FICHA 1.

ETICA PROFESIONAL
RASE UNA VEZ UNA CIENCIA LLAMADA FILOSOFA...
 La tica es una rama de la Filosofa, que
estudia los actos humanos en cuanto a buenos o
malos. Pero antes que nada debemos definir qu es
la filosofa. Aunque la definicin etimolgica nos
seala amor a la sabidura como la traduccin ms
cercana, habr que distinguir que la filosofa es
tambin la ciencia que estudia todas las cosas a la
luz de la razn. Esto quiere decir que a diferencia de
las ciencias exactas como la qumica o la fsica, sus
mtodos son eminentemente racionales, no
experimentales. Otro asunto importante es que la
filosofa se ocupa de estudiar todas las cosas, a
diferencia de las ciencias experimentales que tienen
un campo de estudio bien delimitado, como la
biologa, la astronoma o la arqueologa. Sin embargo,
es un saber cientfico porque emplea mtodos
rigurosos, aunque siempre a travs de la razn.
La Filosofa naci en Grecia, en el siglo VI
a.C., el primer filsofo fue Tales de Mileto, quien se
propuso aclarar, exclusivamente con mtodos
racionales, de qu est hecho el universo. En
realidad, la tica no era la preocupacin ms
apremiante de los primeros filsofos, como
Anaximandro, Herclito o Parmnides, quienes
seguan preguntndose por la materia primaria del
mundo, si los seres eran estticos o se movan
continuamente y otras cuestiones similares que
abrieron el pensamiento a nuevas fronteras. Otros
filsofos, como Pitgoras, fueron grandes
matemticos y descubrieron muchos secretos de la
geometra.
Por otro lado, desde mucho tiempo antes de
la aparicin de la filosofa en Grecia, los habitantes de
los pueblos cultos y civilizados, como los egipcios,
los chinos, los asirios, los hebreos, etc., ya haban
desarrollado altas formas de cultura donde existan
cdigos de costumbres muy estrictos, generalmente
regulados a travs de sus sistemas religiosos. Esto
quiere decir que observaban costumbres
consideradas buenas y sancionaban los actos que
juzgaban malos. De esta manera, cuando aparece la
filosofa, ya han surgido en todos los pueblos cultos
de la antigedad las leyes que regan la conducta de
los hombres, como el primitivo Cdigo de Hammurabi,
redactado por este rey de Babilonia, quien mand
grabar los reglamentos en una gran piedra para que
todos se enteraran de los castigos que recibiran los
infractores. De esta manera naci el Derecho, que
encontrara su realizacin ms trascendente siglos
despus en el Derecho Romano.
La tica surge con la figura de Scrates,
quien en el siglo V a.C. se preocupa por reflexionar
sobre la vida y los actos humanos a diferencia de
otros filsofos que seguan preguntndose si el
universo estaba constituido por partculas
pequesimas llamadas tomos y otras ideas
similares. Sin embargo, en el mundo filosfico
haban aparecido los sofistas, quienes afirmaban
que todo es relativo, por lo tanto, el que tiene la
razn es simplemente el que gana las discusiones.
Scrates se opone al pensamiento de los sofistas
porque opinaba que el Bien y otros valores no son
relativos. Pero habremos de explicar esto un poco
ms.
En nuestro mundo contemporneo, los
sofistas haran una gran fortuna, pues su
pensamiento relativista tiene muchos adeptos. La
mayora de las personas a quienes preguntamos en
nuestros tiempos: Qu es el Bien?, contestarn:
Depende de lo que cada quien considere bueno,
porque lo que es bueno para mi puede no ser
bueno para ti. Scrates no estaba de acuerdo con
esto. El crea que lo Bueno era un valor objetivo,
independiente de los individuos, que los hombres
deban esforzarse para lograr el valor de la Bondad.
Adems pensaba que si los individuos obraban mal,
lo hacan solamente por falta de sabidura, pues
aquel que conociera el Bien, la Bondad y la Belleza,
obrara siempre bien.
Con Scrates nace la rama de la filosofa
que estudia los actos humanos en cuanto a buenos
o malos, la tica, y tambin surge la Antropologa
Filosfica, porque este gran pensador dedic su
vida a investigar los grandes incgnitas del ser
humano. Su discpulo Platn y ms tarde Aristteles
aportaron valiosas reflexiones sobre estos temas,
reflexiones que permanecieron a travs del tiempo.
FICHA 1. ETICA PROFESIONAL. CUESTIONARIO

ERASE UNA VEZ UNA CIENCIA LLAMADA FILOSOFA

1. Escribe una definicin de Etica.

2. Apunta dos definiciones de Filosofa.

3. Escribe las diferencias entre la filosofa y las ciencias experimentales.

4. Explica cmo nace la Filosofa, cundo y en qu lugar, quin es el primer filsofo y qu

asuntos estudiaba.

5. Quines eran los sofistas y cules sus ideas principales?

6. Cules fueron las ideas principales de Scrates, por qu se le considera padre de la Etica y
de la Antropologa Filosfica?

7. Los pueblos antiguos, esperaron el surgimiento de la Etica en el siglo V aC para establecer

las conductas buenas y malas dentro de su vida social?

8. De qu manera consideras que surge el proceso de diferenciar las conductas convenientes e

inconvenientes en los pueblos antiguos?

