SESION DE APRENDIZAJE N 01 2013

I DATOS INFORMATIVOS
1.1 Nivel Secundaria 1.5 Bimestre I
1.2 rea Matemtica 1.6 Fecha 26 /03/2013
1.3 Grado 3 B, C, D, E 1.7 Duracin 90 minutos
1.4 Tema

II ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES
Aprendizaje Esperado Conocimientos Actitud ante el rea

III DESARROLLO DE LA SESION

Proceso Bsico Estrategias y actividades Recurso Tiempo

INICIO
Motivacin
Saber previo
Conflicto cognitivo

PROCESO
Construccin del
nuevo
conocimiento

Procesamiento de
la informacin

Aplicacin de lo
aprendido

CIERRE
Transferencia de
los aprendido
EVALUACION

IV EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIO INDICADOR INSTRUMENTO PUNTAJE

VALOR INDICADOR INSTRUMENTO PUNTAJE

Mg. Manuel Campos Tesen

____________________________ ____________________________ ___________________________
DIRECTOR SUB DIRECTOR PROFESOR
 SESION DE APRENDIZAJE N 02 2013
I DATOS INFORMATIVOS
1.1 Nivel Secundaria 1.5 Bimestre I
1.2 rea Matemtica 1.6 Fecha 01 /04/2013
1.3 Grado 3 B, C, D, E 1.7 Duracin 90 minutos
1.4 Tema Aproximando Nmeros Decimales

II ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES
Aprendizaje Esperado Conocimientos Actitud ante el rea
IDENTIFICA UNA SISTEMAS NUMERICOS Sentido de Organizacin.
EXPRESIN DECIMAL Representacin, orden,
operaciones con nmeros reales.

III DESARROLLO DE LA SESION

Proceso Bsico Estrategias y actividades Recurso Tiempo
Se inicia la sesin a travs de la lectura Los Lectura
INICIO Nmeros,. Los estudiantes reflexionan sobre 10
Motivacin la importancia de la unidad para superar las
Saber previo dificultades y construir un mundo mejor.
Conflicto cognitivo

Se les propone expresar como nmero decimal

PROCESO las siguientes fracciones: , , , los Hojas 10
Construccin del estudiantes hallan sus respuestas y comentan.
nuevo Se les formula las siguientes interrogantes:
conocimiento Las fracciones se pueden expresar como
nmero decimal?
Con todos los decimales se pueden realizar
Procesamiento de operaciones?
la informacin En qu casos no se puede? Texto
Qu debemos hacer con estos decimales MED 20
para poder realizar alguna operacin?
Aplicacin de lo Responden de manera espontnea y
aprendido reflexionan.

El docente expone acerca de la importancia 40

del uso de las aproximaciones al dcimo,
centsimo, milsimo, etc.; de los nmeros
decimales para realizar algn tipo de Cuaderno
operaciones en la vida cotidiana, ilustrando de trabajo
con ejemplos.
Resuelven los ejercicios propuestos del texto
MED y los planteados por el docente.
CIERRE Aplican lo aprendido en situaciones nuevas, en
Transferencia de particular de la vida cotidiana en relacin con
los aprendido el proceso de reconstruccin de las viviendas Plumones
de su comunidad.
EVALUACION Reflexionan:
Cmo aprend a aproximar decimales? 10
Qu estrategias utilice?
Para que me sirve lo aprendido?
IV EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIO INDICADOR INSTRUMENTO PUNTAJE
Razonamiento y Analiza condiciones Gua de De 0 a 20
Demostracin. determinadas sobre Observacin.
aproximacin de
decimales dado un
conjunto de datos.
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO PUNTAJE
Disposicin Demuestra confianza en Lista de Cotejo. De 0 a 20
emprendedora. sus propias
capacidades.

Mg. Manuel Campos Tesen

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DIRECTOR SUB DIRECTOR PROFESOR
 FICHA DE TRABAJO
1.- Completa la siguiente tabla:

2.- Efecta las siguientes operaciones: (Redondea al dcimo)

a) + 2,3 b) + c)

d) e) :0'2 f) :

g)

3.- Redondea:

a) 34, 536 aproximando a la decimo

b) 4,458 aproximando a la centsimo

c) 88,894567 aproximando al milsimo

d) 7820,84566 aproximando a dcimo

4.- Calcular:
a) Aproxima el nmero 83,259219645 con 4 cifras decimales mediante redondeo

b) Calcula la suma de los nmeros 259,21 y 96,45.

c) Calcula la resta de los nmeros 561,95 y 45,22.

d) Calcula el producto de los nmeros de los nmeros 51,46 y 5,99.

e) Indica el resto y el cociente de dividir 62,92 entre 9,4.

