ESCUELA NORMAL MIGUEL F.

MARTNEZ
CENTENARIA Y BENEMRITA
AO ESCOLAR 2016-2017

LA TECNOLOGIA INFORMATICA
APLICADA A LOS CENTROS
ESCOLARES.

Actividad de aprendizaje 15.

NOMBRE: Alicia Evangelina Mndez Rodrguez.

GRUPO: 2E

FECHA: 24/06/2017

MAESTRA DE LA MATERIA: Mara del Roble Quiroga Jurez.

INDICE.

INTRODUCCION_____________________________________________1

ACTIVIDAD 1________________________________________________2

ACTIVIDAD 2________________________________________________4

ACTIVIDAD 3________________________________________________6

ACTIVIDAD 4________________________________________________7

ACTIVIDAD 5________________________________________________8

ACTIVIDAD 6________________________________________________9

ACTIVIDAD 7________________________________________________12

CONCLUSION _______________________________________________13
INTRODUCCION.

En este presente trabajo se hablara sobre 7 trabajos de 14 que realizamos durante

todo el semestre en el curso la tecnologa informtica aplicada a los centros
escolares con la maestra a cargo Mara del Roble Quiroga Jurez, escog los
siguientes trabajos porque fueron los que se me hicieron ms interesantes y me
dejaron un aprendizaje.

En uno de los 7 trabajos que puse uno me intereso mucho en donde usamos la
herramienta de Prezzi consista en que tenamos que hacer una presentacin de
un juego didctico para el aula, busque un juego y ah fue en donde entend que
las herramientas tecnolgicas son muy importante para los nios ya que tienen
otro nuevo aprendizaje, en algunos jardines no aplican estas actividad por falta de
material como proyector , laptop etc. Pero yo creo que si para los jardines d nios
se les hac importante ensear las TICS en los jardines haran hasta lo posible
para ensearles estas herramientas a los nios.

Gracias a esta materia y a la maestra que imparti este curso ahora se ms cosas
sobre las TICS como hacer blogs, editar videos, utilizar nuevas pginas, etc.
Actividad 1.

Qu aprendimos en el curso: Las Tic en educacin?

En la clase de Tic solo tuvimos dos clases presenciales y las dems clases del
semestre el maestro no asista a clases, en el examen global nos encargaron
distintos trabajos en PowerPoint y Word.

Aprend sobre las amenazas de seguridad informtica, que se puede definir como
amenaza a todo elemento o accin capaz de atentar contra la seguridad de la
informacin. Surgen a partir de la existencia de vulnerabilidades, es decir que una
amenaza solo puede existir si existe una vulnerabilidad que pueda ser aprovecha
de que se comprometa o no a la seguridad de un sistema de informacin.

Existen distintos tipos de amenazas los cuales son: virus informtico, virus,
gusano, spyware, caballos de troya, hacker.

Al igual aprend los tipos de software, un software es como un conjunto de

programas y rutinas que eso puede permitir a la computadora realizar distintas
tareas. Existen tres tipos de software que son: de aplicacin, de programacin y
de sistema.

De aplicacin: Se incluyen todos aquellos programas que permiten al usuario

realizar una o varias tareas especficas. Programas que los individuos usan de
manera cotidiana como procesadores de texto, hojas de clculo, editores,
telecomunicaciones, software de clculo numrico y simblico, videojuegos entre
otros.

De programacin: Son herramientas que un programador utiliza para poder

desarrollar programas informticos. Como ejemplo se pueden tomar compiladores,
programas de diseo asistido por computador, paquetes integrados, interpretes
entre otros.

2
De sistema: Este sistema est compuesto por una serie de programas que tienen
como objetivo administrar los recursos del hardware.

Por qu fue importante?

Este fue el primer trabajo que realizamos y subimos a la plataforma se me hizo

interesante porque este trabajo me peda que escribiera lo que haba aprendido en
el semestre pasado y me di cuenta que aprend muy poco ya que el maestro
anterior no asista a clases.

