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Paradigmas y

revoluciones cientificas

Dr. Adm. Isac Fernando Espinoza Montes


Especialista en planificacin estratgica y prospectiva, gestin por procesos
Investigador DINA
Docente de doctorado y maestra en universidades peruanas
Cientificidad de las ciencias sociales

Con el surgimiento de las ciencias sociales se


presenta la primera polmica entre dos corrientes
filosficas: el positivismo y la corriente
hermenutica. La primera niega la autonoma de
estas nuevas ciencias, y la segunda la afirma
Concepcin positivista de la ciencia social
Para que un conocimiento se considere conocimiento cientfico, debe
acomodarse al paradigma de las ciencias naturales, que se caracterizaba
por:
El monismo metodolgico, es decir, unidad de mtodo y
homogeneidad doctrinal. La autntica explicacin cientfica es
aquella que sigue el modelo de las ciencias naturales exactas.

La unidad de mtodo o mtodo positivista el modelo fsico-


matemtico, mide la cientificidad de todo conocimiento que
quiera llamarse cientfico.

La explicacin causal, la ciencia debe dar respuesta a las


causas fundamentales de los fenmenos, motivada por la
bsqueda de leyes generales hipotticas.

La prediccin, el conocimiento cientfico prioriza la prediccin


de los fenmenos, en el control y en el dominio de la
naturaleza.
Concepcin neopositivista de la ciencia social

Tiene como fundamento el principio de Cientfico es slo el anlisis de la


verificacin, segn el cual slo tienen realidad que trabaje con estos dos
sentido las proposiciones que pueden pilares: (1) la teora de la relacin
verificarse empricamente, a travs de lgica-matemtica y (2) la verificacin
los hechos de la experiencia y de la emprica mediante la experimentacin
lgica. (Mardones & Ursa, 1987).
Critica a la concepcin neopositivista

El racionalismo crtico de Karl Popper arremeti


duramente contra el positivismo lgico del Crculo de
Viena, debido a que la pretensin de verificar
empricamente todo enunciado cientfico, conduce a
la muerte de la ciencia.

Segn el racionalismo crtico, nuestro saber es, desde


el comienzo, conjetural e hipottico, siempre
sometido a revisin. Por estas razones, hay que
entender los enunciados cientficos como esbozos
arbitrarios y creativos que slo tienen un valor
conjetural e hipottico (falsacin).
Concepcin actual de la ciencia
Karl Popper, para el racionalismo crtico, la ciencia no es un saber
seguro sino hipottico conjetural, que se construye con el mtodo
deductivo y no inductivo, que debe someterse a la falsacin y no a la
verificacin.

Tomas Kuhn, El patrn de desarrollo de una ciencia es el cambio sucesivo de


un paradigma a otro, mediante un proceso de revolucin cientfica que
ocurre despus de perodos largos de tradicin denominados ciencia
normal. Los cientficos, ms que autocriticar sus teoras, buscan defenderlas
incluso cuando la evidencia contra ellas es abrumadora, por lo cual las
revoluciones en la ciencia son algo excepcional. La comunidad cientfica se
constituye mediante la aceptacin de paradigmas.

Lakatos, La ciencia no es una unidad de conocimiento cientfico que


progrese por una continua supresin de errores resultado de la crtica
racional, como lo propone Popper. Tampoco paradigmas que progresen por
revoluciones cientficas, como lo afirma Kuhn. Ms bien, considera que la
ciencia se compone de programas de investigacin cientfica (conjunto de
teoras con concepciones distintas y a veces opuestas de estudiar la
realidad), que coexisten y compiten entre s.
Paradigmas

La palabra Paradigma proviene de la voz pardeigma


que significa modelo, muestra, patrn, molde, ejemplo,
ejemplar.

Imagen bsica del objeto de una ciencia (Cea DAncova,


1998).

Son realizaciones universalmente reconocidas que


durante cierto tiempo proporcionan modelos de
problemas y soluciones a una comunidad cientfica (Kuhn,
1962).
Paradigmas

En todo paradigma encontramos un


conjunto de supuestos, un enfoque y un
conjunto de procedimientos derivados
de los supuestos y el enfoque.
Evolucin de la idea de paradigmas

Thomas KUHN (1962) La estructura de las revoluciones


cientficas, en la cual aparece por primera vez el trmino
Paradigmas.

