Participaciones Foro Sensacion y Perseccion

Buenas tarde,
Teniendo en cuenta el comentario de mi compaero, estoy de acuerdo ya que el

aprendizaje de un individuo se puede determinar con cada una de sus etapas de la
infancia , las cuales permite evaluar cada una de sus capacidades en los procesos
mentales como de habilidades.
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Re: Foro - semana 5 y 6

de OSCAR MAURICIO RAMOS CAIZALES - viernes, 23 de junio de 2017, 19:44
Me gusta mucho ver el empoderamiento que tiene del tema. Aprecio su aporte y
sobretodo la claridad con la que define el tema propuesto por la tutora. Coincido con
usted en su postura sobre todo porque en el diagnstico adecuado y a tiempo se pueden
hacer los cambios necesarios para lograr los resultados esperados.
Me gustara saber un poco ms en relacin a las combinaciones de las sensaciones
visuales, auditivas y tctiles de las que habla usted para logar destrezas en los
estudiantes. La pregunta seria, Cmo hacerlo? En qu momento s qu debo hacer
dichas combinaciones?

de VICTOR JULIO BARRERA RINCON - mircoles, 14 de junio de 2017, 10:50
Compaeros y Tutora
Buenos das
Respetuosamente, me permito hacer mi aporte al foro de la materia Sensacin y
Percepcin.
De acuerdo al artculo anterior, teniendo como base lo estudiado y aprendido hasta
el momento en nuestro mdulo de sensacin y percepcin responderemos la
siguiente pregunta:
1. Para usted cual es la importancia y el aporte de los procesos psicolgicos
Sensacin y percepcin al proceso de Aprendizaje, teniendo en cuenta manejo,
exploracin, comprensin de las dificultades que se presentan en el aprendizaje.
Justifique su respuesta.
R./ En cuanto a la importancia y el aporte de los procesos psicolgicos, podemos iniciar
afirmando que lapercepcin es la base de todo aprendizaje; en lo que hace referencia a
la lectura y escritura como parte integra de los procesos cognitivos, requieren de una
madurez perceptiva especialmente en las reas visual y auditiva.
Como base de todo aprendizaje, habamos afirmado que era

la percepcin, conceptualizado como un proceso complejo, cognoscitivo y fisiolgico;
en mencionado proceso interviene un estmulo, una energa fsica que produce
actividad nerviosa en un receptor; receptor, estructura anatmica sensible a los
estmulos fsicos y una Sensacin, simple correlato experimentado de la estimulacin
del receptor.
Es de anotar que los Procesos Psicolgicos Superiores, como el aprendizaje, la

memoria, la creacin y discriminacin son funcin de las capacidades perceptuales del
organismo.
En el caso de la lectura, se conoce como una actividad cognitiva compleja en la que

intervienen diversos procesos lxicos, sintcticos y semnticos, en tal virtud es normal
que muchos escolares presenten dificultades para adquirirla o dominarla, requiriendo de
una orientacin o educacin especial por parte de especialistas.
Muchas de las dificultades lectoras que presentan estudiantes con necesidades

educativas especiales, se derivan de dificultades en los procesos de orientacin espacial
como resultado de una falla en establecer la dominancia lateral, lo cual hace que el
lector perciba visualmente en forma distorsionada y confunda, entonces,
perceptualmente algunos fonemas-grafemas; estas dificultades tambin se asocian con
la memoria visual y la orientacin espacial.
En este orden de ideas, se puede diferenciar dos conceptos, el primero que tiene que ver
con lashabilidades, capacidad innata que tiene una persona para ejecutar una tarea, y
las destrezas, la calidad de la ejecucin de una tarea por medio del entrenamiento.
Es de suma importancia la intervencin del docente, educador o psicopedagogo en el

normal proceso de la percepcin, concretamente en la adquisicin de la informacin y
en la salida de sta, es decir, con la mediacin en la respuesta que tenga el nio. En
otras palabras, el quehacer del psicopedagogo se relaciona con los receptores (los
sentidos) y los efectores (msculos, articulaciones que permiten desplazamiento y
movimiento).
El docente a travs de su experiencia y conocimiento de sus estudiantes, debe conocer a

fondo el proceso de desarrollo perceptual de los mismos, esencialmente de aquellos que
presentan necesidades educativas especiales, para as determinar su estudio, diagnstico
y tratamiento.
El docente, maestro o tutor es el directo responsable en el funcionamiento de cada

mbito del desarrollo, para finalmente conducir procesos de enseanza aprendizaje,
gracias a una oportuna intervencin didctica que potencie la enseanza
individualizada.
Es indispensable el manejo correcto de los Procesos Cognitivos (lectura escritura), y

no desvincularlos del desarrollo del lenguaje y en general del desarrollo integral del
nio, en razn a que, se van desarrollando de manera ordenada durante las etapas de
desarrollo y que va a depender de las experiencias que se tenga para favorecer o retardar
el Aprendizaje.
Ya para finalizar, me permito describir a groso modo, la implicacin directa de las reas
perceptuales en el aprendizaje de la lectura y la escritura, que permitan un abordaje
pedaggico individualizado, as:
rea: Percepcin Visual: (capacidad de discriminar y reconocer los estmulos

visuales y de interpretarlos asocindolos con experiencias
anteriores). Subreas: Recepcin Visual, Asociacin Visual, Discriminacin Visual,
Figura - Fondo Visual, Cierre Visual, Memoria Visual, Constancia Perceptual Visual,
Clasificacin, Seriacin, Integracin, Relaciones Espaciales, Orientacin Espacial,
Coordinacin Visomotora.
rea: Percepcin auditiva: (facultad de reconocer y discriminar los estmulos

auditivos y de interpretarlos). Subreas: Recepcin Auditiva, Asociacin Auditiva,
Discriminacin Auditiva, Figura - Fondo Auditiva, Cierre y Fusin Auditiva, Memoria
Auditiva, Conducta Auditivo Motora.
rea: Esquema Corporal: (organizacin de las sensaciones relativas al propio

cuerpo, en relacin con los datos del mundo exterior). Subreas: Esquema
Corporal, Direccionalidad, Lateralidad, Estructuracin Espacio Temporal.

de FREDY ALEXANDER FORERO - domingo, 18 de junio de 2017, 11:32
Las sensaciones proyectadas por percepciones de nuestro conocimiento comparado por
grades estudios con teoras empleadas, Toman un poco de todas las emociones,
destrezas, habilidades de aprendizaje en lo seres que empiezan a desarrollar
experiencias el comienzo de la vida.
Las bases que se articulan a partir de la exploracin y aprendizaje con un docente
infunden elementalmente en el inicio de las transformaciones de enseanza en las
primeras etapas de un ser humano que son indispensables en el proceso cognitivo de la
escritura y la lectura con el complemento de un lenguaje apropiado, la
pedagoga personalizada con todas las reas como visual, auditiva y
corporal desarrollan y generan un impulso optimo y adecuado para emplear el
introduccin de una experiencia al ser humano, es un complemento a este foro que llena
y enriquece el alimento para una insaciable hambre de conocimiento para cada uno de
nosotros como estudiantes.

de LUZ NANCY LPEZ RODRGUEZ - martes, 20 de junio de 2017, 14:39
Buenas tardes Fredy Alexander Forero

Si bien es cierto todo lo que argumentas en cuanto a que el aprendizaje es primordial en
las primeras etapas de la vida, pues lgicamente es justo all donde todos aprendimos a
leer y a escribir, obviamente otros tambin tienen la oportunidad de aprender un
segundo idioma por lo cual crecen hablando dos y todo esto por el canal de aprendizaje
el cual nos ocupa en este foro. Pero en fin, aunque realizaste una descripcin acerca del
aprendizaje me hubiera encantado leer por que crees que la psicologa es importante
para del mismo.
Por mi parte te comparto que en mi opinin aunque los maestros cumplen un papel
fundamental en el proceso de aprendizaje de un nio, pienso que un psiclogo aporta de
forma importantsima en el mismo proceso, sobre todo si el pequeo presenta
dificultades ya que est en la capacidad de descubrir cuales exactamente son sus
falencias, herramientas que su parte profesional le proveen y que muchas veces no
posee el profesor. ellas entre muchas otras es descubrir si el pequeo tiene problemas de
audicin, de vista, etc., integrando las sensaciones visuales, auditivas y tctiles para
originar que el estudiante se desarrolle exitosamente en su proceso.

de BELISARIO SOTO AREVALO - viernes, 23 de junio de 2017, 16:57
Comparto el pensamiento del compaero FREDY ALEXANDER FORERO y con el

debido respeto quisiera complementar lo siguiente: Si bien es cierto que la percepcin
es el proceso mediante el cual un individuo adquiere una sensacin interior que resulta
de una impresin material hecha en los sentidos, entonces es por medio de las
sensaciones es que podemos precisamente sentir al mundo que nos rodea, en todo su
esplendor y en cualquiera de sus aspectos. Las sensaciones son estmulos que recibimos
desde el exterior, desde nuestro entorno, y que son captados por uno o ms de nuestros
sentidos: vista, olfato, odo, tacto o gusto. La percepcin precede a la comunicacin y
sta deber conducir al aprendizaje.

de ANA MARIA MARGARITA CONTRERAS PALENCIA - mircoles, 21 de junio
de 2017, 18:46
Victor super interesante su trabajo, muy claro, me llama la atencin donde la parte
donde cita el tema de habilidades y destrezas el enfoque positivo que nos muestra
abarcando estos dos componentes y la fusin del uno con el otro.
Su aprecio hacia la labor del docente y el pedagogo es clara y fundamental para el
desarrollo del aprendizaje , y el fortalecimiento de los procesos cognitivo.

de FERNANDO SIMON FUENTES MONTES - sbado, 24 de junio de 2017, 21:45
Buenas tardes Vctor, me parece muy valioso su aporte dentro del foro comparto gran
parte de lo expuesto por usted, donde deja muy claro el aporte de la percepcin y la
sensacin dentro de los procesos psicolgicos gracias por tu valioso aporte compaero.

de CINDY LORENA MARTINEZ CARDONA - jueves, 15 de junio de 2017, 14:39
Buenas tardes:
De acuerdo a la siguiente pregunta doy mi respuesta en base a lo estudiado y a lo que he
investigado y me ha parecido relevante:
Rta/: La educacin es muy importante dentro de la vida de cada persona, puesto que
desde la niez asistimos a centros educativos para iniciar un proceso de aprendizaje,
cada vez contamos con mas aportes al sistema educativo que busca implementar nuevos
mtodos de enseanza para mejorar los niveles de aprendizaje.
Dentro del desarrollo sensorial del nio se busca trabajar con la informacin que
adquiere del exterior a travs de los sentidos, la captacin y percepcin de dicha
informacin que debe ser procesada en el cerebro para poder trasmitirla, aunque en
algunos casos se presentan dificultades en el proceso de aprendizaje como lo son:
trastorno por dficit de atencin por hiperactividad (ADD), dificultades en el proceso de
lecto-escritura, dislexia, disgrafa, entre otros. los cuales hallamos en los primeros aos
escolares.
A partir de aqu le damos valor a los procesos psicolgicos (sensacin y percepcin), ya
que nos permite el estudio y en adelante el trabajo que se debe realizar en dichas
dificultades para ayudar a mejorarlas, contando con el apoyo de las personas que se
encuentran entorno al nio o nia.
Entonces, podemos decir que la Sensacin es el primer contacto entre el organismo y
los estmulos del medio ambiente, producidos a travs de los sentidos (vista, odo,
olfato, gusto y tacto), y son el punto de partida para la adquisicin del conocimiento,
donde la mente las asocia con experiencias sensoriales para luego interpretarlos y darles
un significado para luego convertirlo en una Percepcin. Son dos procesos que van de la
mano y permiten interpretar los conocimientos nuevos partiendo del que ya existe para
acomodarlos o modificarlos.
A continuacin quiero exponer brevemente las cuatro etapas del proceso de aprendizaje
de Piaget:
1. Etapa sensoriomotora o sensomotriz: Es la primera fase en el desarrollo cognitivo
(hasta los 2 aos de edad), se trabaja con juegos de experimentacin donde permite
conocer y conceptualizar todo lo que hay en el entorno.
2. Etapa preoperacional: (2 - 7 aos de edad) Aunque no se genera la capacidad de
manipular la informacin, se ha incrementado el vocabulario y se desarrollan esquemas
mentales.
3. Etapa operaciones concretas: (7 - 12 aos de edad) empieza a aparecer el
pensamiento lgico en situaciones concretas.
4. Etapa operaciones formales: (12 aos de edad hasta la etapa adulta) las personas
adquieren la capacidad de razonar la informacin, analizarla y crear su propio proceso
de razonamiento.
Tomado: https://psicologiaymente.net/desarrollo/etapas-desarrollo-cognitivo-jean-
piaget#!
La idea principal de Piaget es que al igual que nuestro cuerpo evoluciona rpidamente
en los primeros aos de vida tambin evolucionan las capacidades mentales, a travs de
una serie de fases cualitativamente diferentes entre s. Es por esto que considera que los
patrones de pensamiento y comportamiento de los ms jvenes son cualitativamente
distintos con el de los adultos y que en cada etapa se definen la manera de actuar y
sentir.
Finalmente puedo deducir que de acuerdo a ste estudio nos ha aportado una base
fundamental en el desarrollo de la psicologa evolutiva, que nos permite trabajar con los
procesos psicolgicos (sensacin y percepcin) en el proceso de aprendizaje de los
individuos desde su etapa inicial siendo sta la ms importante en todo el proceso.
Quedo atenta a sus comentarios.
Buen da!

