3 Primaria

CONSEJERA DE EDUCACIN
C.E.I.P. Huertas Viejas
INFORME DE PROGRAMACIN (UDI)

Ao acadmico: 2015/2016 Curso: 3 de Educ. Prima. Ttulo: Perdido en Al-Andalus
Justificacin: Como tema central de la UDI que se plantea para todo el centro se escogi la Edad Media. Es un periodo que resulta muy
atractivo para el alumnado y en torno a las historias y cuentos queremos centrar nuestro trabajo en tercero de primaria.
Esta unidad est integrada dentro de la UDI que se va a realizar en el centro durante el mes de Febrero. Ha sido propuesta
por el profesorado y con ella pretendemos trabajar, investigar y descubrir, las formas de vida, las costumbres y la sociedad
de la Edad Media, haciendo especial hincapi en Al-Andalus (territorio rea conquistado en la edad media en la pennsula
ibrica):
Ref.Doc.: InfProUDIComBas
Pasacalles
Mercado Medieval
Juegos y torneo.
Concrecin Curricular
Educacin Artstica
OBJETIVOS DIDCTICOS
EA4.1 - Utiliza el lenguaje plstico en sus producciones, representando el entorno prximo e imaginario.
EA18.1 - Interpreta y reproduce creativamente danzas de distintas pocas, lugares y andaluzas valorando su aportacin al patrimonio
artstico y cultural.
CONTENIDOS
2.1 - Elaboracin creativa de producciones plsticas, mediante la observacin del entorno (naturales, artificiales y artsticos), individuales
o en grupo, seleccionando las tcnicas ms apropiadas para su realizacin.
2.6 - Organizacin y planificacin de su propio proceso creativo partiendo de la informacin bibliogrfica, medios de comunicacin e
internet que le permitan contrastar ideas, informaciones y conclusiones con sus compaeros y compaeras
Cd.Centro: 29011588
2.9 - Consolidacin de hbitos de trabajo, constancia y valoracin del trabajo bien hecho tanto el suyo propio como el de sus compaeros
y compaeras.
6.1 - Interpretacin y creacin de danzas sencillas, en parejas o en grupos de distintas pocas y lugares, haciendo especial hincapi en
las andaluzas.
6.2 - Exploracin de las posibilidades motrices, dramticas y creativas del cuerpo como medio de expresin musical.
6.3 - Adecuacin del movimiento al espacio y al compaero en la interpretacin de danzas.
6.4 - Memorizacin e interpretacin de danzas y secuencias de movimientos fijados e inventados
6.5 - Comprende la estructura de una obra musical para la creacin de coreografas.
6.6 - Invencin e interpretacin de coreogrficas sencillas.
6.7 - Ejecucin de danzas andaluzas y espaolas.
6.8 - Valoracin de la msica y la danza que nos aporta nuestro patrimonio artstico y cultural andaluz
Fecha de generacin: 03/02/2016 14:46:17
CRITERIOS DE EVALUACIN
4. Utilizar el lenguaje plstico en sus producciones, representando el entorno prximo e imaginario.
18. Interpretar y reproducir creativamente danzas de distintas pocas, lugares y andaluzas valorando su aportacin al patrimonio artstico
y cultural.
COMPETENCIAS
Aprender a aprender
Competencia sociales y cvicas
Conciencia y expresiones culturales
Transposicin Didctica
Tarea: Perdidos en Al-Andalus: Pasacalles, Mercado y Juegos y torneos
ACTIVIDAD: Un paseo por Al-Andalus
Acercaremos al alumnado a la sociedad de Al-Andalus. Conoceremos algo de su historia, personajes importantes, su relacin con los
reinos cristianos, su forma de vida, su cultura, sus poemas y leyendas, etc. esta actividad durar cuatro semanas, trabndose
paralelamente a las otras tres actividades.
EJERCICIOS
CS1. Estudio de la Edad Media, centrndonos en las caractersticas de la Al-Andalus.
CS2. Las caractersticas y los trabajos de la poblacin de la poca.
L1. Lectura y comprensin de textos escritos en castellano antiguo y otros que traten sobre esa poca.
Pg.:1 / 24

