PSICOLOGA

SEGUNDO AO - TP
LIC. GLORIA BALLESTRIN

GUA PARA EL T.P. DE EVALUACIN DE LOS ALUMNOS DE 2 AO

-Cuestionario y observacin de una persona y descripcin de sus caractersticas fsicas,

energticas y psico-emocionales.
- Relacionar estas caractersticas con las estructuras del carcter descritas por A. Lowen.
-Establecer posibles conexiones entre los rasgos de los caracteres hallados en la persona y las
caractersticas psico-emocionales relacionadas con las desarmonas de los cinco elementos y
sus rganos correspondientes.

GUA PARA EL CUESTIONARIO Y LA OBSERVACIN:

-Cuestionario: familia de origen (padres, hermanos, lugar que ocupa entre sus hermanos y
diferencia de edad con los mismos), tipo de vnculo con estas personas primarias, rasgos
infantiles que recuerde de s mismo, acontecimientos de su historia que recuerde y le resulte
importante mencionar, etc.; familia actual (cnyuge, hijos), con quin vive, , modalidad actual de
los vnculos primarios (padres, hermanos):cambi o se mantiene parecida a como era en la
infancia? ( dependencia- independencia, celos, rivalidad, compinches, temor y ocultamiento de
situaciones hacia los padres, etc.); vnculos relevantes actuales y modalidad de los mismos;
ocupacin actual; otras actividades o situaciones vitales actuales que quiera mencionar. Indagar
acerca de estados anmicos preponderantes, ansiedades, miedos, actitud ante los cambios o
ante lo nuevo, actitud ante las adversidades o contratiempos; preguntar cmo se ve a l mismo y
que intente hacer una breve descripcin de s mismo. Al terminar, le preguntamos si hay algo que
quiera agregar acerca de algn tema sobre el cual nosotros no hayamos indagado.

-Observacin: durante el cuestionario, prestar atencin a la movilidad y motilidad general, la

actitud fsica (desafiante, desconfiada, tmida etc.), la posicin postural, la voz (resonancia,
timbre, volumen, cambios segn los temas, etc.), los ojos (mantiene la mirada en mis ojos?,
brillo, expresin, cambios o siempre parejos, etc.), los gestos (ausentes-presentes, slo
manos?, involucra brazos, hombros y/o espalda?, son grciles y espontneos? o inhibidos
y/o tensos?, tentativos o definitivos?, expansivos o restringidos?, etc.

-Observacin de la persona parada (como lo hace normalmente), con ropa interior o short y
musculosa:
. Simetra, alineamiento, unidad: las partes o segmentos se corresponden entre s?, los
costados se corresponden?, cmo se relaciona arriba-abajo?, hay ngulos o cortes visibles?
. Respiracin: profunda o superficial?, espontnea, controlada, forzada?
. Contacto con la tierra: los pies entran en pleno contacto con la tierra?, arcos vencidos,
levantados?, empeines hundidos?, peso repartido, sobre talones, puntas, borde externo?,
cmo se conectan los pies con las piernas?, rodillas tensas, inflexibles, relajadas?.
. Color: cul es el color general de la piel?, es uniforme o hay partes o segmentos con
coloracin distinta?
. Temperatura (pedir permiso para tocar): es clida o fra?, hay variaciones de temperatura en
diferentes zonas?
. Mandbula: es retrada?, protuberante?, tensa?
. Pelvis: rotada hacia atrs o hacia adelante?, nalgas contradas?, barriga contrada,
relajada, flccida?
. Contracturas crnicas:hay huecos o zonas abultadas obvias?

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C ENTRO Z EN S HIATSU
Apunte de ctedra. Prohibida su reproduccin parcial o total.
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SEGUNDO AO - TP
LIC. GLORIA BALLESTRIN

-Observacin de la persona en movimiento: tomar en cuenta todo lo anterior (cara, ojos gestos,
respiracin, relacin entre las partes del cuerpo, pelvis, etc.), pero dndole a la persona algunas
consignas:
*grounding y respiracin
* caminar normalmente
* hacer el arco
* movimiento agresivo: golpear con puo, patear, sal de ac
* movimientos de pelvis
*detectar vibracin, parados en grounding, yendo con el tronco hacia abajo, y estirando y
flexionando suavemente las rodillas
*grounding y respiracin
Pueden agregar y/o quitar algn ejercicio, de acuerdo a la situacin, o si quieren confirmar o
refutar alguna hiptesis. Respeten hacer un buen grounding antes de comenzar y al finalizar los
ejercicios.

Pueden agregar impresiones personales, subjetivas: Qu impresin me da esta persona?, hay

algo que me llama la atencin?, cmo me sent yo en relacin a ella y trabajando con ella?,
etc., etc. Recuerden, por favor, tener siempre una actitud amorosa y comprensiva, y no crtica o
juzgona hacia aquel que estn escuchando-observando. Detecten si esto les resulta fcil o si les
implica un esfuerzo.

Luego del cuestionario y la observacin, pueden hacer el trabajo de elaboracin escrita por
separado, o trabajando juntos el observador y el observado. Lo dejo a criterio y gusto de cada
pareja.

En cada trabajo debe incluirse un breve escrito del observado diciendo cmo se sinti siendo
cuestionado y observado por su compaero.

Lic. Gloria Ballestrin.

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C ENTRO Z EN S HIATSU
Apunte de ctedra. Prohibida su reproduccin parcial o total.