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Ficha didctica 4. CONCEPTUALIZACIN (1)

Nombre de la Profesora. Nombre del Profesor.

OBJETIVO:

Descubrir medios para elaborar actividades didcticas con Zirano.

En Zirano Pedaggico encontrar actividades ya preparadas para


utilizar Zirano Castellano como herramienta didctica en el rea de
Lengua.
Se exploran aqu algunas ideas que pueden servir para que cada
profesor o profesora elabore sus propias actividades.

CONCEPTUALIZACIN (1).

El proceso de conceptualizacin es una de las habilidades mentales


fundamentales. Nos permite lograr niveles de raciocinio abstracto que,
de otra forma, no podramos alcanzar.
Cada concepto acta como una variable matemtica. Cuando decimos
mueble y lo incluimos en una frase como los muebles son
imprescindibles en un hogar, ese concepto puede ir tomando tantos
valores como la variable mueble admita: Mesa, silla, armario, cama,
etc. Si no dispusisemos del concepto mueble la frase hubiese sido
las mesas, sillas, armarios, camas ... son imprescindibles en un
hogar. En esos puntos suspensivos habra que nombrar todos los
objetos construidos o fabricados para la decoracin, comodidad y
equipamiento de las casas, oficinas y cualquier tipo de locales sin
olvidar o excluir ninguno.

La conceptualizacin es un proceso natural en el camino de maduracin


mental del ser humano. Es natural pero no es automtico. En algunas
culturas conocen, utilizan y nombran varias clases de rboles
palmceos de tronco escamoso y copa sin ramas formada por hojas
pecioladas muy largas, pero no tienen el concepto de palmera. A los
nios y nias menores de 5 aos y a algunos nios y nias con
necesidades educativas especiales les pasa algo similar. Saben lo que
es una silla, una mesa, un armario pero no estn preparados o maduros
para comprender lo que es un mueble.

El proceso de conceptualizacin puede ser favorecido por medio de


ejercicios que tengan como base la agrupacin de palabras por medio de
conceptos, lo cual es la caracterstica distintiva de Zirano
Castellano, diccionario analgico conceptual.

Veamos un ejercicio tpico utilizado con alumnas y alumnos de 5 6


aos para favorecer la conceptualizacin:

4a1

Una mesa, una silla, un armario, un taburete, una cama son ...
a) Animales b) Bebidas c) Partes del cuerpo d) Muebles e) Vestidos.

Para 6 7 aos sera adecuado el siguiente ejercicio:

1
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4b1

barrio
ensanche
supermercado
tranva
bulevar
arrabal
aparcamiento ...

son cosas que puedes encontrar en

a)un bosque b) una ciudad c) el mar d) un pueblo e) una escuela

A niveles superiores, para resolver este tipo de ejercicios


generalmente es necesario tener desarrollada la capacidad de
conceptualizacin y, adems, si no se conoce, consultar el significado
de las palabras que forman parte de l.

Veamos un ejemplo de ejercicio de este ltimo tipo. Su dificultad se


ve acrecentada porque el alumno o la alumna han de encontrar el
concepto por s mismos.

4c1

gueto
metrpoli
consistorio
extramuros
edil
intramuros
suburbio

pertenecen al campo conceptual .............

(ciudad)

En otros casos, una vez afianzado el proceso de conceptualizacin, el


ejercicio ha perdido casi toda su incidencia sobre este proceso y
queda como un ejercicio predominantemente de aprendizaje de
vocabulario.

Este es el caso de:

4d1

Circunvalar, bastimentar, cercar, expugnar, fundar, tomar


son acciones que se ejercen sobre .............

2
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(ciudades o poblaciones)
O este, mucho ms coloquial:

4e1

cruzar
postular
regar
tomar
barrer
callejear
desembocar
girar
deambular
pelar la pava

son acciones que se realizan en .............

(la calle)

Los ejercicios del tipo c, d y e suelen complementarse pidiendo a las


alumnas y a los alumnos que definan todas o algunas de las palabras
que hay en ellos o bien que hagan una frase con cada una de ellas.

PALABRA FRASE O DEFINICIN


4f1 4g1
4f2 4g2
4f3 4g3
4f4 4g4
4f5 4g5
4f6 4g6
4f7 4g7
4f8 4g8

Zirano favorece extraordinariamente la labor del profesor o la


profesora para dotar de contenidos a los ejercicios, ya que no es
solamente un diccionario de sinnimos y antnimos sino que tambin es
un diccionario analgico conceptual.

La labor de autocorreccin se ver facilitada con la consulta de


Zirano Castellano por parte del alumnado.

TAREA

A partir de una o varias bsquedas en Zirano plantee cuatro


ejercicios, uno de cada nivel.

4h1

3
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4i1

4j1

4k1

4m1

PALABRA FRASE O DEFINICIN


4n1 4p1
4n2 4p2
4n3 4p3
4n4 4p4
4n5 4p5
4n6 4p6
4n7 4p7
4n8 4p8

Zirano, de una forma cmoda y gil, le facilitar la autocorreccin


una vez realizada la actividad.

Fecha en que enva el ejercicio:

Observaciones de su tutor o tutora:

e-Lexis Ziento Volando


C/ Zarandia 22. 2 dcha
Huesca 22002 (Espaa)
Tel: 974 230618 | Fax: 974 230618
Email: pedagogia@zirano.com

.....................................................
Instrucciones.

Es muy conveniente que haya visitado las demos de Zirano Castellano


antes de empezar a estudiar esta leccin. Si todava no lo ha hecho le
sugerimos que acceda a ellas. Ver demos (enlace) www.zirano.com
Zirano Castellano Demos de Zirano Castellano.

Para desarrollar el trabajo con comodidad debe tener activos el


Diccionario Conceptual Zirano Castellano www.zirano.com Zirano

4
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Castellano Entrar y esta leccin. Le sugerimos que pase de uno a


otro pinchando alternativamente en ellos en la barra de tareas
(generalmente est en la parte inferior de la pantalla).

Una vez cumplimentada cada leccin el alumno o la alumna deber enviar


la leccin al tutor o a la tutora:

Por Correo postal o fax.

1.) Imprima la leccin cumplimentada.

2.) Una vez impreso el documento tiene que enviarlo a la direccin de


correo: xxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx, o al
nmero de fax xxxxxxxx.

Por Correo Electrnico.

1.) Primero tiene que haber creado una carpeta donde guardar las
lecciones cumplimentadas.
2.) Guarde la leccin en su ordenador. Haga clic sobre el icono
Guardar.
3.) Abra su servidor de correo (Hotmail, Yahoo, Outlook...) y
adjunte la leccin (previamente guardada en su ordenador).
4.) Enve el Correo Electrnico a la direccin: aaaaa@aaaaa.com.
Ponga como asunto su Nombre y apellidos y el nmero y nombre de
la leccin que adjunta.
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