9. Aporta dos ejemplos de legislaciones del mundo antiguo.

10. Investiga la importancia que conserva el Derecho Romano hasta nuestros das.
FICHA 2. ETICA PROFESIONAL
CAVERNAS, AURIGAS Y OTRAS COSAS
 Scrates es el fundador de la tica, y de la
Antropologa Filosfica tambin, porque llam la
atencin de los sabios de entonces hacia los problemas
humanos, ya que los estudiosos estaban ms
preocupados por resolver los enigmas del mundo, que
por indagar los enigmas de sus congneres. De eso
trata la Antropologa Filosfica, es una reflexin sobre lo
que el ser humano es, o sea, tratar de entendernos a
nosotros mismos mientras estudiamos aquellas
caractersticas que nos hacen ms humanos, y que nos
hacen diferentes a todos los dems seres, como la
libertad, la voluntad, la sociabilidad, la razn, el lenguaje,
el anhelo de trascendencia, etc.
En cuanto a la tica, Scrates consideraba que
el hombre en su libre albedro tiene la posibilidad de
escoger entre varios bienes, aunque a veces elige
algunos que no son los ms adecuados a su naturaleza.
Esto merece una reflexin. Cada persona que elige algo
en la vida cree estar eligiendo un bien. Nadie elige un
mal voluntariamente, porque hasta un suicida cree,
equivocadamente, que est eligiendo un bien. Lo que
pasa es que confundimos bienes pequeos con bienes
mayores. Es malo ir a la playa? Claro que no!
Entonces por qu no vamos a la playa en lugar de
estar tomando esta clase? Porque consideramos que
esta clase es un bien mayor, en cuanto a que, al paso
del tiempo, nos convertiremos en profesionistas. Con
este ejemplo podemos demostrar que elegimos
acertadamente entre los bienes menores y los bienes
mayores cuando tenemos un objetivo que gue nuestras
decisiones en la vida. Esto mismo pensaba Scrates,
porque consideraba que si las personas reflexionaran
correctamente cules eran los mejores bienes, los
bienes ms altos, los valores ms duraderos y ms
profundos, entonces lograran elegir siempre lo mejor.
Para Scrates, ser sabio equivala a ser bueno,
y como enseaba a los jvenes a buscar en un mundo
ms perfecto el modelo de la vida diaria, los sofistas lo
acusaron de corromper a la juventud. Fue llevado a un
juicio injusto, donde lo condenaron a muerte. Ms vale
sufrir una injusticia, que cometerla dijo a sus discpulos
cuando le aconsejaban huir. Sin embargo, tom la
cicuta, un veneno muy poderoso, y muri, diciendo a sus
enemigos que despus de todo, l iba a encontrarse con
un mundo ms perfecto en la otra vida.
Platn era un joven discpulo de Scrates que
estaba inconsolable con la muerte de su maestro. Sin
embargo, poco despus fund La Academia, una gran
escuela de filosofa, matemticas y geometra que fue el
primer modelo de las universidades del futuro. Platn
escribe en su obra Dilogos las ideas principales de su
maestro al tiempo que desarrolla su propio pensamiento.
Platn considera que el hombre posee un alma inmortal
que est atrapada en el cuerpo, donde no se encuentra
muy a gusto, pues extraa la visin maravillosa de los
grandes valores, el Bien, la Bondad y la Belleza, que
contempl en el Mundo de las Ideas antes de
reencarnar y volver a nacer. Considera que el alma
anhela siempre regresar a aquel Mundo Ideal que lo
espera despus de la muerte y antes del nacimiento.
Platn afirmaba que el Mundo de las Ideas es
en realidad el verdadero, mientras que todo lo que
vemos alrededor de nosotros, todos los objetos que
nos rodean, son slo sombras de aqul Mundo
maravilloso. Por eso afirm que los seres humanos
vivimos como prisioneros en una caverna, donde slo
vemos sombras, y creemos que son reales, porque
todos los objetos de este nuestro mundo no son sino
sombras del Mundo verdadero. Slo el filsofo,
haciendo un gran esfuerzo para buscar la verdad y
practicar el Bien, podr salir de la caverna para
vislumbrar en esta vida un poco del formidable Mundo
Ideal que le espera despus de la muerte.
Platn desarrolla las ideas morales de
Scrates usando el ejemplo del auriga. Un auriga era
aquel que conduca un carro griego de ruedas tirado
por dos caballos. Platn deca que la razn es similar
a este cochero que tiene que dirigir a dos impetuosos
caballos, uno negro y otro blanco. El caballo negro
representa todas las pasiones e instintos del hombre,
mientras que el caballo blanco representa las
emociones, en especial, la agresividad. Ambos
corceles luchan por tomar el control y llevar al
cochero a su ruina, pero ste, a travs de la razn y la
voluntad, deber llevar el carro hacia su destino, o
sea, a cumplir sus objetivos.
Aristteles fue alumno de Platn, pero no
estaba de acuerdo en todas las ideas de su maestro,
pues pensaba que nuestro mundo real no era sombra
de un mundo Ideal, sino que todas las cosas que lo
componen eran dignas de estudio, por lo que adems
de filsofo Aristteles fue precursor de la ciencia,
padre de la Lgica, y autor de un bello libro de tica
que dedic a su hijo.
FICHA 2. CUESTIONARIO.

CAVERNAS, AURIGAS Y OTRAS COSAS

1. Cules son los temas de la Antropologa Filosfica?

2. Ests de acuerdo en que el ser humano siempre elige lo que considera que es un bien, aunque a
veces se equivoque en sus elecciones? Por qu?

3. Por qu condenaron a muerte a Scrates y cul fue su reaccin?

4. Cul es la obra escrita de Platn?

5. Cmo vive el alma dentro del cuerpo, segn Platn?

6. Qu es el Mundo de las Ideas, para Platn?

7. Explica la alegora de la caverna.

8. Explica la alegora del auriga.

9. Quin fue Aristteles?

10. En qu estaba en desacuerdo Aristteles con su maestro Platn?

.
FICHA 3. ETICA PROFESIONAL
ETICA, MORAL Y OTRAS COSAS

Aristteles dedic a su hijo un extenso libro rigen el comportamiento. Estas reglas no siempre
sobre tica donde afirmaba que el hombre debe ser estn escritas en cdigos, aunque muchas de ellas
virtuoso para ser feliz. El filsofo defina a las virtudes pueden encontrarse entre las obligaciones religiosas
como el perfeccionamiento de las facultades humanas. de los pueblos. Generalmente las reglas morales se
La virtud se convierte en un hbito a base de transmiten por los padres y educadores y dan
repeticiones del acto bueno, donde la libertad y la instrucciones sobre lo que debe hacerse o evitarse en
voluntad del individuo eligen este comportamiento por cuanto al comportamiento, la eleccin de valores, etc.
encima de otros, que quiz sean menos complicados, Las reglas morales poseen una sabidura muy
ms cmodos, o le brinden ventajas y satisfacciones antigua, indispensable para los pueblos en un proceso
inmediatas, aunque tambin ms pobres en cuanto a su que an no termina: hacernos cada vez ms
dignidad humana. Aristteles aseguraba que el ejercicio humanos.
de las virtudes llevaba al individuo una felicidad serena y Adems, cada comunidad sanciona de
duradera, porque est basada en su propia perfeccin. diversas maneras a quienes infringen estas reglas.
Sin embargo, en nuestro mundo pareciera a veces que Pero a veces encontramos que los actos moralmente
los ms alegres son aquellos que hacen a un lado las aceptados en una sociedad son reprobados en otra,
cuestiones de la tica y la moral, para estafar, explotar o como el suicidio ante la deshonra, que a veces
agredir a los dems. Esto supone graves practican los japoneses, o la conveniencia de
contradicciones al enfrentarnos a una decisin tica o mantener hasta cuatro esposas, como hacen los
moral en nuestras vidas. musulmanes. Sin embargo, aunque la moral pueda
tener algunas variantes entre un pueblo y otro, posee
Pero antes de seguir adelante con la tica es
rasgos que son comunes a todos, como el respeto a
necesario hablar de la moral, ya que esta surgi mucho
la vida y a la dignidad humana.
antes que aparecieran en la Grecia Clsica las
Entonces Cules son las diferencias entre la
reflexiones ticas de Scrates, Platn y Aristteles.
moral y la tica? En realidad, en nuestro tiempo se
El hombre surgi del reino animal gracias a dos
usan de manera indistinta para emitir juicios sobre los
procesos: la hominizacin y la humanizacin. La primera
actos humanos, aunque ahora sabemos que la moral
pertenece al mbito de la naturaleza, que al paso de
proviene de las costumbres que han desarrollado los
millones de aos brind al ser humano sus
pueblos a lo largo de la historia para resguardar su
caractersticas biolgicas propias, como la capacidad
identidad, sus bienes culturales y desarrollar sus
craneal, la postura erguida, el uso del pulgar y todas las
capacidades propias. La moral, a diferencia de la
funciones orgnicas que nos distinguen de los animales.
tica, contempla sanciones para aquellos que
Este proceso, llamado hominizacin, no requiere de la
infringen sus reglas.
voluntad, la libertad o la inteligencia del hombre para
Por su parte, la tica no proviene de las
convertirlo en un Homo sapiens
costumbres de los pueblos, sino, como ya hemos
Sin embargo, el segundo proceso, la
visto, es una profunda reflexin filosfica cuyo objeto
humanizacin es una tarea que an no termina. A travs
de estudio son los actos humanos en cuanto a su
de ms de cinco mil aos de civilizacin, el hombre ha
bondad, o sea, analiza a travs de mtodos
buscado desarrollar sus capacidades superiores a la vez
racionales los comportamientos que perfeccionan la
que descubre valores y desarrolla bienes culturales. Esto
vida y las capacidades del hombre.
lo hace cada vez ms humano, porque en este proceso
Ambas tienen un objetivo comn: hacer del
son necesarias las aportaciones de su inteligencia, su
mundo en que vivimos un lugar cada vez ms
voluntad, su libertad, su creatividad y todas sus
humano.
facultades netamente humanas.
De esta manera, las costumbres morales
surgen y se perfeccionan en el hombre al mismo tiempo
que el lenguaje, el raciocinio, la organizacin social, el
arte, las religiones primitivas, las tecnologas y todos
aquellos factores que desarrollan sus capacidades
superiores. El hombre comenz a diferenciarse de otros
animales no solamente en los aspectos biolgicos, sino
en la medida en que cultivaba en s mismo los rasgos
que lo hacan cada vez ms humano. A este proceso de
cultivo de las facultades humanas se le llama cultura.
Uno de los ms importantes de estos bienes culturales
es la conciencia moral.
De esta manera, cada grupo social y cultural
establece al paso de los siglos las reglas morales que
ETICA PROFESIONAL. FICHA 3. CUESTIONARO.
ETICA, MORAL Y OTRAS COSAS