de MILENA BAQUERO LOPEZ - lunes, 19 de junio de 2017, 20:05
BUENAS NOCHES
CINDY LORENA MARTINEZ CARDONA
Es bastante interesante lo que produce la percepcion ,tanto que producto de esta es
capas de mostranos algo que realmente no es asi. es un proceso muy complejo que
realiza nuestro cerebro en el cual se procesa la informacion para asi poder percivir con
los sentidos segun a nuestro parecer , pero a veces nuestros sentidos nos engan y
creemos ver algo que no es.

de JUAN MANUEL MONROY BASTIDAS - martes, 20 de junio de 2017, 11:11
Compaera Cindy :
Gracias por su aporte se destaca la lectura de todo el material y se destaca lo que todos
nos dimos cuenta que sin sensacin y percepcin definitivamente no hay aprendizaje , lo
que no he podido encontrar en ningn aporte de los compaeros y tal vez fue por que
yo tampoco lo pude explicar es referencia al cuadro de conceptos de la lectura ,aunque
con el aporte que haces como referencia de Piaget se explica algo de las falencias
presentados en los cuadros o el por que de estas situaciones
Nuevamente ratifico que su aporte es valioso

de YANETH FERNANDEZ OSPINA - viernes, 23 de junio de 2017, 00:50
Bueno para Juan Manuel voy a tratar de explicar lo del material de consulta que nos
dejaron en la revista electrnica "Actualidades investigativas en educacin" de Bravo
Laura.
LAS DESTREZAS PERCEPTUALES Y EL RETO EN EL APRENDIZAJE DE
LA LECTURA Y LA ESCRITURA. ES UNA GUA PARA LA EXPLORACION
Y COMPRENCION DE DIFICULTADES ESPECFICAS.
Resalta la importancia de la percepcin como base para el aprendizaje y este
aprendizaje es una funcin de las capacidades perceptuales de cada individuo. Todos
nacemos con capacidades innatas, que son las habilidades que desarrollamos de una
manera natural. Pero en el proceso de desarrollo, necesitamos adquirir destrezas que son
las que le ban a dar calidad a la tarea que se desempea por medio del entrenamiento.
Pero para nadie es un secreto que en el proceso de ensear lecto-escritura los docentes
tienen el problema de que algunas nios presentan dificultad para aprender porque todos
tienen diferentes capacidades para discriminar y reconocer los estmulos , entonces las
tablas que nos dan nos permite conocer las reas perceptuales como son: la percepcin
visual, la auditiva, esquema corporal. Y cada rea tiene sub-reas que son las que cada
docente debe conocer para que le sirvan como una gua para explorar las necesidades y
detectar las dificultades del nio y pueda conducir procesos de aprendizaje en la
enseanza de la lectura y la escritura usando material didctico que estimule de una
manera directa el rea que presenta la dificultad y as lograr un aprendizaje ms ptimo
y un desarrollo de las destrezas perceptuales.
En otra palabras conociendo la dificultad puedo ayudar al nio en su proceso de
aprendizaje de lecto-escritura.
Eso es a groso modo la manera como intrprete el material del cuadro y espero que este
bien y le sea de ayuda; igual si me equivoco espero que el tutor u otro estudiante
me corrija.

de JAIRO RAMOS LUGO - domingo, 25 de junio de 2017, 12:46
Buenas tardes compaera, comparto tus argumentos expuestos en tu comentario ya que

los estudiantes no deben aprender de una forma lineal todo, tambin se debe adquirir
conocimiento de forma didctica y as fomentar a la imaginacin de cada estudiante al
igual que se potencia cada habilidad y con eso se forma un aprendizaje exitoso.

de SHARON DAYANNA MENDEZ - domingo, 25 de junio de 2017, 21:52
Buenas noches YANETH FERNANDEZ OSPINA.

Inicialmente dir que comparto tu idea principal en la que dices que todo ser humano
nacemos con capacidades innatas y que en las que debemos adquirir destrezas para
nuestro proceso de aprendizaje, lo que no comparto contigo es que tienes que tener en
cuenta que todo nio es diferente y que para cada nio debes tener en especifico un
proceso para diagnosticar inicialmente que dificultades tienen y que dependiendo del
diagnostico debes darle cierto tratamiento, ya que no en todo diagnostico se le da el
mismo tipo de tratamiento didctico y en otro caso se debe ya solicitar ayuda a un
profesional.
Me parece muy buen aporte ya que tratas de dar solucin por medio de tratamientos
didcticos y hacer mas amena la relacin de docente-estudiante.
Que tengas buen da.

de ALEXANDER TRIANA TRUJILLO - martes, 20 de junio de 2017, 22:51
CINDY LORENA MARTINEZ CARDONA

muy buen aporte aunque creo que la lectura prevista para este foro es un complemento a
los proesos de percpcion vistos en la semanas anteriores. pero en las tablas nos
describen las caracteristicas de los problemas que presentan los nios en su proceso de
aprendizaje como la lectura y la escritura, donde el docente o psicopedagogo identifica
la cuasa de la dificulta del menor y puede dar un diagnostico para que se pueda superar
este conflicto y su desarrollo pueda ser normal.

de YANETH FERNANDEZ OSPINA - jueves, 22 de junio de 2017, 23:57
El aporte de la investigacin esta muy bueno, pero pienso que no se ajusta a lo indicado,
porque lo enfoca a la importancia de la educacin y no a la importancia del proceso
psicolgico sensacin y percepcin en el proceso de aprendizaje tomando en cuenta la
informacin de la cartilla, que nos presenta la oportunidad de explorar y comprender las
dificultades que se presentan en este proceso de aprendizaje. Adems las reas
perceptuales no veo que las mencione o se refiera en este escrito y son las que permiten
que el docente conozca a tiempo que tiene que estimular las destrezas especficas en
cada nio para un mejor resultado en el desarrollo de tareas. Encontramos las sub-
reas que se constituyen en leyes porque son las habilidades innata que se desarrollen
en el nio y que cuando el docente detecta alguna dificultad puede recurrir a materiales
didcticos que estimulen y potencien una enseanza individualizada.
Adems hay algo que me llama la atencin en este escrito y que me gustara que me
corrija o me explique si me equivoco y es que coloca "la sensacin como el primer
contacto entre los organismos y los estmulos del medio ambiente" , Pero a mi modo de
ver primero esta el estmulo que es el que va al rgano receptor, produciendo una
sensacin, que es interpretada por la percepcin para darle un significado a esa
informacin y as producir una respuesta o una conducta. No se si no estoy entendiendo
su redaccin o no est claro los conceptos.
Gracias.

de CINDY LORENA MARTINEZ CARDONA - lunes, 26 de junio de 2017, 14:03
Buenas tardes compaera, respeto su opinin y pienso que de eso se trata este foro,
aunque para usted son confusos mis argumentos para otros compaeros han sido
entendibles, doy mi punto de vista respecto a las lecturas y a la investigacin que he
realizado, he resaltado lo ms importante y lo he expuesto aqu,tambin aprovecho para
corregir la frase: "la sensacin como el primer contacto entre los organismos y los
estmulos del medio ambiente", es la percepcin, quizs por el afn de escribir no me
percat del error, pero se lo agradezco!, puesto que de un estimulo se crea la sensacin y
de esto depende la percepcin que le de cada persona, tambin quise plantear las
diferentes etapas que propone Piaget y lo importante que fueron para el estudio de los
procesos psicolgicos.
Buen Da!

de MARILUZ CAMPOS VELANDIA - viernes, 23 de junio de 2017, 21:18
Buenas noches,
Me gustaria agregar a la observacin de mi compaera Cindy lo siguiente: Si vemos a

profundidad el desarrollo tanto del lenguaje como la lectura y la escritura se va
fundando desde el mismo momento en que el beb se encuentra con su madre al nacer
hasta ya el camino a una institucin. Si nos fijamos en investigaciones que se han
realizado incluso en los ltimos meses de gestacin, los estmulos, sensaciones y
desarrollo de memoria ya se viene desarrollando. La implicacin del desarrrollo y sus
alcances de todos estos descubrimientos para el comportamiento, desarrollo y funcin
psicomotriz del ser humano es muy extensa y de muchos descubrimientos sustanciosos.
Gracias,

de YULIETH TATIANA BONILLA CAMPOS - sbado, 24 de junio de 2017, 18:42
buena noche,
con base en lo que dice mi compaera frente al tema de los procesos psicolgicos de
sensacin y percepcin siento que tiene toda la razn, ya que ambos procesos van
ligados apesar de que cada uno se desarrolla en campos diferentes, tambin apoyo el
aporte sobre la educacin de cada persona y que son procesos que estn desde la niez
de cada ser humano, y ya segn las informacin que recibamos del exterior y las
sensaciones que cause depende el buen o mal aprendizaje de la persona.

de JAIRO RAMOS LUGO - domingo, 25 de junio de 2017, 12:57
Buenas tardes cindy

La exposicin que das sobres este tema a mi parecer es de una forma muy clara con
conceptos muy especficos y un plan de trabajo adecuado, pero en la etapa que describes
como preoperacional segn piaget a mi parecer los nios ya pueden manipular el
conocimiento adquirido ya que su forma de actuar aun se demuestra en forma instintiva
por lo cual identifica en que se utiliza generan uso de dicha informacin pero comparto
totalmente lo expuesto que entre 7 y 12 aos ya hay un cambio en donde se utiliza la
lgica algo muy importante para administrar mejor la informacin, es un concepto
personal pero tu respuesta es muy adecuada y completa.

de HEIDER HERNAN BURBANO CARDENAS - domingo, 25 de junio de 2017,
19:26
Hola compaera CINDY LORENA MARTINEZ CARDONA

muy buena argumentacin de lo que los seres humanos podemos desarrollar en nuestro
proceso de aprendizaje utilizando diferentes metodologas que logran estimular nuestros
sentidos y lo asociamos con conceptos que finalmente terminan generando lo que
conocemos como el conocimiento de las cosas, esto se da cuando logramos interpretas
esas diferentes sensaciones que percibimos del ambiente y que luego procesamos para
lograr nuestro aprendizaje, hecho que se punta masen nuestra primera infancia

de IVAN DARIO VARGAS ZULUAGA - viernes, 16 de junio de 2017, 13:31
El cerebro es el que rige todos los procesos mentales del ser humano tales como el
pensamiento, el lenguaje, la percepcin ,las emociones; adems del procesamiento de
la informacin como la atencin y recuperacin. todos estos procesos esenciales para
dar impulso y que se lleve a cabo el proceso depercepcin, para organizar y desarrollar
las ideas, partiendo de lo simple para llegar a procesos superiores mas complejos.
Los procesos cognitivos bsicos como la sensacin , la percepcin, atencin, memoria,
concentracin son indispensables para poder ejecutar procesos superiores, los cuales
maduran de forma ordenada en el desarrollo de la persona.
las primeras experiencias pueden acelerar o retardar el momento en que aparecern
llevndose a cabo el complejo proceso llamado: Aprendizaje.
En este complejo proceso cognoscitivo y fisiolgico a veces inicia con un estimulo
(experiencia) donde intervienen: El estimulo, el receptor y la sensacin.
En el mbito educativo y de aprendizaje los procesos cognitivos se refieren a toda
actividad mental que da la posibilidad de construir una representacin y la condicin se
refiere a la accin educativa de ndole social y todos los recursos culturales en que se
apoya la educacin.
esta es la parte del proceso de aprendizaje donde el educador o psico-pedagogo debe
intervenir en el proceso de percepcin en la entrada y salida de la informacin de
acuerdo a la respuesta dada por el nio; es el educador con sus sentidos (receptores) y
los msculos y articulaciones que permiten el desplazamiento (efectores).
El educador con el uso de sus sentidos es quien ha de buscar y encontrar los mejores
estmulos que permitan iniciar el proceso de percepcin para buscar.
Es el educador (psico-pedagogo) es quien debe identificar los patrones de falencia en el
proceso de aprendizaje del lenguaje escrito y de la lectura , observando su motricidad y
movimientos y el normal funcionamiento de los sentidos en el nio.
Bibliografias
http://educatech.activoforo.com/t32-el-aprendizaje-a-traves-de-la-percepcion-como-
estrategia

de ALEXANDRA ISABEL ROCHA ERAZO - domingo, 18 de junio de 2017, 19:01
Buenas noches Ivan Dario, comparto tu aporte ya que tengo una hija de 6 aos y se
encuentra cursando 1 de primaria en su proceso de lectura y compresin de esta ha sido
muy lento ya que en el ao anterior sus educadores y psiclogos no vieron en ella esta
dificultad. fui yo como madre la que le hizo ver al colegio mi preocupacin, y hoy en
da el colegio presiona por este tema logrando que para la nia sea mas traumtico
todava.