 SESION DE APRENDIZAJE N 03 2013
I DATOS INFORMATIVOS
1.1 Nivel Secundaria 1.5 Bimestre I
1.2 rea Matemtica 1.6 Fecha 02 /03/2013
1.3 Grado 3 B, C, D, E 1.7 Duracin 90 minutos
1.4 Tema Operaciones en nmeros reales

II ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES
Aprendizaje Esperado Conocimientos Actitud ante el rea
Define un nmero real mediante SISTEMAS NUMERICOS Responsabilidad
expresiones decimales y realiza Representacin, orden,
operaciones operaciones con nmeros reales.

III DESARROLLO DE LA SESION

Proceso Bsico Estrategias y actividades Recurso Tiempo
MOTIVACIN: Material 30
INICIO (ANEXO N 01) pag 15 y 16 Libro de Texto MED Impreso
Motivacin EXPLORACIN Pizarra
Saber previo El docente presenta en la pizarra una lista de Plumones
Conflicto cognitivo acrlicos
ejercicios relacionadas a operaciones.
Mota
Lluvia de ideas, Tcnica interrogativa El uso para Palabra
seguir la secuencia. hablada
Se plantea las siguientes interrogantes: Exposicin 20
PROCESO Pueden identificar y seleccionar las propiedades oral
Construccin del en las operaciones con suma, resta, multiplicacin,
nuevo divisin y potenciacin en el sistema de los nmeros
conocimiento
reales?
Al ejercicio realizado anteriormente que nombre le
Procesamiento de dan?
la informacin Conocen las diferentes clases de conjuntos
numricos?
Aplicacin de lo Qu clase de conjuntos observan en los ejercicios
aprendido planteados?

CIERRE Se forma grupos. Papelgrafo. 50

Transferencia de Libro del MED matemtica Pag. 14 Separata
los aprendido Se realizan indicaciones en la pizarra sobre cinta
conceptos bsicos, dadas en la hoja tcnica. adhesiva
Se realiza la sistematizacin de lo aprendido. Los
estudiantes plantean y desarrollan un laboratorio
con ejercicios. (ANEXO N 4)
Cada grupo lo desarrolla en papelote y expone.
Los estudiantes participan anotando sus respuestas
en la pizarra

EVALUACION

IV EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIO INDICADOR INSTRUMENTO PUNTAJE
Razonamiento y Identifica informacin Ejercicios propuestos De 0 a 20
demostracin pertinente sobre operaciones
 con nmeros reales mediante
ejercicios
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO PUNTAJE
Responsabilidad Cumple con las tareas Escala de actitudes De 0 a 20
individuales y grupales

Mg. Manuel Campos Tesen

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DIRECTOR SUB DIRECTOR PROFESOR
 VAMOS A PRACTICAR
OPERACIONES CON NUMEROS REALES

Redondeo y truncamiento
1. Aproxima con 4 cifras decimales mediante redondeo y truncamiento:

a) 58,271314153
b) 1,7634256
c) 2,237653897
d) 5,8761233

Suma de decimales
2. Calcula las sumas siguientes:

a) 27,131 + 4,153 =
b) 9315,7 + 3,231 =
c) 91,736 + 77,42 =
d) 144,96 + 9,951 =

Resta de decimales
3. Calcula las restas siguientes:

a) 196,44 5,991 =
b) 69,421 3,566 =
c) 6831,6 8,884 =
d) 49,698 3,17 =

Multiplicacin de decimales

4. Calcula los siguientes productos:

a) 638,8 0,618 =
b) 29,43 0,264 =
c) 27,28 4,23 =
d) 713,2 0,862 =
Divisin de decimales
5. Indica el cociente y el resto en las siguientes divisiones:

a) 2,221 : 6,3 =
b) 8,719 : 6,6 =
c) 52,48 : 82=
d) 66,62: 59 =

Potencia de decimales
6. Calcula las siguientes potencias:

a) 44,653 =
b) 1,8575 =
c) 34,614 =
d) 6,3483 =

Raz de un decimal
7. Halla el resultado de las siguientes races (intenta hacerlo mentalmente). Da las dos
soluciones posibles:

a) 0,000121 =

b) 0,000064 =

c) 0,00000016 =

d) 0,00000036 =
 SESION DE APRENDIZAJE N 04 2013
I DATOS INFORMATIVOS
1.1 Nivel Secundaria 1.5 Bimestre I
1.2 rea Matemtica 1.6 Fecha 03 /04/2013
1.3 Grado 3 B, C, D, E 1.7 Duracin 90 minutos
1.4 Tema Problemas con nmeros reales

II ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES
Aprendizaje Esperado Conocimientos Actitud ante el rea
Define un nmero real mediante SISTEMAS NUMERICOS Responsabilidad
expresiones decimales y realiza Representacin, orden,
operaciones operaciones con nmeros reales.

III DESARROLLO DE LA SESION

Proceso Bsico Estrategias y actividades Recurso Tiempo
Material 20
INICIO Realizan algunos ejercicios de razonamiento matemtico Impreso
Motivacin Anexo 1 Pizarra
Saber previo Plumones
Conflicto cognitivo acrlicos
Mota
Palabra
hablada
Se forma grupos. Exposicin 40
PROCESO Libro del MED matemtica Pag. 14 y 15 oral
Construccin del Se realizan indicaciones en la pizarra sobre la
nuevo aplicacin de conceptos bsicos, dadas en la hoja
conocimiento
tcnica.
Se realiza la sistematizacin de lo aprendido. Los
Procesamiento de estudiantes plantean y desarrollan un laboratorio
la informacin con ejercicios.
Comunican sus respuestas valorando las soluciones
Aplicacin de lo de sus compaeros
aprendido

CIERRE Trabaja el Puzzle pagina 19 Libro de texto del MED Libro del 20
Transferencia de Investigacin Matemtica EL NUMERO DE ORO MED
los aprendido
EVALUACION Problemas 2 y3 pag 18 MED 10

IV EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIO INDICADOR INSTRUMENTO PUNTAJE
Comunicacin Evala conceptos y relaciones Ejercicios propuestos De 0 a 20
matemtica al representar nmeros
reales durante la clase
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO PUNTAJE
Responsabilidad Cumple con las tareas Escala de actitudes De 0 a 20
individuales y grupales

Mg. Manuel Campos Tesen

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DIRECTOR SUB DIRECTOR PROFESOR
 PROBLEMAS CON FRACCIONES

1. Un ciclista recorre el primer da 2/7 de la distancia, el segundo da 1/8 y el tercero 3/14. Qu fraccin de
distancia lleva recorrido?

2. Un coche tiene que recorrer una distancia de 300 km en 3 horas. La primera hora recorre 3/9 de la
distancia, la segunda 5/10 y la ltima 2/12. Cuntos kilmetros recorri cada hora?

2 1
5 4
3. Ral se gasta de su paga en el cine y en la compra de una revista Qu fraccin de su dinero se ha
gastado?

4. Carlos dedica 2/9 de su tiempo a estudiar, 1/8 a hacer deporte y 1/3 a dormir. Cul es la actividad a la
que dedica menos tiempo?

4 1 4 5
, , y
5 10 3 6
5. Ordena de forma decreciente las siguientes fracciones:

6.- Calcula qu fraccin de la unidad representa:

- La mitad de la mitad. - La mitad de la tercera parte. - La tercera parte de la mitad.

- La mitad de la cuarta parte.

7. Elena va de compras con S/180 Se gasta 3/5 de esa cantidad. Cunto le queda?

8. Dos automviles A y B hacen un mismo trayecto de 572 km. El automvil A lleva recorridos los
5/11 del trayecto cuando el B ha recorrido los 6/13 del mismo. Cul de los dos va primero?
Cuntos kilmetros lleva recorridos cada uno?

9.- Un padre reparte entre sus hijos S/ 1 800. Al mayor le da 4/9 de esa cantidad, al mediano
1/3 y al menor el resto. Qu cantidad recibi cada uno? Qu faccin del dinero recibi el
tercero?

10.- Si tengo $25 y hago compras por los 6/5 de esta cantidad, cunto debo?

11.- Una seora tena en un recipiente 8 tazas de leche. Utiliz 2 tazas para hacer un pastel y tazas
para hacer un flan. Cuntas tazas de leche le quedaron?

