla rápida. 21. Ejemplo: niño con discapacidad intelectual. succión. el flujo continuo. . Farfulleo: habla muy rápida e ininteligible. 22. . en lugar de hacerlo por la nariz. 23. . Se puede ver afectado la fonoarticulación y/o fluidez. Ejemplo: niño con retraso del lenguaje.” 27. El punto y modo articulatorio. Procesos de asimilación (A): Proceso en el cual un fonema se asemeja a algún fonema de la palabra modelo cualquiera sea la posición de éste en la palabra. . Ejemplos: omisión de sílabas pretónicas. Trastorno: desfase específico por habilidad. 2 . Fluidez: Es el proceso que permite la suavidad. Respiración Bucal: Respiración que el individuo efectúa a través de la boca.Retardo: . Velocidad: rapidez en articulación. el ritmo. 26. Procesos de sustitución (S): proceso en el cual un fonema o una clase entera de fonemas son reemplazados por miembros de otra clase para simplificar la emisión de las palabras. Fonética: Estudia la composición material y fisiológica de los fenómenos sonoros del lenguaje. precisión y tonicidad). Facilidad: sin esfuerzo muscular o mental. simplificación de grupo consonántico. asimilación velar. Términos relacionados con Habla 20. . ritmo. Trastorno del Habla: Alteración en el acto motor voluntario involucrado en la pronunciación y producción de los sonidos. Habla: Proceso motor voluntario (aprendido) en que los sonidos son codificados a fonemas por acción neuromuscular de los OFA. Ritmo: patrón de flujo de habla. Praxia: Sistema de movimientos coordinados y adaptados en función de un resultado o de una intención específica (Piaget). Es una desviación de la pauta normal del desarrollo. reducción del diptongo a un solo elemento. . . deglución y masticación. Retraso – Trastorno -. continuidad y/o facilidad del habla producto de una imperfecta coordinación de las funciones ideomotrices cerebrales. .18. Permanencia de patrones lingüísticos pertenecientes a un estadio evolutivo inferior a la edad cronológica. 19. sustitución de vibrante simple. Procesos Fonológicos de Simplificación: Corresponden a una serie de procesos que los niños utilizan para simplificar sus producciones. pero perturbada. Hay respiradores bucales verdaderos (por hábitos u obstrucción) y respiradores bucales falsos (respiran por la nariz y muestran las anomalías a nivel de la posición lingual). los que se van eliminando en forma paulatina a lo largo de las etapas del desarrollo. Continuidad: emisión sostenida. palabras y frases se unen en el lenguaje oral. preparan los mecanismos neuromusculares para el habla (coordinación. asimilación labial. Retardo: la conducta no se presenta. Ejemplos: asimilación nasal. para acercarse cada vez más al sistema fonológico adulto.