de CARLOS ALBERTO VELAZQUEZ MADERO - jueves, 22 de junio de 2017, 11:40
BUENOS DIAS,
Es interesante el aporte de Ivan, donde parte como eje principal el cerebro como rgano
fundamental e indispensable para el funcionamiento de nuestro cuerpo en el mbito de
sensaciones y percepciones entre otras, todo con un fin nico y exclusivo que nos
atiende en nuestro sentir para poder lograr estmulos receptivos que nos permiten tener
una respuesta tangible e intangible de las cosas, algunas de las que hizo referencia y
hemos tenido en el proceso de aprendizaje son la memoria, concentracin y otras que no
dejan de ser menos importantes que asisten al sentir y generan respuesta y atencin al
desarrollo diario como personas pensantes, finalmente y enfocados en el anlisis de lo
aprendido a la fecha vemos como todo es una red complementaria y nica que solo con
el estudio profundo nos damos cuenta la intervencin de muchos aspectos que se ligan a
nuestro fantstico cerebro para generar infinitas causas de respuesta a nuestro sentir, es
muy interesante referirse a aportes como estos los cuales nos permite a todos una
retroralimentacion de lo aprendido en base a lo dispuesto por el tutor.

de ALBA ESTELA ACEVEDO POLO - viernes, 23 de junio de 2017, 07:53
Ivn Daro, su aporte es interesante sabemos todos los comportamiento de una persona
es la suma de todo lo que apercibido por medio de la visin, las experiencias, los
momentos que ha pasado en el transcurrir de la vida. Ya que sensaciones y la
percepcin es procesos psicolgicos bsicos cognitivo de cualquier ser
humano tambin, en lo social, afectivo y emocional. Y estn relacionados con la
atencin, la motivacin, la memoria y el aprendizaje.

de SHARON DAYANNA MENDEZ - domingo, 25 de junio de 2017, 22:16
Buenas noches IVAN DARIO VARGAS ZULUAGA.

Comparto tu idea de que el educador o docente debe de buscar la manera de conseguir
la atencin de sus estudiantes y que debe de tambin buscar una modalidad para cada
nio en la que se le facilite adquirir conocimiento, pero en cierta manera tambin todo
viene desde la casa y sus padres, en mi opinin los padres tambin deben de impulsar y
ayudar a estimular las percepcin del nio en donde desarrolle y perfeccione sus
competencias y destrezas para que as tenga mejor desempeo y as mismo los mismos
padres de familia puedan llegar a detectar con antelacin si su hijo puede llegar a
padecer un trastorno o enfermedad que dificulte esta y buscar ayuda profesional si se
requiere, para hacerle el respectivo seguimiento y tratamiento ya que como es tan
pequeo y su cerebro se encuentra en etapa de desarrollo se puede tratar con una
efectividad mucho mayor.
En conclusin digo que para que el nio pueda mejorar en sus estudios y facilitar su
desarrollo de conocimiento es cuestin de que los padres de familia, docente y
profesional trabajen en conjunto ya que no es tarea solo del educador.

de Yeidi angelica Beltran - lunes, 26 de junio de 2017, 12:09
Buenas Tardes Ivan Dario, acabo de leer tu aporte y debo comentarte que es un punto
de vista muy claro y completo, dejando claro que partiendo desde el cerebro inician
todos los procesos, y que gracias a la sensacion y percepcion vamos adquiriendo y
procesando conocimientos nuevos.
me agrada el papel fundamental que le das al educador, ya que es en este donde recae
la mayor responsabilidad, de educar dependiendo de la necesidad del menor.
un trabajo completo y facil de comprender.
feliz tarde compaero.
Angelica Beltran

de CANNDELARIA ARRIETA - viernes, 16 de junio de 2017, 18:47
HOLA BUENAS TARDES UN CORDIAL SALUDO A TODOS
Para hablar de percepcin y sensacin es muy importante hablar sobre el

desarrollo del ser humano en el vientre porque es ah donde empieza el proceso
de aprendizaje y desarrollar los sentidos: La audicin con la estimulacin de
sonido, la msica,con la voz de la madre , desde el vientre aprenden a
desarrollar su sentido por El gusto, La vista. El tacto, percibe las sensaciones al
tocar el vientre y se mueve ; el bebe aprende a reconocer y responder a
diferentes estmulos optimizando el desarrollo fsico y mental, es fundamental
estimular el feto desde el embarazo para que cuando el bebe nazca este
preparado para el mundo que lo rodea por eso, el aprendizaje es la parte
fundamental para el ser humano, ya que cuando nace, halla desprovisto medios
de adapatacin intelectuales y motores, y en los primeros aos de vida el
aprendizaje es el proceso autonmico por la poca participacin de la voluntad,
se adquieren habilidades,nuevos conocimientos, se aprende de todo, lo bueno y
lo malo. gracias a los sentidos internos no tenemos que partir de cero, puesto que
se organizan los datos en objetos estructurados mediante la unificacin de los
mismos, y tenemos la capacidad para recibir mediante los sentidos las imgenes,
impresiones o sensaciones externas o comprender algo.

de BELISARIO SOTO AREVALO - domingo, 18 de junio de 2017, 08:03
Buenos das: Me parece muy acertado el aporte de la compaera CANDELARIA

ARRIETA y aportara lo siguiente: La estimulacin en el nio es importante ya que
desarrolla las capacidades fsicas, mentales y sociales del nio, esta tonificacin que el
nio necesita, por parte de los padres y educadores tempranos, nos ayuda que los
infantes en un futuro puedan prevenir el retardo psicomotor, las alteraciones motoras,
los dficits sensoriales, las discapacidades intelectuales, los trastornos del lenguaje y,
sobre todo, a lograr la insercin de estos nios en su medio.
La estimulacin temprana es vital y trascendental ya que ayuda al desarrollo integral de
los nios, a potenciar los rganos de los sentidos, a aprovechar los vnculos familiares
que facilitan transmitir experiencias afectivas y emocionales que sern decisivas en el
desarrollo de las capacidades fsicas y mentales; estas les permitir insertarse en una
sociedad libre y participativa, lejos de sentimientos de agresividad e indiferencias.
Para que el desarrollo sensorial sea la base del aprendizaje, es necesario estimular todos
los sentidos desde el momento del nacimiento y posteriormente en cada edad de los
nios, ya que de esta manera se contribuir a un adecuado desarrollo de la persona. Por
lo tanto, la educacin sensorial desempea un importante papel dentro de este proceso.

de MARIA ELENA LEON RODRIGEZ - domingo, 18 de junio de 2017, 20:17
Buenas noches compaera Canndelaria,

Con respecto a tu aporte, pienso que es muy valido lo que mencionas sobre el
aprendizaje desde el vientre, pues tambin considero que desde all el ser humano
empieza a sentir y a percibir, me parece que el contenido de las ideas tienen relacin
con los procesos vistos durante el modulo; sin embargo considero que falto incluir un
poco mas de lenguaje tcnico y mencionar tu idea con respecto al (link) mencionado por
la tutora sobre los proceso cognitivos de la lectura y escritura en el aprendizaje.

de SONIA PATRICIA OATE FLOREZ - lunes, 19 de junio de 2017, 21:50
Buenas noches Candelaria

Comparto tu aporte ya que la percepcin y sensacin son el inicio para la vida del ser
humano, desde el primer momento de su nacimiento o como tu lo mencionas desde el
vientre. Este al igual inicia con el aprendizaje ya que es la parte fundamental del ser
humano.
El nio en su primera etapa de su vida inicia visualizando cualquier clase de objetos y
comienza a adquirir sus destrezas por medio de sus manos ya que todo proceso de
percepcin es el que se relaciona e interpreta los datos sensoriales como las destrezas
motoras y la sensacin es la que informa mediante los sentidos que transmite al cerebro
de todo ser humano.

de PAOLA MARCELA ALEMAN GERARDINO - martes, 20 de junio de 2017, 22:44
Buenas noches,
Estoy totalmente de acuerdo con mi compaera Candelaria. Como bien se sabe y se
tiene conocimiento, desde el vientre de la madre es donde el bebe empieza a tener un
contacto con el exterior, todo esto depende de la madre. La madre es quien le transmite
todo al bebe ya sea alegria, tristeza, angustias en fin. Por esto mismo es que toda madre
debe estimular a sus hijos estando en el vientre desde la semana 1. Y como lo dice mi
compaera, hablandole, estimulandolo con musica suave, acariciando su vientre,
dandole toda la tranqulidad posible.
Todo lo anteriormente dicho lo vamos a ver reflejado el dia del nacimiento del bebe y
de ahi en adelante con sus comportamientos, actitudes, aptitudes y hasta su mismo
caracter.
Gracias
Paola M. Alemn G.

de JAIVER MEJIA SANCHEZ - mircoles, 21 de junio de 2017, 19:50
Buenas noches.
Candela , tu aporte me parece puntual ya que como lo comentas en el estado de
gestacin de la mujer es donde se debe trabajar en el proceso de adaptacin al medio
que esta expuesto a las caricias de su madre , compresin de amor , a las caricias de su
madre , alimentacin , este proceso se deber llevar en el control de la madre
adaptndose o realizando un acompaamiento de psiclogo infantil.

de BELISARIO SOTO AREVALO - domingo, 18 de junio de 2017, 08:05
APORTE DE LOS PROCESOS PSICOLGICOS SENSACIN Y PERCEPCIN AL

PROCESO DE APRENDIZAJE
Para usted cual es la importancia y el aporte de los procesos psicolgicos Sensacin y

percepcin al proceso de Aprendizaje, teniendo en cuenta manejo, exploracin,
comprensin de las dificultades que se presentan en el aprendizaje. Justifique su
respuesta.
Comienzo este foro diciendo que la percepcin es la base para todo aprendizaje y que,
por su medio, el individuo da significado a la informacin que recibe mediante los
sentidos tanto internos como externos. De ah entonces de definir los trminos:
Percepcin: es la interpretacin significativa de las sensaciones como representantes
de los objetos externos, la percepcin es el conocimiento de lo que est afuera. Cohen
(1991, p. 9)
Sensacin: son procesos mediante los cuales los seres humanos reflejan indicios
sueltos del mundo exterior y seales que indican el estado de su organismo. Cabe
destacar aqu en primer lugar el concepto de proceso, sealar que las sensaciones no son
estados sino procesos, nos proporciona una visin dinmica de las sensaciones.
Luego, Las sensaciones y percepciones son los medios bsicos por los cuales las
personas experimentan la realidad y construyen una visin del mundo para explicar esas
experiencias. Las sensaciones son estmulos sensoriales directos, como ver formas y
colores, or los sonidos o sentir un toque. Las percepciones son las formas en que
interpretamos esas sensaciones para darle sentido a lo que estamos sintiendo.
Aprendizaje: es un proceso complejo, este est comprendido por varias variables, e
involucra siempre un cambio en el sujeto. Si lo vemos desde adentro, o en un plano
psicolgico podemos definirlo como un cambio de conducta observable causado por
eventos del ambiente, o como cambio de los procesos mentales y en el conocimiento, o
un proceso mediante el cual se origina o se cambia una actitud ante una situacin dada,
sin que ese cambio pueda ser explicado por tendencias reactivas innatas, maduracin, o
estados temporales del organismo.
La importancia y el aporte de los procesos psicolgicos Sensacin y percepcin al

proceso de Aprendizaje, est en el hecho de que el aprendizaje como proceso cognitivo,
ocurre en el sistema nervioso y como proceso bioqumico sucede en las neuronas a
travs de un impulso electroqumico pues ofrece al educador un enfoque para explicar
cmo aprenden los alumnos. Estos planteamientos, amplan la visin; sin embargo, por
s solos, no son suficientes al intentar explicar el proceso de aprendizaje de los alumnos
en la escuela, pues, habra que tomar en cuenta otros factores; por ejemplo, el ambiente
y los recursos, el primero, debe ser positivo, es decir, un ambiente natural, con las
condiciones favorables del aula, buen clima psicolgico, de respeto, con cercana
afectiva, comunicacin. La importancia del aprendizaje hace referencia a los recursos:
redes de aprendizaje, habilidades y la metodologa de enseanza, tipo de actividades,
ejercicios, formas e instrumentos para evaluar.
Las potencialidades naturales de los alumnos, las exigencias socioculturales vigentes, la

necesidad de formar personas responsables de su propio aprendizaje, reflexivas, crticas,
con conocimientos, habilidades, valores y actitudes, es un imperativo. Es tiempo de
desaprender, aprender y reaprender y esto se puede lograr mediante los procesos de
sensacin y percepcin.
Las aportaciones de las Teoras Cognitivas del aprendizaje, son algunos de los
referentes bsicos para comprender los procesos de aprendizaje de los alumnos,
desarrollar habilidades de pensamiento, potenciar las capacidades naturales para
aprender y ofrecer experiencias escolares significativas para la vida. El cerebro es un
maravillo recurso para aprender.
La inteligencia es la capacidad del ser humano para relacionar informacin del medio
ambiente y de su propio organismo para adaptarse exitosamente al entorno. Permite
pensar para aprender (produccin intelectual), aprender a hacer (estrategias) y hacer
para solucionar problemas.
Facilitar el proceso enseanza-aprendizaje de los educandos debe ser la prioridad de los

docentes. Supone planear, desarrollar contenidos de aprendizaje y evaluar en funcin de
las competencias (conocimientos, habilidades y actitudes).
Hay que reconocer que nuestro cerebro requiere informacin que le ayude a
desarrollarse. Su crecimiento depende de la cantidad, tipo y calidad de estmulos que
recibe; las capacidades no se adquieren slo con el paso del tiempo, razn por la cual
hay que seguir estos procesos para facilitar el aprendizaje.
Cohen, J. (1991a). Sensacin y Percepcin auditiva y de los sentidos menores.

