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INTRODUCCIN

La educacin hoy se enfrenta a la necesidad de la creacin de un hombre ms


pleno, ms abierto, ms culto y ms integral, capaz de enfrentar los
complejos problemas del mundo de actual, aunque esto pueda significar un gran
reto para quienes se ocupan de la enseanza de la lengua materna y, muy
especialmente, de la enseanza-aprendizaje de la ortografa, la cual requiere de
una buena dosis de memorizacin y automatizacin.
La tildacin es la parte de la ortografa que nos ensea a poner correctamente
las tildes en las palabras. Esto es muy importante, ya que podemos provocar
errores en nuestra comunicacin escrita si no lo hacemos correctamente.
El estudiante llega a la enseanza superior con una
formacin lingstica incompleta y, en la inmensa mayora de los casos,
insuficiente; por lo tanto, se convierte en algo necesario la utilizacin de un
sistema de tareas integradoras que favorezca el desarrollo de habilidades
ortogrficas conscientes. El estudiante no percibe la necesidad de cuidar y
practicar correctamente su idioma como parte de su identidad, y mucho menos
lo interioriza como un instrumento de trabajo, en muchas ocasiones debido a que
no les ha sido exigido sistemticamente en ese sentido. Solamente lograremos
un estudiante independiente en la gestin de su conocimiento, cuando seamos
capaces de conseguir que el mismo sea competente en su comunicacin, tanto
de forma oral como escrita.
A partir de las insuficiencias analizadas anteriormente y teniendo en cuenta que
la correcta expresin tanto oral o escrita definen la preparacin de un profesional,
nos dimos a la tarea de elaborar un sistema de tareas para favorecer la
enseanza de la Ortografa
La novedad consiste en proporcionar tareas para favorecer la enseanza de la
ortografa en los estudiantes,
LA ACENTUACIN
El Acento
Las palabras agudas, graves, esdrjulas y sobresdrjulas
Importante es destacar que todas las palabras en castellano llevan acento.

El acento es la intensidad de la voz para destacar una slaba respecto a las


dems.

Algunas palabras llevan una tilde identificando el acento ortogrfico.

Todas las palabras llevan acento pero no todas llevan tilde.

Existen reglas para determinar en qu slaba va el acento ortogrfico (tilde).

Los cuatro tipos de palabras que determinan la acentuacin son:

Agudas
Graves
Esdrjulas
Sobresdrjulas

LAS PALABRAS AGUDAS

Las palabras agudas son las que llevan acento (la intensidad de la voz) en
la ltima slaba.

Importante destacar que no todas las palabras agudas llevan acento ortogrfico
(tilde).

Las palabras agudas llevan tilde si terminan en vocal:

Per - sof - caf - rub - men - marroqu - beb

Las palabras agudas llevan tilde si terminan en N o S:

tambin - algn - jams - segn - silln - adems - organizacin - capitn


- alemn - ans

Hay palabras agudas que tienen tilde a pesar de NO terminar en vocal, N o S.


Esto es por la ruptura del diptongo:

Ral, bal, raz, maz


Ejemplos de palabras agudas CON tilde:

Per - accin - sof - caf - organizacin - vud - capitn - rub - francs -


silln - camarn - pas

Ejemplos de palabras agudas SIN tilde:

amor - cantidad - papel - reloj - capaz - pared - estoy - avestruz - virtud -


fatal - contador

Las palabras agudas tambin se llaman oxtonas.

LAS PALABRAS GRAVES (PALABRAS LLANAS)

Las palabras graves (o palabras llanas) son la que llevan la intensidad de la voz
en la penltima slaba.

Cabe recalcar que no todas la palabras graves llevan acento ortogrfico (tilde).

Las palabras graves NO llevan tilde si terminan en VOCAL o en N o S:

Ejemplos de palabras graves CON tilde:

rbol - crcel - ngel - difcil - tnel - azcar - lpiz - csped - fcil - til -
carcter - dbil

Ejemplos de palabras graves SIN tilde:

problema - adulto - martes - zapatos - volumen - pesca - amazonas - tasa


- piso - corazones*

* Corazn (con tilde) - Corazones (sin tilde)

La palabra corazn lleva acento cuando es singular porque la intensidad de la


voz est en la ltima slaba y termina en N. Pero cuando se convierte en plural,
la intensidad de la voz pasa a la penltima slaba y como termina en S, ya no
lleva tilde.

