Evaluacin Filosofa e Historia

1. Desarrollar un tema a eleccin (1 punto)

2. Segn el texto de Mario Bunge La ciencia su mtodo y su filosofa Cmo entiende el
autor al conocimiento racional? (1.5 puntos)
3. Desarrollar el concepto de explicacin causal que Karl Popper expone en el texto La
lgica de las ciencias sociales (1.5 puntos)
4. Segn el texto La estructura de las revoluciones cientficas de Thomas Kuhn Cmo
puede determinarse la ciencia normal? (1.5 puntos)
5. Explicar y ejemplificar el uso y la mencin del lenguaje natural. (1.5 puntos)
6. Desarrollar y ejemplificar las formas cientficas de fundamentacin (1.5 puntos)
7. Desarrollar a qu tipo de falacias corresponden los siguientes ejemplos (1.5 puntos):
A) El sujeto A dice que mientras yo era presidente de mi clase incrementaron los
incidentes que implicaban violencia en el saln de clase porque yo incitaba al
odio y a la destruccin como mtodo de control sobre el cuerpo social que era mi
grupo; no hagan caso; el sujeto A tiene muy mal gusto para vestirse y nunca est
a la moda.
B) Nosotros, los partidos de oposicin, creemos que no hay trabajo por culpa del
actual presidente, de manera que debemos salir a las calles a protestar.
C) John est criticando a nuestro partido poltico; todos los que critican nuestro
partido trabajan para el partido de la oposicin; por lo tanto John trabaja para el
partido de la oposicin.
RESPUESTAS

2 Por conocimiento racional se entiende:

a- que est constituido por conceptos, juicios y raciocinios y no por sensaciones, imgenes,
pautas de conducta, etc. Sin duda, el cientfico percibe, forma imgenes (por ejemplo,
modelos visualizables) y hace operaciones; por tanto el punto de partida como el punto final
de su trabajo son ideas;
b- que esas ideas pueden combinarse de acuerdo con algn conjunto de reglas lgicas con el
fin de producir nuevas ideas (inferencia deductiva). Estas no son enteramente nuevas desde
un punto de vista estrictamente lgico, puesto que estn implicadas por las premisas de la
deduccin; pero no gnoseolgicamente nuevas en la medida en que expresan conocimientos
de los que no se tena conciencia antes de efectuarse la deduccin;
c- que esas ideas no se amontonan caticamente o, simplemente, en forma cronolgica, sino
que se organizan en sistemas de ideas esto es en conjuntos ordenados de proposiciones
(teoras).

3 El segundo concepto utilizado aqu por m y que precisa ser asimismo aclarado es el
concepto de explicacin, o ms exactamente, el de explicacin causal. Un problema
puramente teortico un problema de ciencia pura radica siempre en encontrar una
explicacin, la explicacin de un hecho, de un fenmeno, de una regularidad notable o de una
excepcin igualmente notable. Aquello que pretendemos o esperamos explicar recibe el
calificativo de explicandum. El intento de solucin es decir: la explicacin radica siempre
en una teora, en un sistema deductivo, que nos permite explicar el explicandum
relacionndolo lgicamente con otros hechos (las llamadas condiciones iniciales). Una
explicacin totalmente explcita radica siempre en la derivacin lgica (o en la derivabilidad)
del explicandum a partir de la teora, juntamente con las condiciones iniciales.
El esquema lgico bsico de toda explicacin radica, pues, en una inferencia lgica deductiva,
cuyas premisas estn constituidas por la teora y las condiciones iniciales y cuya conclusin es
el explicandum.

4 La ciencia normal puede determinarse en parte por medio de la inspeccin directa de los
paradigmas, proceso que frecuentemente resulta ms sencillo con la ayuda de reglas y
suposiciones, pero que no depende de la formulacin de stas. En realidad, la existencia de un
paradigma ni siquiera debe implican la existencia de algn conjunto completo de reglas.

5 Otro elemento a tener en cuenta en el anlisis de los lenguajes es la diferencia entre uso y
mencin. No hacer esta distincin nos conduce a paradojas y perplejidades. Hay uso del
lenguaje cuando nombramos entidades extralingsticas, por ejemplo cuando afirmamos "el
caballo es blanco". En cambio cuando el enunciado se refiere a objetos lingsticos o a
propiedades predicables del propio lenguaje, all hay mencin y es necesario recurrir al
sealamiento de los distintos niveles del lenguaje que pueden estar involucrados y a la nocin
de metalenguaje. En tales casos se usan comillas para sealar aquellas porciones del lenguaje
que resultan mencionadas. Para el anlisis de los signos lingsticos recurrimos al
metalenguaje. Si afirmamos "La oracin 'el caballo es blanco' es verdadera", ahora es
necesario mencionar la oracin 'el caballo es blanco' indicando con ello que predicar la verdad
o falsedad implica adoptar un criterio que es lingstico y que no dice nada de modo directo
sobre la realidad. Lo mismo ocurre cuando alguien afirma 'mesa' tiene 4 letras" puesto que
aqu nos referimos a la palabra "mesa" y no al objeto mesa.
En nuestra actual terminologa, la distincin entre uso y mencin est basada en la llamada
teora de la jerarqua de lenguajes. Consiste esta teora en distinguir entre un lenguaje,
usualmente llamado lenguaje objeto y el lenguaje de este lenguaje, usualmente llamado
metalenguaje. El metalenguaje es el lenguaje en el cual hablamos acerca del lenguaje-objeto.
Para hablar de un lenguaje necesitamos, en efecto, siempre otro lenguaje.

7 a) Falacia ad hominem
b) Falacia de apelacin al pueblo
c) Falacia de causa falsa