UNIDAD DIDACTICA N 03

I.- DATOS INFORMATIMOS:

1.1.- I.E. : N. 0255 - LAMAS

1.2.- LUGAR : LAMAS

1.3.- GRADO : 6to.

1.4.-SECCION : A y B

1.5.-RESPONSABLES : ENITH VARGAS RUIZ

: JUAN JOS, ALVAREZ BALTAZAR

1.6.-DIRECTORA : BRUDITH PANDURO NAVARRO

1.7.- SUB DIRECTOR : GENIX ROJAS RUIZ

1.8.- FECHA : 02-05-17 AL 31-05-2017

II.-TTULO: RECONOCIENDO EL TRABAJO DE MAM, CELEBRAMOS CON ALGARABA EL

ANIVERSARIO DE LA I.E 0255 LAMAS.

III.- SITUACIN SIGNIFICATIVA:

En la IE. Los estudiantes muestran debilidades en el aprendizaje en las
reas de comunicacin y matemtica lo que imposibilita el avance curricular, dado la necesidad de
conocer y resaltar el papel de la madre dentro de la familia y la sociedad para valorar el esfuerzo de su
labor. As mismo estamos celebrando el aniversario de la institucin, donde los actores educativos
estarn participando e identificndose con ella, ante esta situacin nos planteamos las siguientes
preguntas:
Qu hacer para mejorar la comprensin lectora en sus tres niveles?
Qu hacer para mejorar la produccin de textos?
Qu hacer para superar las debilidades en la resolucin de problemas?
Qu estrategias aplicaremos para mejorar los aprendizajes en los estudiantes?
As estaremos contribuyendo a mejorar los aprendizajes de los estudiantes.
En este mes de mayo se programa diferentes actividades referentes al aniversario de nuestra I.E. En el
cual observamos en los estudiantes, poca identificacin con su I.E, por ese motivo, planteamos un reto
que ayudar a solucionar en parte este problema Cmo se identificaran con su I.E?.-
Desarrollaremos actividades de aprendizaje donde los estudiantes tendrn la oportunidad de investigar,
resolver conflictos y situaciones cotidianas a travs de juegos recreativos, produccin de diferentes tipos
de textos, peridicos murales, resolucin de situaciones problemticas, etc.

IV.- TEMPORALIZACION:

Del 02-05-17 AL 31-05-2017 (22 das hbiles)

V- ENFOQUES TRANSVERSAL:
ENFOQUE INTERCULTURAL
ENFOQUE PARA LA IGALDAD DE GNERO.

VI.- VALORES Y ACTITUDES:

VALOR ACTITUD
RESPONSABILIDAD Cumple con las tareas encomendadas.
Se integra al grupo
Respeto Se respeta as mismo y a los dems.
Practica normas de convivencia y aseo personal.
Practica las normas de cortesa.
Solidaridad
Comparte sus experiencias, y tiles escolares.

. Honestidad Es sincero, reconoce sus errores.

Reconoce el talento de sus compaeros.
Se identifica con sus maestros y
compaeros de aula e I.E.
Identidad
Participa en las actividades que realiza la I.E.

VII.- PRODUCTOS:
Recetas, poesas, rimas, cuentos, canciones, acrsticos, etc.
Planteamiento y resolucin de problemas cotidianos, mensajes en carteles, tarjetas, etc.

