SESION DE APRENDIZAJE

Nuestros rasgos fisionmicos

rea Curricular de Ciencia y Ambiente

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es) a trabajar en la sesin
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEO
Indaga mediante mtodos Problematiza situaciones Propone posibles
cientficos situaciones que explicaciones basadas en sus
puedesser investigadas ideas.
por la ciencia

II.-SECUENCIA DIDACTICA:

PROCESOS PEDAGOGICOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS

MATERIALES

Saludamos a los nios y recordamos la sesin anterior

Seles pide que observen la imagen de los nios
Comunica el propsito de la sesin: Hoy reconocern sus
INICIO rasgos fisionmicos personales ya que en relacin con s
nombre y su cuerpo les proporciona una identidad.

Papelotes
Se les pide a los estudiantes que formen parejas y que se Plumones
coloquen uno frente a otro Cinta
masking
Pedimos que observen atentamente la cara de su compaero Cartulina
y respondan que partes tiene su cara

Adems se les pregunta Todos tenemos las mismas partes

en la cara?
DESARROLLO Y que podemos hacer para demostrar que somos diferentes
Todos tienen los mismos ojos?
La misma nariz o son diferentes?

Que cada alumno explique porque es diferente de su

compaero
Que es lo que hace nico a las personas
Se anota sus respuestas
Estas respuestas nos permitirn afirmar que las formas de la
parte de la cara les hace diferentes y nicos
Luego se les explica porque cada persona es nica
Y que es lo que nos hace ser seres nicos
Reflexiona con los estudiantes sobre lo realizado en esta
sesin.
 Conversa con los nios sobre sus experiencias en esta sesin
que reflexionen sobre por qu somos diferentes y nicos.
Por qu es importante reconocer esas caractersticas que
CIERRE nos hace nicos e idnticos.

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DIRECTORA PROFESORA DE AULA