1. Qu opinaba Aristteles sobre la felicidad?

2. Define la virtud.

3. En qu consiste el proceso de hominizacin?

4. En qu consiste el proceso de humanizacin?

5. Ests de acuerdo en que el proceso de humanizacin continua hasta nuestros das?

6. Cules capacidades netamente humanas ha desarrollado el hombre a travs de la historia?

7. Qu significa el trmino moral? Cmo surge la conciencia moral en los hombres primitivos?

8. En qu estn basadas las reglas morales de cada pueblo?

9. En qu se diferencian y en qu se asemejan la tica y la moral?

10. Consideras importante la reflexin tica en nuestros das?

FICHA 4. ETICA PROFESIONAL
RESPONSABILIDAD, NORMAS, VALORES
 El autntico medio donde el hombre desarrolla mientras que hablamos de heteronoma moral, cuando
su vida est constituido ms all del mundo meramente estas normas poseen un fundamento distinto a las
instintivo, es el mundo socio-cultural. La vida humana se facultades del individuo, por lo que pueden estar basadas
realiza en un determinado momento histrico y en un en postulados religiosos, costumbres sociales, normas y
lugar especfico del planeta; es por esto que la existencia principios legales, etc. Sin embargo, ya sean
de cada hombre o mujer se desenvuelve en consonancia autoimpuestas o dictadas por la sociedad, el hombre debe
con las ideas y creencias de su entorno histrico- elegir sus actos desde lo ms profundo de su libertad,
geogrfico. Esto resulta muy evidente en los pues para que exista una verdadera conducta moral, el ser
enfrentamientos entre naciones de diversos orgenes humano debe aceptar las normas de su comunidad,
tnicos, culturales o religiosos. Pero a pesar de estas vivirlas, defenderlas o en su caso, criticarlas y rechazarlas,
limitaciones, los seres humanos tienen capacidades puesto que algunas normas pueden ir en contra de una
como la inteligencia y la libertad, que brindan al individuo valoracin superior. Por ejemplo, en la famosa tragedia de
la oportunidad de romper, hasta cierto punto, los lmites Eurpides llamada Antgona, la herona es enterrada viva
del medio cultural. La inteligencia es una gran auxiliar por desobedecer al rey. Este le haba ordenado que nadie
para encontrar soluciones a los problemas que presenta diera sepultura al hermano de Antgona, fallecido en
constantemente la vida en sociedad. La libertad permite batalla, porque el joven haba ofendido al rey. Pero
elegir entre varios caminos de accin, y estas elecciones Antgona le desobedece, realiza los ritos funerales de su
conforman al individuo en los roles que desempea en hermano y se apresta a recibir el castigo. Cuando el rey le
su entorno. pregunta por qu ha desobedecido su orden, ella responde
que antes de obedecer a una autoridad terrena, es
Adems, hombres y mujeres tienen la capacidad
necesario obedecer a los dioses, quienes ordenan hacer
de ser conscientes de su propia realidad personal, as
honras fnebres a los muertos y los dioses constituyen, sin
como de la realidad que les rodea. Esta capacidad,
lugar a dudas, una autoridad superior al mismo rey. De
aunada a las anteriores, permite al individuo asumir la
este ejemplo podemos comentar que a veces los hombres
responsabilidad de dirigir su propia conducta. De esta
y mujeres desobedecen las normas de su sociedad por
manera, cada persona construye en gran parte su propio
obedecer a principios superiores, como los eventos de
destino, pues como hemos visto, por ser conscientes,
desobediencia civil que organizaba Gandhi, o las protestas
inteligentes y libres, somos responsables de nuestros
que a diario protagonizan muchas personas del mundo
actos y constructores de nuestro futuro.
contra la guerra,
A partir de sus elecciones libres, cada ser
Ya que hemos mencionado a los valores es
humano va formando su propio carcter, o sea, la
conveniente aclarar un poco estos trminos. Para decirlo
manera habitual de relacionarse con el mundo. As, cada
de una manera sencilla de comprender, los valores son
eleccin va delineando la conducta habitual, de una
cualidades de las personas, instituciones, o cosas que
persona, pues refuerza hbitos negativos o positivos. Al
aportan elementos positivos a nuestra naturaleza humana.
arraigarse estos hbitos en la conducta, se convierten en
Algunos filsofos los definen como Aquello que hace
vicios o virtudes, de tal manera automticos que se
deseable una cosa o Aquellas caractersticas de los
conforma una estructura circular: nuestros actos
objetos que mueven nuestra voluntad. En general,
engendran hbitos, y el conjunto de stos contribuyen a
podemos decir que los valores estn en las cosas y
estructurar nuestra manera cotidiana de enfrentar el
personas del mundo, pero slo son valiosos en cuanto nos
mundo, o sea, nuestro carcter. Y ste a su vez nos lleva
proporcionan un beneficio. Ests de acuerdo con esto?
a elegir ms actos y hbitos similares, con lo que se
cierra este crculo, que puede convertirse en un crculo
vicioso o un crculo virtuoso.
Sin embargo, hay que observar que los actos
humanos presentan una particularidad especial. Es fcil
caer en las conductas viciosas, mientras que las
conductas virtuosas no se alcanzan fcilmente, sino que
exigen esfuerzos de la voluntad. Entonces, ante las
dificultades que los hombres de todas las pocas han
experimentado para elegir lo que es ms conveniente
para s mismos y los otros, desde tiempos muy antiguos
las civilizaciones han establecido normas morales que
sirvan de gua al individuo en sus elecciones. De esta
manera, podemos decir que existe autonoma moral
cuando una persona es capaz de crear sus propias
normas morales y actuar en consonancia con ellas,
FICHA 4. TICA PROFESIONAL. CUESTIONARIO
RESPONSABILIDAD, NORMAS, VALORES

1. Es el hombre un ser instintivo, social, cultural o histrico?

2. Qu capacidades posee el ser humano para ubicarse en su medio

sociocultural de manera personal?

3. Por qu decimos que una persona es capaz de ser responsable de sus

actos?

4. De qu manera las elecciones libres de un individuo conforman su carcter?

5. Cmo definiras a las virtudes y a los vicios?

6. Explica la autonoma y la heterotoma moral.

7. Explica un caso diferente al de Antgona, donde una persona desobedezca una

norma por cumplir con otra norma superior.

