PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIN

Aris Muoz Fernndez

27/03/2017
GIS III
 INTRODUCCIN

La sociedad humana se encuentra compuesta por diferentes ideales, creencias y

cosmovisiones, por lo tanto existen diferentes puntos de vista o percepciones con las que
podemos distinguir y apreciar el mundo en el cual nos encontramos presente.

En este informe analizar tres paradigmas: Positivista o Emprico, Interpretativo -

Simblico y Sociocrtico, realizar una breve descripcin de cada uno, indicare sus ventajas
y desventajas, como tambin las diferencias entre estos, para as poder comprender su
existencia y sus distintos funcionamientos.
 QU ES UN PARADIGMA?

es una concepcin general del objeto de estudio de una ciencia, de los problemas que
deben estudiarse, del mtodo que deben emplearse en la investigacin y de las formas de
explicar, interpretar o comprender, segn el caso, los resultados obtenidos por la
investigacin (Kuhn, 1970)

1. PARADIGMA POSITIVISTA O EMPRICO

Este paradigma reconoce nicamente como autentico al conocimiento cientfico y tiene
como objetivo buscar los hechos o causas de fenmenos sociales dejando fuera
experiencias y opiniones personales, es decir, en este paradigma se busca objetividad para
la explicacin de los fenmenos que se pueden observar.

Unas de las prcticas que definen este paradigma son las de explicar, verificar y
proponer teoras, a fenmenos observables a travs de los sentidos, con mtodos
cuantitativos e instrumentara que se utilice con el fin de verificar la informacin
observada, ya qu en este paradigma tambin se postula que el mismo individuo es el que
descubre el conocimiento.
VENTAJAS:

El paradigma positivista depende de los datos cuantitativos (cantidades), los cuales

proporcionan informacin objetiva que luego puede ser utilizada por investigadores.
Al utilizar mtodos cuantitativos e instrumentara, se da poca oportunidad para la
variacin, por lo que los estudios son ms precisos cuando se trata de aplicaciones y
experimentos, ya que se siguen los mtodos y reglas objetivas.
DESVENTAJAS:

Deja fuera experiencias personales y emociones con el fin de proporcionar

informacin objetiva, sin embargo, no existe certeza que esto ocurra en todas las
investigaciones realizadas, es decir, no se puede negar la subjetividad del ser
humano.

2. PARADIGMA SIMBLICO - INTERPRETATIVO

Este paradigma establece la existencia de una realidad dinmica, mltiple, socialmente
construida y divergente, es decir se basa en el significado que las personas le atribuyen a
los hechos, le da prioridad a la reflexin. Est centrada en las diferencias, en la
comprensin de lo individual, lo singular de los fenmenos.
 A diferencia del paradigma positivista, aspira al descubrimiento y comprensin de los
fenmenos en condiciones naturales.
VENTAJAS:
Hay una interaccin permanente entre los participantes e investigador, ya que, en
conjunto construyen los resultados de manera directa, a travs de entrevistas y la
posibilidad de observar el comportamiento de los participantes.
Profundiza en los diferentes motivos de los hechos, no se generaliza, ms bien se
considera la realidad dinmica e interactiva.
Promueve distintas formas de pensar y el respeto a ellas a pesar de sus diferencias.
DESVENTAJAS:
Al existir una interaccin directa entre los participantes, se pueden condicionar las
respuestas.
Requiere mucho ms tiempo para el investigador.