Algunos otros ejemplos de palabras con el mismo cambio:

organizacin - organizaciones
nacin - naciones
objecin - objeciones
declaracin - declaraciones
explicacin - explicaciones
guin - guiones
Palabras graves y el diptongo IA

Hay palabras graves que se acentan a pesar de terminar en vocal, rompiendo


de esta forma el diptongo (ia).

Mara - antropologa - biologa - oftalmologa.

Las palabras graves (o palabras llanas) tambin se llaman paroxtonas.

LAS PALABRAS ESDRJULAS

Las palabras esdrjulas son las que llevan la intensidad de la voz en la


antepenltima slaba.

Importantsimo destacar que en este caso todas las palabras se acentan con
el acento ortogrfico (tilde) siempre.

Ejemplos de palabras esdrjulas:

Amrica - Blgica - Sudfrica - msica - mircoles - slaba - mquina -


gramtica - econmico - pjaro - sptimo - cudate - brjula - gtico -
hgado - ejrcito - caractersticas - cllate - dmelo - fsforo - cscara -
cermica - oxgeno - didctico - vlido

Las palabras esdrjulas tambin se llaman proparoxtonas.

LAS PALABRAS SOBRESDRJULAS

Las palabras sobresdrjulas son las que llevan la intensidad de la voz en la slaba
anterior a la antepenltima slaba. Todas llevan tilde.

Estas palabras sobresdrjulas que llevan tilde generalmente son verbos que van
unidos a los complementos indirecto y directo o son adverbios.

Ejemplos de palabras sobresdrjulas:

cuntamelo - devulveselo - ticamente - fcilmente - explcaselo -


rpidamente - jugatela - ltimamente - vndemelo - repteselo -
frvolamente - gilmente - bremelo - dgaselo - clidamente - difcilmente
- dibjamelo - dcilmente - gnatela

Adverbios que terminan en -MENTE

De acuerdo a lo que dice la RAE, si el adjetivo lleva tilde, el adverbio conserva


la tilde. Pero en caso contrario, si el adjetivo no lleva tilde el adverbio tampoco.
Adjetivo CON tilde -> Adverbio CON tilde

Difcil - Difcilmente
Fcil - Fcilmente
Corts - Cortsmente

Adjetivo SIN tilde -> Adverbio SIN tilde

Constante - Constantemente
Tonto Tontamente

Resumen
Reglas generales

1. Las palabras agudas (no monoslabas) se acentan si terminan en vocal,


ene o ese.
dialog, ingls, andn.
2. Las palabras llanas se acentan si no terminan en vocal, ene o ese.
fcil, crcel, lpiz, pero dialogo, ingles, anden.
3. Las palabras esdrjulas y sobresdrjulas se acentan todas:
dilogo, mdico, cmetelo.

Notas

Los monoslabos nunca se acentan: fue, vio, dios. Notar la diferencia


entre vio, que es monoslabo, y ri, que es bislabo agudo, luego lleva
acento.
Los adverbios acabados en -mente se acentan segn las reglas
anteriores aplicadas a la palabra que resulta de eliminar el sufijo:
de fcil, fcilmente, de grave, gravemente.
No se acentan las primeras componentes de las palabras compuestas,
salvo que vayan separadas por un guin:
asimismo, fsico-qumico.
Cuando a un verbo se le posponen pronombres se aplican las reglas
generales al compuesto, pero si el verbo sin pronombres llevaba acento,
ste se conserva aunque las reglas no lo requieran:
de coge, cgelo, de sostn, sostnlo.
Si una palabra acaba en dos consonantes se aplican las reglas generales
a la palabra que resulta de eliminar la ltima. As, es Sez, pero Saenz.
Si una slaba ha de llevar acento y tiene dos vocales hay dos
posibilidades:
o Si una de las vocales es a, e, o, sta lleva el acento:
estis, Damin, igame, diselo.
o Si las vocales son ui, iu, se acenta la segunda:
cudate, intervi.
El caso que falta no puede darse:dos vocales contiguas, ninguna de las
cuales sea una i o una u nunca forman parte de la misma slaba.
As, ncleo es esdrjula y cre es aguda (no monoslaba).

