Planificacin Variable

Equipo de Aula: Magdalena Rivera, Lissette Cifuentes, Educadora de Prvulos; Vernica Mondaca, Yennifer Muoz, Adriana Romero - Tcnico en prvulos

Nivel: Sala Cuna Menor Periodo de Aplicacin: Junio2017

Objetivo general: Propiciar a nios y nias experiencias significativas y educativas, que permitan posibilidades de exploracin y conocimiento de su entorno en su proceso de adaptacin.

Ejes transversales: Lactancia materna, buen trato, prevencin de riesgos, gnero y familia, estilos de vida saludable, medio ambiente, inclusin, los derechos del nio y nia.

Evaluacin: El sistema evaluativo responde a pautas segn escala de apreciacin y registros anecdticos. En estos momentos no se cuenta con nios y nias que presenten NNE, sin embargo cada evaluacin ser acorde a los procesos individuales de cada
uno de los nios/as, y sus diversos estilos de aprendizaje

*Se realizar la experiencia de aprendizaje en subgrupos, de acuerdo a la cantidad de personal en sala

mbito
Aprendizaje Orientacin
Ncleo Experiencia de Aprendizaje Fecha Recursos Evaluacin
Esperado Pedaggica
Lunes 26
Feriado Junio
Comunicacin Experimentar con Los nios y nias I: Los nios y nias estarn ubicados en las sillas -Hojas blancas Registro de observacin
Ncleo: Lenguaje diferentes disfrutarn de la D: La mediadora les comentar que estamparn sus manos sobre papel blanco, e invitar a nios y nias a estampar sus manos. -Tempera
Artstico materiales de sensacin que les Lo cual posteriormente ser utilizado para hermosear su sala
expresin plstica produce la pintura C: Las mediadoras verbalizan lo que los nios y nias realizaron. Posteriormente se guarda el material
F. P.y Social Adquirir control Los nios y nias I: Los nios y nias estarn acostados boca arriba sobre la colchoneta -argolla con -Observa la argolla
de la prensin tendrn la D: Las mediadoras colocarn arriba del nio/a una argolla con cintas de colores. Incentivar a que el nio/a intente tocar las cintas -Intenta tocar las cintas
autonoma voluntaria en posibilidad de cintas. Reforzar los intentos que realiza el nio/a. Felicitar cada vez que el nio/a lo intente -Toca las cintas con sus
Martes 27
Sub grupo A diferentes alcanzar objetos C: Las mediadoras felicitan a cada uno de los nios/as. Posteriormente se guardar el material manos
junio
situaciones que estn colgados
F. P y social Integrarse a Ofrecer a los nios y I: Los nios y nias se ubicarn en la colchoneta, las mediadoras los invitar a descubrir lo que hay en la caja mgica Caja con -Explora las pelotas
Ncleo: juegos grupales, nias pelotas para D: Las mediadoras invitarn a los nios a abrir a caja mgica, en donde se encontrarn pelotas de varios colores, a medida que pelotas de -Juega libremente con las
Convivencia descubriendo el que puedan jugar y se van mostrando las pelotas se les ir mencionando el color de cada una, luego las mediadoras comenzarn a jugar con ellas. colores pelotas
Subgrupo B agrado de explorar libremente Posteriormente se le facilitan los elementos a los nios/as e invitan para que las exploren, manipulen, jueguen libremente con -Comparte el material con
participar con ellas y compartan con sus pares. sus pares
otros nios F: Las mediadoras observarn las reacciones de los nios, para posteriormente guardar el material
Comunicacin Descubrir el Nios/ as tendrn la I: Nios y nias estarn sobre las colchonetas. Las mediadoras les entregarn a cada uno de ellos un sonajero o cascabel, sonajero por Escala de apreciacin:
Ncleo: Lenguaje mundo visual posibilidad de preguntando Qu ser esto?, Qu pasa si lo movemos?, permitiendo que cada uno los explore libremente. nio/a -Explora el sonajero/
Artsticos (colores,movimie descubrir sonidos D: Las mediadoras comenzarn a cantar distintas canciones infantiles, e invitarn e incentivarn a que los nios/as muevan los cascabel libremente
ntos) y de los que a travs de sonajeros ritmo de la msica. Posteriormente las mediadoras le dan un momento para que los nios/as puedan explorar -Agita el sonajero generando
Subgrupo A sonidos a travs diferentes libremente el material sonidos
Mircoles 28
