Motivación

Asignatura: Motivacin y emocin
Cdigo: 18836
Centro: Facultad Psicologa
Titulacin: Grado en Psicologa
Nivel: Primero
Tipo: Obligatoria
N de Crditos: 6 ECTS
Curso Acadmico: 2017-2018
1. ASIGNATURA / COURSE TITLE

MOTIVACIN Y EMOCIN / MOTIVATION AND EMOTION
1.1. Cdigo / Course number

18836
1.2. Materia/ Content area

Afecto, motivacin y condicionamiento: Procesos bsicos, bases biolgicas y
sociales / Affection, motivation and conditioning: Basic processes, biological
and social bases
1.3. Tipo /Course type

Obligatoria / Compulsory subjet
1.4. Nivel / Course level

Grado / Bachelor
1.5. Curso / Year

Primero / First
1.6. Semestre / Semester

Segundo / Second
1.7. Nmero de crditos / Credit allotment

6 crditos ECTS / 6 ECTS credits
1.8. Idioma en el que se imparte / Subject Language

Esta asignatura se imparte en castellano / This course is taught in Spanish.
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Cdigo: 18836
Nivel: Primero
Tipo: Obligatoria
1.9. Requisitos previos / Prerequisites

No se han establecido / No requirement
1.10. Requisitos mnimos de asistencia a las sesiones

presenciales/ Minimun attendance requirement
Cada profesor establecer la obligatoriedad de asistencia a las diferentes actividades de la
asignatura.
Each teacher will establish the compulsory attendance to the several activities of the subject.
2. Datos del equipo docente / Faculty data

rea de Psicologa Bsica:
Huertas Martnez, Juan Antonio

Despacho 312
juanantonio.huertas@uam.es
Limn Luque, Margarita

Despacho 417
margarita.limon@uam.es
Lpez Frutos, Jos Mara

Despacho 401
jml.frutos@uam.es
Eva Murillo
Despacho
eva.murillo@uam.es
Rodrguez Moneo, Mara

Despacho A16
maria.rodriguez@uam.es
Prez-Mata, Nieves
Despacho 603
nieves.perez@uam.es
Sierra Dez, Benjamn

Despacho 512
benjamin.sierra@uam.es
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Nivel: Primero
Tipo: Obligatoria
rea de Psicologa Social:
Caballero, Amparo
Despacho 410
amparo.caballero@uam.es
Carrera, Pilar
Despacho 411
pilar.carrera@uam.es
Fernndez Dols, Jos Miguel

Despacho 409
jose.dols@uam.es
Muoz Cceres, Dolores

Despacho 410
lola.munnoz@uam.es
3. Objetivos del curso / Course objectives

Competencias bsicas de la asignatura:
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un rea
de estudio que parte de la base de la educacin secundaria general, y se suele encontrar a un
nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambin algunos aspectos que
implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes
(normalmente dentro de su rea de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexin
sobre temas relevantes de ndole social, cientfica o tica.
Competencias especficas de la asignatura:
CE1 - Conocer los distintos modelos tericos de la Psicologa y ser capaz de valorar
crticamente sus contribuciones y limitaciones.
CE2 - Comprender las leyes y principios de los procesos psicolgicos.
CE4 - Conocer los fundamentos biolgicos de la conducta humana y de los procesos

psicolgicos.
CE7 - Ser capaz de describir y medir variables (personalidad, inteligencia, aptitudes, etc.) y
procesos psicolgicos (cognitivos, emocionales, psicobiolgicos y conductuales).
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Nivel: Primero
Tipo: Obligatoria
CE10 - Identificar e interpretar las caractersticas relevantes del comportamiento de los

individuos y grupos, sus problemas y necesidades.
CE21 - Ser capaz de argumentar una postura, mediante una actitud crtica y autocrtica.
CM13 - Conocer y comprender las funciones, caractersticas, contribuciones y limitaciones de

los distintos modelos tericos en el mbito de los procesos motivacionales y afectivos de la
Psicologa.
CM15 - Conocer y comprender los procesos motivacionales y afectivos desde las perspectivas
psicobiolgicas, evolutiva y psicosocial.
CM19 - Incorporar la defensa de los derechos humanos y los valores democrticos en el rol del
psiclogo.
Objetivos:
Tras realizar esta asignatura los alumnos deberan:
1. Haber adquirido conocimientos conceptuales bsicos sobre los procesos de motivacin y