La nica palabra castellana con acento en una letra distinta de a, e, i, o, u


la tienes aqu.

Hiatos

Adems de indicar la slaba tnica, el acento grfico informa de cundo dos


vocales contiguas (una de las cuales sea tnica) forman parte o no de la misma
slaba. Cuando es as se dice que forman un diptongo, en caso contrario forman
un hiato.

Hay que advertir que la formacin de diptongos depende mucho de la posicin


de la palabra en la frase. Por ejemplo, Mara tiene normalmente tres slabas,
pero en compuestos como Mara Jos se pronuncia normalmente bislaba. Las
reglas de acentuacin no pretenden distinguir estas situaciones, sino tan slo
indicar una pronunciacin posible que no resulte inaceptable al odo ni lleve a
confundir unas palabras con otras. Por ello se escribe Mara Jos, aunque si
quisiramos ser fieles a la pronunciacin deberamos escribir Mara Jos.

Las reglas a seguir son las siguientes:

1. Dos vocales fuertes contiguas (a, e, o) nunca forman diptongo.


2. Dos vocales dbiles contiguas (i, u) siempre forman diptongo.
3. Una vocal fuerte y una dbil (en cualquier orden) pueden forman o no
diptongo. Cuando no lo forman y la vocal dbil es tnica, se le pone acento
aunque esto contradiga las reglas generales.

En la prctica las tres reglas se resumen en sta:

Para que una palabra lleve acento en contradiccin con las reglas generales en
necesario (y suficiente) que se cumplan las tres condiciones siguientes:

Que la vocal tnica sea una i o una u,


Que vaya precedida o seguida de una vocal fuerte (a, e, o)
Que ambas vocales pertenezcan a slabas distintas.

Ejemplos: haba, pas, lo, sonrer, bal, aslo, acta, judasmo, pero hinduismo,
ruin, etc.

Nota: Palabras como ahumado muestran que las haches no impiden la


formacin de diptongos, luego las haches no se tienen en cuenta al aplicar la
regla anterior. Por consiguiente se acentan ah, vahdo, ahnco, etc.
Acentos diacrticos
La ltima excepcin a las reglas generales la constituye un grupo cerrado de
palabras que llevan o no acento segn su funcin gramatical. Notar que en todos
los casos lleva acento la forma que con ms frecuencia aparece en posicin
tnica.

El Lleva acento cuando es pronombre personal y no lo lleva cuando es artculo.

l vino luego (= lleg ms tarde.)


El vino luego (= lo tomaremos luego.)

Tu Lleva acento cuando es pronombre personal y no lo lleva cuando es adjetivo


posesivo.

Qu dices?, t hijo mo? (= soy tu padre?)


Qu dices?, tu hijo mo? (= soy el padre?)

Mi Lleva acento cuando es pronombre personal y no lo lleva cuando es adjetivo


posesivo (o nota musical).

Es para m, hijo. Es para mi hijo.

Es un error muy extendido acentuar ti, lo cual es absurdo, porque no podemos


decir ti hijo.

Si Lleva acento cuando es pronombre reflexivo o adverbio afirmativo y no lo


lleva cuando es conjuncin condicional, conjuncin completiva o nota musical.

Si est enfermo, no lo dice y nadie lo nota. (Dudoso.)


S est enfermo, no lo dice y nadie lo nota. (Est enfermo.)

Este, ese, aquel (con sus femeninos y plurales) Llevan acento cuando son
pronombres y no lo llevan cuando son adjetivos. Tampoco se acenta el punto
cardinal este.

Me gusta ste rojo (= este jersey rojo.)


Me gusta este rojo (= esta tonalidad de rojo.)

Es incorrecto acentuar esto, eso, aquello, pues no podemos decir esto jersey.
Aquel (con sus femeninos y plurales) no lleva acento cuando es indefinido:

Aquel que quiera revisar el examen... (= cualquiera que...)