VIII.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

C -comprende textos -Escucha activamente diversos -toma apuntes mientras escucha de
O orales. tipos de textos orales. acuerdo con su propsito a al situacin
M -expresa con claridad sus comunicativa.
U -se expresa ideas. -ordena sus ideas en torno a temas
N oralmente. variados a partir de sus saberes previos de
I alguna fuente de informacin escrita, oral y
C -Recupera informacin de visual.
A -comprensin de diversos tipos de textos.
C textos escritos. -localiza informacin de diversos tipos de
I textos con variados elementos complejos
O -Infiere e interpreta el en su estructura y con vocabulario variado.
N significado de textos escritos.
-deduce la causa de un hecho y la idea de
-produce textos -Textualiza sus ideas segn las un texto con varios elementos complejos
escritos. convenciones de la escritura. en su estructura y con vocabulario variado.
-escribe diversos tipos e textos con algunos
elementos complejos y con diversas
temticas.- a partir de sus conocimientos
previos, segn fuentes de informacin.
M Acta y piensa -Matematiza situaciones. Problemas aditivos de nmeros naturales.
A matemticamente -interpreta datos relacionados no explcitos
T en situaciones de en problemas aditivos de una etapa
E cantidad. expresndolas en un modelo de solucin
M con nmeros naturales.
A -plantea relaciones aditivas y multiplicativas
T en problemas de una etapa que convienen
I acciones de agrupar, quitar, juntar
C comparar, igualar repetir, repartir, o agregar
A una cantidad expresndolas en un modo de
solucin aditivo y multiplicativo con
Acta y piensa en -Matematiza situaciones. nmeros naturales.
situaciones de -organiza datos con respecto a la
formas, movimientos organizacin.
de localizacin. -elabora un croquis usando los puntos
cardinales en el aula.
P S Convive -Construye y asume normas y -comprende que las normas son
E O respetndose leyes utilizando conocimientos facilitadoras de la convivencia armnica y
R C asimismo y a los y principios democrticos. satisfactoria de todos.
S I dems. -cumple con responsabilidad y autonoma
O A los acuerdos asumidos en el aula y escuela.
A L -Cuida los espacios pblicos y -reconoce que toda actividad humana tiene
L el ambiente desde la efectos en el ambiente.
perspectiva del desarrollo
sostenible.
C A Indaga mediante el -Disea estrategias para hacer -propone medidas de seguridad tomando
I M mtodo cientfico una indagacin. en cuenta su cuidado y el de los dems
E B situaciones que para el desarrollo de la indagacin.
N I pueden ser
C E investigados por la
I N ciencia.
A T
E.

A Expresin artistica y -Representa con otros una -participa en juegos: dramticos, juegos de
R apreciacin artstica. breve historia real o roloes, mimo.(gestos, postura, expresin
T imaginaria, a travs de gestos, vocal?
E movimientos y posturas
propias del mimo y la
pantomima. -demuestra habilidades y destrezas
elaborando elementos con materiales
-Construye materiales de reciclables de su entorno de acuerdo a las
acuerdo a las necesidades. necesidades.
ED. Comprende el plan -Reconoce al espritu santo, -reconoce la importancia de la palabra de
RELIGIOSA de salvador de dios como el protector y consolador dios en su vida.
asumiendo una de cristo quiso dejarle para -respeta las diferentes creencias religiosas.
nueva forma de vivir vivir mejor su fe.
su fe.

VIII.- SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE.