Mxico: Trillas.
http://liderazgoycomporta.blogspot.com.co/2013/05/que-es-el-aprendizaje-el-
aprendizaje-es.html
http://www.ehowenespanol.com/son-importantes-sensaciones-percepciones-persona-
info_225328/
http://fcoumpierrezblogspotcom.blogspot.com.co/2011/05/sensacion-y-
percepcion_2318.html

de ROSA LADY SIERRA - domingo, 18 de junio de 2017, 17:46
Cordial Saludo Belisario:
Respetuosamente, me permito brindar mi opinin acerca del aporte al foro que

mencionaste en cuanto a la sensacin y percepcin ya que se reafirma que las
sensaciones son procesos de carcter fisiolgicos, mientras que a percepcin es de
carcter psicolgico mostrndonos que no solo la actividad de nuestros rganos
sensoriales si no a su tambin de nuestro celebro.

de ALEXANDRA ISABEL ROCHA ERAZO - domingo, 18 de junio de 2017, 18:48
Buenas noches para todos.

Cuando hablamos de sensacin, son experiencias generadas por estmulos aislados
simples, respuestas del los rganos de los sentidos frente a un estmulo y la percepcin
incluye la interpretacin de esas sensaciones dndole significado y organizacin.
Los procesos Cognitivos bsicos como la sensacin, atencin, concentracin, memoria
y percepcin, son indispensables para la ejecucin de todos los procesos de orden
superior ( pensamiento, lenguaje e inteligencia ) estos maduran de forma ordenada, en el
desarrollo humano y las experiencias pueden acelerar o retardar el momento en que
estos aparezcan, llevando finalmente al proceso de Aprendizaje.
Los aportes de la Psicologa Educativa son numerosas, debido a que los mtodos de
enseanza permiten la aplicacin de las diferentes estrategias de enseanza-aprendizaje
y estos se dividen en 4 mtodos lgicos, inductivo, deductivo, analtico y sinttico estas
sirven para la preparacin, ejercicio y evaluacin de las experiencias.
Cada nio es un mundo diferente y el proceso de aprendizaje se va modificando cada
vez que el va adquiriendo nuevos conocimientos, por eso es tan importante que en cada
etapa sea apoyado y supervisado por personas de su entorno,como docentes y
psiclogos que permitan detectar cualquier falencia en su desarrollo.
http://educatech.activoforo.com/t32-el-aprendizaje-a-traves-de-la-percepcion-como-
estrategia

de FERNANDO PEROZO CANTILLO - domingo, 25 de junio de 2017, 09:24
Buenos das compaera,

Es muy interesante su aporte, ya que aunque no es muy extenso me parece bastante
preciso, dado que en l resalta unos puntos importantes que se han de tener en cuenta,
como lo son los cuatro mtodos lgicos, que cmo se indica en el texto sirven para la
preparacin, ejercicio y evaluacin de las experiencias.
Ademas el tema de la diversidad, que tambin es de resaltar al momento de observar
respuestas diferentes en cada individuo "cada nio es un mundo diferentes" esta
expresin permite entender que no debemos estar predispuestos a una reaccin
especifica y considerarla buena o mala, sino que se deben manejar stas de la manera
mas profesional posible.

de FERNANDO PEROZO CANTILLO - domingo, 25 de junio de 2017, 09:24

Es muy interesante su aporte, ya que aunque no es muy extenso me parece bastante
preciso, dado que en l resalta unos puntos importantes que se han de tener en cuenta,
como lo son los cuatro mtodos lgicos, que cmo se indica en el texto sirven para la
preparacin, ejercicio y evaluacin de las experiencias.
Ademas el tema de la diversidad, que tambin es de resaltar al momento de observar
respuestas diferentes en cada individuo "cada nio es un mundo diferentes" esta
expresin permite entender que no debemos estar predispuestos a una reaccin
especifica y considerarla buena o mala, sino que se deben manejar stas de la manera
mas profesional posible.

de CLAUDIA TATIANA MONTEALEGRE GONZALEZ - domingo, 18 de junio de
2017, 18:58
Buenas noches tutora y compaeros.

Con base a la lectura planteada, me permito realizar mi aporte al foro.
Como seres humanos llegamos al mundo, equipados de unas herramientas para conocer
y relacionarnos con nuestro entorno, son la visin, la audicin, el tacto, el olfato y el
gusto. Pero, no solo esto cuenta, la manera en que sentimos y percibimos los estmulos
del ambiente son claves en el desarrollo del proceso cognitivo.
Enfocndonos en el proceso de la Lectura y la Escritura es importante resaltar que se
necesita una destreza especial en la percepcin del rea visual y auditiva, acompaada
de habilidad motriz para poder realizar trazos junto con la regulacin tnico postural,
este ltimo que le permita al estudiante la estructuracin espacio temporal
para interpretar y recopilar la informacin dada por cada una de las letras.
Teniendo en cuenta que la lectura es el mecanismo con el cual los nios se forman
acadmicamente, los especialistas centraron su observacin para detectar, controlar o
modificar los procesos de percepcin de acuerdo con la respuesta del nio.
Diariamente la Psicologa y la Neurociencia realizan avances en este tema aportando
conocimiento para el buen desarrollo de la primera infancia, donde por ejemplo se ha
podido comprobar que una apropiada contribucin sensorial (visual auditiva) de los
padres o la persona a cargo puede contribuir en una arquitectura cerebral saludable,
dando resultados muy favorables en el aprendizaje, la salud y el comportamiento del
nio. De esta manera se puede llegar a atacar el problema de manera temprana,
previniendo y creando metodologas que estn a la vanguardia de las necesidades de los
nios o adolescentes que las padezcan.
Referencias:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44740105
http://developingchild.harvard.edu/resources/la-ciencia-del-desarrollo-infantil-
temprano/

de IVAN DARIO VARGAS ZULUAGA - jueves, 22 de junio de 2017, 05:30
Saludos.
Referente a lo que dices a cerca de la educacin , estoy completamente de acuerdo, son
los adultos y educadores quienes deben aportar en el aprendizaje de los nios, as
mismo detectar los problemas en el aprendizaje; por desgracia no todos los educadores,
incluyendo los padres muchas veces no detectan o se dan cuenta que algo anda mal con
los sentidos del nio.
lo bueno es que hoy da hay muchos profesionales en todas las reas para contribuir con
un buen o normal proceso de aprendizaje.

de ANGIE TATIANA AREVALO - viernes, 23 de junio de 2017, 06:17
le el aporte realizado para el foro, debo decir que estoy de acuerdo cuando se menciona
que los adultos o personas a cargo son parte fundamental del desarrollo o retraso del
aprendizaje en los nios. esto lo digo por que en algn momento mi sobrina fue cuidada
por su abuela paterna, quien no estimulo su parte motora y genero retrasos en el gateo y
por en de en su caminar. considero que como personas debemos estimular cada parte de
los nios no solo para su desarrollo sino tambin para darnos cuenta si tienen
dificultades para los mismos. muchas veces por falta de recursos dejamos los nios con
familiares, sin tener en cuenta que estn en edades de desarrollo donde seria mejor que
estn acompaados de mas nios y de personas que sepan estimular su desarrollo
Foro - semana 5 y 6
de FANNY PRIETO COBOS - sbado, 24 de junio de 2017, 12:06
Buenos das,
Con respecto al aporte de CLAUDIA TATIANA MONTEALEGRE GONZALEZ,
considero que es muy acertado y est centrado en la lectura objeto del Foro. Su enfoque
me hace reflexionar sobre la responsabilidad que tenemos los padres en la educacin de
nuestros hijos. En donde debemos estar atentos a las seales que muestren para
identificar de qu manera se puede dar solucin a la dificultad de aprendizaje.
Yo tengo tres hijos y con cada uno ha sido una experiencia totalmente distinta. Cada
uno ha presentando dificultades diferentes en su proceso de aprendizaje y es vital como
lo menciona CLAUDIA TATIANA en su aporte, "los padres o la persona a cargo
pueden contribuir en una arquitectura cerebral saludable, dando resultados muy
favorables en el aprendizaje, la salud y el comportamiento del nio".
El ser humano adquiere su mayor conocimiento (valores, responsabilidades, deberes,
hbitos, habilidades, destrezas y capacidades), en los primeros aos de vida y es esa
etapa en donde debemos estar alerta, ser constantes, dar ejemplo. Para que ha futuro
tengamos hombres y mujeres capaces y capacitados para lograr grandes cosas. Y como
se da este aprendizaje, basados en los procesos de Sensacin "experiencias ms bsicas
generadas por las caractersticas de los estmulos con los que tenemos
contacto" y Percepcin "interpretacin y posterior significado que se da a las
sensaciones".
Es fundamental, como tambin lo menciona CLAUDIA TATIANA, estar actualizados
en los avances de la Psicologa y de la Neurociencia con respecto al desarrollo de la
primera infancia, para estar preparados y enfocarnos correctamente en las situaciones
que se nos presenten en nuestra vida profesional, como Psiclogos.
Gracias, CLAUDIA TATIANA, por tu aporte.
FANNY PRIETO COBOS.
Fuentes:

de MARIA ELENA LEON RODRIGEZ - domingo, 18 de junio de 2017, 20:04
Es de vital importancia los procesos psicolgicos sensacin y percepcin en el

aprendizaje, pues gracias a estos los seres humanos tenemos diferentes maneras de ver
el mundo, por ejemplo la teora de la Gestalt nos describe diferentes formas en que el
cerebro agrupa objetos para llegar a la percepcin.
La sensacin como la palabra lo dice viene del sentir, es todo lo que sentimos a travs
de estmulos que captamos por medio de nuestros sentidos: vista, olfato, odo y tacto o
gusto donde estos se transforman en impulsos que por medio del sistema nervioso
llegan al cerebro para ordenar la informacin.
Segn lo visto en el modulo, vemos que primero se da el proceso de la sensacin y
luego la percepcin. Esta relacin es esencial en el proceso del aprendizaje, pues vemos
que la secuencia de percepciones hacen que la persona aprenda y vea diferentes maneras
de contextualizar y de llegar a un conocimiento, que adquiera capacidades sensoriales
para entrenarse y fortalecer destrezas perceptuales que ayudan al aprendizaje. Es
fundamental y necesario evaluar indicadores e integrar sensaciones para proporcionar
seguridad en procesos de enseanza.
En mi concepto es importante tener claros los procesos cognitivos de cada persona
desde su infancia como lo son; la lectura y la escritura que son determinantes en el
desarrollo perceptual y en las necesidades educativas, ya que ayudan a los
psicopedagogos y psiclogos a evaluar y apoyar cada proceso.
http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0062percepcionaprendizaje.htm

de ADRIAN VARGAS VELASQUEZ - domingo, 25 de junio de 2017, 15:14
Hola, Maria Helena.