Aqul que est junto a la ventana... (= aqul en concreto.)

De, se Llevan acento cuando son verbos (dar, ser, saber).

Dme un vaso, s bueno, no s qu pasa.


Te Lleva acento cuando es sustantivo (la infusin) y no lo lleva cuando es
pronombre.

Solo Lleva acento cuando equivale a solamente y no lo lleva cuando es el


masculino de sola.

Ladra slo (= no muerde.)


Ladra solo / sola (= perro/a bobo/a.)

Obviamente, sola nunca lleva acento.


Notar que un solo libro, aunque equivale en sentido a solamente un libro, es el
masculino de una sola libreta, luego no lleva acento.

Aun Lleva acento cuando equivale a todava y no lo lleva cuando equivale


a incluso.

An lloviendo, vino a verme. (= todava llova cuando vino.)


Aun lloviendo, vino a verme. (= a pesar de que llova, vino igual.)

Mas Lleva acento cuando es adverbio de cantidad y no lo lleva cuando equivale


a pero.

Lo intento, ms no puedo. (= no puedo hacer ms.)


Lo intento, mas no puedo. (= pero no puedo.)

O Lleva acento cuando est entre nmeros para evitar que se confunda con un
cero: 1 2. De todos modos, en un buen texto de imprenta es prcticamente
imposible confundir 1 o 2 con 102, por lo que no es necesario poner acento. Es
incorrecto acentuar una o por nfasis:

Elige: campo playa. (MAL)

que, cual, quien, como, donde, cuando, cuanto Llevan acento cuando son
interrogativos o exclamativos y no lo llevan en cualquier otro caso. En otras
palabras: slo se acentan cuando sustituyen o acompaan a una persona,
cosa, cantidad, lugar, etc. desconocidos o que causan admiracin.

Qu coche quieres? Qu fcil! Cunto vale? Cunto dinero! Para qu


sirve? Por qu bostezas? Cmo quema!,
Quin lo dice? Que venga a verme! A que no me coges? Dale que te pego!

El ltimo que es una conjuncin copulativa, los dos anteriores son completivos.
Atencin a las interrogativas y exclamativas indirectas:

Me admiro de cuanto sabe. (cuanto = la cantidad - conocida - de cosas que


sabe.)
Me admiro de cunto sabe. (cuanto = la cantidad - sorprendente - de cosas que
sabe.)
Ignoro cunto sabe. (cuanto = la cantidad - desconocida - de cosas que sabe.)
Se escribe como se lee. Averigua cmo se lee. Es increble cmo se lee. (La
primera es relativa, la segunda interrogativa y la ltima exclamativa. )
Est donde lo dej. Ya recuerdo dnde lo dej.

Ms delicado es el caso de que:

Se preocupa por que todo vaya bien. (que es conjuncin, no sustituye a nada.)
Se pregunta por qu todo va bien. (qu sustituye a la causa - desconocida - de
que todo vaya bien.)
Se preocupa porque todo va mal. (ste no viene al caso, pero puede marear.)

CONCLUSIONES
La ortografa es muy importante, no slo para los(as) estudiantes, sino que para
el pblico en general.
La acentuacin es vital para diferenciar el tono de voz, expresin, e incluso para
determinar el significado de las palabras. Ejemplo: Pblico y Public no significan
lo mismo debido a su acentuacin diferente.
Es importante que aprendamos a escribir correctamente, ya que tendremos una
mayor claridad de expresin que nos permitir comunicar nuestras ideas mejor.
Si aprendemos a usar expresiones correctas, no slo servirn para hacernos
ms educados, sino para dar a conocer una imagen buena ante la sociedad
Podemos recomendar que:
Si hay algn tema de esta investigacin que le ha interesado, puede indagar en
algn libro de ortografa o pgina Web mencionada en la bibliografa, all
encontrar informacin ms detallada que la presentada en este trabajo.

BIBLIOGRAFA
Annimo: Ortografa de la Lengua Espaola. Editorial Larousse , 2004
https://www.uv.es/ivorra/cosas/acentos.htm
https://blogs.uprm.edu/centroespa/files/2012/10/Reglas-de-
Acentuaci%C3%B3n-web.pdf

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