de sus diferentes manifestaciones, C: Las mediadoras verbalizan lo que los nios/as realizaron. Se invitar a guardar el material en una caja, se felicitar a cada
Junio
manifestaciones, expresndose nio/a
expresndose libremente
libremente
R. con el medio Resolver Los nios y nias I: Los nios y nias se encontrarn sentados la colchoneta ,las mediadoras le mostrarn conos de confort y pompones de colores, -Conos de Participa de la actividad
natural y cultural situaciones tendrn la despertando el inters de los nios/as confort -Manipula pompones
Ncleo: R.L problemticas posibilidad de D: Las mediadoras a la vista de los nios/as colocarn un pompn en el interior del cono. Posteriormente les entregarn a nios -Pompones de -Intenta sacar pompones del
matemticas simples con resolver situaciones y nias el material e incentivarn a que los nios saquen los pompones Felicitar a todos los nios/as. Las mediadoras dejaran que colores interior del cono
Subgrupo B objetos problemticas los nios/as manipulen y exploren el material libremente
simples F: Las mediadoras verbalizaran lo que los nios y nias realizaron. . Posteriormente Guardar material
F. P.y Social Perfeccionar Nios y nias I: Nios y nias/as estarn en la colchoneta apoyado en un cojn -cojn -Mira el objeto con atencin
Ncleo: coordinacin viso tendrn la D: Las mediadoras se colocarn frente al nio/a y le mostrar un objeto de color llamativo, esperando a que lo tome con su -Objeto -Toma el objeto con la mano
Autonoma motriz fina posibilidad de mano. Las mediadoras incentivan y ayudan al nio/a a tomar el juguete llamativo -Explora libremente el objeto
Subgrupo A reforzar su C:Las mediadoras dejarn al nio/a que explore y manipule libremente el material por un momento, para posteriormente (sonajero)
motricidad guardarlo
Adquirir su Los nios y nias I: Los nios y nias estarn ubicados al centro de la sala tneles de -Se desplaza hacia los tneles
F. P y social
desplazamiento podrn desplazarse D: Las mediadoras colocarn tneles de gnero , invitando e incentivando a los nios a pasar a travs de ellos, desplazndose en genero -intenta desplazarse por el
Ncleo:
en distintas en distintas formas sus distintas formas tnel
Autonoma
formas hacia los tneles de F: Las mediadoras felicitarn a los nios y nias. Posteriormente se cantar cancin a Guardar y se guardar el material -Pasa por los tneles
Subgrupo B
gnero
Comunicacin Descubrir el Los nios y nias : Los nios y nias estarn ubicados sobre la colchoneta, las mediadoras le mostrarn una caja que contiene diversas botellas -Botellas. -Muestra inters el nio/a en
mundo visual podrn descubrir el D: Las mediadoras le proporcionarn a los nios/as las botellas que en su interior contiene agua de colores, figuras brillantes, la botella
Lenguaje artstico (formas, colores) mundo visual semillas, etc. Las mediadoras incentivarn a que los nios/as observen, manipulen las botellas y las sacudan para observar que -Sacude la botella para ver
a travs de sucede. Observar las reacciones de los nios cuando sacudan las botellas que sucede
Subgrupo A diferentes C: Las mediadoras verbalizaran lo que los nios/as realizaron. Posteriormente se guardar el material
manifestaciones
F. P y social Perfeccionar Los nios y nias I: Los nios y nias se encontrarn sentados en semicrculo, las mediadoras colocarn sobre la colchoneta distintos objetos -tapas -elige el material a utilizar
Ncleo: coordinacin viso podrn reforzar su (pompones, tapas, etc. ), cada nio elegir el objeto que desea utilizar -pompones -Manipula objetos
Autonoma motriz fina, motricidad fina D: Las mediadoras invitarn a nios y nias a tomar los objetos usando su dedo ndice y pulgar y los coloquen dentro de un -Recipientes -Coloca objetos dentro del
Subgrupo B utilizando recipiente, reforzando su motricidad fina. recipiente
Jueves 29
prensin pinzas F: Las mediadoras verbalizaran lo que los nios y nias realizaron. Posteriormente Guardar material -utiliza prensin pinzas
Junio
F. P.y Social Adquirir control Nios y nias I: Las mediadoras colocar acostado de espalda al nio/a sobre la colchoneta colchoneta Mantiene firme sus dedos en