REA NOMBRE Y SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD FECHA
MATERIALES
COM. COMPRENDEMOS Y RECITAMOS UN POEMA A MAM. Papelotes,
Usar el lenguaje para interpretar un poema sobre mam, dialogar sobre plumones,
como manifestar nuestro amor hacia mam. O2/O5 cartulinas,
MAT. RESOLVEMOS PROBLEMAS DE MLTIPLOS Y DIVISORES (U2S3) cuadernos,
En esta sesin se espera que los nios y las nias aprendan a resolver textos, material
problemas de mltiplos y divisores al participar de en diversas actividades base diez, tablero
de valor
posicional, tapas,
etc.
TUTORIA MALENA Y MELINO (S7) Papelotes,
Que las nias y los nios aprendan a concentrarse en sus cualidades y cuadernos,
habilidades para no estresarse por no ser como los dems o por lo que O3/O5 textos, plumones,
puedan pensar de nosotros. lpices, tapas,
P.S RECONOCEMOS Y COMPRENDEMOS NUESTRAS EMOCIONES (U2S11) base diez, etc.
En esta sesin buscaremos tener ese espacio para ayudar a nuestros
estudiantes a reconocer y comprender sus emociones.
C.A HABLEMOS DE TRASPLANTE DE RGANOS: DERECHO A LA VIDA (U3S12) Cuadernos, lpiz,
En esta sesin, los estudiantes analizarn de manera reflexiva la papelote, textos.
informacin cientfica sobre la clula, los niveles de organizacin de los O4/O5
seres vivos y los transplantes de rganos y tejidos, contenida en diferentes
fuentes, lo cual les permitir comprender, aplicar y explicar con argumentos
cientficos la importancia de estos conocimientos, a fin de promover y
difundir la donacin de rganos como un acto de salvar vidas; asimismo,
motivar en ellos actitudes responsables y solidarias en el cuidado de su
cuerpo y de las personas de su entorno, como una forma de ejercer sus
derechos y deberes relacionados con la proteccin de la vida.
RELIGIN MARIA ES ELEGIDA POR DIOS
LA Virgen Mara es elegida por Dios para ser Madre de Jess, Hijo de Dios;
con ella se inicia el primer dilogo de fe de la Nueva Alianza.
E. F. EJERCICIOS DIVERSOS Papeles de
ARTE HACEMOS UNA FLOR (ORIGAMI) colores, goma,
O5/O5 reglas, etc.
MAT. UTILIZANDO EL TABLERO 100 PARA RESOLVER PROBLEMAS DE MLTIPLOS Y Reglas,
DIVISORES (U2S4) cuadernos,
En esta sesin se espera que los nios y las nias aprendan a resolver O8/O5 lpices,
problemas de mltiplos y divisores utilizando el Tablero 100. Luego los papelotes,
estudiantes descubrirn las regularidades de los mltiplos del nmero 2 plumones, etc.
que se presentan en el tablero 100 y los divisores de nmeros pares.
LEEMOS Y DEDUCIMOS EL CONTENIDO DEL TEXTO: CULES SON
COM. NUESTROS DERECHOS? (U3S1) Croquis del aula,
Usamos el lenguaje al leer textos sobre los derechos humanos para lpiz, etc.
comprender y adquirir conocimientos sobre el tema, as como para
profundizar y reflexionar acerca de su contenido.
COM. DIALOGAMOS Y PROPONEMOS CMO HACEMOS UNA CAMPAA PARA cartulinas, lpiz,
DIFUNDIR NUESTROS DERECHOS? (U3S2) carteles,
El lenguaje es un recurso muy importante que hace posible la O9/O5 cuadernos,
comunicacin, por ello, lo usamos al dialogar para manifestar nuestras lapiceros, etc.
vivencias, pensamientos y emociones suscitados en las diversas situaciones
MAT. de la vida diaria.
RESOLVEMOS PROBLEMAS DE MLTIPLOS Y DIVISORES UTILIZANDO EL
TABLERO 100 (U2S5)
En esta sesin se espera que los nios y las nias aprendan a resolver
problemas de mltiplos y divisores utilizando el Tablero 100 cuando
participen en la actividad Nos transportamos usando el Metropolitano.