8. Quin fue Mahatma Gandhi y en qu consisti su obra?

9. Define la palabra valor.

10. Un coche ltimo modelo, Posee algn tipo de valor?

ETICA PROFESIONAL FICHA 5
EL TRABAJO Y LA PROFESIN
 El trabajo es una caracterstica humana, a
travs de la cual el hombre y la mujer transforman
su entorno, tanto en su aspecto natural como el
cultural. El trabajo es una accin de la inteligencia,
la voluntad, la creatividad, la fuerza, o cualquier
otra facultad humana cuyo propsito es, por lo
general, hacer el entorno ms habitable, defender
las posesiones y logros comunes, perpetuar las
tradiciones, etc. Adems, el trabajo que cada
persona desempaa dentro de su sociedad le
brinda identidad.
Desde la ms remota antigedad, los seres
humanos han desempeado muy diversas clases
de trabajo. Este se ha adecuado a las
caractersticas propias de cada sexo, ya que
existen actividades que hasta hace poco tiempo
eran exclusivas de varones o mujeres. Otra divisin
del trabajo ha sido la pertenencia a las diversas
clases sociales, lo que induca a las personas a
dedicarse a labores u oficios propios de su rango,
desde las agobiantes faenas de la esclavitud, hasta
las excntricas actividades de la realeza.
Toda actividad humana que transforma el
entorno natural o cultural puede denominarse
trabajo, lo que incluye oficios muy diversos y hasta
actividades que usualmente escapan a esta
clasificacin, como la crianza de los hijos, el aseo
de los hogares, la preparacin de los alimentos
diarios, etc. Es por esto que muchos economistas
diferencian entre trabajo productivo y trabajo
improductivo
En Economa se denomina Trabajo al
esfuerzo realizado para asegurar un beneficio
econmico. Es uno de los tres factores de
produccin principales, siendo los otros dos la
tierra (o recursos naturales) y el capital.
En la industria, el trabajo tiene una gran
variedad de funciones, que se pueden clasificar
de la siguiente manera: produccin de materias
primas, como en la minera y en la agricultura;
produccin en el sentido amplio del trmino, o
transformacin de materias primas en objetos
tiles, distribucin, o transporte de los objetos
tiles de un lugar a otro, en funcin de las
necesidades humanas; las operaciones
relacionadas con la gestin de la produccin,
como la contabilidad y el trabajo de oficina; y los
servicios, como los que producen los mdicos o los
profesores.
A raz de la Revolucin Industrial a finales del
siglo XVIII, casi todos los trabajadores estaban
empleados mediante el sistema fabril y prcticas
similares. Estos trabajadores estaban explotados
econmicamente y padecan enfermedades,
discapacidades o desempleo. A principios del siglo
XIX, la creciente oposicin a los costes sociales del
capitalismo extremo debido a la filosofa del laissez-
faire, provoc el desarrollo del socialismo, as como el
de movimientos que luchaban contra los excesos
cometidos, como en el caso del trabajo infantil. Los
trabajadores empezaron a asociarse en sindicatos y
cooperativas que les permitieron participar en distintas
actividades polticas y protegerse con medios
econmicos y polticos.
Las leyes que regulan el trabajo muestran la
fuerza de la moderna organizacin de los
trabajadores, sin embargo, tanto las legislaciones,
como las actuaciones de los sindicatos y sus lderes,
al igual que la negociacin colectiva, an presentan
carencias e injusticias, en especial en lo referente a
los trabajadores del campo.
Por otra parte, podemos definir a la formacin
profesional, como la enseanza de habilidades
directamente relacionadas con la preparacin para
una profesin o actividad laboral concreta,
incorporando en el proceso educativo aspectos
tericos y prcticos.
La naturaleza de la Formacin Profesional ha
variado de forma considerable a lo largo de los aos,
al estar en estrecha relacin con el cambio social, con
el papel del trabajo en la sociedad y con la percepcin
de los diferentes tipos de profesin. No es
sorprendente, por tanto, que la finalidad y el desarrollo
de la Formacin Profesional haya sido algunas veces
tema de intensos debates.
TICA PROFESIONAL FICHA 5. CUESTIONARIO
EL TRABAJO Y LA PROFESIN

1. Define lo que significa la palabra trabajo.

2. Haz una lista de trabajos que solan ser ejercidos exclusivamente por varones, y que en nuestros das
son practicados por mujeres.

3. Haz una lista donde apuntes nombres de trabajos productivos, y otra lista con nombres de los trabajos
considerados improductivos. Por qu se les llama as?

