UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

DEPARTAMENTO ACADMICO DE HUMANIDADES

I. INTRODUCCIN

La Investigacin es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo cientfico, procura obtener
informacin relevante y fidedigna (digna de fe y crdito), para entender, verificar, corregir o aplicar el
conocimiento.

A lo largo de la historia han surgido diversas corrientes del pensamiento, las cuales han originado
diversas rutas para la bsqueda del conocimiento. Es a partir del siglo XX, que tales corrientes se han
diferenciado en dos tipos o enfoques: El enfoque cualitativo y el enfoque cuantitativo. Ambos enfoques
emplean procesos cuidadosos para generar conocimiento; el primero entiende que la cantidad es parte
de la cualidad, adems de darle mayor atencin a lo profundo de los resultados y no a su
generalizacin; mientras que en el enfoque cuantitativo, lo importante es la generalizacin o
universalizacin de los resultados de la investigacin. Ahora, si lo cualitativo o cuantitativo son enfoques
de la investigacin cientfica, ambos pueden ser usados en una misma investigacin, interaccionando
sus metodologas.

Creemos que las diferencias no se dan a nivel del tipo de problema que se pretende investigar, sino
a nivel de los mtodos e instrumentos que cada cual aplica y la forma en que tratan los resultados.

Roberto Hernndez Sampieri, Carlos Fernndez Collado, Pilar Baptista Lucio (2010), han esclarecido las
caractersticas fundamentales de estos dos enfoques que pasamos a precisar

II. LA INVESTIGACIN CUANTITATIVA

La Investigacin Cuantitativa se basa en un tipo de pensamiento deductivo, que va desde lo general a lo

particular, utilizando la recoleccin y anlisis de datos para contestar preguntas de investigacin y
probar hiptesis establecidas previamente. Adems, confa en la medicin numrica, el conteo y
frecuentemente en el uso de estadsticas para establecer con exactitud, patrones de comportamiento
en una poblacin.

Las etapas de la investigacin cuantitativa son:

1. Concebir la idea a investigar.

2. Plantear la problemtica de investigacin.
3. Elaborar el marco terico.
4. Definir el tipo de investigacin: exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa y
hasta qu nivel llegar.
5. Establecer las hiptesis.
6. Seleccionar el diseo apropiado de investigacin.
7. Seleccin de la muestra.
8. Recoleccin de los datos.
9. Analizar los datos.
10. Presentar resultados.
 CARACTERSTICAS DE LA METODOLOGA CUANTITATIVA

El enfoque cuantitativo tiene las siguientes caractersticas:

a. La investigacin cuantitativa debe ser lo ms "objetiva" posible. Los fenmenos que se ob-
servan y/o miden no deben ser afectados de ninguna forma por el investigador. ste debe
evitar que sus temores, creencias, deseos y tendencias influyan en los resultados del
estudio o interfieran en los procesos y, que tampoco sean alterados por las tendencias de
otros. En pocas palabras, se busca minimizar las preferencias personales.

b. Los estudios cuantitativos siguen un patrn predecible y estructurado (el proceso) y se

debe tener en cuenta que las decisiones crticas son efectuadas antes de recolectar los
datos.

c. En una investigacin cuantitativa se pretende generalizar los resultados encontrados en

un grupo (muestra) a una colectividad mayor (universo o poblacin). Tambin se busca
que los estudios efectuados puedan replicarse.

d. Al final, con los estudios cuantitativos se pretende explicar y predecir los fenmenos
investigados, buscando regularidades y relaciones causales entre elementos. Esto significa
que la meta principal es la construccin y demostracin de teoras (que explican y
predicen).

e. Para este enfoque, si se sigue rigurosamente el proceso y, de acuerdo con ciertas reglas
lgicas, los datos generados poseen los estndares de validez y confiabilidad, las
conclusiones derivadas contribuirn a la generacin de conocimiento.

f. Este enfoque utiliza la lgica o razonamiento deductivo, que comienza con la teora y de
sta se derivan expresiones lgicas denominadas hiptesis que el investigador busca
someter a prueba.

g. La bsqueda cuantitativa ocurre en la realidad externa al individuo. Esto nos conduce a

una explicacin sobre cmo se concibe la realidad con esta aproximacin a la
investigacin.

FORMAS DE INVESTIGACIN CUANTITATIVAS

Se utilizan para describir condiciones actuales (investigaciones descriptivas), investigar relaciones

(investigacin correlacional) y estudiar fenmenos de causa y efecto (investigaciones causales
comparativas) e investigaciones experimentales; las que ya fueron tratadas en el mdulo anterior.

