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PROGRAMACIN ANUAL 2017

Grado: Tercero de Secundaria

rea: Persona, Familia y Relaciones Humanas
DESCRIPCIN GENERAL
El rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes las competencias afirma su identidad y se desenvuelve ticamente. El
enfoque principal del rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas es el de Desarrollo Humano, entendido como la expansin de la libertad de la persona; ello implica facilitar
el despliegue de la capacidad para elegir y construir la vida que cada uno considere valiosa. Este enfoque es un mtodo general para establecer distintos niveles del bienestar
humano en todos los aspectos de la vida, y pone sus necesidades, aspiraciones y capacidades en el centro del esfuerzo del desarrollo. Se trata, pues, de un desarrollo
enfocado en las personas y su bienestar. En esta dimensin de anlisis y situando el desarrollo humano en una perspectiva pedaggica y psicolgica, se explica que el rea ponga
el nfasis en la construccin de la autonoma, siendo su eje central el desarrollo personal.De esta forma, se fomenta la formacin de personas autnomas desde su vnculo con los
dems, que confen en sus capacidades y desarrollen sus potencialidades. Personas que sean capaces de expresarse afectivamente, autorregularse y motivarse a s mismas para
alcanzar sus metas, incluso en contextos de estrs, as como de influir activamente en su entorno y sentirse realizadas.
En este grado, segn establece el Mapa de Progreso para el ciclo VII, los estudiantes sern capaces de:

Utilizar diversas estrategias para regular sus emociones, evaluando sus caractersticas personales en diversos contextos y situaciones. Expresar satisfaccin, orgullo y
agrado de sus logros y esfuerzos al participar en situaciones con diversos grupos: familiares, escolares., etc.

Argumentar su posicin tica que relacione los horizontes colectivos con los personales, defendiendo y rebatiendo posiciones diversas a partir de la interpretacin de
fuentes y considerando referentes filosficos y culturales. Identificar la dificultad de elaborar una posicin tica en situaciones que confrontan principios que estn en
conflicto en la sociedad y que articulen al mismo tiempo los horizontes colectivos y personales. Validar su posicin tica frente a situaciones de conflicto moral desde la
autoevaluacin de sus decisiones y acciones, e identificando su responsabilidad como ciudadano del mundo.

CALENDARIZACION DE AO ESCOLAR 2016

CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR - 2017

PERIODOS 1er TRIMESTRE 2do TRIMESTRE 3er TRIMESTRE
SEMANAS
INICIO
FINALIZACIN
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MATRIZ DE LA UNIDAD
Ttulo de la unidad/ Afirma su
Situacin significativa Se desenvuelve ticamente Campos temticos Producto importante
identidad

Nmero de semanas/horas

entre sus principios, decisiones y

Reflexiona sobre las relaciones
Sustenta sus principios ticos.
Se cuestiona ticamente ante
Autorregula sus emociones y

situaciones cotidianas.
Se valora a s mismo.

comportamientos.

acciones.
UNIDAD I: Aprendemos a vivir nuestra adolescencia y a construir - Adolescencia: Cambios, influencia de los
nuestra identidad. medios de comunicacin, comunicacin
Situacin significativa: Cmo podemos vivir una adolescencia interpersonal, relaciones de amistad, normas
saludable y provechosa para nosotros mismos y para los dems? sociales y dilemas morales. Diapositivas sobre
X X X X X - Autoconocimiento: Bsqueda de la adolescencia y autoconocimiento
identidad, auto-concepto y autoestima,
construccin de la identidad y autorregulacin
emocional.
UNIDAD II: Vivo mi sexualidad saludablemente
Situacin significativa: Cmo puedo saber que estoy - Sexualidad y gnero: Manifestaciones psico-
desarrollando una sexualidad saludable? afectivas de la sexualidad, identidad sexual, el Trptico sobre sexualidad
X X X X X enamoramiento, sexualidad y riesgo, pautas saludable
para protegernos.

UNIDAD III: Conociendo a mi familia y elaborando mi proyecto de - Vnculo familiar: Ciclo vital familiar, crisis en
vida. las familias, dilogo y tolerancia, violencia
Situacin significativa: Los problemas familiares afectan y familiar. Dossier familia y proyecto de
tienden a desanimar a los adolescentes en lo referente a la X X X X X - Proyecto de vida y uso del tiempo: Estilos de vida del adolescente
formacin de una familia en el futuro. Cmo se pueden resolver aprendizaje, inteligencia, decisin vocacional,
las crisis familiares y cmo afrontar el futuro? proyecto de vida, uso del tiempo libre.
UNIDAD IV: Adolescentes valorando el aprendizaje y la vida
saludable - Aprendizaje: Proceso de aprendizaje,
Jornada de Reflexin sobre el
Situacin significativa: Cmo podemos sensibilizarnos para que estrategias de aprendizaje.
aprendizaje.
el aprendizaje y la vida saludable formen parte de nuestro X X X X X - Vida saludable: Situaciones de riesgo,
Artculo sobre los estilos de vida
quehacer cotidiano? resiliencia, adicciones, trastornos o
saludable
desrdenes alimentarios, salud mental.
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Total de veces que se trabajar cada capacidad

39 4 4 4 4 4

VNCULO CON OTRAS REAS

Esta primera unidad de aprendizaje est relacionada con el rea de Comunicacin al tratar temas como la influencia de los medios de comunicacin en el
desarrollo de los adolescentes.
La segunda unidad est vinculada con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica, al ocuparse de los derechos sexuales y reproductivos en la adolescencia.
La tercera unidad est relacionada con el rea de Historia, Geografa y Economa, porque aborda temas relacionado a los roles de las familias a travs del
tiempo.
La cuarta unidad de aprendizaje est vinculada al rea de Formacin Ciudadana y Cvica al tratar de temas como el desarrollo del proyecto de vida en la
adolescencia.
La cuarta unidad de aprendizaje est vinculada al rea de Formacin Ciudadana y Cvica al tratar de temas como la prevencin de los riesgos y el desarrollo del
liderazgo.

PRODUCTO ANUAL IMPORTANTE

Portafolio de productos trabajados por los estudiantes.

MATERIALES Y RECURSOS
1.- PARA EL DOCENTE:
Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje. Fascculo general de Persona, Familia y Relaciones Humanas 2013. Lima. Ministerio de Educacin.
Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje. VII ciclo. rea, Persona, Familia y Relaciones Humanas. 2015. Lima. Ministerio de Educacin.
Ministerio de Educacin. Manual para el docente de Persona, Familia y Relaciones Humanas. 3 grado de Secundaria. 2012. Editorial Santillana.
2.- PARA EL ESTUDIANTE:
Ministerio de Educacin. Libro de Persona, Familia y Relaciones Humanas del 3 grado de secundaria. 2015. Grupo Editorial Cimagraf.