4. Cules son los tres principales factores de produccin econmica de un pueblo?

5. Cules funciones tiene el trabajo en la industria?

6. En qu consiste la filosofa econmica del laissez faire?

7. Cmo y cundo surge el socialismo, quines son sus impulsores y por qu causas?

8. Cmo definimos la palabra profesin?

TICA PROFESIONAL FICHA 6.
LA PROFESION. EL PROFESIONAL, SUS DEBERES Y SUS VALORES.
 Una profesin puede definirse como: La actividad
personal puesta de una manera estable y honrada al
servicio de los dems y en beneficio propio, a
impulsos de la propia vocacin y con la dignidad que
corresponde a la persona humana. En sentido
estricto, esta frase se refiere solamente a las carreras
profesionales; en sentido amplio abarca tambin los
oficios y trabajos permanentes y remunerados,
aunque no requieran un ttulo universitario. En virtud
de su profesin, el sujeto ocupa una situacin que le
confiere deberes y derechos especiales.
LA VOCACION. La eleccin de la profesin debe ser
completamente libre. El sujeto debe guiarse por sus
propias cualidades, inclinaciones y circunstancias. Los
consejos y las opiniones de los dems debern servir
nicamente para ampliar horizontes y no para
determinar el camino a seguir. La vocacin debe
entenderse aqu como la disposicin que hace al
individuo especialmente apto para una determinada
actividad profesional. Quien elige de acuerdo con su
propia vocacin, tiene ya garantizada la mitad de su
xito en el trabajo. En cambio, la eleccin de una
carrera profesional sin tomar en cuenta las cualidades
y preferencias, sino, por ejemplo, influenciado por los
gustos de los padres, o los intereses de la familia,
fcilmente puede traducirse en un fracaso que, en el
mejor de los casos, consistir en un cambio de carrera
en el primero o segundo ao, con la consiguiente
prdida de tiempo y esfuerzo.
FINALIDAD DE LA PROFESION. La finalidad del
trabajo profesional es el bien comn. La capacitacin
que se requiere para ejercer este trabajo, est
siempre orientada a un mejor rendimiento dentro de
las actividades especializadas para el beneficio de la
sociedad. El ingeniero contribuye a la construccin de
la ciudad. El mdico contribuye a la salud pblica, el
abogado luchar por la justicia en las diversas
relaciones entre los ciudadanos. Sin este horizonte y
finalidad, una profesin se convierte en un medio de
lucro, o simplemente en el instrumento de la
degradacin moral del propio sujeto.
EL PROPIO BENEFICIO. El propio beneficio, agrado y
utilidad de la profesin debe tomarse en cuenta, por
supuesto; y si no se insiste tanto en este aspecto, es
porque todo el mundo se inclina por naturaleza a la
consideracin de su provecho personal, gracias a su
profesin. Aqu conviene recordar el sacrificio que
entraan casi todas las profesiones: el mdico que se
levanta en la madrugada para asistir el llamado de un
paciente grave; el ingeniero, con fuertes presiones y
responsabilidades frente a la obra en construccin; el
administrador, utilizando toda su capacidad en resolver
los problemas cotidianos para optimizar los recursos de
las empresas; el abogado, luchando en medio de
conflictos y apasionamientos humanos, tratando de
esclarecer la verdad y la justicia. La profesin, tambin
gracias a esos mismos trabajos, deja, al final de
cuentas, una de las satisfacciones ms hondas.
CAPACIDAD DEL PROFESIONAL. Un profesional debe
ofrecer una preparacin especial en triple sentido:
capacidad intelectual, moral y fsica.
La capacidad intelectual consiste en el bagaje de
conocimientos que, dentro de su profesin lo hacen apto
para desarrollar trabajos especializados. Estos
conocimientos se adquieren bsicamente durante los
estudios universitarios. De aqu se comprende la
responsabilidad que tiene un estudiante en este nivel
acadmico. Adems, durante el ejercicio mismo de la
profesin, jams puede dejarse a un lado la ilustracin
acerca de las novedades en el terreno de la propia
especialidad. Las revistas, las conferencias y en general
la capacitacin continua no puede ser extraa a ningn
profesional. Pero esto no basta. Tambin ser necesaria
una disposicin prctica que habilite al sujeto para la
correcta aplicacin de sus conocimientos tericos. Esto
ltimo se consigue poco a poco gracias a la experiencia
profesional, que desde los primeros aos universitarios
se procura adquirir.
La capacidad moral es, nada menos, que el valor del
profesional como persona, lo cual da una dignidad,
seriedad y nobleza a su trabajo, digna del aprecio de
todo el que encuentra. Abarca no slo la honestidad en
el trato y en los negocios, no slo el sentido de
responsabilidad en el cumplimiento de lo pactado, sino
algo que va ms all todava. La capacidad moral es la
posibilidad de trascender del profesional, es decir, su
aptitud para abarcar y traspasar su propia esfera
profesional en un horizonte mucho ms amplio. Su
capacidad moral le da mayor relieve a su trabajo, le
confiere una ventaja adicional, lo hace valer como
persona lo que significa que ser reconocido dentro y
fuera de su ambiente de trabajo.
La capacidad fsica se refiere principalmente a la salud y
a las cualidades corpreas, que siempre es necesario
cultivar, como buenos instrumentos de la actividad
humana.
LOS DEBERES PROFESIONALES. Es bueno
considerar ciertos deberes como permanentes o tpicos
en todo profesional. Por ejemplo el secreto
profesional. Es claro que el mdico y el abogado,
principalmente, tienen la ocasin, durante el ejercicio de
su trabajo, de conocer circunstancias y datos de la vida
ntima de otras personas. El cliente confa su intimidad
nicamente con el fin de solucionar su situacin. Y el
profesional no tiene el derecho, por lo tanto, para
divulgar esa informacin.
El profesional debe tambin propiciar la asociacin de
sus pares, es decir, de otros profesionales miembros
de su misma especialidad. La solidaridad es uno de
los medios ms eficaces para incrementar la calidad
del nivel intelectual y moral de los asociados.
En fin, al profesional se le exige especialmente actuar estmulo que lo impulsar con mayor fuerza en el
de acuerdo con la moral establecida . Por lo tanto, recto ejercicio de su carrera.
debe evitar defender causas injustas, usar la ciencia
como instrumento del crimen y del vicio, no producir
artculos de mala calidad ni hacer presupuestos para
su exclusivo beneficio, nunca ofrecer actividades no
necesarias nicamente por el beneficio econmico
que pudieran representarle. Su conducta honesta,
dentro y fuera del ejercicio de su profesin le atraer
confianza y prestigio, lo cual no deja de ser un
CUESTIONARIO FICHA 6 - LA PROFESION. EL PROFESIONAL, SUS DEBERES Y SUS
VALORES.
1) Cmo defines a la profesin desde el punto de vista ms amplio?

2) Cul es el concepto de vocacin?

3) Por qu se dice que la finalidad de toda profesin es el bien comn?

4) A qu tipo de capacidades del profesional se refiere la lectura como un triple

sentido?

5) Resume el concepto de capacidad moral del profesionista.

6) Explica en qu consiste el secreto profesional. Y porqu no se debe violar.

7) Explica en qu consiste la solidaridad como valor del profesional

8) Porqu la honestidad es considerada como un valor del profesionista?

9) Seala brevemente los deberes que una conducta moral

 obliga a los profesionistas.

ETICA PROFESIONAL FICHA 7

LA CALIDAD EN EL TRABAJO. CONCEPTO ACTUAL; CRITERIOS; BENEFICIOS Y
LIMITACIONES:
CONCEPTO.- El concepto de la calidad en el trabajo ha
sido estudiado por diferentes autores y desde muy
diversos puntos de vista, por lo que convendr intentar
ubicarlo con un enfoque general y lo ms pragmtico
posible. La calidad en el trabajo ha sido aceptada en
diferentes aspectos de tal manera que ha llegado a
formar parte de una filosofa laboral dentro de las
organizaciones involucradas. El trmino calidad se ha
convertido en una palabra clave en nuestras sociedades
de consumo, siendo tan importante o ms que el factor
precio, de tal suerte, que no es raro observar como ste
es desplazado en proporcin directa a la magnitud de la
importancia que los clientes le conceden a la calidad.
DEFINICION.- Como definicin podemos citar las
siguientes, con la intencin de hacer ms explcito el
concepto: ...la calidad en el trabajo es una filosofa de
gestin que mejora la dignidad del empleado, genera
cambios de actitud y brinda nuevas oportunidades de
progreso y desarrollo personal. ; ...la calidad en el
trabajo es un conjunto de actitudes que engloban todos
los esfuerzos para incrementar la productividad y mejorar
la moral de las personas a travs de su motivacin y
enfatizando la participacin digna de la gente, lo que
ayudar a incrementar la eficiencia empresarial.
Cualquiera que sea la definicin que se adapte mejor al
concepto, la calidad en el trabajo est relacionada con la
calidad de vida de la persona que lo realice. Los
elementos de la calidad en lo que hacemos comienzan
por uno mismo y tienen una gran repercusin, tanto en
intensidad como en extensin. No es posible separar la
calidad en el trabajo, con la calidad de vida personal de
los individuos.
Desde que el concepto de calidad en el trabajo fue
introducido en la dcada de los sesenta, su enfoque
original estaba orientado al tipo de relaciones entre los
trabajadores y el medio ambiente laboral, e intentaba
rescatar la dimensin humana en el trabajo, tan
frecuentemente desplazada por aspectos de factores
tcnicos y econmicos. En nuestros das, las metas de
los programas empresariales de calidad en el trabajo,
estn estrictamente diseados para mejorar la calidad de
vida dentro del trabajo, pasando la efectividad
empresarial a un plano secundario. Por lo tanto, un
programa de calidad en el trabajo, presupone cualquier
programa que le permita a los trabajadores, de todos los
niveles en la empresa, mejorar su calidad de vida laboral
directamente relacionado con la satisfaccin de varias
necesidades personales. La magnitud y tipo de stas, sin
lugar a dudas estn directamente vinculadas con las
necesidades del mbito laboral; como la necesidad
personal de ser til; la de ser reconocido por una
actuacin adecuada o por logros obtenidos; o la de tener
mejores oportunidades para mejorar las propias
habilidades e incrementar los conocimientos.
CRITERIOS.- Seguramente, los programas de calidad de
vida en el trabajo involucran una gran cantidad de
actividades y tcnicas que al ser implantadas nos
permiten observar diferentes criterios de actuacin que
sugieren su presencia. A continuacin sern sealados
algunos de los ms comnmente observados:
Percepciones Suficientes.- Se aprecia en la medida en
que los ingresos econmicos son suficientes para
permitir al personal un estndar social aceptable para
vivir y satisfacer las necesidades en forma adecuada,
disminuyendo la diferencia entre ejecutivos y empleados
de lnea.
Seguridad y Bienestar en el Trabajo.- Se manifiesta
mediante la existencia de controles especficos para una
adecuada distribucin del trabajo por unidad de tiempo,
as como de las cargas de trabajo que deber realizar el
personal de todas las reas.
Oportunidades para Desarrollo Personal.-Este criterio
incluye la autonoma en el trabajo; la libertad para la
utilizacin de mltiples habilidades; la seguridad de
recibir retroalimentacin sobre las actividades realizadas
en forma oportuna y honesta; recibir capacitacin y
asesora tcnica especializada para mejorar el
desempeo; obtener la informacin total acerca de los
procedimientos y tareas por realizar, as como tener la
libertad para planear e instrumentar todas las
actividades.
Integracin Social e Igualdad de Trato.- Se reconoce
por la ausencia de prejuicios laborales, ya sea de tipo
racial, tcnico o de ningn otro. Presupone aspectos
igualitarios en las oportunidades de ascenso, as como
en la apertura interpersonal existente entre jefes y
subalternos, como entre el personal del mismo nivel.
Representa el concepto de apoyo cara a cara entre los
grupos y equipos de trabajo, es decir, un verdadero
sentido de comunidad dentro de la organizacin.
Participacin en la Organizacin del Trabajo.- Re
reconoce cuando existe la libertad de expresin, en la
verdadera participacin y posibilidad de opinar en los
aspectos organizacionales del trabajo, del departamento
al que se pertenezca o de la empresa misma. Cuando
existen pruebas de equidad, justicia y respeto por la
opinin, sin miedo a represalias o a amenazas por hacer
o dejar de hacer algo.
Equilibrio Entre Trabajo y Vida Personal.-Significa
que las exigencias del trabajo no sean a expensas del
tiempo libre o de esparcimiento; Garantiza que el tiempo
familiar es respetado como algo prioritario, Que en las
oportunidades de ascenso no se requieran frecuentes
cambios de ubicacin geogrfica y que la empresa en
conjunto sea reconocida como socialmente responsable.
BENEFICIOS DE LA CALIDAD EN EL TRABAJO.-La
implantacin de programas de calidad en el trabajo
puede resultar beneficiosa tanto para el personal como
para la empresa, ya que se puede reflejar en: Menores
tasas de ausentismo; ndices de rotacin menores;
Disminucin en el nmero de quejas; Incremento en el
balance costo - beneficio; as como una mayor entrega y
lealtad de los empleados. Para los empleados puede
significar: Oportunidades para el crecimiento y
desarrollo personal; Elevada motivacin para el trabajo; nuevos deberes, y se genera la inquietud para solicitar
Mejor desempeo en sus funciones y en general una mejoras salariales que no puede soportar la empresa.
mayor satisfaccin en el empleo. Todo lo anterior Es necesario que los directivos de la empresa
repercutir necesariamente en una mayor eficiencia y eviten el surgimiento de estos factores negativos en su
eficacia de la organizacin. ambiente e trabajo.
LIMITANTES PARA LA CALIDAD EN EL TRABAJO.-As
como existen ventajas, se reconocen algunas limitantes
como las siguientes: No Existe el Deseo de Mejorar.-
Los empleados son incapaces de asumir una nueva
responsabilidad, son reacios a trabajar en equipo, o no
estn dispuestos a reaprender para asumir puestos de
mayor complejidad.
Desacuerdo Aparente entre Trabajo y Salario.- Al
incrementarse las responsabilidades, los empleados
sienten que su salario ya no va de acuerdo con los
TICA PROFESIONAL. FICHA 7 CUESTIONARIO.