Es de anotar que el desarrollo perceptual fuera de ayudar a los psiclogos y
psicopedagogos a evaluar y apoyar cada proceso mediante la observacin, tambin se
encuentra muy enfocado en el desarrollo de la motricidad, ya que a medida que un nio
crece, comienza a ser capaz de de mover la cabeza por su cuenta y girarla para explorar
su entorno en el ambiente, del mismo modo la capacidad de gatear y luego de caminar.
De igual manera para aportar a lo que planteas en el foro. PIAGET, se enfoco en dos
procesos llamados:
ASIMILACIN. Es como los seres humanos perciben y se adaptan a nueva
informacin. por ejemplo el reconocimiento de un objeto (manzana).
ACOMODACIN. Es el proceso de que el individuo tome nueva informacin en el
entorno. por ejemplo la manzana es una fruta y es de color roja o verde.
siendo estos dos enfoques vitales para la asociacin de objetos y su interaccin.

de CARLOS HORACIO RUIZ CHAVARRO - domingo, 18 de junio de 2017, 21:01
Para usted cual es la importancia y el aporte de los procesos psicolgicos Sensacin

y percepcin al proceso de Aprendizaje, teniendo en cuenta manejo, exploracin,
comprensin de las dificultades que se presentan en el aprendizaje. Justifique su
respuesta.
El principal aporte de los procesos psicolgicos Sensacin y Percepcin al proceso de

Aprendizaje, es que dichos procesos son fundamentales para que seamos quienes somos
y continuemos creciendo a medida que las sensaciones y percepciones suceden en
nuestro ser. Dichos procesos son la puerta de entrada de informacin al cerebro. Gracias
a dichos procesos nuestro cerebro recibe la informacin que sera procesada, y si la
informacin recibida no es de calidad, el cerebro no podr dar resultados esperados, su
eficiencia ser, al menos en parte, proporcional a la cantidad y calidad de la informacin
recibida por los procesos de sensacin y percepcin. Dicha eficiencia afecta en forma
directa a la eficacia. En otras palabras; informacin de poca calidad tiene como
consecuencia final, que es difcil o imposible alcanzar metas y objetivos. La Sensacin
y percepcin son fundamentales para que un ser se construya da a da. Desde que se
nace, hasta el ultimo da de vida. Dichos procesos son el eje sobre el cual los dems
procesos cognitivos se apoyan. El funcionamiento optimo de dichos procesos es
fundamental para mejorar nuestras habilidades.
El aporte de dichos procesos es muy grande, porque sin sensacin o percepcin, o
incluso con una leve disminucin de dichos procesos, la vida de una persona se ve
afectada y por ende disminuye su calidad de vida. Dicha persona podra presentar leves
problemas espaciales, de manejo del tiempo, etc. pero los problemas podran,
dependiendo del caso, incluso a ser muy graves y causar problemas sociales, educativos,
laborales, etc. dichos problemas podran causar desde una leve depresin, hasta
suicidios, destruccin familiar, etc.
Por todo ello, como menciona el texto es muy importante que nosotros como futuros
profesionales conozcamos y entendamos dichos procesos para poder ofrecer un manejo
eficiente, poder comprender los obstculos que algunos individuos pueden presentar en
menor o mayor medida y as poder ser profesionales clave en la deteccin temprana,
tratamiento y curacin, hasta donde sea posible, de personas o grupos con problemas
sensoriales o perceptivos. Y aun mas importante identificar y tratar a temprana edad
cualquier problema sensorial y de percepcin que pueda tener un nio.

de CARLOS JULIO MAHECHA - sbado, 24 de junio de 2017, 21:53
Buenas noches compaero: CARLOS HORACIO RUIZ CHAVARRO
Concuerdo con su anlisis, pienso que nosotros terminamos siendo ese resultado de
dicho procesos de aprendizaje, son los que en nuestra edad adulta nos va a servir como
apoyo a nuestra conducta y conocimiento. Por ello como usted lo dice se necesita un
buen aprendizaje que se forje da a da, tambin no aprovechar el tiempo, algo que
despus se va a ver reflejado en el comportamiento de la persona que quizs no tuvo
un estmulo en su infancia y que incluso puede llegar a la vida adulta con algn
resentimiento.
atentamente
CARLOS MAHECHA

de oscar cordoba rojas - lunes, 19 de junio de 2017, 13:46
En el presente aporte, De acuerdo al artculo anterior, teniendo como base lo estudiado

y aprendido hasta el momento en el mdulo de sensacin y percepcin respondo a
siguiente pregunta:
Justifique su respuesta
argumentando y opinando con mis palabras, desde mi punto de vista. segun las
instruciones dadas para este foro.
RESPUESTA,
La sensacion y la percepcion son los dos bloques que componen la base de los
procesos psicologicos superiores hubicandose la sensacion en relacion con lo
fisiologico haciendo referencia a la manera en que nuestros receptores y el sitema
nervioso aportan informacion y la persepcion con lo cognitivo referenciando a su vez la
forma en que seda significado a la informacion que proveen los sentidos .
Por lo que podemos establecer que si los proceso de sensacion y percepcion tienen
alguna dificultad, esto va a repercutir o reflejarse en los mencionados procesos
superiores como en el aprendizaje.
Si es el aprendizaje academico, donde las diferentes dificultades perceptules se haran

evidentes es donde los docentes en base a la comprecion de dichas dificultades deberan
implementar el uso de diferentes apoyos que se ajusten a cada estudiante . por lo que
podemos entender que la comprecion de las dificultades perceptuales es posible gracias
a una previa exploracion con el fin de tener una mejor comprecion de las mismas.
Referencias.
Bravo, Laura; (2004). Las destrezas perceptuales y los retos en el aprendizaje de la
lectura y la escritura. Una gua para la exploracin y comprensin de dificultades
especficas.Revista Electrnica "Actualidades Investigativas en Educacin", enero-
junio.
Carterette, E. y Friedman, M. (1982). Manual de percepcin. Races histricas y
filosficas. Mxico: Trillas.
Schiffman, Harvey Richard. La Percepcin Sensorial. Mxico D. F.: Limusa, 1983. 453
p.
Calificacin mxima: -

de FERNANDO SIMON FUENTES MONTES - sbado, 24 de junio de 2017, 21:54
con base en lo que dice el compaero frente al tema de los procesos psicolgicos de
sensacin y percepcin siento que tiene toda la razn, ya que ambos procesos van
ligados apesar de que cada uno se desarrolla en campos diferentes, tambin apoyo el
aporte segn las informacin que recibamos del exterior y las sensaciones que cause
depende el buen o mal aprendizaje de la persona.

de oscar cordoba rojas - domingo, 25 de junio de 2017, 16:51
Gracias, es difcil saber si realizaste un aporte aceptable si alguien no te lo dice, as que

gracias.

de DIANA MILENA PARRA LAVA - lunes, 19 de junio de 2017, 17:15
Saludos Tutora y compaeros:
A continuacin presento mi aporte al debate.

1. Partiendo de los procesos cognoscitivos de una persona a partir de la atencin (es
a parte de la percepcin), segn el tipo de seal y su motivacin. Seguido aparece la
percepcin, que comienza desde los estmulos sensoriales tanto de gusto, olfato, tacto,
vista y odo como informacin, luego de un procesamiento de registro, es decir,
que tendr que pasar por la trasduccin, para que haya un proceso neuronal; y as
percibir sobre el tipo de informacin que el cerebro recibi; generando de inmediato la
comunicacin, como reconocimiento de lo que decodific como es el de clasificar,
reafirmar y consolidar esa informacin, que ser almacenada a corto, mediano a largo
plazo segn el impacto que el receptor perciba. Por supuesto, las reacciones sern
diversas segn el anlisis que el individuo haga.
Entonces, en el aprendizaje, la informacin es presentada de manera auditiva-oral y
lectura, por tanto, el reconocimiento de la percepcin sera la escritura. En donde juega
un papel importante, en armona con Snchez y Torres (2008), los procesos lxicos,
sintcticos y semnticos.
Por otro lado, existen dos tipos de estmulos; uno que es externo que provienen del
ambiente que le rodea; mientras que el otro es interno, es propiamente dicho del mismo
individuo. Ahora bien, es preciso tomar en cuenta que el receptor (cuerpo completo)
posee diversos receptores al mismo tiempo como son: tacto, gusto, olfato, odo, vista y
de movimiento-espacial. Las energas provenientes de los estmulos son recibidas por el
individuo e interpretados segn ste mismo.
En conclusin, es necesario saber escoger el material y recursos didcticos para la
enseanza. Y que el estudiante determine si son adecuados con su individualidad en la
que influye su creatividad, imaginacin y experiencia. Al mismo tiempo, de la imagen
como se ve a s mismo y cmo se representa mentalmente y siente de s mismo; por otra
parte, cmo percibe a los dems; por ltimo, las sensacin y percepciones del cuerpo
(Laura Bravo, 2014)
De lo ltimo dicho como contina la autora, es imprescindible basarse en su habilidad
de movimiento con relacin a su motricidad, y lo clasifica en: motricidad fina,
motricidad gruesa, coordinacin visomotriz y de habilidades de movimiento: una para
generar movimiento con su cuerpo con equilibrio, agilidad, flexibilidad y coordinacin;
o, por el contrario, quedarse quieto mantenindose estable. A su vez, la fortaleza de su
cuerpo, tiempo, secuencia, direccin y el ambiente que lo rodea.
Reflexionando, pueda que existan varios retos en la enseanza de la lecto-escritura, sin
embargo, las habilidades innatas no son suficientes, se requiere de entrenamiento para
generar destrezas; algunas personas les llevan poco tiempo; algunos nios conciben la
lectura y escritura como algo natural y aprenden incluso antes de los 7 aos de edad
(promedio 7 aos); mientras que, a otros, les cuesta ms; todo es de paciencia,
disciplina, responsabilidad y constancia. Como tambin, el tipo de material que les
brinden y la motivacin que cada estudiante responda.
Fuente:
Laura Bravo (2004). Las destrezas perceptuales y los retos en el aprendizaje de la
lectura y la escritura.Una gua para la exploracin y comprensin de dificultades
especficas. Revista electrnica. Costa Rica. Recuperado
de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44740105

de CARLOS HORACIO RUIZ CHAVARRO - viernes, 23 de junio de 2017, 17:39
Hola Diana
Me a gustado mucho tu resumen y explicacin, al cual solo deseo aadir un par de
comentarios.
El proceso de percepcin cambia permanentemente a los individuos, ya que la
informacin luego de ser procesada, en mayor o menor medida, es incorporada al
cerebro creando nuevas conexiones entre neuronas y debilitando o eliminando otras y
por ende la informacin que procesa el individuo, lo cambia. Esto significa que, lo que
en un momento causo cierta reaccin, en otro momento los mismos estmulos
producirn otra respuesta, no solo porque la primera vez que recibi el estimulo y lo
percibi, dicha percepcin lo cambio, sino por que la sumatoria de percepciones entre la
primera vez y la siguiente, tambin habrn causado cambios en la estructura neuronal,
cambiando al individuo.
Con respecto a la afirmacin que dice "Y que el estudiante determine si son adecuados
con su individualidad en la que influye su creatividad, imaginacin y experiencia." No
estoy del todo de acuerdo, porque cada alumno posee diferentes capacidades para
determinar cual es el material mas adecuado para sus necesidades, razn por la cual
ellos podran no ser del todo aptos para determinar le material que requieren. Pienso que
las personas involucradas y en especial los directamente relacionados con el estudiante
deben poseer la capacidad de determinar que material didctico se debe emplear y la
metodologa a usar.
Saludos.

de BRESNEB FARID SANABRIA LOPEZ - lunes, 19 de junio de 2017, 19:38
Compaeros , compaeras y tutor buenas noches

Respecto al aporte fundamental de los procesos psicolgicos como la Sensacin y
percepcin al proceso de Aprendizaje del ser humano desde los inicios de su desarrollo,
este es mi aporte:
Para hablar de procesos psicolgicos debemos remontarnos desde los primeros
estmulos sentidos lo cuales comienzan en el vientre de la madre y en consecuencia
surgen las etapas de desarrollo las cuales son indispensables para la culminacin de una
parte de nuestro aprendizaje emprico ya que el ser humano se relaciona con su entorno
por medio de los sentidos,necesitamos or , ver ,oler y palpar para conocer y claro todo
esos con su debido procesos de transduccin e interpretacin , pero que pasa cuando
alguno de nuestros sentidos falla?, De manera sorprendente se empiezan a adquirir una
serie de avances o acondicionamiento en los dems sentidos que permiten de una
manera u otra suplir necesidades
Existen diferentes trastornos que dan aviso a dichas perdidas o falta de manejo en
algunos de los sentidos para un ejemplo en el aprendizaje de nios de 5 a 8 aos seria
Disgrafia y Dislexia ,pero son dificultades tratables por medio de la practica y
concientizacin logrando re-conectar las funciones motoras ,receptoras y visuales que
intervienen durante el proceso de adaptacin

de SONIA PATRICIA OATE FLOREZ - lunes, 19 de junio de 2017, 20:14
Buenas noches
Presento mi aporte al foro semana 5 y 6 Sensacin y Percepcin
Argumento que el periodo mas importante para la vida de todo ser humano es la etapa
inicial de la infancia ya que esta nos indica el desarrollo de los procesos psicolgicos y
su conducta nos relaciona con otros y adquiere conocimientos sobre si mismo mediante
imgenes que se van a transmitir a travs de otras personas. En todo proceso
de aprendizaje el desarrollo cognitivo del nio es donde se inicia su primer contacto
con el mundo es decir el momento de su nacimiento, este inicia adquiriendo
experiencias psicomotrices el cual nos permite dar un paso al desarrollo conceptual
como lo es la lectura y la escritura e indicndonos que es un proceso cognitivo ya que
en todo proceso de percepcin se relacionan con los sentidos, los msculos y las
articulaciones que son las que realizan toda clase de de movimiento.
Si relacionamos el aprendizaje con la lectura y escritura el nio va adquiriendo
destrezas que lo involucran en el proceso de la percepcin tanto visual, como auditivo y
es donde va adquiriendo sus destrezas motrices con las manos. Si hablamos de
la percepcin es una de las maneras para poder integrar las sensaciones ya que es un
proceso muy complejo, pero a la vez cognitivo y fisiolgico, no siempre se decimos que
inicia con el individuo , si no que inicia con la experiencia con un estimulo. El estimulo
es el que provoca toda clase de sensaciones diferentes en personas ya que por medio del
material didctico puede ser tan eficaz en un nio y con otro no, esto se debe segn a la
habilidad constructiva de cada persona.
La sensacin o estimulo fisco proviene del medio externo, este puede ser en forma de
imgenes, sonidos, etc, son respuestas directas a un estimulo de los rganos sensoriales
los cuales dependen del nervio sensitivo.
Fuentes
http://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3903163pdf

de JOHANNA ALEXANDRA GAMBOA GAFARO - mircoles, 21 de junio de 2017,
20:03
Compaera Sonia Patricia, me permito participar de su aporte al tema de sensacin y

percepcin del foro, comparto su punto de vista donde habla sobre el desarrollo
cognitivo del ser humano inicia desde el nacimiento sin dejar el proceso de gestacin el
cual tambin dentro del vientre de la mujer gestante el feto va percibiendo diferentes
sensaciones que siente la madre, a mi punto de vista podemos llegar a una edad de
adultez el cual seguiremos adquiriendo conocimiento sobre los procesos perceptivos y
sensoriales con las diferentes experiencias de vida que llevamos los humanos.
Partiendo de la sensacin y percepcin todo individuo debe pasar por los momentos de
aprendizaje de la psicomotricidad, que a futuro les permitir adquirir un conocimiento y
aprendizaje de los procesos educativos como lo es la lecto-escritura.