emocin desde distintas aproximaciones tericas, sobre su desarrollo y su vinculacin con
otros procesos psicolgicos, de modo que sean capaces de sintetizar y relacionar las diferentes
perspectivas, reflexionar en torno a ellas e integrarlas de un modo coherente en la adopcin
de una idea propia sobre los procesos de motivacin y emocin.
2. Ser capaces de transferir y aplicar los conocimientos conceptuales bsicos adquiridos sobre
los procesos de motivacin y emocin a mbitos aplicados de la Psicologa, al anlisis de
situaciones y estudios de casos propios de los principales contextos en los que trabaja el
psiclogo: salud, educacin y organizaciones.
3. Conocer algunos de los mtodos bsicos de investigacin psicolgica sobre la motivacin y

la emocin que les capaciten para seleccionar y utilizar adecuadamente herramientas
metodolgicas bsicas y especficas que les permita evaluar, medir e interpretar ambos
procesos en situaciones representativas de los contextos en los que el psiclogo desarrolla su
labor.
4. Ser capaces de buscar, seleccionar, interpretar y evaluar adecuadamente fuentes

documentales necesarias para la elaboracin de los trabajos de investigacin, aplicacin y
ampliacin de los contenidos relacionados con la motivacin y la emocin.
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Nivel: Primero
Tipo: Obligatoria
3.1. Contenidos del programa / Course contents
Contenidos bsicos*
BLOQUE I
Bases cognitivas y sociales de la motivacin.
Tema 1. Concepto de motivacin

- Por qu estudiar la motivacin?
- Delimitacin del concepto de motivacin.
- Principales marcos de referencia en el estudio de la motivacin.
- El proceso motivacional.
Tema 2: Tipos de motivacin: motivacin intrnseca y extrnseca
- Las caractersticas de la conducta intrnsecamente motivante.

- Las caractersticas de la motivacin extrnseca.
- Tipos de recompensa y su efecto en la motivacin intrnseca.
- Aplicaciones.
Tema 3. Fases inicial, intermedia y posterior a la accin

- Expectativas y metas.
- Atribucin.
- Creencias de control.
- Autoeficacia.
-Aplicaciones.
Tema 4. Autorregulacin de la accin

- Funcin ejecutiva y control de la accin.
- Modelos de autorregulacin.
-Estrategias de autorregulacin.
-Aplicaciones.
BLOQUE II
Bases cognitivas y sociales de la emocin
Tema 1. Concepto y enfoques sobre la emocin

- Concepto de emocin: delimitacin.
- El proceso emocional: elementos y dimensiones.
- Las funciones de la emocin.
- Taxonomas de la emocin.
- Teoras clsicas de la emocin.
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Nivel: Primero
Tipo: Obligatoria
Tema 2. Emocin y cognicin

- Qu causa la emocin.
- Teoras cognitivas de la emocin (el proceso evaluativo).
- Efectos de la emocin sobre la atencin.
- Efectos de la emocin sobre la memoria.
- Emocin y pensamiento.
Tema 3. Regulacin y control emocional

- Modelos sobre el reconocimiento y la regulacin de las emociones propias y ajenas.
- La consideracin de los elementos emocionales en la interpretacin del entorno.
- La emocin como un factor presente en la resolucin de problemas y en el
aprendizaje.
- Estrategias de autorregulacin y control de las emociones: aplicaciones y ejemplos.
TEMA 4. Expresin facial y experiencia emocional

- Modelo Neurocultural.
- Hiptesis de la universalidad mnima.
TEMA 5. Construccionismo social

- Modelo ecolgico de la experiencia afectiva.
- Estructura del afecto.
- Perspectiva clsica y probabilstica de los episodios emocionales.
- Diferencias culturales en la comunicacin verbal y no verbal de las emociones.
- Estilos de comunicacin y conflictos interculturales.
Tema 6. Emociones sociales

- Clima Emocional.
- Emociones Grupales.
* A partir de estos Contenidos bsicos, cada profesor elaborar y desarrollar detalladamente

su propio programa, que se entregar a principio de curso y estar disponible en diferentes
formatos.
3.2. Referencias de consulta / Course bibliography
A lo largo del curso se manejaran diferentes libros bsicos que servirn de apoyo al programa. Estos
textos son:
AGUADO, L. (2005). Emocin, afecto y motivacin. Madrid: Alianza.

