PEQUEOS APORTES POR UNA INCLUSIN SOCIAL

GERMAN TRUJILLO MANRIQUE

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

CAMPUS VIRTUAL CVUDES

MESTRIA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA

IBAGU, TOLIMA. 2017

 PEQUEOS APORTES POR UNA INCLUSIN SOCIAL

GERMAN TRUJILLO MANRIQUE

Actividad No. 2.2

Profesor: Juan Carlos Salazar Losada.

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

CAMPUS VIRTUAL CVUDES

MESTRIA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA

IBAGU, TOLIMA. 2017

 PEQUEOS APORTES POR UNA INCLUSIN SOCIAL.

La cultura cientfica y tecnolgica se constituye en factor de inclusin social y por

consecuencia, influye de forma decisiva en la disminucin de las pronunciadas
desigualdades que caracterizan nuestro espacio geo-poltico iberoamericano.
Carta de Cartagena de Indias, Colombia, 17 de noviembre de 2006.

Aunque discernir sobre las culturas cientfica y tecnolgica no es el propsito de este

escrito, si se debe considerar la importancia que el desarrollo cientfico y tecnolgico tienen
para el desarrollo de una sociedad. De nada sirve que la comunidad cientfica avance en sus
investigaciones, si esas investigaciones no tienen una aplicacin social que favorezca a las
personas que la conforman. Por ello es imprescindible para una sociedad que la comunidad
cientfica y tecnolgica se relacione con ellos, dando a conocer sus investigaciones,
confrontndolas con la realidad, pero sobre todo fundamentndolas en el conocimiento emprico
milenario de esas sociedades. Se debe trabajar en el fortalecimiento de las culturas cientfica y
tecnolgica como una manera de acercar al ciudadano comn al conocimiento cientfico y
tecnolgico de una sociedad, para que este participe proactivamente en la definicin de su
desarrollo social y econmico, poltico, cultural, etc.

En tal sentido, a la Institucin Educativa Fernando Villalobos Arango (IEFVA), le

corresponde el servir de intermediador entre Comunidad Cientfica y Tecnolgica y Comunidad
Social, encaminando todos sus recursos y potencialidades a la formacin de una cultura
cientfica y tecnolgica. Es decir, debe ser trasmisora del conocimiento cientfico y tecnolgico
a la comunidad donde desarrolla su actividad educativa, pero adems, debe recoger sus
conocimientos populares y ponerlos a disposicin de la ciencia y la tecnologa. Pero cmo
lograr esto?

El Ministerio de Educacin Nacional plante, como uno de los propsitos fundamentales

de la educacin, en el Plan Decenal de Educacin 2006 2016:

La educacin como poltica de Estado debe materializarse en polticas, planes,

programas, proyectos y acciones que promuevan la cultura, la investigacin, la
innovacin, el conocimiento, la ciencia, la tecnologa y la tcnica, que contribuyan
al desarrollo humano integral, sostenible y sustentable, a travs de la ampliacin de
las oportunidades de progreso de los individuos, las comunidades, las regiones y la
nacin. (Pg. 17)

La I EFVA en su Proyecto Educativo Institucional contempla los planes, programas,

proyectos transversales y de aula que promueven, adems del aprendizaje de las asignaturas
fundamentales, una serie de acciones, en sus proyectos transversales y de aula, encaminadas a
la promocin de la cultura, la investigacin, la innovacin, el conocimiento, la tecnologa y la
tcnica, con el propsito de una formacin integral mediante el acceso de manera crtica y
creativa al conocimiento, los avances tecnolgicos y sus relaciones con la vida social y la
naturaleza, para una adecuada adaptacin a la sociedad y al trabajo.

Algunas acciones concretas que desarrolla la I. E., en sus 14 sedes, son:

Proyecto Ambiental Escolar (PRAE). Liderado por docentes del rea de Ciencias
Naturales, se trabaj con una metodologa de construccin participativa (orientada por el
Ministerio de Medio Ambiente), identific la problemtica y propuso alternativas de solucin
que se vienen desarrollando con la comunidad educativa.

Proyecto Celebracin Fechas Especiales. Liderado por docentes del rea de Ciencias
Naturales, Humanidades, Educacin Fsica y Tecnologas, se encarga de celebrar fechas como
el da de la tierra; el da del agua; el da del idioma, jornadas culturales, cientficas y deportivas.
Se obtiene productos como: textos escritos (cuentos, historias de vida, poesa, entre otros);
visitas guiadas a sitios como Jardn Botnico San Jorge, Finca Santaf de Los Guaduales, El
Orquidiario, Museo Antropolgico del Tolima - Universidad del Tolima, Casa de Moneda,
Congreso de la Repblica, entre otros.