Los estudiantes podrn descubrir las regularidades de los mltiplos de 2, 5
y 10 que se presentan en el tablero 100.
TUTORIA SOMBREROS PARA PENSAR II (S8) Cartulina, tijeras,
Que las nias y los nios aprendan que, cuando sus amigas y amigos les siluetas, goma,
presionen para hacer algo que no quieren, piensen en varias alternativas y 1O/O5 cinta masketin
evalen sus posibles consecuencias positivas y negativas antes de decidir papel lustre,
P.S. qu hacer. vinifan, etc.
APRENDEMOS A HABLAR DE NUESTRAS EMOCIONES (U2S12)
Hablar sobre nuestras emociones nos ayuda a sentirnos mejor. Adems
puede prevenir situaciones de riesgo. En esta sesin valorizaremos la
importancia de expresar nuestras emociones a partir de nuestras
experiencias y de situaciones que analicemos
C.A PRESERVANDO LA SALUD Y MEJORANDO LA CALIDAD DE VIDA (U3S14)
En esta sesin, los estudiantes investigarn acerca de algunas
enfermedades, en particular, de las infectocontagiosas, 11/O5
con el propsito de aprender a utilizar este conocimiento
reflexiva y responsablemente, para la preservacin de su
RELIGIN salud y de las personas de su entorno
VOLVERA JESUS ALGUN DIA?
En esta sesin reflexionaremos sobre la promesa que hizo Jess de volver
por nosotros.
E. F. EJERCICIOS DIVERSOS Papeles de
ARTE HACEMOS UNA FLOR (ORIGAMI) colores, tijeras,
12/O5 goma, etc.
MAT. APRENDEMOS LA NOCIN DE REA (U2S6) Botellas plticas,
En esta sesin se espera que los nios y las nias identifiquen la nocin de cajitas, latas,
rea cuando participen en la actividad Renovando el peridico mural. Los 15/O5 temperas, goma o
estudiantes cubrirn su superficie con unidades cuadradas y descubrirn silicona, silueta ,
cul es el rea de un cuadrado y de un rectngulo etc.
LEEMOS UNA HISTORIETA SOBRE DERECHOS Y OPINAMOS (U3S7)
COM. Usamos el lenguaje escrito al leer una historieta sobre derechos para
reforzar la prctica de su cumplimiento, como lectores con capacidad de
opinin que somos todos.
COM ESCRIBIMOS UNA HISTORIETA PARA DIFUNDIR NUESTRO DERECHO A LA
IDENTIDAD (U3S8) Cuadernos, lpiz,
Usamos el lenguaje escrito al escribir historietas sobre derechos para 16/O5 fichas, etc.
asumir la funcin de escritores.
MAT. DESCUBRIMOS EL REA DEL PARALELOGRAMO (U2S7)
En esta sesin se espera que los nios y las nias determinen el rea del
paralelogramo en relacin con el rea del rectngulo. Los estudiantes
descubrirn la relacin entre el rea del paralelogramo y del rectngulo
usando cuadrculas, as como tambin descubrirn el rea de un
paralelogramo.
TUTORIA KIT DE EMERGENCIA (S9) Textos, fichas,
Que las nias y los nios reconozcan cuando estn en riesgo de hacer algo cuadernos, lpiz,
que puede lastimar a otros porque conocen las consecuencias de ese tipo 17/O5 papelote,
de acciones. plumones,
P.S. CMO REGULAMOS NUESTRAS EMOCIONES? (U2S15) lminas, etc.
 Aprender a regular nuestras emociones no es una tarea fcil, pero es un
aprendizaje muy importante e indispensable para nuestra vida. Por este
motivo, la pubertad se convierte en una gran oportunidad para desarrollar
una serie de habilidades a partir del ejercicio de tcnicas y estrategias que
permitan a los estudiantes regular sus emociones. Por ello en esta sesin
practicaremos una estrategia de autorregulacin de emociones.
C.A. CLULAS MADRE COMO ALTERNATIVA PARA LA CONTINUACIN DE
NUESTRA VIDA: DERECHO A LA SALUD (U3S15) Textos, fichas,
Las investigaciones mdicas sealan que las clulas madre tienen el 18/O5 cuadernos, lpiz,