L2.. Anlisis de algunas leyendas e historias rabes,medievales.
L3. Utilizacin de los tiempos verbales: presente y pasado.
L4. Listado de vocabulario especifico
Mus y EF1. Elaboracin de canciones y msica para el pasacalles y exhibicin.
Mus y EF2. Preparacin de coreografa para las canciones del pasacalles.
Mat1.Prctica con las unidades de medida: antiguas y contemporneas.
Mat2.Resolucin de problemas.
Mat13. Trabajar las medidas, clculo suma, resta, multiplicacin y divisin. Utilizacin de nmeros rabes.
A1. Colorear, recortar y realizar maqueta de la Alcazaba de Mlaga.
A2. Decoracin de clases y pasillo del pabelln.
V1. Realizar un cuadernillo sobre el respeto y la tolerancia hacia las distintas cultura
METODOLOGA
Actividad grupal: gran grupo, parejas, pequeo grupo.
Reflexiva e investigadora: aprendizaje por descubrimiento.
Colaborativa, participacin activa en el proceso de enseanza aprendizaje
Aprender a aprender.
Instruccin directa.
Metodologa activa y constructiva.
TEMPORALIZACIN RECURSOS PROCESOS COGNITIVOS ESCENARIOS

25 de enero al 19 de febrero Libros de consulta, poesas, Analtico Aula, patio, biblioteca, pasillo del
cuentos, lecturas sobre el tema, Analgico pabelln.
recursos internet, cartulinas, Creativo
folios, colores, pegamento, Crtico
pizarra digital, libro de texto, Deliberativo
reproductor de msica, etc. Lgico
Practico
Reflexivo
Sistmico
Cd.Centro: 29011588
ACTIVIDAD: BailAndalus
Investigar y conocer cmo se vesta en Al-Andalus. Preparamos poemas, pregones, canciones y bailes relacionados con la Edad Media
para exhibirlos en el patio y las calles de la localidad. Aprender a medir longitudes a partir de la elaboracin del disfraz. Realizar jabn
casero para el mercadillo.
EJERCICIOS
L1. Conocer vestimenta medieval y de Al-Andalus.
L2. Trabajo cuentos y leyendas rabes.
L3. Anlisis de personajes.
L4. Elaborar y escribir un cuento.
L5. Realizar un diccionario de palabras de Al-Andalus
M1.Elaboracin de patrones.
M2.Trabajar mediciones corporales.
M3.Resolucin de problemas.
M4. Resolver sumas y resta llevando, multiplicaciones y divisiones.
CS1. Conocer la sociedad de Al-Andalus.
CS2. Investigar los estamentos y cmo vestan.
CS3. Elaborar pirmide de clases sociales del feudalismo.
CN1. Conocer la saponificacin.
CN2. Investigar los productos para realizar el jabn.
A1. Fabricar jabn casero.
A2. Realizacin de complementos para el disfraz.
A3. Realizacin de coreografa para desfile.
A4 y Ef 1. Ensayo y memorizacin de la coreografa
V1. Realizar un cuadernillo sobre el respeto y tolerancia hacia las distintas culturas.
METODOLOGA
Investigacin y aprendizaje por descubrimiento.
Instruccin directa.
Colaborativa, participacin activa en el proceso de enseanza aprendizaje.
Pg.:2 / 24
Del 1 al 5 de febrero Pizarra digital, textos y libros de Creativo Aula, pista deportiva y calles de
poemas, reproductor de msica, Crtico la localidad
patrones, cintas mtricas, Practico
colores, recursos fotocopiables, Reflexivo
recursos internet, aceite y
productos para hacer jabn...
ACTIVIDAD: MercAldalus
Nos preparamos para la escenificacin de un mercadillo medieval donde vamos a conocer las funciones y estamentos de la sociedad
medieval y rabe. Vamos a realizar jabn medieval, trabajando las reacciones qumicas, concienciando al alumnado en el reciclaje y en
las transacciones de compra y venta.
EJERCICIOS
L1. Investigar las lenguas de Espaa y expresiones.
L2. Ampliar vocabulario del castellano de origen rabe.
L3. Trabajar vocabulario relacionado con el comercio.
L4. Conocer profesiones rabes medievales a travs de textos variados.
M1. Introducir el concepto de presupuesto.
M2. Resolucin de problemas con monedas y compra-venta.
M3. Trabajar el kilo, el litro y el metro.
M4. Ejercicios de cculo: sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.
M5. Trabajar con nmeros rabes.
CS1. Conocer gremios de la Edad Media y sus funciones dentro de la sociedad.
CS2. Conocer los soldados y sus indumentarias rabes y cristianas.
CS3. Introduccin al arte medieval: gtico, romnico y andalusi.
CN1. Conocer productos que se comercializaban y su origen.
CN2. Trabajar la regla de las 3 erres.
CN3. Introducir a las reacciones qumicas.
A1. Elaborar el dinero: colorear, pegar y cortar (billetes y monedas).
A2. Elaborar, decorar y vender jabn.
Cd.Centro: 29011588
METODOLOGA
Instruccin directa.
Metodologa activa y constructiva

