Centro Educativo CRECER, A.C.

Planificador para Programa de los Aos Intermedios (Secundaria)*

Formar seres humanos ntegros, instruidos y vidos de conocimiento capaces de contribuir a crear una
Filosofa
sociedad ms humana y justa en un entendimiento intercultural.
Somos una institucin educativa humanista que colabora con la familia y la sociedad en la formacin de
seres humanos socialmente responsables, felices y conscientes de su participacin activa en la
Misin
construccin de un mundo inclusivo, a travs de un enfoque internacional que genera ambientes de
aprendizaje propicios para la indagacin, la reflexin y la accin.
La comunidad del Centro Educativo Crecer A.C. demuestra la adquisicin de un perfil humano que responde
Visin
con acciones a las exigencias de un mundo real.
Ao de secundaria 1 de prepa Ciclo escolar 2016-2017
Asignatura Informtica I Horas semanales 3 Horas
Maestro Fermn Rodrguez Lima E-mail descompositorr@gmail.com
Grupo de asignaturas Diseo Ao del PAI 4 Ao

Planificador de Bloque/Bimestre 1
Fechas Del 22 de Agosto de 2016 Al 23 Septiembre de 2016
Nombre de la unidad
Informtica y Ofimtica

Conceptos clave
Diferenciacin de las funciones de un sistema operativo, insumos y mantenimiento
Temas o contenidos Elaboracin de documentos electrnicos utilizando software de aplicacin
Opciones avanzadas de presentaciones multimedia
Blogs en internet
Qu es telemtica?

Adquirir conocimientos sobre la terminologa fundamental para el manejo del equipo de

Objetivos especficos computo
(Se encuentran en la gua. Al final del curso el Conocer los elementos bsicos del equipo de computo
alumno deber ser capaz de) Identificar las funcionalidades bsicas de los programas de paquetera

*
Secundaria/BI-PAI abarca los 3 aos de secundaria y el 1 ao de preparatoria.

1
 INDAGACIN: Establecimiento del propsito de la unidad
Concepto clave
(Se encuentran en la gua. Formentan el
pensamiento de orden superior y ayudan a
conectar datos y temas con una comprensin
ms profunda)
Desarrollo
Comunicacin
Sistemas
Enunciado de la indagacin
(Para la comprensin conceptual en un
contexto global, enmarcar la indagacin de
clase y orientar el aprendizaje)
Preguntas de indagacin
(Orientan la enseanza y el aprendizaje, y
ayudan a organizar y secuenciar experiencias
de aprendizaje)
Contexto global
Conceptos relacionados
(Archivo de contextos globales. Para la
(Se encuentran en la gua. Amplan el
indagacin independiente y compartida sobre
aprendizaje, profundizan la comprensin y
la condicin que nos une como seres
ofrecen perspectivas para entender un
humanos y la responsabilidad de velar por el
determinado concepto clave)
planeta)
Innovacin
Invencin Innovacin cientfica y tcnica
Recursos
El desarrollo de sistemas informticos, hoy en da, satisface las necesidades de herramientas
para la vida y son proporcionalmente ms nobles con la naturaleza, respecto a sus
generaciones predecesoras.
Fcticas:
Qu es el sistema operativo?
Reconoces la diferencia de software y hardware?
Qu paquetera manejas?
Conceptuales:
Hay diferencias entre Windows y iOS?
Has odo hablar de Linux?
Alguna vez manipulaste Windows 7 o uno anterior a este?
Debatibles (TOK):
El desarrollo de los sistemas informticos, ha facilitado la vida de las personas en ms
de un aspecto, a costo de un deterioro ambiental severo?
Las ltimas actualizaciones de los sistemas operativos lderes en el mercado, no han
mostrado innovaciones o funcionalidades impactantes. Los consumidores de la
actualidad basan sus compras en las necesidades informticas o en la moda de estar
siempre actualizado?
Windows y Mac tienen una tendencia clara por motivar la cultura del consumismo
compulsivo, a costo de una sedentarizacin de sus consumidores?
2
Enfoques de aprendizaje
Habilidades de pensamiento creativo
(Se encuentran en el documento Approaches
Aplican conocimientos existentes para generar nuevas ideas, productos o procesos.
to learning. Son habilidades para alcanzar
Crean obras e ideas originales.
objetivos exigentes)
ACCIN: Enseanza y aprendizaje a travs de la indagacin
Proceso de aprendizaje
(Experiencias de aprendizaje en un contexto cercano a la vida y el mundo del estudiante)
Evaluacin diagnstica Cuestionario de aprendizajes y saberes previos de la asignatura
(Antes de la enseanza)
Debates
Evaluacin formativa
Foros
(Durante el proceso de enseanza y
Mesas de opinin
aprendizaje, proporciona informacin sobre el
aprendizaje, no una valoracin) Mapas conceptuales