LA CALIDAD EN EL TRABAJO. CONCEPTO ACTUAL; CRITERIOS; BENEFICIOS Y LIMITACIONES:

1) Anote una definicin de calidad en el trabajo:

2) Porqu la calidad en el trabajo est relacionada con la calidad de vida de la persona?

3) Porqu la calidad en el trabajo est orientada a una mejor vida laboral?

4) Explique Porqu las necesidades personales estn vinculadas con las necesidades de la
empresa?

5) Describa brevemente el criterio de seguridad y bienestar en el trabajo.

6) En qu consiste el criterio relacionado con el desarrollo personal? Explique:

7) Identifique los beneficios de la calidad en el trabajo:

8) Describa las limitantes para la calidad en el trabajo:

ETICA PROFESIONAL FICHA 8
CALIDAD DE VIDA VS. CANTIDAD DE TRABAJO CONCEPTOS, APLICACIONES Y
ELEMENTOS REGULADORES:
 mejor calidad de vida, se deber considerar la necesidad
CONCEPTO.- El concepto de calidad de vida ha sido muy
humana de establecer un equilibrio entre la calidad de
controvertido, pero en trminos generales se ha llegado a la
vida y el volumen e intensidad de actividad laboral que
conclusin que puede significar: el transcurso de la
deber ser desplegada para conseguirla, mxime
existencia de todo ser humano rodeado de los elementos
sabiendo que el estigma del desempleo est presente y
necesarios que le permitan establecer un patrn de
que la necesidad de trabajar es cada vez ms intensa.
conducta suficiente para satisfacer sus necesidades, tanto
ELEMENTOS REGULADORES.- Dentro de la cada vez
fsicas como de tipo emocional; capaz de mantener en
ms creciente necesidad de establecer un equilibrio entre
equilibrio al individuo consigo mismo y con el ambiente que
la cantidad de trabajo y la calidad de vida nos
lo rodea. La vida es una sucesin de retos y es bien sabido
preguntamos si hay fuerzas, elementos o factores que
que los retos por si mismos, son un motivo ms para vivirla
sean capaces de regular en una forma adecuada, tanto la
y disfrutarla al demostrarnos a nosotros mismos que somos
vida ntima de una persona, como su vida estrictamente
capaces de vencerlos y adquirir mayores capacidades cada
laboral. Algunos autores sealan que los aspectos
ocasin, con lo que se desean retos mayores para
reguladores ms efectivos para lograr el mencionado
superarlos y as continuar con la cadena en forma creciente.
equilibrio, se pueden resumir de la siguiente manera: El
Coincidimos con todos los autores, en que la vida es bella y
ms importante y con mayor capacidad de estmulo, es
est llena de detalles que enriquecen a cada instante ese
sin duda alguna La Familia, ya que en el orden natural no
disfrute y la satisfaccin que proporciona el trabajo bien
hay elemento que puede equiparrsele; es decir que en el
realizado, ocupa un lugar preponderante en la escala de
momento en el que el trabajo lesione a la familia, es
satisfactores del ser humano.
tiempo de echar marcha atrs y reconsiderar la situacin.
EL TRABAJO.- Durante el ejercicio cotidiano de cualquier
Lo que es comn observar es que en ocasiones el
actividad laboral, ya sea como una disciplina profesional o
trabajador est tan preocupado por incrementar los
no, el ser humano en forma eventual podr encontrarse en
ingresos y aumentar los satisfactores para el ncleo
cualquiera de las siguientes disyuntivas: Se destaca su
familiar, que no se percata que est robando tiempo que
aspecto natural como individuo perteneciente a la especie
de suyo, le pertenece a la integracin familiar. Otro factor
humana, manifestndose en plenitud, con toda su integridad
regulador importante lo constituye La Amistad, ya que en
personal y participacin como miembro de un ncleo social;
el entorno psicolgico del ser humano normal no hay
o se destaca su aspecto laboral profesional, su capacidad
aspecto regulador ms necesario y ms preciso; ya que
de servicio para realizar el bien a sus semejantes mediante
opera como complemento de la familia; como otro
la realizacin de una actividad para la que se prepar largo
estmulo vigoroso, sincero y desinteresado, as como
tiempo y para la cual tiene vocacin. Con lo anterior se
eficaz correctivo de los defectos y como consuelo y
pretende hacer notar que el trabajador de cualquier
esperanza a la justa medida de nuestros fracasos y
disciplina, puede tener dificultades y conflictos derivados de
depresiones. Precisamente por lo anterior, se deber
su personalidad o de su integridad psicolgica; as como se
recurrir a este factor, tan luego se sienta que el equilibrio
le pueden presentar al realizar sus actividades cotidianas
deseado se empieza a perder o que se vea amenazado.
como resultado de su trabajo rutinario.
Otro factor regulador es incrementar los conocimientos
TRABAJO Y POBREZA.- Sabemos que el mejor medio para
tericos sobre la disciplina laboral o profesional a la que
escapar de la pobreza es el trabajo; pero nadie puede
uno se dedique mediante El Estudio, pues desarrollar esa
imponer por medio de la legislacin que exista trabajo para
actividad, adems de ser un poderoso estmulo para
todos y que desaparezca la pobreza. Se trata de un proceso
lograr el equilibrio buscado, representa la bsqueda
largo y complejo que exige la participacin de todos los
permanente de la verdad y la belleza que se nos va
componentes de la sociedad. Sin embargo, existe la
revelando paulatinamente a medida que profundizamos
creencia de que algunos grupos humanos se benefician con
en la actualizacin de los conocimientos ms modernos y
que otros permanezcan en condiciones de pobreza extrema;
avanzados sobre nuestras disciplinas. Es necesario hacer
de tal suerte que existen organizaciones preocupadas en el
notar que no nos referimos solamente a la lectura como
tema (OIT) y han declarado en conferencias internacionales
actividad informativa, aunque no deja de ser muy til y
al respecto La persistencia de la pobreza es una lacra
valiosa.
moral de nuestro tiempo. Aunque hay algunos sntomas de
progreso, tambin es cierto que nunca habamos visto tanta
riqueza mientras una cantidad tan grande de personas sigue
viviendo en la ms abyecta pobreza.; Debemos generar
trabajo, trabajo que aumente las oportunidades de una
mejor calidad de vida, trabajo que produzca una riqueza que
pueda ser distribuida en forma equitativa y para que todos
los que necesiten un empleo puedan conseguirlo. Si bien
es cierto que el trabajo genera la posibilidad de tener una
TICA PROFESIONAL. FICHA 8 CUESTIONARIO.