Del 8 al 12 de febrero. Material fotocopiable, libros de Analtico Aula y patio..
consulta, PDI, recursos de Analgico
internet, colores, cartulinas, Creativo
monedas, pesas y peso, regletas, Crtico

pegamento, aceite usado, sosa Deliberativo
(manipular solo el profesorado) Lgico
y maravedies. Practico
Reflexivo
Sistmico
ACTIVIDAD: JugAndalus
Para terminar la UDI Investigaremos-conoceremos juegos y diversiones de la edad media, aprenderemos-practicaremos, de forma
adaptada, algunos juegos y actividades tradicionales a la poca actual.
EJERCICIOS
L1.Conocer juegos y celebraciones medievales: torneos, festines, aros, peonza...
L2. Realizar mural sobre juegos de la poca y exponerlo.
L3. Realizar un libro de cuentos rabes (concepto de ttulo, portada, personajes, principio, nudo, desenlace,etc).
M1. Conocer juegos y sus reglas (puzzles, damas, ajedrez)
M2. Resolucin de problemas.
M3. Clculo: sumas, restas, multiplicacin y divisin.
CS1.Comparacin de juegos con los actuales.
CS2.Conocer significado de los torneos.
CS3.Conocimiento de juglares, trovadores, cuentacuentos y teatro en la calle en la Edad Media.
CN1.Conocer dnde se hacan los torneos y sus caractersticas.
CN2.Seleccin de grupos que van a realizar las pruebas y eleccin de nombre.
A1. Realizar escudos para el equipo.
Pg.:3 / 24
METODOLOGA
Instruccin directa.

Del 15 al 19 de febrero. Material fotocopiable, recursos de Analtico Aula, pasillos y patio
internet, PDI, libros, cuadernos, Analgico
juegos... Creativo
Crtico
Deliberativo
Lgico
Practico
Reflexivo
Sistmico
Valoracin de lo aprendido
Cd.Centro: 29011588
Pg.:4 / 24

ibrica):
Pasacalles
Mercado Medieval
Juegos y torneo.
Educacin Fsica
OBJETIVOS DIDCTICOS
EF3.2 - Identifica y utiliza estrategias bsicas de juegos y actividades fsicas resolviendo los retos presentados por la accin jugada.
EF9.1 - Reflexiona sobre las situaciones conflictivas que surgen en la prctica, opinando coherente y crticamente sobre ellas.
CONTENIDOS
1.2 - Descubrimiento progresivo a travs de la exploracin y experimentacin de las capacidades perceptivas y su relacin con el
movimiento.
1.4 - Conocimiento e indagacin de las fases, los tipos y los ritmos respiratorios, para su progresivo control en diferentes actividades.
1.5 - Adecuacin autnoma de la postura a las necesidades expresivas y motrices para mejora de las posibilidades de movimiento de los
segmentos corporales.
Cd.Centro: 29011588
1.6 - Consolidacin y abstraccin bsica de la lateralidad y su proyeccin en el espacio. Aprecio eficaz de la derecha y la izquierda en los
dems.
1.7 - Control del cuerpo en situaciones de equilibrio y desequilibrio modificando la base de sustentacin, los puntos de apoyo y la
posicin del centro de gravedad, en diferentes planos.
1.8 - Estructuracin y percepcin espacio-temporal en acciones y situaciones de complejidad creciente. Apreciacin de distancias,
trayectorias y velocidad. Memorizacin de recorridos. Reconocimiento de la posicin relativa de dos objetos.
1.10 - Experimentacin con distintas posibilidades del movimiento.
1.11 - Ajuste y utilizacin eficaz de los elementos fundamentales en las habilidades motrices bsicas en medios y situaciones estables y
conocidas.
1.12 - Desarrollo del control motor y el dominio corporal en la ejecucin de las habilidades motrices.
1.13 - Experimentacin y adaptacin de las habilidades bsicas a situaciones no habituales y entornos desconocidos, con incertidumbre,
reforzando los mecanismos de percepcin y decisin en las tareas motoras.
3.8 - Valoracin y respeto de las diferencias en el modo de expresarse a travs del cuerpo y del movimiento de cada uno. Participacin
disfrute y colaboracin activa en cada una de ellas.
4.1 - Aplicacin de las habilidades bsicas en situaciones de juego. Iniciacin a la prctica de actividades deportivas a travs del juego
predeportivo y del deporte adaptado.
4.2 - Prctica de juegos cooperativos, populares y tradicionales, pertenecientes a la Comunidad de Andaluca.
4.3 - Experimentacin, indagacin y aplicacin de las habilidades bsicas de manejo de balones y mviles, con o sin implemento, en
situaciones de juego.
4.4 - Aprendizaje y utilizacin de estrategias bsicas en situaciones de cooperacin, de oposicin y de cooperacin-oposicin, en la
prctica de juegos y deportes.
4.5 - Prctica de juegos y actividades fsicas en un entorno tanto habitual como no habitual y en el medio natural. (Colegios, calles,
plazas, campo.)
4.7 - Propuestas ldicas de recorridos de orientacin, pistas y rastreo.
4.8 - Respeto hacia las personas que participan en el juego y cumplimiento de un cdigo de juego limpio. Compresin, aceptacin,
cumplimiento y valoracin de las reglas y normas de juego.
4.9 - Respeto hacia las personas que participan en el juego y cumplimiento de un cdigo de juego limpio. Compresin, aceptacin,
cumplimiento y valoracin de las reglas y normas de juego.
4.10 - Valoracin del esfuerzo personal en la prctica de los juegos y actividades. Inters por la superacin constructiva de retos con
implicacin cognitiva y motriz.
4.11 - Disposicin favorable a participar en actividades motrices diversas, reconociendo y aceptando las diferencias individuales en el
nivel de habilidad y respetando los roles y estrategias establecidas por el grupo.
Pg.:5 / 24
3. Identificar y utilizar estrategias bsicas de juegos y actividades fsicas para interaccionar de forma individual, coordinada y cooperativa,
resolviendo los retos presentados por la accin jugada.
9. Reflexionar sobre las situaciones conflictivas que surjan en la prctica, opinando coherente y crticamente, y respetando el punto de
vista de las dems personas para llegar a una solucin.
COMPETENCIAS
Aprender a aprender
Competencia en comunicacin lingstica
EJERCICIOS
Cd.Centro: 29011588
METODOLOGA
Instruccin directa.

