GUA DE EVALUACIN

PSICOLGICA FORENSE
EN CASOS DE VIOLENCIA
CONTRA LA MUJER Y LOS
INTEGRANTES DEL GRUPO
FAMILIAR
MINISTERIO PBLICO FISCALA DE LA NACIN
INSTITUTO DE MEDICINA LEGAL Y CIENCIAS FORENSES
Dr. LEONIDAS AVENDAO URETA
2016
INTRODUCCIN
La Gua de evaluacin psicolgica forense en casos de Violencia contra la mujer y los
integrantes del grupo familiar busca orientar el proceso de la evaluacin psicolgica
adecuando su metodologa a los nuevos requerimientos de la Ley con los mejores
estndares de calidad, respeto a la dignidad de los evaluados y eficiencia pericial.
La Primera parte se divide en tres captulos los cuales tratan sobre Aspectos Generales
referidos a los objetivos de la gua y la poblacin objetivo; el Marco Legal, hace
mencin a los principios, marco normativo y enfoques; y posteriormente el Marco
Conceptual.
La Segunda Parte se divide tambin en tres captulos que tratan sobre los
Procedimientos Administrativos (admisin, recepcin, identificacin y registro), el
Procedimiento Pericial Psicolgico Forense y finalmente la Metodologa de la Evaluacin
Psicolgica Forense.
La aplicacin de la presente Gua permitir al psiclogo forense sealar las siguientes
conclusiones:
1.El diagnstico psicolgico forense que sealar la afectacin psicolgica u otra
alteracin que presente el evaluado.
2.El hecho o evento violento que gener el diagnstico psicolgico forense.
3.La personalidad o caractersticas comportamentales del evaluado.
4.La vulnerabilidad y riesgo del evaluado.
5.En caso se solicite la valoracin del Dao Psquico se deber sealar si rene los
criterios para dicha valoracin y de ser as, se programar las evaluaciones
correspondientes.
6.Las recomendaciones o sugerencias que estime pertinente el evaluador.
Este instrumento constituye un avance en el desarrollo de la Psicologa Forense en
nuestro pas y una contribucin en la bsqueda permanente de alcanzar la verdad y la
justicia.
JUSTIFICACIN
La evaluacin psicolgica forense constituye una pericia fundamental dentro
de la valoracin de la violencia contra la mujer y los integrantes del grupo
familiar. Las exigencias de la nueva Ley 30364 han hecho necesario revisar los
procesos de evaluacin psicolgica en la anterior Gua de Violencia Familiar,
elaborada en el ao 2013, y adecuar su metodologa de intervencin a los
requerimientos de la presente Ley.
Asimismo la Gua de Evaluacin Psicolgica Forense en Casos de Violencia
contra la Mujer y los Integrantes del Grupo Familiar del Instituto de Medicina
Legal y Ciencias Forenses, constituye la evaluacin inicial en aquellos casos
en los que se requiera la Valoracin del Grado de Dao Psquico de las
vctimas de violencia.
Esta Gua servir como referencia a los profesionales psiclogos de
establecimientos de salud de los diferentes sectores pblicos y privados, que
atiendan a presuntas vctimas de violencia.
Es importante sealar que para su elaboracin, la Gua ha sido socializada a
nivel nacional tomando en cuenta las observaciones de los psiclogos
forenses de las diferentes sedes del Instituto de Medicina Legal y Ciencias
Forenses, incorporando sus valiosos aportes.
PRIMERA PARTE
CAPITULO I: ASPECTOS GENERALES
1.1. OBJETIVOS DE LA GUA:
Establecer una metodologa de trabajo para uniformizar criterios y sistematizar los
procedimientos que orienten a los profesionales psiclogos del IML y CCFF del
Ministerio Pblico, as como de otras entidades pblicas y privadas, dando
repuestas a los requerimientos periciales solicitados dentro de la ley vigente.