de la prensin podrn adquirir D: Las mediadoras se colocarn frente al nio/a y estirar suavemente sus dedos ndices hacia cada mano del nio/a. Cuando la mano del adulto
autonoma voluntaria y de la paulatinamente el note que el nio/a se mantiene firme a sus dedos, levantar suavemente sus manos de manera que se levante de la colchoneta. -Se levanta de la colchoneta
postura sedente control de la C: Las mediadoras le proporcionan un juguete al nio/a para que lo explore libremente por un momento con la ayuda del adulto
Subgrupo A en diferentes prensin y postura
situaciones sedente
F. y social Adquirir el Los nios y nias I: el nio/a estar apoyado en una cuna o pared, la mediadora se colocar frente de l -cuna -Se mantiene de pie
Autonoma desplazamiento intentarn dar D: La mediadora incentivar al nio/a dar pasos e incentivar a que se desplace de a poco hacia donde ella est. Cuidado con -Da pasos
Subgrupo B en sus distintas pasos posibles cadas. -camino solo
formas C: La mediadora felicitar al nio/a. repetir el ejercicio 2- 3 veces
Comunicacin Iniciarse en la Nios y nias I: Los nios/as estarn ubicados en la colchoneta sonidos -emite sonidos
Ncleo: comunicacin a tendrn la D: Las Mediadoras jugarn con los nios/as a produciendo distintos sonidos voclicos y silbicos cerca del rostro del nio/a. La voclicos y -Intenta repetir sonidos
Lenguaje verbal travs de formas: posibilidad de mediadora incentivar a que los nios/as emitan sus propios sonidos, cuando lo haga el mediador lo repetir, silbicos emitidos
gestuales, realizar distintos C: Las mediadoras felicitan a cada nio/a y verbalizan lo que realizaron
Subgrupo A corporales y pre sonidos voclicos y
verbales silbicos Viernes 30
Comunicacin Experimentar con Los nios y nias se I: Los nios y nias estarn ubicados en la colchoneta, las mediadoras se sentarn frente a ellos/as y les mostrarn una cartulina Junio -lpices de cera -toma el lpiz
Ncleo. Lenguaje materiales de podrn expresar blanca de colores -Realiza trazos libremente
artstico expresin plstica pintando libremente D: Las mediadoras invitarn a cada nio/a a elegir el lpiz del color que ellos/as deseen e invitar a que se expresen libremente -cartulina
Subgru con lpices pintando sobre la cartulina
po B C: Las mediadoras felicitan a cada uno de los nios/as verbalizan lo que los nios realizaron. Posteriormente se guardar el
material
F. P. y Social Adquirir control Nios y nias I: Nios y nias/as estarn ubicados en la colchoneta en boca arriba, para as incentivarlos con objetos de colores como por -colchonetas, -Mira el objeto
de la prensin tendrn la ejemplo: cascabel, sonajero, campanita, etc. Sonajeros, -Sigue el objeto con la
Autonoma voluntaria posibilidad de hacer D: Estando nios/as acostados, las mediadoras tomaran un objeto de color llamativo atado a una cinta y lo colocar ante su Cascabel, Cintas mirada
Subgrupo A seguimiento visual vista. Luego lo mover lentamente hacia los lados para que siga el objeto con la mirada. Si no lo hace, guiarle la cara en la
adquirir control de direccin del objeto y poco a poco se le va retirando la ayuda. Moverlo tambin hacia delante y hacia atrs. Incentivar a que el
la prensin pinza nio/a intente tocar el objeto. Felicitar cada vez que el nio/a lo intente
C:Las mediadoras dejarn al nio/a que explore y manipule libremente el objeto por un momento, para posteriormente
guardarlo
Comunicacin Expresarse Los nios y nias I: Los nios/as estarn sobre la colchoneta y las mediadoras le mostrarn pauelos y cintas, donde los nios/as elegirn el -Pauelos -elige material que desea
Ncleo: L. corporalmente a podrn expresarse a implemento que desean utilizar -cintas utilizar
Artstico travs de la danza travs de la danza D: Las mediadoras invitarn e incentivarn a los nios/as a elegir un implemento para posteriormente colocar msica e invitarlos -Msica -se expresa corporalmente
a que se muevan y expresen libremente al escuchar la msica utilizando el implemento entregado -Radio -Utiliza implemento
Subgrupo B C: Las mediadoras felicitan a cada nio/a e invita a guardar los pauelos