de JUAN MANUEL MONROY BASTIDAS - lunes, 19 de junio de 2017, 23:20
Compaeros y Profesora Laura Buenas noches:

La sensacin y la percepcin est ligada al aprendizaje de todo lo que rodea al
individuo en su entorno, la lectura se desarrolla y encadena todo el proceso que se
presenta atraves de los sentidos.
Como el ser humano desde tan temprana edad comienza su proceso de aprendizaje que
lo lleva a adquirir habilidades innatas luego desarrollar destrezas para culminar una
actividad o tarea bien ejecutada.
Solo a travs de los sentidos se inicia el proceso de aprendizaje donde el estmulo-
receptor y sensacin completan y complementan los sistemas de comprensin.
Y es el maestro o psicopedagogo determinante y pieza principal quien con las
herramientas inicia el proceso de sensacin percepcin y aprendizaje; con las diferentes
reas de percepcin auditiva, percepcin Visual y el esquema Corporal se empiezan a
denotar los procesos y sus consecuencias.
Este esquema o cuadro conceptual donde se evidencia el enunciado puntual su
significado y su consecuencia es un abre bocas para futuras formulas, solucin y
aprendizaje.
Toda la lectura justifica que sin el proceso de sensacin y percepcin definitivamente
no puede existir aprendizaje.

de Nangie Nathalia Posada Gaitan - lunes, 19 de junio de 2017, 23:37
Buenas noches a todos

De acuerdo al articulo ledo, nos damos cuenta que la sensacin y percepcin han
influido bastante en el proceso de aprendizaje, ya que todo lo que aprendemos siendo
nios son a base de la percepcin pues nuestros sentidos estn en un 100% dispuestos a
recibir toda la informacin que sea posible, donde lo primero que nos empiezan a
estimular son el sentido de la vista(aunque de pequeos no veamos muy bien) y el
sentido auditivo, ya que es en ellos donde empezamos a tener ese proceso de
aprendizaje por medio de la sensacin.
A medida que vamos creciendo se van presentando problemas en el aprendizaje, como
dificultad para desarrollar el habla, en ocasiones el retraso en la lecto-escritura, para
expresarnos ante un publico, disgrafa que se da como resultado de la dislexia, autismo,
TDHA, discapacidad intelectual, entre otros. Aqu es donde vienen a tener cabida los
procesos cognitivos y los docentes o psico-pedagogos, porque son ellos los que tienen
que darse cuenta cuales son las falencias de cada uno de sus estudiantes, para as
manifestarselo a sus padres y puedan ser tratados a tiempo con una intervencin
didctica, es necesario que los docentes conozcan por completo del tema para que as
influya en el proceso de enseanza y aprendizaje de cada necesidad de los nios, ya que
las destrezas perceptuales juegan un papel incondicional en ellos.
Haciendo relevancia en el tema de la lectura y la escritura, es fundamental que tanto en
casa como en los centros educativos, se lleve un total acompaamiento a los pequeos
en este proceso ya que es bastante complejo y mas a esta edad pues estamos empezando
a explorar un mundo nuevo.
Los estudios se enfocan en este aprendizaje ya que es donde empezamos a formarnos
academicamente, para enfrentar todo lo que nos espera, teniendo como importancia la
parte auditiva y visual; mostrando la evolucin que tiene cada nio en este proceso de
aprendizaje, pues si nos damos cuenta un nio que lleva acompaamiento en cada trazo
que haga, cada letra que valla leyendo y sea apoyado ya sea por sus padres o su docente
avanzara mas rpido que un nio que valla en esto solo, pues no sabr si lo esta
haciendo bien o mal, no sentir esa motivacin de alguien, por eso es bastante
importante acompaar a los nios en cada etapa de aprendizaje de su vida, pues ellos
sentirn que estamos hay para celebrar cada logro por mas mnimo que sea se sentirn
felices y orgullosos de alcanzarlo.
Yo que tengo mi bebe de ocho meses, me doy cuenta que cada estimulo que le hago,
cada textura que le enseo el va aprendiendo muy rpido; ahora que esta empezando a
gatear le celebro sus dos primeros pasos y sigo insistiendo para que avance mas, estoy
en su total acompaamiento en cada etapa, y mas ahora que todos sus sentidos estn
dispuestos a aprender, pues han sido bastantes las cosas que le e enseado con
constancia y ya muchas las sabe hacer o decir. Por eso es fundamental los primeros aos
de vida para que ellos tengan un excelente proceso de aprendizaje.

de oscar cordoba rojas - domingo, 25 de junio de 2017, 17:10
Saludos, Nathalia posada, Disfrute mucho al leer tu aporte tu forma de redactar es

fluida, manejas de manera correcta el tema en general. es importante como en tu caso,
que los padres se comprometan con el proceso de aprendizaje de sus hijos. dentro de lo
solicitado por la tutora no denoto en tu respuesta algo en lo que pueda aportar as que no
me queda mas que felicitarte y desearte xitos en tu da a da.

de CARMEN ELISA VIVEROS - lunes, 19 de junio de 2017, 23:53
Buen da tutora y compaeros,

Realizo mi aporte acerca del tema dando mi opinion.
quedo atenta a cualquier sugerencia y agradezco la atencin prestada
La percepcin es la base para todo aprendizaje, por medio de esta la persona da
significado a la informacin que recibe de los sentidos internos y externos, el cerebro
cumple la funcin importante de interpretacin, clasificacin interpretacin y
organizacin de datos sensoriales, en la percepcin necesitamos un estmulo y un
receptor y este estmulo produce actividad nerviosa en el receptor.
La sensacin y la percepcin van de la mano y cumplen gran importancia en el
aprendizaje porque mediante estmulos obtenemos una reaccin y mediante la
percepcin tomamos esa informacin del estmulo para darle un significado y de esta
manera es cmo funciona el aprendizaje, aunque cabe resaltar que muchas veces se
tienen inconvenientes durante esta etapa.
Durante el proceso de Aprendizaje se requiere comprender, dar un significado,
encontrar semejanzas y diferencias, pero en ocasiones se presentan dificultades para
repetir secuencias, dificultad para nombrar objetos y tambin para desarrollar un
vocabulario visual, son muchos factores que pueden afectar nuestro proceso de
aprendizaje, pero se deben realizar ejercicios para no perder la concentracin y
estimular nuestros sentidos y nuestra memoria, con estos ejercicios aprendemos a
manejar la informacin, explorar estmulos con nuestros sentidos y luego llegamos a
comprender esta informacin dndole un significado y es de esta manera cmo llegamos
a la etapa de aprendizaje.

de PAOLA MARCELA ALEMAN GERARDINO - martes, 20 de junio de 2017, 23:34
Buenas Noches profesor y compaeros.
Para usted cual es la importancia y el aporte de los procesos psicolgicos sensacin

y percepcin al proceso de aprendizaje, teniendo en cuenta manejo, exploracin,
comprensin de las dificultades que se presentan en el aprendizaje.
Primero me gustaria aclarar tres terminos de los que estamos hablando.

Sensacin: Nos referimos a las experiencias ms bsicas, generadas por las
caractersticas de los estimulos con los que tenemos contacto.
Percepcin: Se refiere a la interpretacin y posterior significado que se de a las
sensaciones.
Aprendizaje: Proceso a traves del cual se modifican y adquieren habilidades, destrezas,
conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la
instruccin, el razonamiento y la observacin.
Los estimulos que percibimos provienen de nuestro entorno, con esto podemos hacer
referencia que desde que estamos en el vientre de nuestra madres ya estabamos
expuestos a todo los que tenemos a nuestro alrededor.
El pensamiento del nio pasa por una serie de etapas:
Periodo Sensomotor: abarca desde el nacimiento hasta la aparicin del lenguaje, se
realiza la experiencia del mundo a traves de los sentidos y los actos ( mirar, tocar,
saborear)
Periodo preoperatorio: se evidencia desde los 2 a los 7 aos. Se representan las cosas
con palabras e imgenes pero se carece de racionamiento lgico.
Periodo de operaciones concretas: abarca desde los 7 a los 11 aos percibiendo
analogias concretas y ejecutando operaciones aritmeticas.
Periodo de operaciones formales: se inicia a los 11 o 12 y alcanza su equilibrio hacia los
14 o 15 aos. Es la capacidad para razonar por medio de hipotesis, razonamiento
abstracto.
Es bueno nombrar lo anterior ya que podemos tener un mayor conocimiento acerca de
los aprendizajes que se tienen en las diferentes etapas de la vida, es claro que la etapa
mas importante de todo ser humano es desde la semana 1 que estamos en el vientre,
desde un principo percibimos todos lo que esta a nuestro alrededor, y al nacer todo es un
aprendizaje continuo, ya que se va adquiriendo experiencias.
http://jcpsicologia.blogspot.com.co/2010/04/procesos-psicologicos-basicos.html
Paola M. Alemn G.

de CLAUDIA TATIANA MONTEALEGRE GONZALEZ - viernes, 23 de junio de
2017, 18:33
Buenas tardes, compaera.

De manera respetuosa me permito realizar mi aporte al trabajo.
Con base en la lectura, se pudo establecer la importancia de la visin y la audicin en el
proceso cognitivo, si bien nombras las etapas del pensamiento del nio, es importante
resaltar que en todo proceso de aprendizaje y sobre todo en la lectura y escritura los
estmulos recibidos por los sentidos de la vista y el odo son fundamentales, ahora bien
en el desarrollo del nio es crucial crear vnculos, realizar estimulacin temprana y estar
atentos como padres de que ese proceso se est llevando a cabo de la manera ms
idnea, contar siempre en el caso del nio que se encuentra en alguna institucin con
una comunicacin directa con sus profesores para estar atentos y reaccionar ante
cualquier imprevisto.
Cordial saludo,
Claudia Tatiana Montealegre Gonzlez.

de PASTOR NIO TORRES - mircoles, 21 de junio de 2017, 17:49
Foro semana 5 y 6.
REPUESTA DE IMPORTANCIA Y EL APORTE PROCESO

PSICOLGICO SENSACIN Y PERCEPCIN DEL
APRENDIZAJE:
Es muy importante porque nos conlleva a distinguir hacia nuestro entorno y hacia el
mundo a travs de los sentido, transmitiendo una imagen a la realidad y de all
construimos una nueva idea ya sea interno y externo e regula la interaccin social en
diferente etapas, como organizacional, sociocultural, captando conjunto o forma de
GESTALT.
En este orden de idea cada persona inicia afirmando que la percepcin es la base del
aprendizaje y por ende desarrolla la parte visual y auditiva sintetizando que este
proceso, es amplio
cognoscitivo y fisiolgico.
Siendo as un maestro por experiencia y conocimiento de su alumnos tiene que
reconocer a fondo c
fondo el post desarrollo percepcin del mismo, y en todos los mbitos:
Lina Marcela Franco Garca
Apreciada compaera: comparto tu aporte de este trabajo, claro que el desarrollo
cognitivo de cada persona, el proceso perceptual es imprescindible para lograr
aprendizaje:
Partiendo de all doy mi aporte o retroalimentacin de la lectura falto detallar e concluir
alguna palabra tcnica. -

de PAOLA ANDREA ALFONSO RUEDA - mircoles, 21 de junio de 2017, 19:15
Buenas noches para todos
Cordial saludo tutora
Me permito brindar mi opinin acerca del aprendizaje de sensacin y percepcin