1.2. POBLACIN OBJETIVO

a)Lasmujeres durante todo su ciclo de vida: nia, adolescente, joven, adulta y
adulta mayor.
b)Los miembros del grupo familiar:
Cnyuges, ex cnyuges, convivientes, ex convivientes; Padrastros, madrastras;
Ascendientes y descendientes; Los parientes colaterales de los cnyuges y
convivientes hasta el cuarto grado de consanguinidad y segundo de afinidad; A
quienes habitan en el mismo hogar, siempre que no medien relaciones
contractuales o laborales; A quienes hayan procreado hijos en comn,
independientemente que convivan o no, al momento de producirse la violencia.
 CAPITULO II: MARCO LEGAL
2.1. PRINCIPIOS RECTORES
Esta Gua considera los principios contemplados en la Ley N 30364, que se describen a
continuacin:
PRINCIPIO
1. Principio de igualdad y no
discriminacin
2. Principio del inters superior del
nio
3. Principio de la debida diligencia
4. Principio de intervencin inmediata violencia, deben actuar en forma oportuna, sin dilacin por razones procedimentales, formales
y oportuna
5. Principio de sencillez y oralidad
6. Principio de razonabilidad y
proporcionalidad
DESCRIPCIN
Se garantiza la igualdad entre mujeres y hombres. Prohbase toda forma de discriminacin.
Entindase por discriminacin, cualquier tipo de distincin, exclusin o restriccin, basada en
el sexo, que tenga por finalidad o por resultado menoscabar o anular el reconocimiento, goce o
ejercicio de los derechos de las personas.
En todas las medidas concernientes a las nias y nios adoptadas por instituciones pblicas o
privadas de bienestar social, los tribunales, las autoridades administrativas o los rganos
legislativos se debe tener en consideracin primordial el inters superior del nio.
El Estado adopta sin dilaciones, todas las polticas orientadas a prevenir, sancionar y erradicar
toda forma de violencia contra las mujeres y los integrantes del grupo familiar. Deben
imponerse las sanciones correspondientes a las autoridades que incumplan este principio.
Los operadores de justicia y la Polica Nacional del Per, ante un hecho o amenaza de
o de otra naturaleza, disponiendo el ejercicio de las medidas de proteccin previstas en la ley y
otras normas, con la finalidad de atender efectivamente a la vctima.
Todos los procesos por violencia contra las mujeres y los integrantes del grupo familiar se
desarrollan considerando el mnimo de formalismo, en espacios amigables para las presuntas
vctimas, favoreciendo que estas confen en el sistema y colaboren con l para una adecuada
sancin al agresor y la restitucin de sus derechos vulnerados.
El fiscal o juez a cargo de cualquier proceso de violencia, debe ponderar la proporcionalidad
entre la eventual afectacin causada y las medidas de proteccin y de rehabilitacin a
adoptarse. Para ello, debe hacer un juicio de razonabilidad de acuerdo con las circunstancias
del caso, emitiendo decisiones que permitan proteger efectivamente la vida, la salud y la
dignidad de las vctimas. La adopcin de estas medidas se adecua a las fases del ciclo de la
violencia y a las diversas tipologas que presenta la violencia contra las mujeres y los
integrantes del grupo familiar.
2.2. MARCO NORMATIVO
Declaracin Universal de los Derechos Humanos, aprobada por Resolucin Legislativa
N13282 en el ao 1959.
Convencin sobre la Eliminacin de todas las formas de Discriminacin contra la
Mujer-CEDAW, del ao 1979 y su Protocolo Facultativo, aprobado por Resolucin
Legislativa N 27429 en el ao 2001.
Convencin Interamericana para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia contra la
Mujer, Convencin de Belm do Par, ratificada en el ao 1996.
Convencin sobre los Derechos del Nio (1989) ratificada en el ao 1990.
100 Reglas de Brasilia sobre Acceso a la Justicia de las personas en condicin de
vulnerabilidad.
Constitucin Poltica del Per. 1993.
Ley N 26763, modifica la Ley de Proteccin Frente a la Violencia Familiar, ao 1997.
Ley N 27337, Cdigo de los Nios y Adolescentes y sus modificatorias, ao 2000.
Directiva N 005-2009-MP-FN Intervencin de los Fiscales de Familia, Penales y Mixtos
frente a la Violencia Familiar y de Gnero.
Ley N 26842, Ley General de Salud.
Ley N 27813, Ley del Sistema Nacional Coordinado y Descentralizacin de Salud.
 Ley N 28950, Ley Contra la Trata de Personas y el Trfico Ilcito de Migrantes,
ao 2007.
Ley N 30364, Ley para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia Contra las
Mujeres y los Integrantes del Grupo Familiar, ao 2015.
Cdigo de Procedimientos Penales. Ley 9024. Libro II, Titulo VI, Articulo 160 al 169.
Nuevo Cdigo Procesal Penal. Decreto Legislativo 957. Libro Segundo, Seccin II,
Titulo II, Capitulo III, Artculo 172 al 181.
Manual de Organizacin y Funciones del Instituto de Medicina Legal y Ciencias
Forenses. Aprobado con RGG N 727-2006-MP-FN-GG.
Gua de Valoracin del Dao Psquico en Vctimas Adultas de Violencia Familiar,
Sexual, Tortura y otras formas de Violencia Intencional. IML. Aprobado con
Resolucin de la Fiscala de la Nacin N 2543-2011- MP-FN.
Gua de Psicologa Forense para la Evaluacin en Casos de Violencia Familiar.
IML. Aprobado con 2013 Resolucin de la Fiscala de la Nacin N 751-2013-MP-
FN.
Decreto Supremo 006-2016-MIMP. Protocolo Interinstitucional de Accin Frente al
Feminicidio, Tentativa de Feminicidio y Violencia de Pareja de Alto Riesgo.
Cdigo de tica del Colegio de Psiclogos del Per.
Ley N 28369 del Trabajo del Psiclogo.
 2.3. ENFOQUES
Los enfoques orientadores que propone esta Gua, son los considerados en la Ley N 30364, a saber:

ENFOQUE DESCRIPCIN

Reconoce la existencia de circunstancias asimtricas en la relacin entre hombres y mujeres,