Practico
Reflexivo
Sistmico
EJERCICIOS
Pg.:6 / 24

METODOLOGA
Instruccin directa.

Cd.Centro: 29011588
EJERCICIOS

METODOLOGA
Instruccin directa.

Pg.:7 / 24
Reflexivo
Sistmico

EJERCICIOS
METODOLOGA
Cd.Centro: 29011588

Instruccin directa.

juegos... Creativo
Crtico
Deliberativo
Lgico
Practico
Reflexivo
Sistmico
Pg.:8 / 24

ibrica):
Pasacalles
Mercado Medieval
Juegos y torneo.
Lengua Castellana y Literatura
OBJETIVOS DIDCTICOS
LCL2.1 - Expresa oralmente de manera sencilla y coherente conocimientos, ideas, hechos y vivencias, adecuando progresivamente su
vocabulario, incorporando nuevas palabras y perspectivas personales desde la escucha e intervenciones de los dems.
LCL5.2 - Realiza pequeas entrevistas, reportajes y resmenes.
LCL7.1 - Comprende textos ledos en voz alta.
LCL7.3 - Identifica las reglas ortogrficas bsicas a travs de la lectura.
CONTENIDOS
1.1 - Situaciones de comunicacin, espontneas o dirigidas, utilizando un discurso ordenado y coherente: asambleas, conversaciones y
dilogos reales o simulados as como coloquios sobre temas escolares.
Cd.Centro: 29011588
1.2 - Expresin, interpretacin y diferenciacin de mensajes verbales y no verbales. Utilizacin de estrategias de comprensin de
mensajes orales: atencin, retencin, anticipacin del contenido y de la situacin mediante el contexto, identificacin de las ideas
principales y secundarias, intencin del hablante, formulacin de hiptesis sobre significado, contenido y contexto a partir del anlisis de
elementos significativos lingsticos y paralingsticos (modulacin y tono de la voz, gestualidad, lenguaje corporal y postural.
1.4 - Expresin y reproduccin de textos orales literarios y no literarios: narrativos (situaciones o experiencias personales, ancdotas,
chistes, cuentos, trabalenguas, relatos de acontecimientos), descriptivos (descripciones de personas, animales, objetos, lugares,
imgenes, etc.), expositivos (formulacin de preguntas para entrevistas, definicin de conceptos, presentaciones de temas trabajados en
clase); instructivos (reglas de juegos, instrucciones para realizar trabajos, para orientarse en un plano, de funcionamiento de aparatos, as
como para resolver problemas); argumentativos (discusiones, debates, asambleas); predictivos, etc.
1.6 - Comprensin, interpretacin y valoracin de textos orales literarios o no literarios, con finalidad didctica y de uso cotidiano
procedentes de la radio, televisin y prximos a su experiencia y que resulten significativos en su entorno.
1.7 - Produccin de textos orales propios de los medios de comunicacin social (noticias, anuncios publicitarios e identificacin del uso
de expresiones de carcter sexista evitando su uso.
2.2 - Comprensin de textos ledos en voz alta y en silencio.