III. LA INVESTIGACIN CUALITATIVA

Cualidad y Calidad vienen del mismo trmino latino qualitas, y ste deriva de qualis (cul, qu). De
modo que a la pregunta por la naturaleza o esencia de un ser: qu es?, cmo es?, se da la
respuesta sealando o describiendo su conjunto de cualidades o la calidad del mismo.

De esta manera, la investigacin cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de las

realidades, su estructura dinmica, aquella que da razn plena de su comportamiento y manifestaciones.

Este enfoque, generalmente se utiliza para descubrir y refinar preguntas de investigacin. A veces, se
prueban hiptesis, aunque lo ms usual es que las preguntas e hiptesis surgen despus, como parte del
proceso de investigacin. Su propsito consiste en reconstruir la realidad tal y como la observan los
actores de un sistema social previamente definido.

El proceso de investigacin es flexible, se mueve entre los eventos y su interpretacin, entre las
respuestas y el desarrollo de la teora. Con frecuencia se basa en mtodos de recoleccin de datos sin
medicin numrica, como las descriptivas y las observaciones. (Hernndez, Fernndez y Baptista; 2010)

La metodologa cualitativa, como indica su propia denominacin, tiene como objetivo la descripcin de
las cualidades de un fenmeno. Busca un concepto que pueda abarcar una parte de la realidad. No se
trata de probar o de medir en qu grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento
dado, sino de descubrir tantas cualidades como sea posible.

En investigaciones cualitativas se debe hablar de entendimiento en profundidad en lugar de exactitud:

se trata de obtener un entendimiento lo ms profundo posible.

Los orgenes de los mtodos cualitativos se encuentran en la antigedad pero a partir del siglo XIX,
con el auge de las ciencias sociales sobre todo de la sociologa y la antropologa esta metodologa
empieza a desarrollarse de forma progresiva.

Sin embargo despus de la Segunda Guerra Mundial hubo un predominio de la metodologa

cuantitativa con la preponderancia de las perspectivas funcionalistas y estructuralistas.

No es hasta la dcada del 60 que las investigaciones de corte cualitativo resurgen como una
metodologa de primera lnea, principalmente en Estados Unidos y Gran Bretaa. A partir de este
momento, en el mbito acadmico e investigativo hay toda una constante evolucin terica y prctica
de la metodologa cualitativa.

CARACTERSTICAS DE LA METODOLOGA CUALITATIVA

El enfoque cualitativo, a veces referido como investigacin naturalista, fenomenolgica, interpretativa o

etnogrfica, es una especie de "paraguas" en el cual se incluye una variedad de concepciones, visiones,
tcnicas y estudios no cuantitativos. Sus caractersticas ms relevantes son:

1. El investigador plantea un problema, pero no sigue un proceso claramente definido. Sus

planteamientos no son tan especficos como en el enfoque cuantitativo.

2. Se utiliza primero para descubrir y refinar preguntas de investigacin.

3. Las investigaciones cualitativas se fundamentan ms en un proceso inductivo (explorar y

describir, y luego generar perspectivas tericas). Van de lo particular a lo general. Por ejemplo,
en un tpico estudio cualitativo, el investigador entrevista a una persona, analiza los datos que
obtuvo y saca algunas conclusiones; posteriormente, entrevista a otra persona, analiza esta
nueva informacin y revisa sus resultados y conclusiones; del mismo modo, efecta y analiza
ms entrevistas para comprender lo que busca. Es decir, procede caso por caso, dato por dato,
hasta llegar a una perspectiva ms general.

4. En la mayora de los estudios cualitativos no se prueban hiptesis, stas se generan durante el

proceso y van refinndose conforme se recaban ms datos o son un resultado del estudio.

5. El enfoque se basa en mtodos de recoleccin de datos no estandarizados. No se efecta una

medicin numrica, por lo cual el anlisis no es estadstico. La recoleccin de los datos consiste
en obtener las perspectivas y puntos de vista de los participantes (sus emociones, experiencias,
significados y otros aspectos subjetivos). Tambin resultan de inters las interacciones entre
 individuos, grupos y colectividades. El investigador pregunta cuestiones generales y abiertas,
recaba datos expresados a travs del lenguaje escrito, verbal y no verbal, as como visual; los
cuales describe y analiza y los convierte en temas, es decir, conduce la indagacin de una
manera subjetiva y reconoce sus tendencias personales.

6. Por lo expresado en los prrafos anteriores, el investigador cualitativo utiliza tcnicas para
recolectar datos como la observacin no estructurada, entrevistas abiertas, revisin de do-
cumentos, discusin en grupo, evaluacin de experiencias personales, registro de historias de
vida, interaccin e introspeccin con grupos o comunidades.