CALIDAD DE VIDA VS. CANTIDAD DE TRABAJO; CONCEPTOS, APLICACIONES Y

ELEMENTOS REGULADORES

1) Explica el significado de calidad de vida:

2) Explica el tipo de disyuntiva a que se refiere el texto.

3) Explica brevemente la relacin entre trabajo y pobreza:

4) Explica a qu tipo de equilibrio se refiere el texto.

5) Anota la funcin de los elementos reguladores :

6) Escribe los tres elementos ms importantes :

7) Por qu se dice que la familia es el estmulo ms poderoso?

8) Explica brevemente al estudio como factor regulador :

9) Por qu se dice que la amistad es un elemento regulador?

ETICA PROFESIONAL. FICHA 9

EL SALARIO
 Nombramos salario, en economa, al precio
pagado por el trabajo. Los salarios son todos aquellos
pagos que compensan a los individuos por el tiempo y el
esfuerzo dedicado a la produccin de bienes y servicios.
Estos pagos incluyen no slo los ingresos por hora, da o
semana trabajada de los trabajadores manuales, sino
tambin los ingresos, semanales, mensuales o anuales
de los profesionales y los gestores de las empresas. A
estos ingresos regulares hay que sumarles las pagas
extraordinarias, las primas por riesgo, horas
extraordinarias, etc.
Los salarios pueden establecerse en funcin del
tiempo, del trabajo realizado o en concepto de
incentivos. A veces se descuenta a los asalariados el
tiempo no trabajado debido a una enfermedad, pero por
lo general estos empleados suelen percibir un salario fijo
con independencia de la continuidad. Los asalariados
que cobran en funcin del trabajo realizado (destajo) lo
hacen dependiendo de las unidades producidas. Los
trabajadores que reciben sus ingresos gracias a un
sistema de incentivos obtienen sus salarios siguiendo
una frmula que asocia el sueldo percibido con la
produccin o rendimiento alcanzado, de forma que se
estimula una mayor productividad y eficiencia.
Un salario elevado no implica por fuerza que se
tengan elevados ingresos anuales. Los trabajadores del
sector de la construccin suelen percibir elevados
salarios por hora trabajada, pero los ingresos anuales
suelen ser reducidos debido a la falta de continuidad en
el empleo de este sector. En periodos inflacionistas el
valor real de los salarios puede disminuir aunque su
valor nominal se incremente, debido a que el coste de la
vida aumenta ms deprisa que los ingresos monetarios.
Las retenciones salariales para pagar los impuestos
sobre la renta, los pagos a la Seguridad Social, las
pensiones, las cuotas a los sindicatos y las primas de
seguros, reducen los ingresos reales de los trabajadores.
Los principales factores determinantes de los
salarios, dependiendo del pas y la poca, son los
siguientes: 1) El coste de la vida: incluso en las
sociedades ms pobres los salarios suelen alcanzar
niveles suficientes para pagar el coste de subsistencia
de los trabajadores y sus familias; de lo contrario, la
poblacin activa no lograra reproducirse. 2) Los niveles
de vida: los niveles de vida existentes determinan lo que
se denomina el salario de subsistencia, y ello permite
establecer los niveles de salario mnimo. La mejora del
nivel de vida en un pas crea presiones salariales alcistas
para que los trabajadores se beneficien de la mayor
riqueza creada. Cuando existen estas presiones los
empresarios se ven obligados a ceder ante las mayores
demandas salariales y los legisladores aprueban leyes
por las que establecen el salario mnimo y otras medidas
que intentan mejorar las condiciones de vida de los
trabajadores. 3) La oferta de trabajo: cuando la oferta de
mano de obra es escasa en relacin al capital, la tierra y
los dems factores de produccin, los empresarios
compiten entre s para contratar a los trabajadores por lo
que los salarios tienden a aumentar. Mientras que cuando
la oferta de mano de obra es relativamente abundante y
excede la demanda, la competencia entre los trabajadores
para conseguir uno de los escasos puestos de trabajo
disponibles tender a reducir el salario. 4) La
productividad: los salarios tienden a aumentar cuando
crece la productividad. sta depende en gran medida de
la energa y de la calificacin de la mano de obra, pero
sobre todo de la tecnologa disponible. Los niveles
salariales de los pases desarrollados son hasta cierto
punto elevados debido a que los trabajadores tienen una
alta preparacin que les permite utilizar los ltimos
adelantos tecnolgicos. 5) Poder de negociacin: la
organizacin de la mano de obra gracias a los sindicatos y
a las asociaciones polticas aumenta su poder negociador
por lo que favorece un reparto de la riqueza nacional ms
igualitario.
La primera teora relevante sobre los salarios, la
doctrina del salario justo del filsofo italiano santo Toms
de Aquino, subrayaba la importancia de las
consideraciones de orden moral y la influencia de la
costumbre. Defina el salario justo como aquel que
permita al receptor una vida adecuada a su posicin
social. La primera explicacin moderna del nivel salarial,
subrayaba que el salario estaba determinado por el
consumo necesario para que la clase trabajadora pudiese
subsistir. Esta teora surgi del mercantilismo, y fue ms
tarde desarrollada por Adam Smith y sobre todo David
Ricardo. Este ltimo defenda que los salarios se
determinaban a partir del coste de subsistencia y
procreacin de los trabajadores, y que los sueldos no
deban ser diferentes a este coste. Marx sostena que en
un sistema capitalista la fuerza laboral rara vez percibe
una remuneracin superior a la del nivel de subsistencia.
Segn Marx, los capitalistas se apropiaban de la plusvala
generada sobre el valor del producto final por la fuerza
productiva de los trabajadores, incrementando los
beneficios.
En la prctica se observa que uno de los efectos
negativos de los aumentos salariales son las mayores
presiones inflacionistas, ya que los empresarios tienden a
trasladar a los precios estos aumentos. Sin embargo, los
salarios reales pueden aumentar a medida que se
incremente la productividad.
ETICA PROFESIONAL. CUESTIONARIO FICHA 9
EL SALARIO