2.3 - Audicin y lectura de diferentes tipos de textos: leyendas, romances, anotaciones, anuncios, pelculas, cartas, noticias sencillas,
diarios, correos electrnicos, mapas, planos, grficos y canciones.
2.4 - Estrategias para la comprensin lectora de textos: aplicacin de los elementos bsicos de los textos narrativos, descriptivos y
expositivos para la comprensin e interpretacin de los mismos.
2.7 - Uso autnomo de la biblioteca de aula, de centro e iniciacin en las bibliotecas municipales y pblicas, para obtener informacin y
seleccionar lecturas personales, utilizando sus programas de gestin y haciendo un uso responsable de las mismas.
2. Expresar oralmente de manera sencilla y coherente conocimientos, ideas, hechos y vivencias, adecuando progresivamente su
vocabulario, incorporando nuevas palabras y perspectivas personales desde la escucha e intervenciones de los dems.
5. Obtener informacin de diferentes medios de comunicacin social para incorporarlas a investigaciones y proyectos que permita
realizar pequeas entrevistas, reportajes y resmenes de noticias.
7. Comprender textos ledos, identificando la relacin entre ilustraciones y contenidos y deduciendo de las mismas el significado de las
palabras y la intencin del texto para adquirir vocabulario e identificar las reglas ortogrficas bsicas a travs de la lectura.
COMPETENCIAS
Aprender a aprender
Pg.:9 / 24
EJERCICIOS

METODOLOGA
Instruccin directa.

Cd.Centro: 29011588
Practico
Reflexivo
Sistmico
EJERCICIOS
METODOLOGA
Pg.:10 / 24
Instruccin directa.

EJERCICIOS
Cd.Centro: 29011588

METODOLOGA
Instruccin directa.

Reflexivo
Sistmico
EJERCICIOS
Pg.:11 / 24
METODOLOGA
Instruccin directa.

juegos... Creativo
Crtico
Deliberativo
Lgico
Practico
Reflexivo
Cd.Centro: 29011588
Sistmico
Pg.:12 / 24