construidas sobre la base de las diferencias de gnero que se constituyen en una de las causas
1. Enfoque de gnero
principales de la violencia hacia las mujeres. Este enfoque debe orientar el diseo de las estrategias
de intervencin orientadas al logro de la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.
Reconoce que en la violencia contra las mujeres confluyen mltiples causas y factores que estn
presentes en distintos mbitos, a nivel individual, familiar, comunitario y estructural. Por ello se
2. Enfoque de integralidad
hace necesario establecer intervenciones en los distintos niveles en los que las personas se
desenvuelven y desde distintas disciplinas.
Reconoce la necesidad del dilogo entre las distintas culturas que se integran en la sociedad
peruana, de modo que permita recuperar, desde los diversos contextos culturales, todas aquellas
3. Enfoque de interculturalidad expresiones que se basan en el respeto a la otra persona. Este enfoque no admite aceptar prcticas
culturales discriminatorias que toleran la violencia u obstaculizan el goce de igualdad de derechos
entre personas de gneros diferentes.
Reconoce que el objetivo principal de toda intervencin en el marco de esta Ley debe ser la
realizacin de los derechos humanos, identificando a los titulares de derechos y aquello a lo que
tienen derecho conforme a sus particulares necesidades; identificando, asimismo, a los obligados o
4. Enfoque de derechos humanos
titulares de deberes y de las obligaciones que les corresponden. Se procura fortalecer la capacidad
de los titulares de derechos para reivindicar estos y de los titulares de deberes para cumplir sus
obligaciones.
Reconoce que la experiencia que las mujeres tienen de la violencia se ve influida por factores e
identidades como su etnia, color, religin; opinin poltica o de otro tipo; origen nacional o social,
5. Enfoque de interseccionalidad patrimonio; estado civil, orientacin sexual, condicin de seropositiva, condicin de inmigrante o
refugiada, edad o discapacidad; y, en su caso, incluye medidas orientadas a determinados grupos de
mujeres.
Reconoce que es necesario identificar las relaciones de poder entre distintas edades de la vida y sus
vinculaciones para mejorar las condiciones de vida o el desarrollo comn. Considera que la niez,
la juventud, la adultez y la vejez deben tener una conexin, pues en conjunto estn abonando a una
6. Enfoque generacional
historia comn y deben fortalecerse generacionalmente. Presenta aportaciones a largo plazo
considerando las distintas generaciones y colocando la importancia de construir
corresponsabilidades entre estas.
CAPITULO III: MARCO
CONCEPTUAL
3.1. VIOLENCIA

-Definicin:Uso deliberado de la fuerza fsica o el poder como amenaza o de manera

efectiva contra uno mismo, otra persona, grupo o comunidad que cause o tenga
posibilidades de causar lesiones, muerte, daos psicolgicos, trastornos del desarrollo o
privaciones. OMS (2015).

-Agresin:Respuesta adaptativa y constituye una parte de las estrategias de los

animales y las personas ante las amenazas externas. Mecanismo de defensa ante las
amenazas que ponen en riesgo la vida. (Sanmartn, 2005).

-Conflicto: Interaccin de personas interdependientes que perciben objetivos

incompatibles e interferencias mutuas en la consecucin de esos objetivos (Skarlicki y
Folger, 1997). Se produce porque las partes implicadas se empecinan en defender sus
posiciones y argumentos, sin ceder ni un pice en vez de contemplar los puntos en
comn (Milln, Eugenia y Buznego, 2011).
- Anlisis del hecho fctico: Segn Benyakar (2003), Se debe tener en cuenta la
manera singular de la vivencia en que las personas elaboran psicolgicamente el
impacto de la violencia, el entorno sociocultural en el que ste se produce y es
significado, as como las caractersticas especficas del evento fctico ocurrido.
Aspectos en la situacin de violencia causante de dao psquico:

El evento fctico: Hecho concreto que tiene la capacidad potencial de irrumpir en la

vida de las personas y de provocar una discontinuidad o "disrupcin" alterando un
estado de equilibrio precedente al hecho. La capacidad desestructurante del
evento fctico se potencia cuando es inesperado, interrumpe procesos vitales,
amenaza la integridad fsica y psicolgica, mina el sentimiento de confianza,
contiene rasgos novedosos no codificados y distorsiona el hbitat cotidiano.

La vivencia: Modo singular en que un sujeto procesa el evento fctico violento en su

mundo intrapsquico. La vivencia traumtica ocurre cuando el evento fctico tiene
el poder de fracturar los procesos de articulacin entre afectos y pensamientos lo
que produce fallas en la elaboracin psquica.

La experiencia: Articulacin psicolgica entre el evento fctico y la vivencia. Las

personas hablan de sus experiencias, describen los hechos y expresan la percepcin
que tienen de los efectos del evento en ellos. Es una narrativa personal de lo
ocurrido que guarda relacin con la vivencia pero que no la puede abarcar ni
expresar del todo.
- Dao psicolgico. Segn Echebura, 2001 (citado por Fiscala General del Estado del
Ecuador, 2015), el dao psicolgico cursa habitualmente en fases:
Reaccinde sobrecogimiento, con un cierto enturbiamiento de la conciencia y con un
embotamiento general, caracterizado por lentitud, un abatimiento general, unos
pensamientos de incredulidad y una pobreza de reacciones.
Vivencias afectivas de un colorido ms dramtico: dolor, indignacin, rabia,
impotencia, culpa, miedo, que alternan con momentos de profundo abatimiento.
Tendencia a reexperimentar el suceso, bien espontneamente o bien en funcin de
algn estmulo concreto asociado (como un timbre, un ruido, un olor, etc.) o de algn
estmulo ms general: una pelcula violenta, el aniversario del delito, la celebracin de la
Navidad, entre otros.
3.2. VIOLENCIA HACIA LA MUJER

- Definicin: La violencia contra las mujeres es cualquier accin o conducta que les
causa muerte, dao o sufrimiento fsico, sexual o psicolgico por su condicin de tales,
tanto en el mbito pblico como en el privado. Se entiende por violencia contra las
mujeres (Ley 30364):