Para nuestras vidas y de cada ser humano sensacin y percepcin son para en m en
punto de vista procesos que con llevamos para vivir van ms all de la simple palabra el
conocimiento pienso que todas estas teoras son vlidas para nosotros ya que son
complementarias la una con la otra y van muy de la mano.
El proceso de aprendizaje es una experiencia individual para cada persona y se realiza
siempre que se modifica el comportamiento del ser humano cuando se piensa y se acta
diferente cuando se ha adquirido nuevos conocimientos y nuevas habilidades para
nosotros, la finalidad principal son los materiales audiovisuales, los recursos didcticos
en general.
Me causa curiosidad el desarrollo de los nios, que pasara si se saltan algunos pasos si
se someteran en algunas cosas en su aprendizaje, lgicamente habra un cambio y eso
causara un efecto en la evolucin para ellos. En la vida hay que pasar y probar de todo
o si no nuestro vivir no ser vivir con prohibiciones y cosas a las que no podemos
acceder a ellas tener un concepto claro y conciso acerca de estas saber si algo no me
gusta.
La importancia del factor personal, son los materiales didcticos porque estos nos
faciliten ser eficaces y nos d una relevancia en la que depende de las habilidades de
grados de madurez, capacidad de activar los intereses de nuestros conocimientos y
aprendizaje esto es muy interesante para nuestro da a da.La repeticin refuerza el
aprendizaje y lo hace ms profundo y duradero la variedad de estmulos sostiene la
atencin,despierta el inters y ampla los patrones de aprendizaje y conocimiento.
ver y or son actividades, percibir es actividad, pensar es actividad; usar smbolos,
abstraer, deducir, generalizar, inferir y sacar conclusiones son actividades esenciales
para el aprendizaje.
Atentamente
Paola Andrea Alfonso Rueda
Estudiante de Psicologa

de DIANA CAROLINA LOPEZ CORTES - mircoles, 21 de junio de 2017, 21:06
Buenas Noches Tutora y Compaeros

Para mi el proceso psicolgico sensacin y percepcin al proceso de aprendizaje es muy
importante, leyendo el articulo pude saber cosas de las cuales no estaba enterada. si de
muy pequeos nos reforzaran las falencias que tenemos en cuanto atencin, escucha,
conducta, memoria, en la etapa adulta seriamos personas mas seguras de si mismas.
pienso que la etapa mas significativa para nuestro proceso de madurez es la niez y
segn las bases que tengamos nos desenvolveremos en diferentes etapas de nuestra vida
. la educacin preescolar en nuestro pas es muy pobre, en muchas ocasiones las mams
buscamos guarderas donde nicamente nos cuidad a nuestros hijos sin importar si les
ensean o no, debera existir un mtodo gratuito en donde nieras, jardines, y aquellas
guarderas se capaciten en estos temas para que exploten las miles de cualidades que
tienen nuestros nios para as formar seres humanos mas capacitados y seguros de si
mismos.

de ERICA LICED BARRERA MARTINEZ - domingo, 25 de junio de 2017, 12:24
Hola buenas tardes Diana,

Me parece muy importante su aporte, en cuanto, que podamos corregir errores de
nuestra niez para ser mejores adultos, tiene mucha razn ya que estos procesos de
sensacin y percepcin adems de ayudarnos a desarrollar nuestro aprendizaje, tambin
nos da pautas importantes para identificar falencias y propone herramientas para
afianzar estos procesos, es importante tambin la capacitacin continua de todas las
partes involucradas en la educacin del nio, para poder corregir a tiempo y as mejorar
el buen desarrollo de estos procesos.

de NANCY COMBITA PRIETO - mircoles, 21 de junio de 2017, 21:15
SENSACION Y PERCEPCION
Buenas noches profesora y compaeros este es mi aporte al foro
Importancia de los procesos psicolgicos sensacin y percepcin
Es muy importante para cada uno de nosotros tener claro que se comprende por
procesos psicolgicos bsicos se entienden todas aquellas cualidades mentales bsicas
que el ser humano desarrolla con la madurez cerebral.
Todo ser humano nace con la capacidad de aprender, desarrollar el lenguaje, el
pensamiento, la percepcin, la atencin, la memoria, la concentracin, el razonamiento,
las emociones, etc.
Todos estos procesos pueden estar ms o menos desarrollados segn la habilidad innata,
pero tambin segn los trabajemos.
Todos los seres humanos percibimos el mundo exterior a travs de los sentidos, pero
nuestra percepcin depende tambin de experiencias anteriores.Constantemente
nuestros sentidos son bombardeados por una multitud de estmulos.Un estmulo es la
energa fsica que produce una excitacin en un rgano sensorial.Los sentidos nos
ofrecen un panorama interesante del mundo, pero no siempre son capaces de
transmitirnos una imagen exacta de la realidad.
LA SENSACION : consiste en detectar algo a travs de los sentidos y los receptores de
sensacin internos sin que an haya sido elaborado y obtenga un significado.La
percepcin no es slo una mera suma de los estmulos que llegan a nuestros receptores
sensoriales, sino que cada individuo organiza la informacin recibida, segn sus deseos,
necesidades y experiencias. El cerebro transforma inmediatamente los mensajes
sensoriales en percepciones conscientes.La percepcin es un proceso constructivo por el
que organizamos las sensaciones y captamos conjuntos o formas (gestalt) dotadas de
sentido.
LA PERCEPCION :Es un proceso constructivo que depende de las caractersticas de
estmulo y de la experiencia sociocultural y afectiva del sujeto perceptor.Es un proceso
de informacin-adaptacin al ambiente. El objetivo de la percepcin es dotar de sentido
la realidad que vivimos, facilitarnos informacin sobre el mundo y permitir nuestra
adaptacin al entorno.Es un proceso de seleccin. Como la informacin que recibimos
es excesiva los recuerdos del individuo son limitados, percibimos lo que es relevante
para nosotros en cada circunstancia. Esta seleccin se produce mediante la atencin.
La atencin es una actividad consciente que inhibe lo que pueda interferir, orienta los
sentidos, los sistemas de respuesta y los esquemas de conocimiento residentes en la
memoria. Existen cuatro fases en el proceso de la percepcin:Deteccin: cada sentido
dispone de un receptor grupo de clulas sensibles a un tipo de
estimulo.Transduccin: Parte de nuestro talento natural depende de la capacidad del
cuerpo para convertir un tipo de energa en otro. Los receptores convierten la energa
del estmulo en mensajes nerviosos.Transmisin: Cuando sta energa tiene la
suficiente intensidad,desencadena impulsos nerviosos que transmiten la informacin
codificada, sobre las caractersticas del estimulo, hacia diferentes partes del
cerebro.Procesamiento de la informacin: Nuestros rganos sensoriales detectan
energa y la codifican en seales nerviosas, pero es el cerebro quien organiza e
interpreta la informacin en forma de experiencias conscientes.
La sensacin se origina cuando el rgano de un sentido (receptor) es estimulado por
una energa fsica (color, olor, etc.). Nuestro cerebro organiza la informacin que
proviene de los sentidos y otorga un significado a las sensaciones.Los seres humanos
disponemos de cinco sentidos que nos informan del mundo exterior, llamados
exteroceptores (gusto, odo, tacto, olfato y vista). Tambin contamos con otros que
reciben informacin de nuestro organismo (interoceptores) y otros que nos informan del
movimiento (propioceptores). Exteroceptores: Gusto: Sentido de carcter qumico,
nos permite percibir muy pocos sabores. Bsicamente son slo cuatro (dulce, salado,
cido y amargo).La riqueza de gustos se consigue combinando estos cuatro.Olfato:
Sentido qumico. El estmulo son las sustancias volatilizadas, que excitan los
receptores presentes en la parte superior de las fosas nasales.
SENTIDOS : Visin: La mayor parte de informacin exterior que se obtiene es
visual.La vista es considerada el sentido por preferencia en los seres humanos.Los ojos
son, el rgano ms importante y trabajan juntos para transmitir imgenes al cerebro a
travs del nervio ptico.Audicin: Es fundamental para la comunicacin por medio del
lenguaje. Somos muy sensibles a las diferencias de sonido y podemos detectar las
diferencias entre millares de voces humanas.Tacto: Nuestra sociedad inhibe el tacto
porque lo asocia al inters sexual, aunque el afecto no es lo mismo que el
sexo. Propioceptores: Sentido cinestsico: Nos informa de la posicin relativa del
cuerpo y de lo que hace durante el movimiento; tambin regula la tensin muscular del
organismo.Sentido vestibular:Proporciona informacin sobre el movimiento y
orientacin de la cabeza y el cuerpo respecto a la tierra conforme se desplazan las
personas.
& Con respecto a la lectura Las destrezas perceptuales y los retos en el aprendizaje de
la lectura y la escritura.
Opino que todo ser humano desde que esta en el vientre materno tiene un inicio en el
aprendizaje en todas las etapas de la vida. Cuando es un nio la atencin en el
colegio y la capacidad para resolver las demandas escolares depende en gran medida a
la lectura y escritura en donde se desarrollan las areas visual y auditiva.
Asi mismo los docentes emplean diferentes procesos didcticos en los que desempean
actividades para que los estudiantes aprendan cosas nuevas y hagan una enseanza
individualizada.
REFERENCIAS:
http://www.carlosdemoreno.com
https://es.slideshare.net/procesos-psicologicos
https://image.slidesharecdn.com/1-procesospsicologicosbasicos-sensacionypercepcion-
130121160910
www.admiravision.es/es/articulos/especializados

de CATHERINE VIVIANA DIAZ RODRIGUEZ - domingo, 25 de junio de 2017,
14:44
Buenas Tardes Compaera Nancy,
Tu aporte al foro es muy importante y muy claro debido a que la percepcin incluye la
interpretacin de esas sensaciones, dndoles significado y organizacin. La
organizacin, interpretacin, anlisis e integracin de los estmulos, implica la actividad
no slo de nuestros rganos sensoriales, sino tambin de nuestro cerebro.
La sensacin es totalmente fisiolgica, es la respuesta (en algunas situaciones algesica,
osea, que emite dolor) ante un estimulo exterior e incluso del mismo cuerpo, la
sensacin es registrada por los sensoreceptores.
Feliz tarde

de edit yomaira hernandez sossa - mircoles, 21 de junio de 2017, 21:34
Tutora y Compaeros Muy Buenas Noches
con base en la lectura me permito hacer mi aporte pertinente

En lo personal considero que este aporte de procesos es de vital importancia tanto a
nivel de psicologa como para el campo de aprendizajes, por que como se especifica en
la lectura y en temas trabajados en los mdulos, la percepcin es la base para todo
aprendizaje ya que por medio de este damos significado a la informacin que recibimos
mediante los sentidos internos y externos(vista, odos, tacto, olfato, gusto), este es el
proceso de organizacin e interpretacin de sensaciones, en cuanto al aprendizaje es un
tema fundamental a temprana edad ya que es cuando empezamos a identificar las
diferentes capacidades, habilidades cognitivas y dems, afortunadamente los avances e
investigaciones y aportes de los procesos psicolgicos, sensacin, percepcin y
aprendizaje brindan un gran soporte para revisar, evaluar y mejorar y/ o remitir o
trabajar desde el campo psicolgico y determinar que hacer o que
fortalecer dependiendo de las falencias y dificultades encontradas en los nios en estas
edades y procesos, es decir, para el proceso de aprendizaje tambin se requieren
diferentes habilidades como motricidad fina o gruesa, coordiancion viso motriz, sentido
cinestsico, lateralidad y dems, los cuales se hacen evidentes en el desarrollo y
manejo de los procesos de aprendizaje y se podran trabajar para un mayor rendimiento.
muchas gracias
YOMAIRA HERNANDEZ

de marcela larrea bustamante - jueves, 22 de junio de 2017, 11:34
Cordial saludo:
De acuerdo al artculo anterior, teniendo como base lo estudiado y aprendido hasta el
momento en nuestro mdulo de sensacin y percepcin responderemos la siguiente
pregunta:
Para usted cual es la importancia y el aporte de los procesos psicolgicos sensacin
y percepcin al proceso de aprendizaje, teniendo en cuenta manejo, exploracin,
comprensin de las dificultades que se presentan en el aprendizaje?
El aprendizaje se logra a travs de dichos procesos psicolgicos donde la experiencia
que vive cada nio juega un papel importante ya que esta determina la conducta en una
situacin. La percepcin, la cual hace parte de las funciones psicolgicas superiores,
consiste o plantea la adquisicin de conocimiento a travs de los rganos de los sentidos
en donde elaboran e interpretan la informacin proveniente de su
entorno (Monografas.com, 2009, parte 1).
Por medio de estmulos y material didctico adecuado se podr reconocer una destreza
particular, de esta manera se permite tambin respetar la individualidad. Todo esto
ayuda no solo a que el aprendizaje sea ms dinmico obteniendo la respuesta deseada;
sino que se podr evidenciar si hay alguna alteracin para lograrlo y as brindar el apoyo
que requiere cada caso.
La educacin de hoy debe ser basada en que los docente tengan claros los procesos
cognitivos, potencializar las destrezas de los estudiantes que los ayuden en un futuro a
tomar una buena decisin; por ejemplo que carrera escoger y no surja apata un tiempo
despus. En conclusin la sensopercepcin aplicada al aprendizaje indica que un
individuo interpreta cada cosa o situacin de manera distinta donde factores como el
entorno influyen en el desarrollo.
Bibliografa:
http://www.monografias.com/trabajos77/funciones-psicologicas-superiores/funciones-
psicologicas-superiores2.shtml
http://definicion.de/procesos-cognitivos/