12.- El producto de dos nmeros racionales es 7/5, si un factor es 2/3, Cul es el otro factor?
A) 14/15 B) 11/15 C) 31/15 D) 21/10

13.- Cuatro hermanos se reparten unas tierras de acuerdo al aporte que cada uno ha hecho hasta el
momento. Al mayor le corresponde 1/4, al siguiente 1/3, al nmero tres 1/5 y al menor el resto. Si las tierras
miden un total de 120 hectreas Cuntas hectreas le corresponden al hermano menor?

A) 40 B) 24 C) 26 D) 30

14.- Indica si los siguientes nmeros son racionales o irracionales y por qu.

a) 7,466446644..b) 2,1331333133331c) 1,4300d) 1,41352897.

 SESION DE APRENDIZAJE N 05 2013
I DATOS INFORMATIVOS
1.1 Nivel Secundaria 1.5 Bimestre I
1.2 rea Matemtica 1.6 Fecha 04 /04/2013
1.3 Grado 3 B, C, D, E 1.7 Duracin 90 minutos
1.4 Tema POTENCIACION y RADICACION EN R

II ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES
Aprendizaje Esperado Conocimientos Actitud ante el rea
Define un nmero real mediante SISTEMAS NUMERICOS Responsabilidad
expresiones decimales y realiza Representacin, orden,
operaciones operaciones con nmeros reales.

III DESARROLLO DE LA SESION

Proceso Bsico Estrategias y actividades Recurso Tiempo
Se realiza la lectura de la Biografia de Karl Friedrich Pizarra 20
INICIO Gauss y como logra sobresalir en el rea de la Plumones
Motivacin matemtica a pesar de sus condiciones econmicas. acrlicos
Saber previo (Anexo 1) Mota
Conflicto cognitivo Palabra
hablada
Revisin del Texto MED pag 16, se da lectura de las Exposicin 30
PROCESO definiciones y se revisan las propiedades, oral
Construccin del proponiendo ejemplos tipos por cada una de las
nuevo propiedades ( Potenciacin y Radicacin ) Material
conocimiento Impreso

Procesamiento de
Trabajan una ficha de trabajo
la informacin Teora de Exponentes ( Anexo 2 Documento en PDF )

Aplicacin de lo
aprendido

CIERRE Proponen ejemplos y comparan sus resultados Libro MED 20

Transferencia de Pag 17
los aprendido Cuaderno
EVALUACION Practica Calificada Material 20
impreso

IV EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIO INDICADOR INSTRUMENTO PUNTAJE
Razonamiento y Identifica informacin pertinente sobre operaciones Ejercicios De 0 a
demostracin con nmeros reales mediante ejercicios. propuestos 20

VALOR INDICADOR INSTRUMENTO PUNTAJE

Responsabilidad Cumple con las tareas individuales y grupales Escala de De 0 a
actitudes 20

Mg. Manuel Campos Tesen

____________________________ ____________________________ ___________________________
DIRECTOR SUB DIRECTOR PROFESOR
 SESION DE APRENDIZAJE N 06 2013

I DATOS INFORMATIVOS
1.1 Nivel Secundaria 1.5 Bimestre I
1.2 rea Matemtica 1.6 Fecha 02 /03/2013
1.3 Grado 3 B, C, D, E 1.7 Duracin 90 minutos
1.4 Tema

II ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES
Aprendizaje Esperado Conocimientos Actitud ante el rea

III DESARROLLO DE LA SESION

Proceso Bsico Estrategias y actividades Recurso Tiempo
Material 30
INICIO Impreso
Motivacin Pizarra
Saber previo Plumones
Conflicto cognitivo acrlicos
Mota
Palabra
hablada
Exposicin 20
PROCESO oral
Construccin del
nuevo
conocimiento

Procesamiento de
la informacin

Aplicacin de lo
aprendido

CIERRE Papelgrafo. 50
Transferencia de Separata
los aprendido cinta
adhesiva
EVALUACION

IV EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIO INDICADOR INSTRUMENTO PUNTAJE
Ejercicios propuestos De 0 a 20
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO PUNTAJE
Escala de actitudes De 0 a 20

Mg. Manuel Campos Tesen

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DIRECTOR SUB DIRECTOR PROFESOR
 SESION DE APRENDIZAJE N 07 2013
I DATOS INFORMATIVOS
1.1 Nivel Secundaria 1.5 Bimestre I
1.2 rea Matemtica 1.6 Fecha 02 /03/2013
1.3 Grado 3 B, C, D, E 1.7 Duracin 90 minutos
1.4 Tema

II ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES
Aprendizaje Esperado Conocimientos Actitud ante el rea

III DESARROLLO DE LA SESION

Proceso Bsico Estrategias y actividades Recurso Tiempo
Material 30
INICIO Impreso
Motivacin Pizarra
Saber previo Plumones
Conflicto cognitivo acrlicos
Mota
Palabra
hablada
Exposicin 20
PROCESO oral
Construccin del
nuevo
conocimiento

Procesamiento de
la informacin

Aplicacin de lo
aprendido

CIERRE Papelgrafo. 50
Transferencia de Separata
los aprendido cinta
adhesiva
EVALUACION

IV EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIO INDICADOR INSTRUMENTO PUNTAJE
Ejercicios propuestos De 0 a 20
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO PUNTAJE
Escala de actitudes De 0 a 20

Mg. Manuel Campos Tesen

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DIRECTOR SUB DIRECTOR PROFESOR
 SESION DE APRENDIZAJE N 08 2013
I DATOS INFORMATIVOS
1.1 Nivel Secundaria 1.5 Bimestre I
1.2 rea Matemtica 1.6 Fecha 02 /03/2013
1.3 Grado 3 B, C, D, E 1.7 Duracin 90 minutos
1.4 Tema

II ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES
Aprendizaje Esperado Conocimientos Actitud ante el rea

III DESARROLLO DE LA SESION

Proceso Bsico Estrategias y actividades Recurso Tiempo
Material 30
INICIO Impreso
Motivacin Pizarra
Saber previo Plumones
Conflicto cognitivo acrlicos
Mota
Palabra
hablada
Exposicin 20
PROCESO oral
Construccin del
nuevo
conocimiento

Procesamiento de
la informacin

Aplicacin de lo
aprendido

CIERRE Papelgrafo. 50
Transferencia de Separata
los aprendido cinta
adhesiva
EVALUACION

IV EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIO INDICADOR INSTRUMENTO PUNTAJE
Ejercicios propuestos De 0 a 20
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO PUNTAJE
Escala de actitudes De 0 a 20

Mg. Manuel Campos Tesen

____________________________ ____________________________ ___________________________
DIRECTOR SUB DIRECTOR PROFESOR
 SESION DE APRENDIZAJE N 09 2013
I DATOS INFORMATIVOS
1.1 Nivel Secundaria 1.5 Bimestre I
1.2 rea Matemtica 1.6 Fecha 02 /03/2013
1.3 Grado 3 B, C, D, E 1.7 Duracin 90 minutos
1.4 Tema

II ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES
Aprendizaje Esperado Conocimientos Actitud ante el rea

III DESARROLLO DE LA SESION

Proceso Bsico Estrategias y actividades Recurso Tiempo
Material 30
INICIO Impreso
Motivacin Pizarra
Saber previo Plumones
Conflicto cognitivo acrlicos
Mota
Palabra
hablada
Exposicin 20
PROCESO oral
Construccin del
nuevo
conocimiento

Procesamiento de
la informacin

Aplicacin de lo
aprendido

CIERRE Papelgrafo. 50
Transferencia de Separata
los aprendido cinta
adhesiva
EVALUACION

IV EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIO INDICADOR INSTRUMENTO PUNTAJE
Ejercicios propuestos De 0 a 20
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO PUNTAJE
Escala de actitudes De 0 a 20

Mg. Manuel Campos Tesen

____________________________ ____________________________ ___________________________
DIRECTOR SUB DIRECTOR PROFESOR
 SESION DE APRENDIZAJE N 10 2013
I DATOS INFORMATIVOS
1.1 Nivel Secundaria 1.5 Bimestre I
1.2 rea Matemtica 1.6 Fecha 02 /03/2013
1.3 Grado 3 B, C, D, E 1.7 Duracin 90 minutos
1.4 Tema

II ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES
Aprendizaje Esperado Conocimientos Actitud ante el rea

III DESARROLLO DE LA SESION

Proceso Bsico Estrategias y actividades Recurso Tiempo
Material 30
INICIO Impreso
Motivacin Pizarra
Saber previo Plumones
Conflicto cognitivo acrlicos
Mota
Palabra
hablada
Exposicin 20
PROCESO oral
Construccin del
nuevo
conocimiento

Procesamiento de
la informacin

Aplicacin de lo
aprendido

CIERRE Papelgrafo. 50
Transferencia de Separata
los aprendido cinta
adhesiva
EVALUACION