A.La que tenga lugar dentro de la familia o unidad domstica o en cualquier otra
relacin interpersonal, ya sea que el agresor comparta o haya compartido el mismo
domicilio que la mujer. Comprende, entre otros, violacin, maltrato fsico o psicolgico y
abuso sexual.
B.La que tenga lugar en la comunidad, sea perpetrada por cualquier persona y
comprende, entre otros, violacin, abuso sexual, tortura, trata de personas, prostitucin
forzada, secuestro y acoso sexual en el lugar de trabajo, as como en instituciones
educativas, establecimientos de salud o cualquier otro lugar.
C.La que sea perpetrada o tolerada por los agentes del Estado, donde quiera que
ocurra.
3.3. VIOLENCIA CONTRA INTEGRANTES DEL GRUPO FAMILIAR

La violencia contra cualquier integrante del grupo familiar es

cualquier accin o conducta que le causa muerte, dao o
sufrimiento fsico, sexual o psicolgico y que se produce en el
contexto de una relacin de responsabilidad, confianza o poder, de
parte de un integrante a otro del grupo familiar.
Se tiene especial consideracin con (Ley 30364):
- Nios, nias y Adolescentes
- Adultos mayores
- Personas con discapacidad
3.4. PERSONALIDAD

Es un patrn complejo de caractersticas psicolgicas profundamente arraigadas, que

son en su mayor parte inconscientes y difciles de cambiar, y se expresan
automticamente en casi todas las reas de funcionamiento del individuo. Estos rasgos
intrnsecos y generales surgen de una complicada matriz de determinantes biolgicos y
aprendizajes, y en ltima instancia comprenden el patrn idiosincrsico de percibir,
sentir, pensar, afrontar y comportarse de un individuo. (Millon, 1998).

La personalidad representa un patrn profundamente incorporado y que muestra

claramente rasgos cognitivos, afectivos y conductuales manifiestos que emergen de
una complicada matriz formativa biolgica-ambiental, este patrn persiste por largos
perodos de tiempo y es relativamente resistente a la extincin. (Millon y Everly, 1985).

Trastornos de personalidad
CIE 10: Incluye diversas alteraciones y modos de comportamiento que tiene relevancia
clnica por s mismo, que tiende a ser persistentes y son la expresin de un estilo de vida
de la manera caracterstica que el individuo tiene de relacionarse consigo mismo y con
los dems. Algunas de estas alteraciones y modo de comportamiento a parecen en
estadios precoces del desarrollo del individuo, como resultado tanto de factores
constitucionales como experiencias vividas, mientras que otros se adquieren ms tarde a
lo largo de la vida.
3.5. VALORACIN DE VULNERABILIDAD Y FACTORES DE RIESGO

VULNERABILIDAD
Consecuencia de una combinacin dinmica de factores: fsicos y ambientales. La
edad, la discapacidad, la enfermedad, el gnero, la pertenencia tnico-cultural, etc.
son situaciones o caractersticas de los sujetos que coadyuvan a su mayor o menor
vulnerabilidad segn como se relacionen con otras variables y, en general, con el
contexto econmico, poltico y cultural en el que se integran (Lzaro et al., 2014).

VULNERABILIDAD EN NIOS
Aquellos cuyas condiciones biolgicos, psicolgicos, sociales, educativas, sanitarias o
econmicas son frgiles y pueden conducirles a situaciones de exclusin social. Son:
nios y nias con discapacidad; nios con padres con alcoholismo o
drogodependencia; nios de la etnia gitana; nios extranjeros no acompaados; nios
en sistema de proteccin social; nios en sistema de reforma o con medidas de
reeducacin; y nios en familias monoparentales (Lzaro et al., 2014).

FACTORES DE RIESGO
Circunstancias (individuales, sociales o ambientales) que incrementan la probabilidad
de aparicin del comportamiento delictivo (Colegio Oficial de Psiclogos de Madrid,
2012).
3.6. DIFERENCIA ENTRE UNA VALORACIN PSICOLGICA CLNICA Y
UNA FORENSE
Melton y otros (citado en Amar y Aristizabal, 2010):
DIMENSIN CONTEXTO CLNICO CONTEXTO FORENSE
Psicodiagnstico Determinado por el sistema legal
Eje Ajuste de personalidad (solo ocasionalmente interesan las
Tratamiento necesidades de tratamiento)
Importancia de la Lo ms importante es la credibilidad
Lo ms importante es la perspectiva y
perspectiva del de la informacin (se utilizan fuentes
visin del mundo del evaluado
evaluado colaterales para corroborarla)
Usualmente a pedido de una
Voluntariedad Relacin usualmente voluntaria
autoridad judicial
Los objetivos de la evaluacin son
Evaluado se encuentra al tanto de los
Autonoma usualmente intrusivos y restrictivos
objetivos y procedimientos de evaluacin
de la autonoma.
Debido a la naturaleza relativamente
Evaluado y evaluador buscan una agenda
Amenazas a la coercitiva de la evaluacin, existe
comn basados en las necesidades de
validez una amenaza de distorsin consciente
tratamiento del primero
e intencional.
Las interacciones orientales al
El evaluador tiene una posicin ms
tratamiento enfatizan en el cuidado, la
Relacin dinmica desvinculada (funcin principal es
confianza y la comprensin emptica
ms adversarial y confrontativa)
para construir una alianza teraputica
La evaluacin sigue un ritmo lento y el El acceso al evaluado en mltiples
Ritmo y contexto de
diagnstico puede ser reconsiderado en ocasiones es bastante limitado debido
la evaluacin
el curso del tratamiento a factores como tiempo y recursos
3.7. ASPECTOS DEONTOLGICOS

Dentro del marco legal en el que desarrolla su actividad profesional

el psiclogo crea un reto tico Deontolgico, por lo que es
importante tener en cuenta los siguientes principios que representan
los ideales ticos ms altos de la profesin (Colegio de psiclogos
del Per, 1999):

El principio de beneficencia y no-maleficencia.