1: Define el trmino salario, y apunta algunos ejemplos sobre las diversas clases de salario que existen

2. De qu manera afecta al nivel de los salarios las tendencias inflacionistas de la moneda?

3. Cules son los principales factores determinantes de los salarios. Escrbelos y explica cada uno de
ellos.

4. Quin escribi la primera teora sobre los salarios y cules fueron sus ideas principales al respecto

5. Cules fueron los conceptos que sobre el salario aportaron Adam Smith y David Ricardo?

6. Cul era el concepto de Carlos Marx con respecto al salario?

7. De qu manera puede aumentarse el salario de los trabajadores sin provocar una espiral inflacionaria, para
mejorar el nivel de vida de un pas?

ETICA PROFESIONAL FICHA 10-

ASPECTOS SOCIALES; PARTICIPACIN DE LAS EMPRESAS EN LA COMUNIDAD.
RESPONSABILIDAD SOCIAL.- No se requiere mucha
explicacin para entender que cualquier actividad
empresarial tiene implicaciones directas en el entorno
econmico de la comunidad donde se encuentre
operando; asimismo, el entorno fsico se ve igualmente
influenciado por su presencia y aunque hay honrosas
excepciones, por lo general dejan sentir su presencia por
aspectos negativos, tales como diferentes tipos de
contaminacin. Para combatir estos aspectos negativos,
las empresarios deben estar concientes de que los
gastos hechos en la eliminacin de desechos
contaminantes y el empleo de recursos en la
descontaminacin son inversiones normalmente
ventajosas tanto para la sociedad como para la propia
empresa. Debern existir algunos modelos de
compromiso responsable entre las empresas y la
comunidad afectada, mismos que deben incluir la
creacin de puestos profesionales especficos para la
vigilancia del medio ambiente, as como la asignacin
presupuestal para obras de infraestructura conveniente
que permita mejoras ecolgicas para el entorno afectado.
Con relacin a los aspectos del medio ambiente laboral,
es decir, internamente en la empresa, debern luchar
contra la discriminacin; pagar iguales salarios a
hombres y a mujeres cuando las cargas de trabajo sean
iguales, permitir las mismas posibilidades de promocin
a unos y a otras; propiciar y financiar la capacitacin para
el trabajo, adems de valorar el aprendizaje dentro de la
empresa, as como promover a los empleados ya
capacitados. Un aspecto que ha preocupado a los
empresarios y a los trabajadores por igual, ha sido la
salud y la seguridad dentro del ambiente laboral, por lo
que en la actualidad es raro observar empresas que no
tengan organizados comits de seguridad e higiene
donde se trata en primer lugar de cumplir con todas las
normas laborales establecidas en este mbito.
DEFINICION.- La responsabilidad social de las empresas
va ms all de su definicin; que pudiera establecerse
como : ...el involucramiento empresarial voluntario en
las preocupaciones sociales y del medioambiente
circundante, en sus operaciones comerciales y en la
relacin con todos los elementos interactuantes con ella.
El primer punto que sobresale es que deber de ser una
integracin voluntaria y una decisin tomada por la
propia empresa porque as lo quiera y de ningn modo
en forma obligada por alguna ley, ni porque se encuentre
de moda.
LA COMPETENCIA.- Otro aspecto que destaca es la
diferencia conceptual que la empresa debe de tener
sobre el respeto a las normas en materia de
competencia; las empresas que son socialmente
responsables, deben estar concientes de que sus
resultados, con impacto en el terreno social, pueden
verse afectados por las prcticas de los socios o sus
proveedores a los largo de toda la cadena de produccin.
CALIDAD EN EL TRABAJO.- Una empresa con
responsabilidad social, deber garantizar que no existe
explotacin o abusos laborales dentro de sus procesos
productivos ni en la comercializacin de sus productos,
puesto que los consumidores, cada vez en mayor nmero,
estn asumiendo su papel de verdaderos exigentes para
saber las condiciones en que se ha producido lo que
desean comprar, es decir que ya no es suficiente tan slo,
conocer la calidad y el precio de los productos, quieren
tambin tener la seguridad de que se producen de manera
responsable desde el punto de vista social.
INVERSION SOCIALMENTE RESPONSABLE.- Se llaman
fondos socialmente responsables aquellos que no se
invierten en determinadas empresas , como las
tabaqueras; en empresas productoras de armas o de
alcohol; o en aquellas empresas que generen residuos no
reciclables. Por otro lado, tambin se llaman as a los que
si invierten en empresas reconocidas como activas en el
mbito social y ecolgico. Los fondos ticos se presentan
como una alternativa para entidades sociales o pequeos
inversionistas que exigen garantas de que su capital no
ser invertido para financiar empresas que sean contrarias
con sus principios ticos. Dentro de este enfoque global de
la responsabilidad social, el fondo tico cierra el crculo, ya
que los consumidores podrn elegir los productos que
compran e invertir sus ahorros de manera responsable.
En Mxico se ha incrementado el nmero de empresas que
operan con responsabilidad social pero an faltan por
sumarse muchas ms, ya que solamente construyendo un
grupo amplio y comprometido se podrn encontrar
soluciones de fondo a las carencias que afectan a
importantes sectores de la poblacin. Se est observando
con mayor frecuencia que tambin algunas empresas
paraestatales y del sector oficial, estn asumiendo su
compromiso social al poner en prctica acciones de
responsabilidad hacia la comunidad. El trmino de
responsabilidad corporativa social es cada vez ms popular
e implica una integracin logstica interna de la compaa y
que a grandes rasgos puede definirse en las siguientes
responsabilidades: Responsabilidad econmica.- Consiste
en efectuar transacciones de negocios proveyendo a los
clientes con productos y servicios necesarios.
Responsabilidad legal.- Obedecer lo que est escrito en la
ley y en el cdigo de tica codificada. Responsabilidad
tica.- Hacer transacciones ticamente apegadas a la ley y
finalmente; Responsabilidad filantrpica.- Esta respuesta a
los problemas sociales es voluntaria y el resultado final de
una empresa exitosa que incluye el criterio de que al
satisfacer las necesidades de lucro es necesario incluir a
los que menos tienen.
ETICA PROFESIONAL FICHA 10 CUESTIONARIO

ASPECTOS SOCIALES; PARTICIPACION DE LAS EMPRESAS EN LA COMUNIDAD.

1) Anota la definicin de Responsabilidad Social de las empresas:

2) Seala los aspectos en los que una empresa puede ser socialmente responsable :

3) Explica cmo identifica a la competencia una empresa socialmente responsable :

4) Cmo es la calidad en el trabajo en una empresa con responsabilidad social?

5) En qu consisten los fondos socialmente responsables?

6) Explica brevemente A qu se les llama fondos ticos?

7) Anota los tipos de responsabilidades de una corporacin social :

8) En qu consiste la responsabilidad filantrpica?