IV EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIO INDICADOR INSTRUMENTO PUNTAJE
Ejercicios propuestos De 0 a 20
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO PUNTAJE
Escala de actitudes De 0 a 20

Mg. Manuel Campos Tesen

____________________________ ____________________________ ___________________________
DIRECTOR SUB DIRECTOR PROFESOR
 SESION DE APRENDIZAJE N 11 2013
I DATOS INFORMATIVOS
1.1 Nivel Secundaria 1.5 Bimestre I
1.2 rea Matemtica 1.6 Fecha 02 /03/2013
1.3 Grado 3 B, C, D, E 1.7 Duracin 90 minutos
1.4 Tema

II ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES
Aprendizaje Esperado Conocimientos Actitud ante el rea

III DESARROLLO DE LA SESION

Proceso Bsico Estrategias y actividades Recurso Tiempo
Material 30
INICIO Impreso
Motivacin Pizarra
Saber previo Plumones
Conflicto cognitivo acrlicos
Mota
Palabra
hablada
Exposicin 20
PROCESO oral
Construccin del
nuevo
conocimiento

Procesamiento de
la informacin

Aplicacin de lo
aprendido

CIERRE Papelgrafo. 50
Transferencia de Separata
los aprendido cinta
adhesiva
EVALUACION

IV EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIO INDICADOR INSTRUMENTO PUNTAJE
Ejercicios propuestos De 0 a 20
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO PUNTAJE
Escala de actitudes De 0 a 20

Mg. Manuel Campos Tesen

____________________________ ____________________________ ___________________________
DIRECTOR SUB DIRECTOR PROFESOR
 SESION DE APRENDIZAJE N 12 2013
I DATOS INFORMATIVOS
1.1 Nivel Secundaria 1.5 Bimestre I
1.2 rea Matemtica 1.6 Fecha 02 /03/2013
1.3 Grado 3 B, C, D, E 1.7 Duracin 90 minutos
1.4 Tema

II ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES
Aprendizaje Esperado Conocimientos Actitud ante el rea

III DESARROLLO DE LA SESION

Proceso Bsico Estrategias y actividades Recurso Tiempo
Material 30
INICIO Impreso
Motivacin Pizarra
Saber previo Plumones
Conflicto cognitivo acrlicos
Mota
Palabra
hablada
Exposicin 20
PROCESO oral
Construccin del
nuevo
conocimiento

Procesamiento de
la informacin

Aplicacin de lo
aprendido

CIERRE Papelgrafo. 50
Transferencia de Separata
los aprendido cinta
adhesiva
EVALUACION

IV EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIO INDICADOR INSTRUMENTO PUNTAJE
Ejercicios propuestos De 0 a 20
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO PUNTAJE
Escala de actitudes De 0 a 20

Mg. Manuel Campos Tesen

____________________________ ____________________________ ___________________________
DIRECTOR SUB DIRECTOR PROFESOR
 SESION DE APRENDIZAJE N 13 2013
I DATOS INFORMATIVOS
1.1 Nivel Secundaria 1.5 Bimestre I
1.2 rea Matemtica 1.6 Fecha 02 /03/2013
1.3 Grado 3 B, C, D, E 1.7 Duracin 90 minutos
1.4 Tema

II ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES
Aprendizaje Esperado Conocimientos Actitud ante el rea

III DESARROLLO DE LA SESION

Proceso Bsico Estrategias y actividades Recurso Tiempo
Material 30
INICIO Impreso
Motivacin Pizarra
Saber previo Plumones
Conflicto cognitivo acrlicos
Mota
Palabra
hablada
Exposicin 20
PROCESO oral
Construccin del
nuevo
conocimiento

Procesamiento de
la informacin

Aplicacin de lo
aprendido

CIERRE Papelgrafo. 50
Transferencia de Separata
los aprendido cinta
adhesiva
EVALUACION

IV EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIO INDICADOR INSTRUMENTO PUNTAJE
Ejercicios propuestos De 0 a 20
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO PUNTAJE
Escala de actitudes De 0 a 20

Mg. Manuel Campos Tesen

____________________________ ____________________________ ___________________________
DIRECTOR SUB DIRECTOR PROFESOR
 SESION DE APRENDIZAJE N 14 2013
I DATOS INFORMATIVOS
1.1 Nivel Secundaria 1.5 Bimestre I
1.2 rea Matemtica 1.6 Fecha 02 /03/2013
1.3 Grado 3 B, C, D, E 1.7 Duracin 90 minutos
1.4 Tema

II ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES
Aprendizaje Esperado Conocimientos Actitud ante el rea

III DESARROLLO DE LA SESION

Proceso Bsico Estrategias y actividades Recurso Tiempo
Material 30
INICIO Impreso
Motivacin Pizarra
Saber previo Plumones
Conflicto cognitivo acrlicos
Mota
Palabra
hablada
Exposicin 20
PROCESO oral
Construccin del
nuevo
conocimiento

Procesamiento de
la informacin

Aplicacin de lo
aprendido

CIERRE Papelgrafo. 50
Transferencia de Separata
los aprendido cinta
adhesiva
EVALUACION

IV EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIO INDICADOR INSTRUMENTO PUNTAJE
Ejercicios propuestos De 0 a 20
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO PUNTAJE
Escala de actitudes De 0 a 20

Mg. Manuel Campos Tesen

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DIRECTOR SUB DIRECTOR PROFESOR
 SESION DE APRENDIZAJE N 15 2013
I DATOS INFORMATIVOS
1.1 Nivel Secundaria 1.5 Bimestre I
1.2 rea Matemtica 1.6 Fecha 02 /03/2013
1.3 Grado 3 B, C, D, E 1.7 Duracin 90 minutos
1.4 Tema

II ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES
Aprendizaje Esperado Conocimientos Actitud ante el rea

III DESARROLLO DE LA SESION

Proceso Bsico Estrategias y actividades Recurso Tiempo
Material 30
INICIO Impreso
Motivacin Pizarra
Saber previo Plumones
Conflicto cognitivo acrlicos
Mota
Palabra
hablada
Exposicin 20
PROCESO oral
Construccin del
nuevo
conocimiento

Procesamiento de
la informacin

Aplicacin de lo
aprendido

CIERRE Papelgrafo. 50
Transferencia de Separata
los aprendido cinta
adhesiva
EVALUACION

IV EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIO INDICADOR INSTRUMENTO PUNTAJE
Ejercicios propuestos De 0 a 20
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO PUNTAJE
Escala de actitudes De 0 a 20

Mg. Manuel Campos Tesen

____________________________ ____________________________ ___________________________
DIRECTOR SUB DIRECTOR PROFESOR
 SESION DE APRENDIZAJE N 16 2013
I DATOS INFORMATIVOS
1.1 Nivel Secundaria 1.5 Bimestre I
1.2 rea Matemtica 1.6 Fecha 02 /03/2013
1.3 Grado 3 B, C, D, E 1.7 Duracin 90 minutos
1.4 Tema

II ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES
Aprendizaje Esperado Conocimientos Actitud ante el rea

III DESARROLLO DE LA SESION

Proceso Bsico Estrategias y actividades Recurso Tiempo
Material 30
INICIO Impreso
Motivacin Pizarra
Saber previo Plumones
Conflicto cognitivo acrlicos
Mota
Palabra
hablada
Exposicin 20
PROCESO oral
Construccin del
nuevo
conocimiento

Procesamiento de
la informacin

Aplicacin de lo
aprendido

CIERRE Papelgrafo. 50
Transferencia de Separata
los aprendido cinta
adhesiva
EVALUACION

IV EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIO INDICADOR INSTRUMENTO PUNTAJE
Ejercicios propuestos De 0 a 20
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO PUNTAJE
Escala de actitudes De 0 a 20

Mg. Manuel Campos Tesen

____________________________ ____________________________ ___________________________
DIRECTOR SUB DIRECTOR PROFESOR
 SESION DE APRENDIZAJE N 17 2013
I DATOS INFORMATIVOS
1.1 Nivel Secundaria 1.5 Bimestre I
1.2 rea Matemtica 1.6 Fecha 02 /03/2013
1.3 Grado 3 B, C, D, E 1.7 Duracin 90 minutos
1.4 Tema

II ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES
Aprendizaje Esperado Conocimientos Actitud ante el rea

III DESARROLLO DE LA SESION

Proceso Bsico Estrategias y actividades Recurso Tiempo
Material 30
INICIO Impreso
Motivacin Pizarra
Saber previo Plumones
Conflicto cognitivo acrlicos
Mota
Palabra
hablada
Exposicin 20
PROCESO oral
Construccin del
nuevo
conocimiento

