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1. Datos Generales
a. Ao: 2017
b. Institucin educativa :LEONCIO PRADO
c. Nivel : Secundaria
d. Grado y Seccin: 3 B
e. Tutor: Marco Antonio Calizaya Villanueva
2. Fundamentacin
Propiciar las condiciones necesarias en la comunidad educativa para el desarrollo integral del educando orientadas a mejorar una mejor calidad de
vida dentro de marco de una convivencia armnica y de una cultura de paz armnica.
Elevado porcentaje del mal uso del tiempo libre de los estudiantes.
Por lo identificado, el presente Plan de Tutora pretende realizar acciones que permitan mejorar esta situacin a travs de,
talleres de escuela de padres, acciones propias de la hora de tutora y dems actividades debidamente programadas.
Nuestro Plan Tutorial de aula pretende atender, formar la carencia afectiva de los estudiantes, a travs de actividades formativas
a fin de mejorar tales carencias.
3. Objetivos
1.1. Genera
Promover el desarrollo integral del educando, atendiendo sus necesidades, intereses y expectativas del tipo afectivo, cognitivo y
acadmico.
MINISTERIO DE EDUCACION
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACION PUNO
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA - HUANCAN
INSTITUCIN EDUCATIVA SECUNDARIA "LEONCIO PRADO" Ramis
CREADO POR: R.D.N0328 DE 12-08-1982
1.2. Especficos
Promover en los estudiantes la prctica de valores y actitudes que permitan el desarrollo personal y social.
Propiciar los espacios que permitan los alumnos expresar en forma sencilla, sus sentimientos, aspiraciones, demandas y expectativas.
Brindar a los alumnos pautas para fortalecer la responsabilidad frente a sus padres.
4. Actividades
5. Recursos
1.3. Recursos Humanos
Directivos,
Subdireccin.
Comit de tutora.
Tutores.
Docentes.
Can multimedia.
Papelotes.
Laptop.
Plumones.
Cartulinas, papeles.
Tijeras, gomas
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6. Evaluacin
La evaluacin del rea de tutora se aborda desde la concepcin de mejora del servicio, desde este concepto, la evaluacin en
tutora tendr carcter formativo y no requiere de nota o de algn tipo de calificacin.
Utilizaremos un registro de las sesiones de tutora, para registrar las incidencias y acontecimientos que pasaron durante la
hora de tutora, cmo nos sentimos, cmo se sienten los estudiantes, etc. Revisar el registro nos permitir tener un panorama
del camino seguido y hallar nuevos sentidos y significados, nos ayudara a examinar el proceso del grupo, ubicar los cambios
ocurridos a largo plazo, etc.
Registro de impresiones de otros docentes respecto a cmo marchan nuestros estudiantes, tanto grupal como
individualmente, son valiosas informaciones que enriquecen nuestra percepcin. Es importante consultar siempre la opinin de
otros docentes que tienen vnculo o relacin con nuestro grupo-clase.
Memoria de tutora para sintetizar nuestras experiencias objetivas (hechos concretos, acciones) y subjetivas (sentimientos,
emociones, ideas, percepciones) al finalizar el ao lectivo y consignaremos algunas conclusiones, en los que podemos
identificar las claves y factores que han intervenido en el proceso, formular la duda e inquietudes que han quedado, brindar
recomendaciones para el trabajo futuro con el grupo-clase,
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MESES
M A M J J A S O N D
Tutora Grupal
Tutora Individual
Orientacin personalizada para x x x X x x x x x x x X
estudiantes que lo requieran o
soliciten
_____________________ _______________________
TUTOR CORDINADORA
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