Evaluacin sumativa Trabajos escritos

(Al final del proceso de enseanza y Reportes de lectura
aprendizaje, proporciona una valoracin sobre Productos generados con un software
el aprendizaje, permite demostrar lo Lneas del tiempo
aprendido)
Diferenciacin
(Estrategias de enseanza y aprendizaje para Asesoras mas personalizadas
alumnos especiales)
Estrategias de enseanza Estrategias de aprendizaje Estrategias de evaluacin
(Acciones del profesor que propicien la (Acciones de los alumnos congruentes con los (Acciones conjuntas que evidencen el logro
movilizacin de saberes) saberes esperados) de la competencia)
Lluvia de ideas
Mapas mentales
Lecturas grupales Documentacin producida con el
Mapas conceptuales Diagramas de flujo software y los lineamientos
Exposicin oral Instructivos establecidos
Plenaria Mapas conceptuales Elaboracin de instructivo, para
Diagramas de flujo Produccin de video tutorial realizar un proceso de manera
Tutoriales detallada

3
 Computadoras (porttiles)
Paquetera bsica
Recursos didcticos Cuadernos
(Materiales que se utilizarn) Can
Cable HDMI
Software de edicin de audio y video
ALCALDE, EDUARDO GARCA MIGUEL (1997), Informtica bsica, Ed. Mc Graw
Hill.
BEEKMANN, GEORGE - (2005) "Introduccin a la Informtica" - 6 Edicin, Ed.
PearsonPrentice Hall. 664 pginas
MARTN MARTN-POZUELO, JOS M (2005),Hardware microinformtico: Viaje a las
profundidades del PC, Ed. Ra-ma. 632 pginas.
Bibliografa
MIGUEL ANASAGASTI, PEDRO DE (2004), "Fundamentos de los computadores", Ed.
(Libros, revistas, links fundamentales para el
Paraninfo,672 pginas.
estudiante)
NORTON, PETER (2006), "Introduccin a la computacin", Ed. Mc Graw Hill, 656
pginas.
PAREJA, C./ANDEYRO, A./OJEDA ACIEGO, M. (1994), Introduccin a la informtica,
Ed. Complutense. 235 pginas, (disponible en
pdf: http://dalila.sip.ucm.es/~cpareja/intro-inf/ ).

REFLEXIN: Consideracin de la planificacin, el proceso y el impacto de la ingacain

Antes de la enseanza Durante la enseanza Despus de la enseanza

Asentar de manera correcta los conceptos

Propiciar en los estudiantes un ambiente
importantes a manejar durante el periodo y
donde puedan expresar ideas y puntos de
clarificar todas las habilidades que se van a
vista, respetando siempre el de los dems
desarrollar

4
 Firmas de recibido y acuerdo del Programa operativo / Gua de aprendizaje para Secundaria
(Firmado por la coordinacin de secundaria, la coordinacin IB, el maestro y el alumno representante del grupo)

________________________________________________________ ________________________________________________________
Coordinacin de Secundaria Coordinacin del Programa de los Aos Intermedios (BI-PAI)

________________________________________________________ ________________________________________________________
Maestro responsable de la asignatura Representantes del grupo