FERNANDEZ ABASCAL, E.; PALMERO, F.; MARTNEZ F. (2002). Motivacin y Emocin. Madrid: McGraw
Hill.
FERNNDEZ DOLS, J.M., CARRERA, P., OCEJA, L. y BERENGUER, J. (2000). Tratado de Psicologa Social:
Interaccin Social. Captulo 2. Madrid Sntesis.
HUERTAS, J.A. (1997) Motivacin: querer aprender. Buenos Aires: Aique.
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Nivel: Primero
Tipo: Obligatoria
LOPEZ FRUTOS, J. M.; RODRIGUEZ MONEO, M. y HUERTAS, J. A. (2005). Investigacin y prctica en

motivacin y emocin. Madrid: Editorial Antonio Machado.
PINTRICH, P.R. Y SCHUNK, D.H. (2002). Motivation in Education (2nd. edit). Upper Saddle River, NJ:
Merrill/Prentice Hall. Trad. cast. Motivacin y Educacin (2 edicin). Madrid: Merrill/Prentice Hall,
2006.
REEVE, J. (1994). Motivacin y Emocin. Madrid: McGrawHill.
A su vez, durante el curso el profesor sealar diferentes lecturas bsicas y complementarias

para estudiar y preparar cada uno de los temas.
En el siguiente enlace puedes encontrar la bibliografia recomendada en la biblioteca:
http://biblos.uam.es/uhtbin/cgisirsi/x/FILOSOFIA/y/28/1184/X
4. Mtodos Docentes / Teaching methodology

A continuacin, se describen brevemente las actividades propuestas para alcanzar las
competencias y objetivos especficos de la asignatura. Cada profesor informar acerca de que
actividades utilizar para conseguir que sus estudiantes alcancen dichas competencias.
Sesiones tericas consistentes en la explicacin, el anlisis y reflexin conjunta sobre los

distintos contenidos tericos del programa. El alumno deber leer, reflexionar y estudiar los
materiales y lecturas de cada tema. Para preparar estas sesiones, y posteriormente, para
estudiar y profundizar en las lecturas bsicas y complementarias, realizar algunas actividades
que se incluirn en la carpeta de trabajo de la asignatura.
Sesiones prcticas de aplicacin de los contenidos de la asignatura. Junto con las clases
tericas se realizarn actividades aplicadas, dirigidas a consolidar los contenidos tericos
mediante su aplicacin. El alumno desarrollar distintas actividades que incluir en su carpeta
de trabajo. Entre estas actividades se incluirn: anlisis de noticias de prensa relacionadas con
contenidos de la asignatura, comentario de situaciones cotidianas, estudio de casos prcticos,
propuestas de anlisis e intervencin, comentario de pelculas o vdeos utilizados con finalidad
didctica, etc.
Sesiones de prcticas destinadas a lograr la adquisicin de procedimientos especficos del

campo de estudio de la psicologa de la motivacin y la emocin. En estas sesiones se
propondr a los estudiantes que lleven a cabo pequeos trabajos de introduccin a la
investigacin o intervencin en esta rea que sern tuteladas por el profesor (prcticas).
Sesiones de tutora en las que los profesores asesoran a los alumnos en cuestiones especficas
que se derivan de la adquisicin de conceptos o de la aplicacin de procedimiento de
investigacin y/o intervencin, que se plantean en las actividades aplicadas y en las prcticas.
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Nivel: Primero
Tipo: Obligatoria
Sesiones de Conferencias. Orientadas hacia la reflexin sobre un campo especfico de

aplicacin de la motivacin o de la emocin. Las conferencias sern impartidas por
especialistas de reconocido prestigio.
Participacin en Investigaciones. Todos Los grupos de esta asignatura estn inscritos en

PsInvestiga (ver detalles en www.uam.es/psicologia), por lo que se contempla tambin como
actividad formativa de la asignatura la participacin de los estudiantes en las diferentes
investigaciones que llevan a cabo los docentes de nuestra Facultad.
5. Tiempo de trabajo del estudiante / Student

workload
6 crditos = 150 horas (25h/cr x 6 cr), distribuidos de la siguiente manera:
ACTIVIDADES DE LOS HORAS HORAS NO TOTAL HORAS