Principio de fidelidad y responsabilidad

Principio de integridad

Principio de justicia e igualdad

Principio de respeto de los derechos y dignidad de las personas

En el Per segn el Cdigo de tica Profesional del Colegio de
Psiclogos del Per, contempla los siguientes principios:

TITULO I. RESPONSABILIDAD

TITULO II. COMPETENCIA

TITULO III. NORMAS LEGALES Y MORALES

TITULO VII. UTILIZACIN DE TCNICAS DE DIAGNOSTICO

TITULO VIII. EL INFORME PSICOLGICO

RELACIONES PROFESIONALES
SEGUNDA PARTE
FLUJOGRA
MA
CAPITULO I: PROCEDIMIENTO
ADMINISTRATIVO DE ADMISIN.
RECEPCIN, IDENTIFICACIN Y REGISTRO
1.1. CONSIDERACIONES GENERALES
1.1.1. Criterios
El personal que participa de este proceso, deber tener en cuenta una
atencin de calidad que tiene como base de referencia el marco de los
derechos humanos fundamentales de las personas (Mostrar amabilidad y
Brindar orientacin adecuada).
1.1.2. Responsable:
El responsable de la recepcin, identificacin, registro del usuario y
programacin de cita es el personal administrativo de la Divisin Mdico
Legal, que labora en esa rea en el momento del requerimiento.

1.2. RECEPCIN DEL OFICIO

El personal responsable, se asegurar que el oficio petitorio contenga los
datos requeridos.
1.3. IDENTIFICACIN DEL USUARIO
Se verificar la identidad de la persona a evaluar con el Documento
Nacional de Identidad (DNI), partida de nacimiento, libreta militar, licencia
de conducir u otros.
En los casos de nios, nias y adolescentes, custodiados por terceras
personas o representantes de instituciones, se proceder a la identificacin
del acompaante, registrndose sus generales de ley.
En casos de indocumentados se debe generar una hoja de datos para la
identificacin.

1.4. REGISTRO DEL USUARIO

Los usuarios sern atendidos por el personal responsable en los horarios
establecidos para cada Divisin Mdico Legal del Ministerio Pblico.
Se debe explicar, la importancia de registrar los datos bsicos para este
proceso: Datos generales del Oficio y Datos del usuario.

1.5. PROGRAMACIN DE LA CITA

El personal responsable determinar la fecha y hora de la primera evaluacin
psicolgica, proceder a registrarlos en el sistema de programacin y en el
oficio petitorio correspondiente.
CAPITULO II: PROCEDIMIENTO PERICIAL
PSICOLGICO FORENSE

2.1. CONSIDERACIONES GENERALES

La calidad de servicio al usuario tiene como base el respeto de sus
derechos fundamentales, regida por los siguientes principios:
Respeto a la dignidad de las personas evaluadas
Trato igualitario sin discriminacin
Procedimiento minucioso y especializado

Asimismo, se tendr en cuenta:

Buen trato
Explicacin clara y oportuna al evaluado respecto al
procedimiento a seguir
Evitar cualquier juicio de valor sobre el examinado
Tratar temas especficos a la evaluacin, evitando hacer
comentarios o sugerencias para la solucin del problema.
2.2. OBJETIVOS DE LA PERICIA PSICOLGICA
Determinar la afectacin psicolgica u otra alteracin actual que pudiera
presentar el peritado en relacin a los hechos investigados a travs de un
Diagnstico o conclusin psicolgica forense.
Establecer a travs de un anlisis, la naturaleza de la violencia delimitando si es un
evento nico, si es un conflicto o si es una dinmica de violencia en los contextos
que aplica la Ley.
Determinar el tipo y/o rasgos de personalidad en caso de adultos y en los nios y
nias, sealar sus caractersticas comportamentales, a fin de objetivar la singular
manera en que el evaluado procesa el evento violento.
Identificar la existencia de una condicin de vulnerabilidad y/o factores riesgo
que pueda amplificar y perpetuar el impacto del evento violento en su estado
psquico.
Determinar la pertinencia de aplicar la Gua de Valoracin del Dao Psquico
considerando si cumple los criterios requeridos.