7. El proceso de indagacin es flexible y se mueve entre los eventos y su interpretacin, entre las
respuestas y el desarrollo de la teora. Su propsito consiste en "reconstruir" la realidad, tal
como la observan los actores de un sistema social previamente definido. A menudo se llama
holstico, porque se precia de considerar el "todo", sin reducirlo al estudio de sus partes.

8. El enfoque cualitativo evala el desarrollo natural de los sucesos, es decir, no hay manipulacin
ni estimulacin con respecto a la realidad.

9. La investigacin cualitativa se fundamenta en una perspectiva interpretativa centrada en el

entendimiento del significado de las acciones de seres vivos, principalmente los humanos y sus
instituciones (busca interpretar lo que va captando activamente).

10. Postula que la "realidad" se define a travs de las interpretaciones de los participantes en la
investigacin respecto de sus propias realidades. De este modo, convergen varias "realidades",
por lo menos la de los participantes, la del investigador y la que se produce mediante la
interaccin de todos los actores. Adems, son realidades que van modificndose conforme
transcurre el estudio. Estas realidades son las fuentes de datos.

11. Por lo anterior, el investigador se introduce en las experiencias individuales de los participantes
y construye el conocimiento, siempre consciente de que es parte del fenmeno estudiado. As,
en el centro de la investigacin est situada la diversidad de ideologas y cualidades nicas de
los individuos.

12. Las indagaciones cualitativas no pretenden generalizar de manera probabilstica los resultados a
poblaciones ms amplias ni necesariamente obtener muestras representativas; incluso, no
buscan que sus estudios lleguen a replicarse.

13. El enfoque cualitativo puede definirse como un conjunto de prcticas interpretativas que hacen
al mundo visible, lo transforman y convierten en una serie de representaciones en forma de
observaciones, anotaciones, grabaciones y documentos. Es naturalista (porque estudia a los
objetos y seres vivos en sus contextos o ambientes naturales) e interpretativo (pues intenta
encontrar sentido a los fenmenos en trminos de los significados que las personas les
otorguen).

MTODOS DE INVESTIGACIN CUALITATIVA

El mtodo cualitativo especfico, que se vaya a emplear depender de la naturaleza de la estructura

a estudiar. La metodologa cualitativo-sistmica dispone de una serie de mtodos, cada uno de los
cuales son ms sensible y adecuado que otro para la investigacin de una determinada realidad.

En la taxonoma de los Mtodos Cualitativos con orientacin interpretativa, segn Buenda et al

(1998), se incluyen la Fenomenologa, el Estudio de Casos y el Mtodo etnogrfico.

1. La Fenomenologa
La Fenomenologa pretende conocer las formas, cualitativamente diferentes, en que las personas
experimentan, conceptualizan, perciben y comprenden el mundo que les rodea. Su propsito es
descubrir las formas de comprensin que la gente tiene de fenmenos especficos para
encuadrarlos dentro de categoras conceptuales. No realiza clasificaciones sobre el mundo tal
cual, sino sobre las concepciones de las personas sobre el mundo.

Las lneas de investigacin, ya clsicas, siguen este enfoque, por ejemplo las investigaciones de
Piaget, en donde, provee detalladas descripciones y anlisis de las diferentes formas de ver la
realidad, que tienen los nios en sus diferentes etapas de desarrollo. Esta metodologa se puede
utilizar en distintos contextos escolares. En el descubrimiento de las formas de percepcin
existentes en torno a distintas disciplinas. Por ejemplo, un estudio para establecer cmo se
perciben las matemticas y qu formas de afrontarlas se dan en sujetos adolescentes (Buenda et
al, 1998).

2. El Estudio de Casos

El estudio de casos es la forma ms caracterstica de las investigaciones cualitativas llevadas a

cabo y debe considerarse como una estrategia encaminada a la toma de decisiones. Es una
metodologa de anlisis grupal, cuyo aspecto cualitativo nos permite extraer conclusiones de
fenmenos reales o simulados en una lnea formativa-experimental, de investigacin y/o
desarrollo de la personalidad humana o de cualquier otra realidad individualizada y nica.

Este mtodo, constituye un diseo de investigacin particularmente apropiado para el estudio de

un caso o situacin con cierta intensidad en un perodo de tiempo corto y se caracteriza porque
presta especial atencin a cuestiones que especficamente pueden ser reconocidas a travs de
casos. El caso puede ser simple o complejo y puede ser un nio, una clase, o un colegio.