ibrica):
Pasacalles
Mercado Medieval
Juegos y torneo.
Matemticas
OBJETIVOS DIDCTICOS
MAT4.1 - Lee, escribe y ordena nmeros (naturales, enteros, fracciones y decimales hasta las centsima), utilizando razonamientos
apropiados, en textos numricos de la vida cotidiana.
MAT5.1 - Realiza operaciones utilizando los algoritmos estndar de suma, resta, multiplicacin y divisin con distintos tipos de nmeros,
en comprobacin de resultados en contextos de resolucin de problemas y en situaciones cotidianas.
MAT5.6 - Utiliza algunas estrategias mentales de multiplicacin y divisin con nmeros sencillos, multiplica y divide por 2, 4,5,10,100;
multiplica y divide por descomposicin y asociacin utilizando las propiedades de las operaciones.
CONTENIDOS
2.1 - Significado y utilidad de los nmeros naturales y fracciones en la vida cotidiana. Numeracin Romana.
Cd.Centro: 29011588
2.2 - Interpretacin de textos numricos y expresiones de la vida cotidiana relacionadas con los nmeros (folletos publicitarios, catlogos
de precios)
2.3 - Sistema de numeracin decimal .Reglas de formacin y valor de posicin de los nmeros hasta seis cifras.
2.4 - Utilizacin de los nmeros en situaciones reales: lectura, escritura, ordenacin, comparacin, representacin en la recta numrica,
descomposicin, composicin y redondeo hasta la centena de millar.
2.5 - Nmeros fraccionarios para expresar particiones y relaciones en contextos reales. Utilizacin del vocabulario apropiado.
2.6 - Comparacin entre fracciones sencillas y entre nmeros naturales y fracciones sencillas mediante ordenacin y representacin en la
recta numrica.
2.7 - El nmero decimal: valor de posicin. Redondeo de nmeros decimales a las dcimas y centsimas ms cercanas.
2.8 - Significado de las operaciones de multiplicar y dividir y su utilidad en la vida cotidiana. Expresin matemtica oral y escrita de las
operaciones y el clculo: suma, resta, multiplicacin y divisin.
2.9 - Utilizacin en situaciones de la vida cotidiana de la multiplicacin como suma abreviada, en disposiciones rectangulares y
problemas combinatorios.
2.10 - Utilizacin en contextos reales de la divisin para repartir y para agrupar, como operacin inversa a la multiplicacin.
2.11 - Propiedades de las operaciones y relaciones entre ellas utilizando nmeros naturales.
2.12 - Operaciones con nmeros decimales.
2.13 - Estrategias iniciales para la comprensin y realizacin de clculos con multiplicaciones y divisiones sencillas: representaciones
grficas, repeticin de medidas, repartos de dinero, juegos
2.14 - Elaboracin y utilizacin de diferentes estrategias para realizar clculos aproximados. Estimacin del resultado de una operacin
entre dos nmeros, valorando si la respuesta es razonable.
2.15 - Descomposicin aditiva y multiplicativa de los nmeros. Construccin y memorizacin de las tablas de multiplicar.
2.16 - Elaboracin y uso de estrategias personales y acadmicas de clculo mental.
2.17 - Explicacin oral del proceso seguido en la realizacin de clculos mentales.
2.18 - Utilizacin de los algoritmos estndar de sumas, restas, multiplicacin por dos cifras y divisin por una cifra, aplicndolos en su
prctica diaria. Identificacin y uso de los trminos de las operaciones bsicas.
2.19 - Explicacin oral del proceso seguido en la realizacin de clculos escritos.
2.20 - Estimaciones del resultado de una operacin entre dos nmeros, valorando si la respuesta es razonable.
2.21 - Utilizacin de la calculadora, decidiendo sobre la conveniencia de su uso segn la complejidad de los clculos.
4. Leer, escribir y ordenar, utilizando razonamientos apropiados, distintos tipos de nmeros (naturales, enteros, fracciones, decimales
Pg.:13 / 24
hasta las centsimas), para interpretar e intercambiar informacin en situaciones de la vida cotidiana.
5. Realizar operaciones utilizando los algoritmos adecuados al nivel, aplicando sus propiedades y utilizando estrategias personales y
procedimientos segn la naturaleza del clculo que se vaya a realizar (algoritmos, escritos, clculos mental, tanteo, estimacin,
calculadora), en situaciones de resolucin de problemas.
COMPETENCIAS
Aprender a aprender
Competencias matemticas y competencias bsicas en ciencia y tecnologa

EJERCICIOS
Cd.Centro: 29011588

METODOLOGA
Instruccin directa.


Practico
Reflexivo
Sistmico
EJERCICIOS
Pg.:14 / 24
METODOLOGA
Instruccin directa.

Cd.Centro: 29011588
EJERCICIOS

METODOLOGA
Instruccin directa.

Pg.:15 / 24
Reflexivo
Sistmico
EJERCICIOS

METODOLOGA
Cd.Centro: 29011588
Instruccin directa.

juegos... Creativo
Crtico
Deliberativo
Lgico
Practico
Reflexivo
Sistmico
Pg.:16 / 24