potencial para la comprensin y tratamiento de enfermedades, y para papelote,
aliviar el sufrimiento. Con el desarrollo de esta sesin el estudiante plumones,
comprender que la produccin de nuevos recursos y procedimientos lminas, etc.
cientficos y tecnolgicos hacen posible la continuidad de la vida de las
personas y que el derecho a la vida nos lleva a conocer que existen
opciones para mejorar nuestra calidad de vida a partir de las clulas madre
RELIGION MARA NOS ENSEA EL CAMINO DE LA SANTIDAD.
Con su mirada de fe y esperanza, Mara impulsa a la Iglesia y a los creyentes
a cumplir siempre la voluntad del Padre, que nos ha manifestado Cristo.
E.F. EJERCICIOS DIVERSOS Papeles de
ARTE HACEMOS UN AVION (ORIGAMI) colores, tijeras,
19/O5 goma etc.
MAT. DESCUBRIMOS EL REA DEL TRINGULO (U2S8) Papelotes,
En esta sesin se espera que los nios y las nias determinen el rea del plumones,
tringulo. Los estudiantes descubrirn la relacin existente entre el rea del 22/O5 cuadernos,
paralelogramo y del rectngulo con el rea del tringulo usando material lpices de colores,
concreto. textos, cinta
LEEMOS E IDENTIFICAMOS IDEAS (U3S1O) masketin,
Usamos el lenguaje al leer identificar ideas en textos escritos sobre material base
COM. derechos para que podamos asumir con mayor pertinencia el respeto por diez, tablero de
los derechos. valor posicional,
tapas, etc.
COM. LEEMOS Y UBICAMOS INFORMACIN (U3S13) Papelotes,
Usamos el lenguaje al leer y ubicar informacin en textos sobre trasplantes cuadernos,
y donacin de rganos para que, despus de procesarla, la podamos utilizar 23/O5 textos, plumones,
en otros contextos al construir mensajes para la difusin de nuestra lpices, tapas,
campaa. base diez, etc.
DESCUBRIMOS LA NOCIN DE POTENCIA CUADRADA (U2S9)
MAT. En esta sesin se espera que los nios y las nias identifiquen potencias
cuadradas a travs del juego Cuntos cuadrados puedes formar?. Los
estudiantes descubrirn la relacin existente entre el rea de un cuadrado y
la nocin de potencia cuadrada haciendo uso de material concreto.
TUTORIA SOMOS ESPECIALES Y DIFERENTES (S1O) Cuadernos, lpiz,
Que las y los estudiantes identifiquen y valoren sus cualidades. Asimismo, papelote, textos.
que reconozcan las diferencias entre las personas y su relacin con los 24/O5
conflictos.
P.S. APLICAMOS UNA ESTRATEGIA PARA REGULAR NUESTRAS EMOCIONES EN
SITUACIONES DE CONFLICTO (U2S17)
En esta sesin continuaremos con el ejercicio de tcnicas para regular
nuestras emociones. Esta vez aplicaremos estrategias para combatir
aquellos pensamientos que nos generan emociones perjudiciales para
nuestra vida. Es clave en este proceso de seguir manteniendo un clima de
confianza y respeto, en el que todos y todas puedan expresar sus
emociones sin temores.
C.A. INGENIERA GENTICA EN LA ELABORACIN DE ALIMENTOS Cartulinas,
 TRANSGNICOS: RIESGOS Y BENEFICIOS PARA LA SALUD. CULES SON plumones, cajas,
NUESTROS DERECHOS Y DEBERES CON RELACIN A ELLOS? (U3S19) 25/O5 goma, reglas, etc.
El Estado peruano, en el 2011, decidi no permitir el ingreso de alimentos
transgnicos con la finalidad de proteger nuestro patrimonio gentico y
riqueza natural, mientras adoptaba medidas para su regulacin. En esta
sesin, los estudiantes identificarn los riesgos y los beneficios de consumir
alimentos transgnicos y reflexionarn sobre el impacto que la ingeniera
gentica est teniendo en la salud y la calidad de vida de la humanidad, a