Procesamiento de
la informacin

Aplicacin de lo
aprendido

CIERRE Papelgrafo. 50
Transferencia de Separata
los aprendido cinta
adhesiva
EVALUACION

IV EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIO INDICADOR INSTRUMENTO PUNTAJE
Ejercicios propuestos De 0 a 20
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO PUNTAJE
Escala de actitudes De 0 a 20

Mg. Manuel Campos Tesen

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DIRECTOR SUB DIRECTOR PROFESOR
 SESION DE APRENDIZAJE N 18 2013
I DATOS INFORMATIVOS
1.1 Nivel Secundaria 1.5 Bimestre I
1.2 rea Matemtica 1.6 Fecha 02 /03/2013
1.3 Grado 3 B, C, D, E 1.7 Duracin 90 minutos
1.4 Tema

II ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES
Aprendizaje Esperado Conocimientos Actitud ante el rea

III DESARROLLO DE LA SESION

Proceso Bsico Estrategias y actividades Recurso Tiempo
Material 30
INICIO Impreso
Motivacin Pizarra
Saber previo Plumones
Conflicto cognitivo acrlicos
Mota
Palabra
hablada
Exposicin 20
PROCESO oral
Construccin del
nuevo
conocimiento

Procesamiento de
la informacin

Aplicacin de lo
aprendido

CIERRE Papelgrafo. 50
Transferencia de Separata
los aprendido cinta
adhesiva
EVALUACION

IV EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIO INDICADOR INSTRUMENTO PUNTAJE
Ejercicios propuestos De 0 a 20
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO PUNTAJE
Escala de actitudes De 0 a 20

Mg. Manuel Campos Tesen

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DIRECTOR SUB DIRECTOR PROFESOR
 SESION DE APRENDIZAJE N 19 2013
I DATOS INFORMATIVOS
1.1 Nivel Secundaria 1.5 Bimestre I
1.2 rea Matemtica 1.6 Fecha 02 /03/2013
1.3 Grado 3 B, C, D, E 1.7 Duracin 90 minutos
1.4 Tema

II ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES
Aprendizaje Esperado Conocimientos Actitud ante el rea

III DESARROLLO DE LA SESION

Proceso Bsico Estrategias y actividades Recurso Tiempo
Material 30
INICIO Impreso
Motivacin Pizarra
Saber previo Plumones
Conflicto cognitivo acrlicos
Mota
Palabra
hablada
Exposicin 20
PROCESO oral
Construccin del
nuevo
conocimiento

Procesamiento de
la informacin

Aplicacin de lo
aprendido

CIERRE Papelgrafo. 50
Transferencia de Separata
los aprendido cinta
adhesiva
EVALUACION

IV EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIO INDICADOR INSTRUMENTO PUNTAJE
Ejercicios propuestos De 0 a 20
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO PUNTAJE
Escala de actitudes De 0 a 20

Mg. Manuel Campos Tesen

____________________________ ____________________________ ___________________________
DIRECTOR SUB DIRECTOR PROFESOR
 SESION DE APRENDIZAJE N 20 2013
I DATOS INFORMATIVOS
1.1 Nivel Secundaria 1.5 Bimestre I
1.2 rea Matemtica 1.6 Fecha 02 /03/2013
1.3 Grado 3 B, C, D, E 1.7 Duracin 90 minutos
1.4 Tema

II ORGANIZACIN DE APRENDIZAJES
Aprendizaje Esperado Conocimientos Actitud ante el rea

III DESARROLLO DE LA SESION

Proceso Bsico Estrategias y actividades Recurso Tiempo
Material 30
INICIO Impreso
Motivacin Pizarra
Saber previo Plumones
Conflicto cognitivo acrlicos
Mota
Palabra
hablada
Exposicin 20
PROCESO oral
Construccin del
nuevo
conocimiento

Procesamiento de
la informacin

Aplicacin de lo
aprendido

CIERRE Papelgrafo. 50
Transferencia de Separata
los aprendido cinta
adhesiva
EVALUACION

IV EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIO INDICADOR INSTRUMENTO PUNTAJE
Ejercicios propuestos De 0 a 20
VALOR INDICADOR INSTRUMENTO PUNTAJE
Escala de actitudes De 0 a 20

Mg. Manuel Campos Tesen

____________________________ ____________________________ ___________________________
DIRECTOR SUB DIRECTOR PROFESOR