ibrica):
Pasacalles
Mercado Medieval
Juegos y torneo.
Ciencias Sociales
OBJETIVOS DIDCTICOS
CSO1.1 - Busca, selecciona y organiza informacin concreta y relevante, la analiza, obtiene conclusiones, reflexiona acerca del proceso
seguido y lo comunica oralmente y/o por escrito, con terminologa adecuada, usando las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
CSO2.2 - Realiza las tareas individualmente o en grupo, con autonoma, y presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia,
usando el vocabulario adecuado exponindolos oralmente y mostrando actitudes de confianza en s mismo, sentido crtico, iniciativa
personal, curiosidad, inters, creatividad en el aprendizaje y espritu emprendedor.
CSO3.1 - Valora la importancia de una convivencia pacfica, colaborativa, dialogante y tolerante entre los diferentes grupos humanos
sobre la base de los valores democrticos y los derechos humanos universalmente compartidos, participando de una manera eficaz y
constructiva en la vida social y creando estrategias para resolver conflictos.
CONTENIDOS
Cd.Centro: 29011588
1.1 - Iniciacin al conocimiento cientfico y su aplicacin en las Ciencias Sociales. Recogida de informacin del tema a tratar, utilizando
diferentes fuentes (directas e indirectas).
1.2 - Recogida de informacin del tema a tratar, utilizando diferentes fuentes (directas e indirectas).
1.3 - Utilizacin de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin para buscar y seleccionar informacin y presentar conclusiones.
1.4 - Desarrollo de estrategias para organizar, memorizar y recuperar la informacin obtenida mediante diferentes mtodos y fuentes.
1.5 - Utilizacin y lectura de diferentes lenguajes textuales y grficos.
1.6 - Tcnicas de estudio.
1.7 - Estrategias para desarrollar la responsabilidad, la capacidad de esfuerzo y la constancia.
1.8 - Fomento de tcnicas de animacin a la lectura de textos de divulgacin de las ciencias sociales (de carcter social, geogrfico e
histrico).
1.12 - Estrategias para la resolucin de conflictos, utilizacin de las normas de convivencia y valoracin de la convivencia pacfica y
tolerante.
1.13 - Sensibilidad, sentido crtico en el anlisis y el compromiso en relacin con la bsqueda de las mejores alternativas para progresar
y desarrollarnos.
1. Interpretar y describir la informacin obtenida desde fuentes directas e indirectas comunicando las conclusiones oralmente y por
escrito. Elaborar trabajos de forma individual y colectiva, mediante las tecnologas de la informacin y la comunicacin, usando
terminologa especfica del rea de Ciencias sociales, manejando grficos sencillos.
2. Producir la tarea encomendada con pulcritud en la presentacin, usando vocabulario adecuado, de textos relacionados con las
Ciencias sociales, mostrando iniciativa personal, confianza en s mismo, curiosidad y creatividad, presentando trabajos o presentaciones
a nivel individual y grupal, usando el dilogo, el debate, el respeto y la tolerancia hacia los dems.
3. Valorar la aportacin social de la humanidad, tomando como base los valores democrticos y los derechos humanos universales
compartidos y elegir estrategias y cdigos adecuados, para la resolucin de conflictos sociales prximos, cooperando, dialogando y
valorando democrticamente las ideas de los dems.
COMPETENCIAS
Aprender a aprender
Competencia Digital
Sentido de iniciativa y espritu emprendedor
Pg.:17 / 24
EJERCICIOS

METODOLOGA
Instruccin directa.

Cd.Centro: 29011588
Practico
Reflexivo
Sistmico
EJERCICIOS
METODOLOGA
Pg.:18 / 24
Instruccin directa.

EJERCICIOS
Cd.Centro: 29011588

METODOLOGA
Instruccin directa.

Reflexivo
Sistmico
EJERCICIOS
Pg.:19 / 24
METODOLOGA
Instruccin directa.

juegos... Creativo
Crtico
Deliberativo
Lgico
Practico
Reflexivo
Cd.Centro: 29011588
Sistmico
Pg.:20 / 24

ibrica):
Pasacalles
Mercado Medieval
Juegos y torneo.
Valores sociales y cvicos
OBJETIVOS DIDCTICOS
VSC1.4 - Desarrolla actitudes de respeto y solidaridad hacia los dems en situaciones formales e informales de interaccin social.
VSC2.1 - Trabaja en equipo valorando el esfuerzo individual y colectivo para la consecucin de los objetivos y comprendiendo y
asumiendo sus responsabilidades dentro del equipo y actuando con autonoma y responsabilidad.
CONTENIDOS
1.1 - Identidad, autonoma y responsabilidad personal.
1.2 - La dignidad humana.
1.3 - La mejora de la autoestima.
1.4 - Desarrollo y regulacin de los sentimientos y las emociones. Anlisis de las diversas maneras de ser.
Cd.Centro: 29011588
1.5 - Desarrollo del pensamiento creativo y consecuencial para tomar decisiones en su vida diaria.
2.2 - El trabajo cooperativo y solidario en grupo: mediacin y superacin de conflictos.
2.4 - Desarrollo de habilidades y actitudes asertivas en la convivencia diaria.
2.5 - Establecimiento de relaciones interpersonales basadas en la tolerancia y el respeto.
1. Describirse a s mismo desde un punto de vista positivo y enfrentarse a los retos o desafos que se plantean en su vida, a travs de
decisiones responsables y meditadas que pongan en juego el desarrollo de actitudes de respeto, compromiso y solidaridad.
2. Demostrar autonoma y seguridad en las actuaciones que realiza para lograr sus objetivos y trabajar en equipo, con responsabilidad
contribuyendo al logro de los objetivos comunes, solventando los problemas encontrados con propuestas creativas y poniendo en juego
todas sus competencias.
COMPETENCIAS
Sentido de iniciativa y espritu emprendedor
EJERCICIOS
Pg.:21 / 24

METODOLOGA
Instruccin directa.

Practico
Reflexivo
Sistmico
EJERCICIOS
Cd.Centro: 29011588


METODOLOGA
Instruccin directa.