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 Actividad 2.
Caractersticas
-Las comunidades virtuales de
aprendizaje estn conformadas por un
grupo de usuarios interesados en una
misma temtica.
-Se puede intercambiar informacin en
distintos formatos sean,
imgenes, vdeos, documentos pdf,
texto, sonidos, entre otros.
-Permite una comunicacin entre los
usuarios o estudiantes de forma
sincrnica o asincrnica sin tomar en
cuenta el tiempo ni el espacio.
Comunidades virtuales de
Aprendizaje
Se caracterizan porque sus
integrantes se sienten parte de un
grupo social, existe una red de
relaciones entre sus miembros, hay
una serie de intercambios creando un
conjunto de historias compartidas
Procesos de aprendizaje
Tipos Rol del asesor que se propician
-De prctica El rol del profesor cambia de la
-De construccin de transmisin del conocimiento a Ofrecen nuevas perspectivas para
conocimiento los alumnos a ser facilitador en la la enseanza y la comunicacin
-De aprendizaje construccin del propio educativa. Se hace necesario
-De discurso conocimiento por parte de estos. reflexionar sobre las implicaciones
que conlleva la interaccin virtual
En consiguiente, el profesor acta respecto a la que se realiza cara a
primero como persona y despus cara. En este sentido el asesor y
como experto en contenido. participantes de la comunidad
adquieren un nuevo rol.
4
Por qu fue importante?

En este trabajo conoc acerca de las comunidades virtuales de aprendizaje, para

saber ms sobre este tema tuve que investigar sus caractersticas, los tipos, rol
de asesor, procesos de aprendizaje que se propician, etc.

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Actividad 3.

Por qu fue importante?

En este trabajo se realiz una presentacin sobre las herramientas digitales. Para
m el uso de las Herramientas Digitales es muy importante ya que hoy en da
estn presentes donde quiera que estemos, ya sea en la escuela, en casa, en el
trabajo. Al igual en este trabajo se vio que son las herramientas digitales, cual es
su uso principal y cul es su suncin.

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Actividad 4.

Por qu fue importante?

Este trabajo se me hizo interesante ya que se habla sobre La comunidades

virtuales y su potencial educativo para realizar esta presentacin tuve que
investigar sobre este tema en donde se habla sobre: comunidades virtuales,
objetivos de una comunidad virtual, tipos de comunidades virtuales, el docente en
la comunidad virtual y el docente.

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Actividad 5.
Realizacin de wiki.

https://www.wikispaces.com/user/my/aliciamendez1

Por qu fue importante?

En esta actividad la maestra nos encarg realizar una pgina llamada wiki en
donde al principio tuve que investigar sobre esta pgina y tener ms conocimiento
sobre esta pgina despus que ya tena ms conocimiento investigue para realizar
una pgina wiki y al igual con la ayuda de unas compaera del saln pude realizar
mi pgina wiki.

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 ESCUELA NORMAL MIGUEL F. MARTNEZ
CENTENARIA Y BENEMRITA
CICLO ESCOLAR 2016 2017
DESARROLLO ACADMICO
LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
2 SEMESTRE

Actividad 6.

NOMBRE DEL JARDN: Francisco Manuel Snchez de Tagle. FECHA:

NOMBRE DE LA NORMALISTA: Alicia Evangelina Mndez Rodrguez.
GRADO: 1 SECCIN: A NIAS: 10 NIOS: 10 TOTAL: 20

TTULO DE LA SITUACIN: Actividad: ACCIONES

Las vocales Las vocales

ESTNDARES CURRICULARES: Actitudes hacia el lenguaje. INICIO

Que el nio
PROPSITO: Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en -Observe las vocales. En el video que se les pasara para que
colaboracin, resolver conflictos mediante el dialogo y a respetar las vayan visualizando las vocales.
reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando -Observe las imgenes, recortes y su nombre.
con iniciativa, autonoma y disposicin para aprender.

CAMPO ASPECTO:
FORMATIVO: Lenguaje escrito. DESARROLLO
Lenguaje y Explicarles que tengo una tarea muy importante y pedir la ayuda
comunicacin. de los alumnos.
Los alumnos escogern un recorte y dirn el nombre de el/la
figura que tienen.

COMPETENCIA: Obtiene y comparte informacin

mediante diversas formas de expresin oral.
CIERRE
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe personas, Para finalizar
personajes, objetos, lugares y fenmenos de su Acomodaran cada recorte en su categora de vocal.
entorno, de manera cada vez mas precisa.