de YANETH FERNANDEZ OSPINA - jueves, 22 de junio de 2017, 13:58
1. La importancia de los procesos psicolgicos sensacin y percepcin en

el proceso de aprendizaje.
Estos procesos son importantes porque estn vinculados mutuamente: el proceso de
aprendizaje es la funcin de la capacidad perceptual de todo organismo, y en este caso
de los nios y sin sensacin y percepcin no hay aprendizaje. Por lo tanto un educador
puede intervenir en la entrada de la informacin y en la respuesta que tenga el menor
por lo que est en manos del educador buscar los mejores estmulos que permitan iniciar
un proceso perceptivo individual, motivando , enseando y seleccionando los recursos
didcticos especficos que sern los factores determinantes que van ayudar al pequeo
a desarrollar las destrezas perceptuales en particular. Y en el momento de la respuesta se
hace necesario que se respete la individualidad y las caractersticas en el estilo de
aprendizaje de tal manera que nosean vulnerados los derechos de diversidad de cada
nio.
Entonces hay que tener en cuenta que "las percepciones son dinmicas, y en ellas
interviene la creatividad, la imaginacin, y la experiencia" (Laura Bravo, 2004).
Me pareci muy importante conocer las reas y subreas perceptuales a la hora de
organizar las destrezas perceptuales, y para un educador es fundamental poderlas
vincular al proceso de ensear lecto-escritura porque ayuda a mejorar la calidad del
aprendizaje y a realizar un trabajo ms acertado con cada individuo, para ptimos
resultados donde las necesidades educativas no se conviertan en especiales, gracias a
una oportuna intervencin del docente con una didctica que apunte a la enseanza y
aprendizaje de cada persona en particular.
Todos nacemos con habilidades, que se constituyen en esas capacidades innatas para
realizar una tarea , pero hay que desarrollar las destrezas para mejorar la calidad de todo
lo que hacemos y esto se logra a travs del entrenamiento y es all donde la labor de un
docente es fundamental.
2. El aporte de los procesos psicolgicos, sensacin y percepcin:
Todo estudio en el proceso de desarrollo del ser humano es fundamental y cada aporte
en el rea cientfico ayuda a mejorar la calidad de vida.
El aporte de los procesos psicolgicos sensacin y percepcin son importantes porque
hacen parte del comportamiento humano que aunque actan independientemente el uno
del otro se requiere de los dos para determinar las diferentes reacciones del cuerpo. Si
tenemos claro que ante un estmulo se tiene una sensacin donde la percepcin se
encarga de interpretar y dar un significado a esa sensacin, vamos a poder escoger la
manera de estimular el aprendizaje.
Como los estmulos llegan a los diferentes receptores, que hacen parte de cada sistema
sensorial (visin, audicin, tacto, olfato, gusto) que son los encargados de convertirlos
en seales elctricas que llegan a los puntos especficos del cerebro, generando la
experiencia de sentir el estmulo( deteccin), para lograr el reconocimiento y darle
significado a lo que se detect; podemos decir por lo tanto que la percepcin es la base
de todo el aprendizaje.
Debemos estar agradecidos con personajes como Teodoro Fechner, Wertheimer pionero
de la Gestalt, Thorndike, Watson, Pavlov y tantos otros que ha hecho sus aportes a
la psicologa como ciencia.
Gracias.

de CATHERINE VIVIANA DIAZ RODRIGUEZ - jueves, 22 de junio de 2017, 19:19
Las percepcin es un proceso activo constructivo en el que el perceptor, antes de

procesar la nueva informacin y con datos archivados en la conciencia, todos los seres
humanos percibimos el mundo exterior a travs de los sentidos, constantemente
nuestros sentidos son bombardeados por una multitud de estmulos; los procesos
psicolgicos superiores, como el aprendizaje, la memoria, la creacin y discriminacin
son funcin de las capacidades perceptuales del organismo.
La escritura, requiere de ciertas destrezas que involucran los procesos perceptivos, tanto
en percepcin visual como en percepcin auditiva, bsicamente discriminacin auditiva;
tambin se requieren de destrezas motrices en el uso de manos y dedos para lograr
ejecutar labores de escritura.
Este sujeto de aprendizaje, ser un investigador de sus propias ideas y procesos de
pensamiento que involucran, capaz de utilizar estrategias significativas para examinar
en un nuevo contexto, estos conceptos que ya posee, obligndose a reconsiderarlos,
revisarlos y a reconstruirlos, ya que no se limita a aceptarlos sin ms, tal como la
sociedad y los textos los presentan.
TEORAS DEL APRENDIZAJE
Conductistas.
Las teoras del aprendizaje se pueden agrupar en dos grandes ramas. Una, la
llamada conductista o conexionista interpreta el comportamiento humano como
conexin entre estmulos y respuestas. Este es el patrn de aprendizaje E-R.
Cognitivas
La segunda rama agrupa a varias teoras: organicistas, estructuralistas, teoras
cognoscitivas. La caracterstica comn de estas teoras es sostener que el proceso
cognoscitivo es el fundamento bsico del comportamiento humano; por proceso
cognoscitivo entienden la intuicin, conceptualizacin, capacidad de relacin y
habilidad discursiva
http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0062percepcionaprendizaje.htm

de DIANA PAOLA MEJIA ORTIZ - jueves, 22 de junio de 2017, 22:38
DIANA PAOLA MEJIA ORTIZ
Buenas noches para todos

Me permito hacer mi aporte al modulo de sensacin y percepcin
1. Para usted cual es la importancia y el aporte de los procesos psicolgicos sensacin y
percepcin al proceso de aprendizaje, teniendo en cuenta manejo, exploracin y
comprensin de las dificultades que se presentan en el aprendizaje?
Tomando como base lo aprendido durante el modulo considero que la importancia del
proceso desensacin radica en que solo por medio de esta el ser humano puede tener
contacto con los diferentes estmulos , es decir que la relacin entre sensacin y los
sentidos esta estrechamente ligada con el aprendizaje ya que un nino aprende por
ejemplo: que una bebida caliente quema cuando ha tenido contacto con ella y ha
experimentado por si mismo lo que genera en el esta sensacin y esta permite que
posteriormente el nino interprete lo que esa bebida caliente ha generado en el y es aqu
entonces donde entra a hacer parte de la cadena de aprendizaje el proceso psicolgico
de la percepcin ya que en este momento el nino da significado a lo que acaba de
experimentar calificndolo como "doloroso " as que partir de estos dos procesos que
van ligados el uno del otro el nino adquiere un aprendizaje; de la misma manera todos
los estmulos que llegan al individuo provocan sensacin y una posterior interpretacin
que van convirtiendose en experiencias y estas a su vez son la base del aprendizaje por
lo cual considero los mencionados procesos psicolgicos como la base y la entrada del
aprendizaje.
Para dar respuesta a la segunda parte de la pregunta en mi opinin el aporte de los
procesos psicolgicos sensacin y percepcin radica en que son puente o enlace entre el
mundo exterior y nosotros , entre lo que esta fuera de nosotros y lo que se encuentra
dentro; son los encargados de conectar lo que esta alrededor con nosotros.
Teniendo en cuenta la lectura considero que es fundamental que tanto los
docentes,como todos los que estamos en el entorno de los ninos aprendamos a
identificar sus dificultades durante el proceso de aprendizaje en aras de brindarles la
ayuda necesaria mitigarlas y en lo posible erradicarlas .
https://www.youtube.com/watch?v=sni9Xwl3tpo
https://www.youtube.com/watch?v=ka-5lXjbZzQ
https://www.youtube.com/watch?v=_-v--f3UFj8

de GIOVANNI ANDRES CORREDOR RAMIREZ - domingo, 25 de junio de 2017,
13:56
buenas tardes diana.
Es interesante tu punto de vista sobre el tema y que ves la sensacin como parte
fundamental de las las experiencias positivas o negativas que tiene un nio en
su desarrollando cognitivo, para descubrir el mundo que lo rodea. Pienso tambin que
la sociedad esta obligada a reestructurarse para generar un mejor aprendizaje.
Giovanny Corredor.

de ANGIE TATIANA AREVALO - jueves, 22 de junio de 2017, 23:09
Buenas noches compaeros, a continuacin dejo mi aporte al foro,
Los procesos psicolgicos de la sensacin y la percepcin, son fundamentales en el

aprendizaje de las personas, en especial de los nios. Debido a que estos procesos no
ayudan a tener una atencin adecuada para lograr entender esas cosas nuevas que
tratamos aprender.
La percepcin es un proceso donde no es elemental la sensacin. Estos procesos se dan
alrededor de los siete aos de edad. Al momento de la percepcin intervienen un
estmulo, que produce una actividad nerviosa en el receptor; un receptor, estructura
anatmica sensible a estmulos fsicos; y una sensacin, acontecimiento interno
separado de los objetos externos. Estos tres elementos son fundamentales para el
proceso de la percepcin quien me permite entender y realizar tareas con mayor
complejidad a la cotidianidad, desarrollando un entrenamiento para un mejor
desempeo de las mismas.
Este proceso es diferente a la atencin, ya que las personas perciben todo lo que est a
su alrededor, y para la atencin se hace una discriminacin de todo lo percibido
centrndose as en lo que ms los motiva. Debido a que la atencin es una intencin, lo
que afecta de manera significativa las prioridades de los estudiantes.
A travs de los sentidos lo que se busca es mejorar el estmulo de los procesos en
particular o en los que presentan algunas dificultades lo que se relaciona directamente
con los procesos de motivacin y enseanza. Lo que nos dice que para el proceso de
escritura se debe hacer nfasis, en la parte visual, auditiva y destreza motriz, y en la
lectura se debe hacer nfasis en la orientacin espacial, la falta de dominancia lateral.
Por ende alguna falla en las funciones antes mencionadas, har que el nio presente
dificultades en su aprendizaje debido a que su percepcin y sensacin ser diferente y
esto retrasa su proceso frente a los dems estudiantes. Es necesario esto lo tengan
presente al momento de educar nios, para as ayudar a superar las dificultades y que
tengan un mejor resultado en el desarrollo de habilidades.
Muchas gracias por la atencin, quedo atenta a comentarios.

de JONH FERNANDO VELASQUEZ SIERRA - viernes, 23 de junio de 2017, 23:50
ANGIE TATIANA AREVALO

Buenas noches
Si bien sabemos que la sensacin tiene como fin la percepcin y que la percepcin
requiere de un proceso previo que es la sensacin, se comprob que son independientes
y se puede dar un proceso de sensacin sin que se logre una percepcin, esto segn el
caso; pero si es elemental, ya que el nio a su edad recibe frecuentemente sensaciones
por la circunstancia en que se encuentre y con los estmulos que tengan contacto,
tambin en el ambiente que se encuentre, el lugar los movimientos. en el mayor de los
casos se complementan.

Participaciones Foro Sensacion y Perseccion

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Buenas tarde,

Teniendo en cuenta el comentario de mi compaero, estoy de acuerdo ya que el

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Re: Foro - semana 5 y 6

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Re: Foro - semana 5 y 6

Como base de todo aprendizaje, habamos afirmado que era

Es de anotar que los Procesos Psicolgicos Superiores, como el aprendizaje, la

En el caso de la lectura, se conoce como una actividad cognitiva compleja en la que

Muchas de las dificultades lectoras que presentan estudiantes con necesidades

Es de suma importancia la intervencin del docente, educador o psicopedagogo en el

El docente a travs de su experiencia y conocimiento de sus estudiantes, debe conocer a

El docente, maestro o tutor es el directo responsable en el funcionamiento de cada

Es indispensable el manejo correcto de los Procesos Cognitivos (lectura escritura), y

rea: Percepcin Visual: (capacidad de discriminar y reconocer los estmulos

rea: Percepcin auditiva: (facultad de reconocer y discriminar los estmulos

rea: Esquema Corporal: (organizacin de las sensaciones relativas al propio

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Re: Foro - semana 5 y 6

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Re: Foro - semana 5 y 6

Buenas tardes Fredy Alexander Forero

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Comparto el pensamiento del compaero FREDY ALEXANDER FORERO y con el

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Re: Foro - semana 5 y 6

Buenas tardes compaera, comparto tus argumentos expuestos en tu comentario ya que

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Buenas noches YANETH FERNANDEZ OSPINA.

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Re: Foro - semana 5 y 6

CINDY LORENA MARTINEZ CARDONA

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Re: Foro - semana 5 y 6

Me gustaria agregar a la observacin de mi compaera Cindy lo siguiente: Si vemos a

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Re: Foro - semana 5 y 6

Buenas tardes cindy

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Re: Foro - semana 5 y 6

Hola compaera CINDY LORENA MARTINEZ CARDONA

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Re: Foro - semana 5 y 6

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Re: Foro - semana 5 y 6