Pg.:22 / 24
EJERCICIOS

METODOLOGA
Instruccin directa.
Cd.Centro: 29011588

Reflexivo
Sistmico
EJERCICIOS
METODOLOGA
Pg.:23 / 24
Instruccin directa.

juegos... Creativo
Crtico
Deliberativo
Lgico
Practico
Reflexivo
Sistmico
Cd.Centro: 29011588
Pg.:24 / 24

3 Primaria

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

3 Primaria

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

CONSEJERA DE EDUCACIN

C.E.I.P. Huertas Viejas

INFORME DE PROGRAMACIN (UDI)

ACTIVIDAD: Un paseo por Al-Andalus

TEMPORALIZACIN RECURSOS PROCESOS COGNITIVOS ESCENARIOS

TEMPORALIZACIN RECURSOS PROCESOS COGNITIVOS ESCENARIOS

TEMPORALIZACIN RECURSOS PROCESOS COGNITIVOS ESCENARIOS

monedas, pesas y peso, regletas, Crtico

TEMPORALIZACIN RECURSOS PROCESOS COGNITIVOS ESCENARIOS

INFORME DE PROGRAMACIN (UDI)

TEMPORALIZACIN RECURSOS PROCESOS COGNITIVOS ESCENARIOS

A4 y Ef 1. Ensayo y memorizacin de la coreografa

TEMPORALIZACIN RECURSOS PROCESOS COGNITIVOS ESCENARIOS

M3. Trabajar el kilo, el litro y el metro.

TEMPORALIZACIN RECURSOS PROCESOS COGNITIVOS ESCENARIOS

adaptada, algunos juegos y actividades tradicionales a la poca actual.

Colaborativa, participacin activa en el proceso de enseanza aprendizaje

TEMPORALIZACIN RECURSOS PROCESOS COGNITIVOS ESCENARIOS

INFORME DE PROGRAMACIN (UDI)

2.2 - Comprensin de textos ledos en voz alta y en silencio.

L2.. Anlisis de algunas leyendas e historias rabes,medievales.

TEMPORALIZACIN RECURSOS PROCESOS COGNITIVOS ESCENARIOS

TEMPORALIZACIN RECURSOS PROCESOS COGNITIVOS ESCENARIOS

M3. Trabajar el kilo, el litro y el metro.

TEMPORALIZACIN RECURSOS PROCESOS COGNITIVOS ESCENARIOS

TEMPORALIZACIN RECURSOS PROCESOS COGNITIVOS ESCENARIOS

INFORME DE PROGRAMACIN (UDI)

Tarea: Perdidos en Al-Andalus: Pasacalles, Mercado y Juegos y torneos

A2. Decoracin de clases y pasillo del pabelln.

TEMPORALIZACIN RECURSOS PROCESOS COGNITIVOS ESCENARIOS

recursos internet, cartulinas, Creativo

TEMPORALIZACIN RECURSOS PROCESOS COGNITIVOS ESCENARIOS

CS1. Conocer gremios de la Edad Media y sus funciones dentro de la sociedad.

TEMPORALIZACIN RECURSOS PROCESOS COGNITIVOS ESCENARIOS

L2. Realizar mural sobre juegos de la poca y exponerlo.

TEMPORALIZACIN RECURSOS PROCESOS COGNITIVOS ESCENARIOS

INFORME DE PROGRAMACIN (UDI)

L2.. Anlisis de algunas leyendas e historias rabes,medievales.

TEMPORALIZACIN RECURSOS PROCESOS COGNITIVOS ESCENARIOS

TEMPORALIZACIN RECURSOS PROCESOS COGNITIVOS ESCENARIOS

M3. Trabajar el kilo, el litro y el metro.

TEMPORALIZACIN RECURSOS PROCESOS COGNITIVOS ESCENARIOS

TEMPORALIZACIN RECURSOS PROCESOS COGNITIVOS ESCENARIOS

INFORME DE PROGRAMACIN (UDI)

ACTIVIDAD: Un paseo por Al-Andalus

Metodologa activa y constructiva.

TEMPORALIZACIN RECURSOS PROCESOS COGNITIVOS ESCENARIOS

L1. Conocer vestimenta medieval y de Al-Andalus.

A1. Fabricar jabn casero.

TEMPORALIZACIN RECURSOS PROCESOS COGNITIVOS ESCENARIOS

M1. Introducir el concepto de presupuesto.

Colaborativa, participacin activa en el proceso de enseanza aprendizaje

TEMPORALIZACIN RECURSOS PROCESOS COGNITIVOS ESCENARIOS

TEMPORALIZACIN RECURSOS PROCESOS COGNITIVOS ESCENARIOS

Vous aimerez peut-être aussi