ESTRATEGIA:
Aprender, observar y analizar las situaciones para poder resolverlas.

MATERIALES: TIEMPO:
Vocales de foami, listn colgado, 15 minutos.
velcro e imgenes.
HERRAMIENTA DIGITAL:
Proyector.

9
 Qu?

Con
EVALUACIN
qu?
Resultado
s
OBSERVACIONES:

ADECUACIONES CURRICULARES

Segn indicaciones del curso: Atencin educativa para la inclusin

Actualmente las herramientas digitales forman una parte muy importante de los
mtodos de aprendizaje que se usan en la educacin de nuestro pas.
Herramientas como las computadoras/laptops con acceso a internet son muy
importantes para permitir que los nios estn a la vanguardia y puedan acceder a
millones de sitios para conseguir informacin que los ayude a complementar los
conocimientos que adquieren en la escuela.

Los modelos de equipamiento son las formas en que proveer de equipo

computacional o multimedia a las aulas educativas, segn los recursos con los
que se cuente o las necesidades del grupo.
1:1 Es donde cada alumno trabaja con su computadora de manera
individual. Una de las ventajas ms destacables es que aqu cada alumno
va trabajando a su propio ritmo, desventaja ms notable que se pueda
presentar es que el alumno al estar solo puede no prestar atencin. Este
modelo serio satisfactorio en todas las escuelas, pero es imposible ya que
no se cuenta con los recursos necesarios.

1:3 Es el modelo en el cual los alumnos forman equipos y trabajan de

manera colectiva en una sola computadora. El nmero de integrantes del
equipo ser de dos o ms, dependiendo el nmero de computadoras
disponibles. En este modelo la escuela cuenta con pocas computadoras por
ello no es posible que cada alumno tenga una computadora, aqu se trabaja
en grupos dnde 3 alumnos cuentan con una computadora y ellos deben
 trabajar en equipo. La principal ventaja es que entre los tres alumnos se
pueden ayudar para sacarse adelante en donde se ocupe.

1:30 Es el ms usual en los salones de clase. Es donde el maestro

manipula la tecnologa del aula para transmitir la clase de manera virtual a
todos sus alumnos. Solo se cuenta con un equipo de cmputo, que pueden
ser computadora, can, altavoces, pizarrn electrnico, etc. Este modelo
es menos notorio en las escuelas rurales, ya que es donde existen pocos
recursos. 10

Proyector:
Un proyector de vdeo o vdeo proyector es un aparato ptico que recibe
una seal de vdeo y proyecta la imagen correspondiente en una pantalla
de proyeccin usando un sistema de lentes, permitiendo as mostrar
imgenes fijas o en movimiento.

Yo en lo personal usara el modelo de equipamiento 1:30 ya que en mi jardn solo

se cuenta con una laptop y es la laptop de la maestra ya que en direccin no
tienes computadoras de sobra, y al igual se usara el proyector para pasarles un
video sobre las vocales.

Por qu fue importante?

Para realizar este trabajo principalmente se realiz una planeacin con el Campo
formativo: lenguaje y comunicacin despus tendra que escoger una herramienta
digital y explicarla.
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Actividad 7.

Presentacin de prezzi.

https://prezi.com/xynbfeocuvb2/copy-of-untitled-prezi/
Por qu fue importante?

En este trabajo fue mi primera vez que utilizaba prezzi batalle un poco pero con la
practica fui usando bien esta herramienta digital, esta presentacin de prezzi fue
para explicar un juego educativo para el aula en donde lo explique paso a paso.

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CONCLUSION.

Las herramientas tecnolgicas, proporcionan al alumno una mayor facilidad del

dominio del tema. Es decir la docente usara la herramienta didctica que ella
considere mejor para impartir cierto tema y a partir de ellas lograr que el alumno
se involucre en la clase aportando ideas propias, que enriquecern el tema
expuesto. Una cultura del aprendizaje, una forma de relacionarse con el
conocimiento, que esta esencialmente mediada por los sistemas de
representacin en que esos conocimientos se conversa y transmite, en suma, por
las tecnologas de conocimiento dominantes en una sociedad. El papel de la
docente es seleccionar las herramientas didcticas que mejor le convengan a su
clase y explotarlas al mximo.
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