MTODOS DOCENTES PRESENCIALES PRESENCIALES
Sesiones tericas
Sesiones de Conferencias 35 50 85
Seminarios monogrficos
Sesiones de prcticas 20 25 45
Sesiones de tutora 4 2 6
Evaluacin 4 10 14
63 87 150
6. Mtodos de evaluacin y porcentaje en la

calificacin final / Evaluation procedures
and weight of components in the final
grade
Se evaluarn las actividades descritas en el mtodo docente y que en el presente curso se

hayan realizado en cada uno de los grupos:
1. Conocimiento terico.
2. Actividades prcticas.
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Cdigo: 18836
Nivel: Primero
Tipo: Obligatoria
3. Trabajos de ampliacin opcionales (si los hubiere) y asistencia a conferencias de

especialistas de reconocido prestigio (si las hubiere).
4. Prcticas de introduccin a la investigacin e intervencin en psicologa de la
motivacin y la emocin.
5. Participacin en PsInvestiga
La evaluacin de la asignatura conllevar la realizacin de un examen sobre las tres primeras

actividades y la elaboracin de un informe de prcticas para la evaluacin de la cuarta de
actividad mencionada.
El examen se dividir en dos partes. En la primera de ellas (parte terica) se evaluarn los
contenidos tericos de la asignatura. Su peso ser el 60 % de la nota final de la asignatura. En
la segunda parte (parte prctica) se evaluarn contenidos aplicados (actividades prcticas de
aplicacin). Su peso ser el 20 % de la nota final de la asignatura.
Todos los grupos de esta materia estn inscritos en PsInvestiga. Este sistema permitir al
estudiante obtener un 5% de la nota final de la asignatura a travs de su participacin en una o
ms investigaciones (ver detalles en www.uam.es/psicologia). Esta actividad se computar en
el bloque de prcticas. Si el estudiante opta por no participar en PsInvestiga, tendr
garantizada una actividad alternativa que consistir en completar la cantidad proporcional de
preguntas en el examen de prcticas, es decir, los estudiantes completarn un 5% ms de
preguntas en este examen en comparacin con los estudiantes que hayan participado en
investigaciones en PsInvestiga. Las preguntas a contestar, en cada caso, las determinar el/la
profesora del grupo.
Las prcticas se evaluarn mediante un informe de prcticas. Su peso ser el 20 % de la nota

final de la asignatura.
Para superar la asignatura sern requisitos imprescindibles:
- Aprobar la parte terica del examen, obteniendo al menos el 50% de la puntuacin

mxima establecida. La calificacin mxima posible ser de 6 puntos.
- Realizar una de las prcticas propuestas en la asignatura. La calificacin mxima

posible ser de 2 puntos.
Las prcticas se evaluarn slo en la convocatoria de mayo, guardndose la calificacin

obtenida para la convocatoria de junio. En esta convocatoria no se podrn presentar
actividades prcticas para su valoracin.
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Cdigo: 18836
Nivel: Primero
Tipo: Obligatoria
La calificacin total del estudiante ser la suma de la nota obtenida en todas las actividades
evaluables de la asignatura siempre que se cumplan los requisitos establecidos ms arriba. La
puntuacin mxima posible ser de 10 puntos.
El estudiante que no se presente al examen de teora, recibir la calificacin de NO

EVALUADO/A. Las notas o calificaciones parciales que algn estudiante NO EVALUADO/A
hubiera obtenido con trabajos realizados y presentados con anterioridad al examen final sern
conservados slo hasta la convocatoria extraordinaria del mismo curso acadmico.
ADVERTENCIAS IMPORTANTES SOBRE LA EVALUACIN:
En el caso no alcanzar la nota de corte en la prueba objetiva de teora (examen) la nota final
que figurar en actas ser la suma de todas las puntuaciones (teora y prcticas) siempre que la
puntuacin no supere los 4 puntos, en caso contrario aparecer la puntuacin de 4 en el acta.
Tanto en las pruebas objetivas, exmenes, como en los trabajos tutelados y prcticas, copiar o
plagiar trabajos existentes ser considerado motivo de suspenso en la convocatoria en curso
en la que se encuentre. En el caso de los trabajos, prcticas y seminarios la copia literal o
extensa de otro trabajo y/o base documental (libros, revistas, webs) se considerar,
legalmente hablando, plagio. Se considerar copia aunque se haga una referencia genrica a la
fuente original. La poltica de actuacin en estos casos es la misma que en un examen: si se
encuentra cualquier trabajo que contenga plagio, el alumno/a o los/las alumnos/as que lo
firmen automticamente tendrn la evaluacin suspendida en la convocatoria. Adems, en
caso de plagio, la calificacin en SIGMA ser la mnima posible.
7. Cronograma* / Course calendar
BLOQUE I
Bases cognitivas y sociales de la motivacin.
BLOQUE II
Bases cognitivas y sociales de la emocin.
Sesiones (5 hr)/ semana
Semanas 1 hr 2 hr 3 hr 4 hr 5 hr
1 BLOQUE BLOQUE BLOQUE BLOQUE BLOQUE
I I I I y II I y II
BLOQUE BLOQUE BLOQUE BLOQUE BLOQUE
2 I I I I y II I y II
10 de 11
Cdigo: 18836
Nivel: Primero
Tipo: Obligatoria