3. PARADIGMA SOCIOCRTICO
Este paradigma se fundamenta en una observacin activa de la realidad para
comprender lo que en esta sucede y plantear soluciones a las problemticas presentes.
Intenta provocar un cambio a travs de una autoreflexin crtica, es decir, yo reflexiono
acerca de m y lo que me rodea y soy capaz de tomar conciencia y decisiones a partir de
ello.
Sin embargo, no solo aspira a una autoreflexin sino tambin a una reflexin colectiva,
ya que se entiende que todos juntos colaboran en el descubrimiento de las verdades y su
realidad reflexionan sobre ellas y actan sobre las mismas (...) la realidad no est en el
mundo, sino con el mundo. (Freire, 1980, p. 7-8). Es decir, a partir de la reflexin personal
y colectiva busca una transformacin social, con la finalidad de mejorar la calidad de vida
del ser humano.
VENTAJAS:
Tiene mucha influencia en la transformacin social, ya que ofrece cambios desde el
interior de las propias comunidades.
Busca la autonoma y libertad del ser humano.
DESVENTAJAS:
Intenta transformar la realidad social y al hombre, desde la ciencia y el
conocimiento humano, lo cual es irreal, ya que, solo se puede lograr una
transformacin de la sociedad, de sus valores, etc, desde el accionar prctico de
todos los sectores sociales, es decir, primero se debera tener una conviccin clara
de lucha, lo que originara una transformacin social.
 A continuacin se presenta un cuadro comparativo donde es posible evidenciar algunas
diferencias entre los tres paradigmas vistos anteriormente:

POSITIVISTA- INTERPRETATIVO- CRITICO-

EMPIRICO SIMBOLICO SOCIAL
Impulsores Auguste Comte Husserl, Dilthey, Baden, Horkheimer,
Berger, Shutz, Mead, Blumer,
Marcuse, Appel y
Lukman, etc. Habermas, Giroux,
Car y Kemmis,
Freire, etc.
Propsito Explicar, predecir y Comprender e interpretar la Promover las
controlar los realidad, los significados de transformaciones
fenmenos. las personas, etc. sociales.
Metodologa Cuantitativa Cualitativa Investigacin-
Accin
Epistemologa Objetivista Subjetivista Subjetivista

Relacin Interdependencia Interrelacionada Interrelacionada

sujeto - objeto
Axiologa No sujeta a valores Est sujeta a los valores por Marcada por los
(Papel de los que influyen en la solucin valores
valores) del problema

Como se menciono anteriormente el propsito de cada paradigma es diferente:

El paradigma Positivista intenta explicar la causa de hechos y fenmenos que se
pueden observar.
El paradigma Interpretativo intenta penetrar en el mundo personal de las personas,
interpretar las situaciones, que significan para ellos, que motivaciones los guan, etc
El paradigma Sociocrtico tiene como propsito identificar el potencial de cambio,
analizar la realidad a partir de ello promover transformaciones sociales.
Las tcnicas utilizadas tambin son diferentes entre estos paradigmas, el positivista
utiliza una metodologa cuantitativa (cantidades), basada en datos slidos y
repetibles en otras situaciones, en cambio el paradigma interpretativo utiliza una
metodologa cualitativa (cualidades), basada en datos reales, ricos y profundos,
como experiencias y opiniones, lo que la hace dinmica y cambiante.
En el paradigma Positivista el conocimiento es absolutamente objetivo (medible),
cuantifica los fenmenos observables, en cambio en los paradigmas Interpretativo y
Sociocrtico el conocimiento es subjetivo, ya que, se sustenta en las experiencias,
opiniones y emociones personales, los cuales pueden variar de persona en persona.
La relacin entre el sujeto y el objeto de estudio, es diferente en los tres paradigmas,
por un lado en el Positivista el investigador no se relaciona con el objeto de estudio,
hay una interdependencia, no se afectan. En cambio, en el paradigma Interpretativo,
si se afectan, ya que hay una interaccin permanente entre los individuos. Por otro
 lado, en el paradigma Sociocrtico, el investigador se compromete con el cambio, es
un sujeto ms entre los otros.
En el paradigma positivista, los propsitos cientficos estn por encima de los
valores que los sujetos expresen y de su contexto, por el contrario, el paradigma
interpretativo y Sociocritico estn sujetos a los valores, ya sea, por que influyen en
la solucin de un problema (P. Interpretativo) o por que plantea la necesidad de una
racionalidad que incluye valores, como es el caso del paradigma Sociocritico.
CONCLUSIN
Referencias

Freire, P. (1980). Educacin y accin cultural. Madrid: Zero ZYX

Kuhn, T. (1970). The structure of scientific revolutions 2. ed. Chicago: University of

Chicago Press

Bibliografa

Ricoy, C. (2006). Contribucin sobre los paradigmas de investigacin. Educacin, 31(01).

Recuperado de http://coralx.ufsm.br/revce/revce/2006/01/a1.htm