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RESEA #5

El uso del computador en la escuela: hacia una cultura informtica escolar" y "El
profesor de informtica entre la llave y la clave"
La tecnologa es parte de la vida y la cotidianidad en todos los mbitos; es por eso que
se hace necesario educarnos en ellas para sacar el mejor provecho que nos beneficie a
todos.
La escuela y el sistema educativo en su conjunto, pueden entenderse como una instancia
de mediacin cultural entre los significados, sentimientos y conductas de la comunidad
social y el desarrollo particular de las nuevas generaciones (Prez Gmez, 1998: 11).
Es en la escuela donde el contacto con las tecnologas debe ser orientado y explotado en
todas sus dimensiones, es ah donde el estudiante aprende a trabajar en equipo, en
comunidad colaborativa tras un proyecto escolar donde todos deben interactuar. Pero
esto no se viene dando porque los profesores no generan trabajo en equipo, siendo
apticos a vincularse a otros docentes para proyectos escolares.
la vivencia que tienen la mayora de los docentes es que estos proyectos se realizan de
manera aislada y no tienen a la base la conformacin de equipos interdisciplinares -por
lo menos en lo correspondiente a informtica escolar-.
Se necesitan propuestas pedaggicas que transformen la dinmica escolar donde los
maestros seamos integradores y transversales en las reas del conocimiento y donde las
tecnologas jueguen un papel importante como medio y fin, reconociendo su
importancia en el contexto actual.
La escuela actual es la proyeccin de una escuela antigua y desactualizada, lejana de lo
que nuestros estudiantes verdaderamente necesitan para interactuar y figurar en el
mundo contemporneo, es por eso que la escuela necesita contextualizarse al mundo del
siglo XXI y as generar macro proyectos educativos donde los participantes interacten
haciendo buen uso de los recursos, entre ellos las tecnologas.
Se necesita capacitacin y formacin docente para asumir este reto: es por ello que
consideramos de vital importancia el papel de una formacin docente con significacin,
esto es, que les permita efectivamente a los profesores apropiar las tecnologas
informticas como intelectuales del saber pedaggico e introducirlas comprensivamente
en el mundo escolar.
En la escuela actual todos somos profesores de informtica, creo que todos empleamos
de ciertas formas los medios tecnolgicos para los procesos educativos que se generan
en los diferentes proyectos; lo que si se necesita es una integracin para generar
transversalidad en las reas del conocimiento. En el recambio generacional han llegado
y llegaran a la escuela maestros con otra mirada, llenos de tecnologa e integracin
que son conceptos que hacen parte de nuestra formacin profesional actual:
comunidades de aprendizaje colaborativas surgirn y le darn un vuelco total a la
escuela antigua y anquilosada en nuestra sociedad. El cambio est cerca, gracias a los
espacios donde se est generando esta informacin la universidad.
Textos trabajados:
Rueda, R., & Quintana, A. (2013). Ellos vienen con el chip incorporado Aproximacin a
la cultura informtica escolar (3 Edicin). Bogot D.C.: Instituto para la Investigacin
Educativa y el Desarrollo Pedaggico - IDEP -.