Segn T. Kuhn, una revolucin cientfica se produce


cuando un modelo explicativo se agota o ha resultado
insuficiente para explicar todos los hechos de
experiencia.
Thomas KUHN: Progreso de la ciencia

Preciencia Supuestos tericos

Se puede desarrollar los detalles de las


Ciencia Normal teoras, resolver problemas y realizar
trabajos tericos y experimentales.

Crisis

Paso de un paradigma a otro


Revolucin mejor.

Nueva Ciencia Normal

Nueva Crisis
Utilidad de los Paradigmas

Precisar que es lo que se va a estudiar

Delimitar los problemas de investigacin posibles

Establecer las pautas que se siguen para interpretar


los datos que se obtienen mediante determinados
procedimientos establecidos en el paradigma.
Principales Paradigmas Cientficos

Paradigma
Paradigma Paradigma Paradigma Paradigma
cualitativo
Marxista Funcionalista Estructuralista Analtico
Interpretativo
1. Paradigma Marxista

M. Dialctica Platnico M. Dialctico de Hegel (moderno)

Encontrar la verdad por el Reformula la dialctica y hace


dilogo , es decir la de ste un mtodo que descubre la
oposicin de las ideas a unidad de los contradictorios y el
base de la discusin. paso de un trmino contradictorio
a otro.
Principios del Paradigma Marxista

La realidad se conoce slo en tanto praxis

El conocimiento se expresa como un logro de la esencia de los


fenmenos .

El criterio de la verificalidad es la praxis, (es posible concebir


diversas formas o modalidades de experiencia).

Existe una unidad entre teora y praxis

La investigacin de objetos complejos se inicia con el elemento


ms simple.

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2. Paradigma Funcionalista

Tiene muchas variantes y corrientes


diferentes, este paradigma plantea una
Este paradigma toma muchos aspectos del
consecuencia objetiva observable, producida
empirismo clsico y del positivismo y se
por la presencia de un elemento en el seno
asocia con el pragmatismo.
de un sistema social , el cual aumenta o
mantiene su grado de integracin.
3.Paradigma Estructuralista

Tiene su origen en el campo de las ciencias sociales, la estructura es


lo que da unidad a la disposicin interna de un conjunto que perdura
en el tiempo y a la vez da significacin a cada una de las partes que
son dependientes del todo y solidarias entre si, de tal manera que
toda modificacin en cualquiera de ellas afecta a las dems.

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4. Paradigma Cualitativo Interpretativo

Se asocia fundamentalmente con la investigacin


cualitativa, particularmente en el campo de las
ciencias sociales.

Metodolgicamente se caracteriza por el nfasis


que hace en la aplicacin de las tcnicas de
descripcin, clasificacin y explicacin.

Los tipos de investigacin ms comunes que forman


parte de este paradigma son el Etnogrfico,
Antropolgico, estudios de casos entre otros.

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5. Paradigma Analtico

Tiene facetas muy distintas, algunos derivan


de un materialismo moderno no marxista y de
un realismo cientfico que se encuentra
vinculado con las concepciones propias de la
lgica-matemtica y del neopositivismo.

Uno de los criterios dominantes de este


paradigma es la existencia de las variables
que a la parte se constituyen en las
dimensiones de un fenmeno y las cuales
tienen como caracterstica principal, la
capacidad de asumir distintos valores.

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PARADIGMAS DE
INVESTIGACIN

CUANTITATIVA CUALITATIVA

Normativa Interpretativa
Positivista Humanista
Externa Interna
Explicativa Etnogrfica
Nomottica Naturalista
Realista Participativa
Tcnicas e
instrumentos

Cuantitativos Cualitativos

Asigna categoras a los


Asigna nmeros a un hecho real atributos de la realidad
para representar grados o para delimitarla,
cantidades de sus atributos comprenderla y
relacionarla
Algunas tcnicas e instrumentos cuantitativos

Tcnicas Instrumento
Encuesta social Cuestionario
Escalas de actitudes Thurstone, Likert y Guttman
Tests Inteligencia, personalidad,
intereses, otros.
Tablas de cotejo o verificacin Registro de conteo
Algunas tcnicas e instrumentos
cuantitativos
Tcnicas Instrumento
Observacin etnogrfica Diario de campo
Historias de vida Registro escrito, audiovisual
Observacin Participante Diario de campo
Entrevista informal Registro escrito, audiovisual
Entrevista focalizada Cuestionario con temas
prefijados
Estudio de caso Registro escrito, audiovisual
Grupo focal Registro escrito, audiovisual
Anlisis de documentos (actas, Guas categoriales, fichas
cartas, dibujos, fotos, videos)