Proyecto Democracia. Liderado por docentes del rea de ciencias sociales, se constituye
como un laboratorio de la vida social, democrtica y poltica de los estudiantes de la I. E.; su
propsito es preparar a los estudiantes para la participacin ciudadana, comunitaria y poltica
mediante la vivencia de los escenarios y mecanismos establecidos por el Estado Colombiano
(Personero, Contralor, Patrullero Ambiental, Juez de Paz, Comisario de Familia, Representantes
Estudiantil, docente y comunidad al Consejo Directivo, Asamblea de Padres, Comit de
Convivencia).

Proyecto Educacin Sexual. Liderado por docentes de diferentes reas, tiene como
propsito promover una sana educacin sexual, reivindicado la dignidad humana a travs de los
valores y talentos propios de las experiencias personales mediante la implementacin de una
estrategia pedaggica transversal que favorezca la estructuracin de un proyecto de vida.

Proyecto PILEO, Yo Leo, Tu Lees, Nosotros Leemos. Liderado por todos los docentes
de la I.E., busca ofrecer herramientas conceptuales, tericas, didcticas y metodolgicas para
estimular la lectura dentro del aula de clase.

Estas y otras acciones, estn encaminadas a preparar a los estudiantes, en un proceso de

formacin de cultura, para que puedan entender y transformar su realidad; para que puedan
superar la brecha social que los separa de otras realidades con las cuales se les compara y evala,
sin tener en cuenta su condicin social (rural urbano). Desventaja, ms evidente cuando el
MEN pretende incorporar la TIC en los procesos educativos.

Aqu se deben considerar los recursos tecnolgicos con los que dispone la I.E. para
afrontar los retos de la transferencia del conocimiento y la tecnologa. En total desventaja,
cuando de conectividad se trata, pues se cuenta con conexin a Internet, suministrada por la
Secretara de Educacin Municipal, de 3 megas de velocidad, para atender 11 computadores All
One; 21 porttiles y 75 tabletas. El servicio de energa elctrica es deficiente, intermitente e
inestable.

Sin embargo, con el apoyo decidido del Rector y el Consejo Directivo, se est instalado
un servicio de internet de 15 megas, con lo cual se mejorara sustancialmente la conectividad,
sin llegar al ptimo. Los docentes de informtica han recibido capacitacin en cuanto al uso de
las NTIC en los procesos de aula, con el compromiso de socializar sus experiencias y
conocimientos con los otros docentes de la institucin.

Esta mejora en los recursos tecnolgicos y de conectividad, permitirn enriquecer la

participacin de los estudiantes en los diferentes proyectos que desarrolla la institucin, pues a
travs de las NTIC podrn acercarse a otras experiencias en ciencias naturales, sociales,
matemticas, idiomas, castellano, etc., que hasta hace poco tiempo eran impensables para esta
comunidad. Igualmente, con este medio tecnolgico podrn dar a conocer sus experiencias para
ser comentadas y enriquecidas por otras comunidades.

Intentando con ello, contribuir a cerrar la brecha de la inclusin social.

 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Departamento Nacional de Planeacin, (2009). Conpes 3582 de 2009. Poltica Nacional de

Ciencia, Tecnologa e Innovacin. Consejo Nacional de Poltica Econmica y Social.
Repblica de Colombia. Recuperado de
www.colombiacompetitiva.gov.co/sncei/Documents/conpes-3582-de-2009.pdf

Lozano, M., & Snchez Mora, C. (2008) Evaluando la comunicacin de la ciencia. Una
perspectiva latinoamericana. Mxico. Recuperado de:
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.004.MG/Documentos/Anexos
/Cap3/4.pdf

Ministerio de Educacin Nacional, (2006). Plan Decenal de Educacin 2006 2016. Pacto
social por la educacin. Recuperado de: www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
312490_archivo_pdf_plan_decenal.pdf

BIBLIOGRAFA

Meneses Cabrera, Tana. Modulo Polticas Pblicas: Educacin, Ciencia y Tecnologa.

Recuperado de
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.004.MG/librov2.html

Organizacin Internacional del Trabajo, (2003). Carta de Cartagena de Indias. Construyendo

una Latinoamrica y un Caribe sin Trabajo Infantil. Recuperado de
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/Rubricas/04/04.42/Anexos/2.pdf