2.3. RESPONSABLE
El responsable de este proceso es el psiclogo, profesional del Instituto de
Medicina Legal y Ciencias Forenses del Ministerio Pblico con formacin y
experiencia en el campo forense.
La autoridad competente podr designar psiclogos de los diferentes sectores e
instituciones del Estado y niveles de gobierno as como instituciones privadas, los
mismos que debern seguir las normas, tcnicas, pautas y procedimientos
establecidos en la presente Gua.
2.4. INSTRUCTIVO PARA LA APLICACIN DE LA METODOLOGA
2.4.1. Respecto del evaluado
Encaso que el examinado se niegue a ser evaluado y/o se niegue a firmar el
consentimiento informado, se consignar en el Protocolo de Pericia que la
persona niega su consentimiento por tanto no se realizar la evaluacin.
Cuando el examinado se encuentre exacerbado en sus impulsos o en
cualquier actitud que ponga en riesgo la integridad del psiclogo, se
proceder a suspender la evaluacin, se consignar dichas conductas en el
Protocolo de pericia y se ver la pertinencia de programar o no otra cita.
En caso que la persona se encuentre con problemas de salud que dificulten
la realizacin de la evaluacin, se le asignar una nueva fecha para la
evaluacin correspondiente, lo que se consignar en el Protocolo de Pericia
Psicolgica.
Si la persona a evaluar tiene una discapacidad sensitiva, como sorda, muda,
ciega u otras, se consignar en el protocolo a fin de comunicar a la
autoridad competente para que se asigne a un intrprete oficial de la
institucin pertinente, para su posterior evaluacin.
En caso que la persona se encuentre con signos de alteracin de la
conciencia, debido a algn factor externo (sustancias psicoactivas, evento
estresor no relacionado a hecho investigado, entre otros), se le asignar una
nueva fecha para la evaluacin correspondiente, lo que se consignar en el
Protocolo de Pericia Psicolgica.
 En el caso de las personas que presenten algn trastorno psictico
agudo, no podr ser evaluado debiendo consignarse en el Protocolo,
los sntomas y signos observados, recomendando su derivacin para
una evaluacin psiquitrica.
En los casos en que la persona evaluada se exprese en un idioma
diferente al del examinador, se consignar en el Protocolo de pericia
de la necesidad de un intrprete oficial a la autoridad competente,
siendo esta quien coordine la designacin del mismo, para su posterior
evaluacin.

En evaluacin a menores de edad:

Se requiere que cuenten con un lenguaje comprensible que permita
recopilar informacin relevante sobre el motivo de consulta; de lo
contrario, el pronunciamiento estar basado slo en la observacin
conductual de su desarrollo evolutivo.
La entrevista a nios, nias y adolescente es estrictamente personal, el
relato debe ser brindado por el mismo, sin la intervencin de terceros
(padre, madre u otro).
De ser necesario, los acompaantes (padre, madre u otros) sern
llamados por el evaluador para que brinden datos relativos al motivo
de denuncia con la finalidad de que esta informacin permita al
profesional psiclogo orientar su entrevista, as como obtener datos
personales y familiares del menor evaluado, consignndose su
intervencin en el Protocolo de pericia.
2.4.2. Respecto a la infraestructura y equipamiento

En las instalaciones de la Divisin Mdico Legal (Intramural):

Consultorio que garantice privacidad, con la menor cantidad de
estmulos distractores, provista de buena iluminacin y ventilacin.
Equipo informtico en ptimas condiciones, los programas,
softwares y sistema DICEMEL debidamente instalados y operativos.
Instrumentos de evaluacin as como el material logstico necesario.

En el lugar designado por autoridad competente (Extramural):

Son de carcter excepcional por la complejidad de la pericial y
slo se realizarn a solicitud expresa de la autoridad competente y
en presencia de la misma (fiscalas y/o juzgados).
El oficio de solicitud deber consignar la direccin donde se
realizar la evaluacin.
Se realizar si se cuenta con las condiciones adecuadas que
garanticen la privacidad del examen y la seguridad del evaluador.
No se precisa un lmite de tiempo, debindose observar los mismos
parmetros de una evaluacin en consultorio.
2.4.3. Condiciones para la evaluacin psicolgica

El Psiclogo responsable de la atencin deber:

Presentarse a fin de establecer la relacin formal del caso.

Verificar la identidad de la persona a evaluar. En el caso de
existir una relacin de parentesco, de afinidad o amistad
entre el psiclogo y el evaluado, derivar al usuario a otro
profesional.
Brindar informacin sobre el proceso de la evaluacin a
realizar, teniendo en cuenta la edad y nivel sociocultural del
examinado.
Solicitar el Consentimiento informado.
2.5. TIEMPO TCNICO ESTIMADO

Es importante puntualizar que la evaluacin psicolgica se puede aplicar en

una o dos sesiones, dependiendo de las caractersticas propias del evaluado
as como de aspectos particulares del contexto en el cual se lleve a cabo la
evaluacin, por ello el criterio del psiclogo experto es fundamental en este
proceso.
En casos excepcionales, donde la persona a evaluar provenga de una zona
distante, sin acceso a medios de comunicacin y/o con dificultad para su
traslado, se considerar la posibilidad de culminar en una sola intervencin
(sesiones continuas). 60 minutos (mnimo dos
El tiempo por sesin
sesiones)
Para la aplicacin de instrumentos 60 minutos
Para el anlisis e interpretacin de
60 minutos
resultados:
Tiempo tcnico Estimado 4 HORAS (240 minutos)

PLAZO DE ENTREGA DE INFORME PERICIAL:

Considerando la jornada diaria de atencin el plazo de entrega de pericia

terminada, es de 5 das tiles posteriores a la ltima sesin de evaluacin.
CAPITULO III: METODOLOGA DE LA
EVALUACIN PSICOLGICA FORENSE
3.1. TCNICAS DE EXPLORACIN:
A.OBSERVACIN DE CONDUCTA
B.ENTREVISTA PSICOLGICA FORENSE
La entrevista forense se realizar respetando la siguiente estructura
(tomado del protocolo de pericia psicolgica DICEMEL IML):
I.Datos de filiacin
II.Motivo de Evaluacin
A. Relato
B. Historia Personal
C. Historia Familiar
III.Instrumentos de Evaluacin Psicolgica
IV.Anlisis e Interpretacin de resultados
V.Conclusiones
En esta parte de la Gua se desarrollar slo el segundo rubro del Protocolo:
MOTIVO DE EVALUACIN:
RELATO: Consignar en este apartado, la solicitud de evaluacin que se indica
en el oficio (perfil de personalidad, maltrato psicolgico, estado emocional,
etc.).
Se consignar el relato de los hechos proporcionado por el evaluado, el cual
deber tener una secuencia lgica. Teniendo en cuenta :
Quin denuncia, a quin y por qu denuncia. Fase del desarrollo personal
que atravesaba el entrevistado al momento del evento.
Evento que motiva la denuncia: fecha, tiempo y lugar de los hechos,
contexto, motivo de la agresin y dinmica. Reaccin ante el evento,
percepcin e interpretacin que hace de ello.
Antecedentes del evento: tiempo y frecuencia de las agresiones, segn el
caso.
Sentimientos y/o percepcin hacia presunto agresor.
Alteracin y/o afectacin o ausencia: evaluar las consecuencias o
repercusiones del evento violento en el evaluado, cmo se encuentra en su
adaptacin psicolgica, salud, vulnerabilidad, entre otros as como
sintomatologa relacionada al hecho violento.
Deseos y forma de soluciones a su problemtica
En los casos en que la entrevista sea bajo la tcnica de Entrevista
nica (Cmara Gessell o Sala de entrevista), el mismo profesional
psiclogo que realiz la entrevista proceder con la evaluacin
siguiendo los parmetros consignados en esta Gua.

HISTORIA PERSONAL:

1.Perinatal.
2.Niez
3.Adolescencia
4.Educacin
5.Trabajo
6.Hbitos e intereses
7.Vida Psicosexual
8. Antecedentes Patolgicos:
Enfermedades
Accidentes
Operaciones
9. Antecedentes judiciales
HISTORIA FAMILIAR:

Padre
Madre
Hermanos
Pareja
Hijos
Anlisisde la dinmica Familiar
Actitud de la Familia
Actitud personal

CIERRE: Espacio para que el evaluado agregue aspectos que desee

aportar o sobre datos que no le fueron recabados y que su
evaluador considere importantes. As mismo, el evaluador aclarar
dudas pendientes. Se debe explicar adems, que se continuar con
la aplicacin de cuestionarios e instrumentos de evaluacin
psicolgica.
C. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN PSICOLGICA

Herramientas auxiliares que sirven para evaluar cualitativa y

cuantitativamente las diferentes reas del funcionamiento
psicosocial y emocional de la persona examinada.
El profesional psiclogo elegir a su criterio el instrumento a utilizar.

Dentro de los instrumentos de evaluacin se considerarn de

acuerdo a reas, las siguientes:

a) Organicidad.
b) Inteligencia.
c) Personalidad.
d) Estado emocional.
e) Dinmica familiar.
ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS
En coherencia con las tcnicas de exploracin (observacin y
entrevista) y los datos obtenidos del relato, de la historia personal y
familiar, se analizan los resultados y se integran de tal forma que se
describan los indicadores psicolgicos encontrados y se llegue a un
diagnstico o conclusin psicolgica forense.
Teniendo en cuenta la estructura del Protocolo de Pericia
psicolgica, se describen las siguientes reas:
En casos de adultos y adultos mayores:
OBSERVACIN DE CONDUCTA
REA DE ORGANICIDAD
REA DE INTELIGENCIA
REA DE PERSONALIDAD
ANLISIS FCTICO:
Descripcin del evento violento.
Determinar la repercusin o impacto sobre la salud mental de la
persona examinada.
Propensin a la vulnerabilidad y condiciones de riesgo.
DINMICA FAMILIAR
En casos de nios, nias y adolescentes:
OBSERVACIN DE CONDUCTA.
REA VISOMOTORA.
REA COGNITIVA.
REA SOCIOEMOCIONAL.
ANLISIS FCTICO:
Descripcin del evento violento (Manifestacin de maltrato).
Determinar la repercusin o impacto sobre la salud mental del N.N.A.
examinado.
Propensin a la vulnerabilidad y condiciones de riesgo..
DINMICA FAMILIAR.

EN CASOS DE DELITOS CONTRA LA LIBERTAD SEXUAL, TAMBIN

CONSIGNAR:

REA SEXUAL
3.3. CONCLUSIONES PSICOLGICAS FORENSES
La Gua propone las siguientes conclusiones, de las cuales las tres primeras
deben ser consignadas principalmente.
En casos de adultos y adultos mayores:
1.Diagnstico.
Signos y sntomas actuales de la presunta vctima relacionada
con el evento violento. Usar CIE 10 (Ver anexo 6, Clasificacin diagnstica
incluyendo cdigos Z) o Diagnstico forense (Ver anexo 5).
2.Evento violento. Hecho o conjunto de situaciones que han sido
denunciados como violencia y que son motivo de investigacin. Ejemplo:
evento nico de agresin, conflictos de pareja, conflictos de intereses,
dinmica de violencia familiar, entre otros.
3.Personalidad. Describir los rasgos, aspectos del carcter y de la
personalidad de un individuo. Considerar los criterios del CIE 10.
4.Vulnerabilidad y/o riesgo. Sealar la existencia o ausencia de vulnerabilidad
y/o riesgo. (Ver anexo 3).
Identificar la existencia de una condicin de vulnerabilidad o ausencia de la
misma as tambin determinar los factores de riesgo si lo hubiera (Ver anexo
3).
5.Respuesta a otros requerimientos solicitados. A solicitud de los operadores
de justicia (Juzgados, Fiscalas y PNP), como por ejemplo: perfil de
personalidad, coeficiente intelectual, grado de peligrosidad, entre otros.
6.Recomendaciones. Lo pertinente acorde al caso evaluado (terapia
psicolgica, evaluacin psiquitrica, evaluacin social, entre otros).
EN CASO SE SOLICITE LA VALORACIN DEL DAO PSQUICO, LUEGO DE APLICAR LA
PRESENTE GUA COMO EVALUACIN INICIAL:
Cumple con criterios para la valoracin de Dao Psquico por lo que se
programar las siguientes evaluaciones.
Cumple con criterios para la valoracin de Dao Psquico por lo que requerimos
la copia del expediente.
Cumple con criterios para la valoracin de Dao Psquico por lo que requerimos,
sea evaluado por profesional acreditado en Dao Psquico del IML.
Requiere una nueva evaluacin al trmino de 6 meses para determinar las
secuelas del hecho referido aplicando la Gua de Valoracin del Dao Psquico.
Considerar:
- En los casos de reaccin a estrs agudo.
- En los casos en que el vnculo violento se mantiene (presencia del estmulo
estresor).
- En casos en que existan perodos de reagudizacin de la sintomatologa.
- En los casos en que el sndrome clnico as como las alteraciones en las reas de
funcionamiento psicosocial no se han estabilizado.
- Cuando no se cuenta con la informacin suficiente para realizar el anlisis de las
variables del caso.
- En caso de encontrar alguna patologa mental, signos y sntomas de una
enfermedad mental en el examinado o examinada se derivara al rea de
Psiquiatra para la Valoracin de Dao Psquico.
No cumple con criterios para la valoracin de Dao Psquico, sustentado en las
conclusiones previas; en el evaluado no se encontraron indicadores de
afectacin o alteracin significativa (emocional, cognitiva, conductual, entre
otras).
En casos de nios, nias y adolescentes:
1.Diagnstico. Sintomatologa actual de la presunta vctima relacionada con el evento
violento. Usar CIE 10 (clasificacin diagnstica incluyendo cdigos Z) o Diagnstico
forense (Ver anexo 5).
2.Manifestacin de maltrato. Considerando un hecho o conjunto de situaciones que
genera maltrato en base al anlisis del relato brindado por NNA evaluado (Ej.: evento
nico de agresin, conflictos de terceros, dinmica de violencia, entre otros). (Ver anexo
5).
3.rea socioemocional. Descripcin de las caractersticas comportamentales, sociales,
emocionales, autoestima, nivel de tolerancia a la frustracin, control de impulsos, modos
de afronte ante situaciones de conflicto, valorndolas dentro de su normal desarrollo.
4.Vulnerabilidad o riesgo. Sealar la existencia o ausencia de vulnerabilidad y/o riesgo.
(Ver anexo 3).
Identificar la existencia de una condicin de vulnerabilidad o ausencia de la misma as
tambin determinar los factores de riesgo si lo hubiera (Ver anexo 3).
5.Respuesta a otros requerimientos solicitados. A pedido de los operadores de justicia
(Juzgados, Fiscalas y PNP), como por ejemplo: coeficiente intelectual, estado
emocional, dinmica familiar, entre otros.
6.Recomendaciones. Lo pertinente acorde al caso evaluado (terapia psicolgica,
evaluacin psiquitrica, evaluacin social, entre otros).
EN CASO SE SOLICITE EN EL OFICIO LA VALORACIN DEL DAO PSQUICO, SE INDICAR
QUE:
No es posible determinar valoracin del Dao psquico en nios, nias y adolescentes
en razn de que la Gua de Valoracin del Dao Psquico en Vctimas Adultas de
Violencia Familiar, Sexual, Tortura y otras formas de Violencia Intencional. IML. Aprobado
con Resolucin de la Fiscala de la Nacin N 2543-2011-MP-FN, ha sido diseada para
adultos.
DIAGNSTICOS PSICOLGICOS FORENSES

En casos de adultos y adultos mayores:

Indicadores de afectacin emocional

Reaccin ansiosa situacional
No se evidencian indicadores de afectacin emocional

En casos de nios, nias y adolescentes

Referencia segn IASS y ADCARA, 2007.

3.4. RECOMENDACIONES PARA EL PSICLOGO EVALUADOR

Para el anlisis:
El uso de terminologa que pueda ser comprensible para el
solicitante de la valoracin.
Tener en cuenta la informacin brindada a travs de los
documentos debidamente certificados por la autoridad, no
aceptando simples copias por parte del usuario. As como la
informacin obtenida en la entrevista y la evaluacin psicolgica
forense.

Para la conclusin
No establecer Juicios de valor.
No realizar afirmaciones sobre hechos que no estn probados.
No indicar la autora o responsabilidad de una persona frente al
hecho materia de investigacin.
CONSENTIMIENTO
INFORMADO
(ADULTOS)
CONSENTIMIENTO
INFORMADO
(NIOS, NIAS Y
ADOLESCENTES)
GRACIAS