fin de que asuman una postura crtica ante los beneficios y perjuicios que
puedan brindar estos alimentos, en armona con la preservacin de nuestro
derecho a la salud.
RELIGION EL MANDAMIENTO DEL AMOR.
Jess nos ensea que los diez mandamientos se resumen en dos: Amar a
Dios y Amar al prjimo.
E.F. EJERCICIOS DIVERSOS Papeles de
HACEMOS UN ANIMAL (ORIGAMI) colores, lpices,
ARTE 26/O5 papelotes,
plumones, etc.
MAT. DESCUBRIMOS LA NOCIN DE VOLUMEN REALIZANDO CONSTRUCCIONES Papelotes,
CON MATERIAL BASE DIEZ (U2S1O) plumones,
En esta sesin se espera que los nios y las nias identifiquen la nocin de 29/O5 cartulinas,
volumen y la idea de cubo cuando participen en la actividad Realizamos cuadernos,
diferentes construcciones. Los estudiantes descubrirn las semejanzas o lpices de colores,
diferencias entre rea y volumen, y la relacin existente entre cubo y textos, cinta
prisma rectangular empleando material concreto. masketin,
COM. DIALOGAMOS SOBRE LA DONACIN DE RGANOS (U3S16) material base
Usamos el lenguaje oral al dialogar sobre la donacin de rganos para diez, tablero de
compartir puntos de vista e impresiones propias a partir de la informacin valor posicional,
obtenida en la lectura, en las encuestas y en las conversaciones acerca del tapas, etc.
tema en espacios como la casa, la familia, el barrio y la misma escuela.
COM. ELABORAMOS AFICHES PARA PROMOVER NUESTRO DERECHO A VIVIR EN Papelotes,
UN AMBIENTE SANO (U3S22) cuadernos,
Usamos el lenguaje escrito al elaborar afiches para convencer a las 3O/O5 textos, plumones,
personas sobre la importancia de contribuir al cuidado del medioambiente, lpices, tapas,
y as ejercer nuestro derecho a vivir en un ambiente sano. base diez, etc.
DESCUBRIMOS LA NOCIN DE POTENCIA CUADRADA A TRAVS DEL JUEGO
MAT. CUNTOS CUBOS PUEDES FORMAR? (U2S11)
En esta sesin se espera que los nios y las nias identifiquen potencias
cbicas a travs del juego Cuntos cubos puedes formar?. Los
estudiantes descubrirn la relacin existente entre el volumen de un cubo y
la nocin de potencia cbica empleando el material Base Diez.
TUTORIA ESCUCHNDONOS MEJOR (S11) Cuadernos, lpiz,
Que las y los estudiantes se ejerciten en estilos adecuados de comunicacin papelote, textos.
y valoren la escucha activa 31/O5
APRENDEMOS A UTILIZAR LA MEDIACIN PARA MANEJAR CONFLICTOS
P.S. (U2S18)
En la pubertad el mundo social crece y cobra mucha ms importancia que
antes. Por lo tanto, aprender a relacionarnos se convierte en una necesidad
vital. En esta sesin aprenderemos a utilizar la mediacin para resolver
conflictos, facilitando la bsqueda de soluciones al desempearnos como
mediadores.
IX.- EVALUACIN:
La presente unidad ser evaluada permanentemente y al finalizar esperamos tener bien
organizada el aula de quinto grado y el diagnostico requerido para tomarlos en cuenta en las prximas unidades,
as como tambin los indicadores y actitudes observadas.

X.- RECURSOS:
HUMANO : estudiantes, padres de familia, otros profesionales, profesores.
FINANCIEROS: Recursos econmicos del comit de aula.
XI- BIBLIOGRAFIA
RUTAS DEL APRENDIZAJE, COMPRENSION DE TEXTOS ESCRITOS, ORALES Y PRODUCCION DE TEXTOS, MINEDU,
2015
RUTAS DE APRENDIZAJE, MATEMATICA, COMUNICACIN, CIUDADANIA, MINEDU. 2015, DISEO CURRICULAR.

LAMAS, 02 DE MAYO DEL 2017

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Enith Vargas Ruz Juan Jos, lvarez Baltazar.
6to. A 6to. B