6 II II II I y II I y II
15
EVALUACIN
16
EVALUACIN
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Asignatura: Motivacin y emocin

1. ASIGNATURA / COURSE TITLE

1.1. Cdigo / Course number

1.2. Materia/ Content area

1.3. Tipo /Course type

1.4. Nivel / Course level

1.5. Curso / Year

1.6. Semestre / Semester

1.7. Nmero de crditos / Credit allotment

1.8. Idioma en el que se imparte / Subject Language

1.9. Requisitos previos / Prerequisites

1.10. Requisitos mnimos de asistencia a las sesiones

2. Datos del equipo docente / Faculty data

Huertas Martnez, Juan Antonio

Limn Luque, Margarita

Lpez Frutos, Jos Mara

Rodrguez Moneo, Mara

Sierra Dez, Benjamn

rea de Psicologa Social:

Fernndez Dols, Jos Miguel

Muoz Cceres, Dolores

3. Objetivos del curso / Course objectives

Competencias especficas de la asignatura:

CE2 - Comprender las leyes y principios de los procesos psicolgicos.

CE4 - Conocer los fundamentos biolgicos de la conducta humana y de los procesos

CE10 - Identificar e interpretar las caractersticas relevantes del comportamiento de los

CM13 - Conocer y comprender las funciones, caractersticas, contribuciones y limitaciones de

Tras realizar esta asignatura los alumnos deberan:

1. Haber adquirido conocimientos conceptuales bsicos sobre los procesos de motivacin y

3. Conocer algunos de los mtodos bsicos de investigacin psicolgica sobre la motivacin y

4. Ser capaces de buscar, seleccionar, interpretar y evaluar adecuadamente fuentes

3.1. Contenidos del programa / Course contents

Tema 1. Concepto de motivacin

Tema 2: Tipos de motivacin: motivacin intrnseca y extrnseca

- Las caractersticas de la conducta intrnsecamente motivante.

Tema 3. Fases inicial, intermedia y posterior a la accin

Tema 4. Autorregulacin de la accin

Tema 1. Concepto y enfoques sobre la emocin

Tema 2. Emocin y cognicin

Tema 3. Regulacin y control emocional

TEMA 4. Expresin facial y experiencia emocional

TEMA 5. Construccionismo social

Tema 6. Emociones sociales

* A partir de estos Contenidos bsicos, cada profesor elaborar y desarrollar detalladamente

3.2. Referencias de consulta / Course bibliography

AGUADO, L. (2005). Emocin, afecto y motivacin. Madrid: Alianza.

LOPEZ FRUTOS, J. M.; RODRIGUEZ MONEO, M. y HUERTAS, J. A. (2005). Investigacin y prctica en

A su vez, durante el curso el profesor sealar diferentes lecturas bsicas y complementarias

En el siguiente enlace puedes encontrar la bibliografia recomendada en la biblioteca:

4. Mtodos Docentes / Teaching methodology

Sesiones tericas consistentes en la explicacin, el anlisis y reflexin conjunta sobre los

Sesiones de prcticas destinadas a lograr la adquisicin de procedimientos especficos del

Sesiones de Conferencias. Orientadas hacia la reflexin sobre un campo especfico de

Participacin en Investigaciones. Todos Los grupos de esta asignatura estn inscritos en

5. Tiempo de trabajo del estudiante / Student

6 crditos = 150 horas (25h/cr x 6 cr), distribuidos de la siguiente manera:

ACTIVIDADES DE LOS HORAS HORAS NO TOTAL HORAS

6. Mtodos de evaluacin y porcentaje en la

Se evaluarn las actividades descritas en el mtodo docente y que en el presente curso se

3. Trabajos de ampliacin opcionales (si los hubiere) y asistencia a conferencias de

La evaluacin de la asignatura conllevar la realizacin de un examen sobre las tres primeras

Las prcticas se evaluarn mediante un informe de prcticas. Su peso ser el 20 % de la nota

Para superar la asignatura sern requisitos imprescindibles:

- Aprobar la parte terica del examen, obteniendo al menos el 50% de la puntuacin