Las caractersticas del Estudio de Casos son:

a No se necesita ningn tipo de control (manipulacin) sobre el fenmeno estudiado;

b Permite estudios sobre fenmenos contemporneos;
c Permite estudios cuando las fronteras entre el fenmeno y su contexto no estn claras
(sistemas cuyas interrelaciones con el medio externo son difciles de estudiar, fronteras
borrosas); y,
d Permite estudios sobre fenmenos complejos en donde puede existir informacin
incompleta o donde la contrastacin de la informacin sea muy difcil (muchos elementos y
relacionados entre s, formando parte de fenmenos complejos).

El estudio de casos puede plantearse como objetivos los siguientes:

a Describir y analizar situaciones nicas, por ejemplo, un nio superdotado,

b Generar hiptesis que sern contrastados posteriormente en otros estudios ms rigurosos,
c Adquirir conocimientos,
d Diagnosticar una situacin para orientar o llevar a cabo un asesoramiento, recuperacin,
accin teraputica, reeducacin, etc.,
e Complementar la informacin aportada por investigaciones estrictamente cuantitativas
(lvarez, 1996).

Las principales dificultades presentadas por los estudios de casos son: la formulacin de
generalizaciones a partir de una realidad singular y la transferibilidad de los resultados obtenidos.
El estudio de casos con una sola medicin constituye el tipo de diseo ms vulnerable a las
fuentes de invalidez, tanto interna como externa. Es importante que el investigador tenga en
cuenta tales limitaciones, a fin de que su decisin de optar por este tipo de estudio sea
 plenamente justificada, lo cual estar en dependencia de sus propsitos y de la propia naturaleza
de la realidad que dio origen a la investigacin (lvarez, 1996).

3. La Etnografa

La Etnografa tambin se le conoce como trabajo de campo u observacin antropolgica. Se

define como una descripcin o reconstruccin analtica de los escenarios y grupos culturales
intactos. Por ejemplo, descripcin de un modo de vida (prcticas y creencias), de una raza o grupo
de individuos. Consiste en la descripcin de los eventos que tienen lugar en la vida del grupo, con
especial consideracin de las estructuras sociales y la conducta de los sujetos como miembros del
grupo; as como de sus interpretaciones y significados de la cultura a que pertenece (lvarez,
1996).

Este mtodo se caracteriza por investigar en un escenario pequeo, relativamente homogneo y

geogrficamente limitado. Por la creacin de una base de datos compuesta por las notas de
campo, la descripcin y explicacin interpretativas de la cultura, formas de vida y estructura social
del grupo investigado. Los investigadores suelen utilizar una combinacin equilibrada de datos,
tanto subjetivos como objetivos, para reconstruir un universo social.

Entre las limitaciones de este mtodo, se seala la dificultad para tener acceso al escenario objeto
de estudio. Otra limitacin est determinada por los propios informantes o actores claves que
ofrecen informacin relevante para el estudio, ya que sus perspectivas y opiniones pueden estar
distorsionadas o sesgadas. Las limitaciones referentes al investigador son: el rol asumido por el
etngrafo, al interactuar con los sujetos objetos de su investigacin y su implicacin con los
participantes, lo que le plantea diversos problemas como el hecho de lograr ser objetivo y no
perder su perspectiva como investigador. La posibilidad de que los resultados del estudio queden
matizados o sesgados por el investigador que lo escribe o redacta, ya que, en todos los estudios
los investigadores presentan y ordenan los datos de acuerdo con lo que ellos consideran
importante, incluyen y excluyen informacin segn su propio criterio.

IV. DIFERENCIAS ENTRE INVESTIGACIN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA

El objetivo de cualquier ciencia es adquirir conocimientos y la eleccin del mtodo adecuado que nos
permita conocer la realidad es por tanto fundamental. El problema surge al aceptar como ciertos los
conocimientos errneos o viceversa. Los mtodos inductivos y deductivos tienen objetivos diferentes y
podran ser resumidos como desarrollo de la teora y anlisis de la teora respectivamente. Los mtodos
inductivos estn generalmente asociados con la investigacin cualitativa mientras que el mtodo
deductivo est asociado frecuentemente con la investigacin cuantitativa.

Los cientficos sociales que utilizan abordajes cualitativos enfrentan en la actualidad problemas
epistemolgicos y metodolgicos que tienen que ver con el poder y la tica en la generacin de datos
as como con la validez externa de los mismos.

a. La investigacin cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos cuantitativos

sobre variables.

b. La investigacin cualitativa evita la cuantificacin. Los investigadores cualitativos hacen

registros narrativos de los fenmenos que son estudiados mediante tcnicas como la
observacin participante y las entrevistas no estructuradas.

c. La diferencia fundamental entre ambas metodologas es que la cuantitativa estudia la

 asociacin o relacin entre variables cuantificadas y la cualitativa lo hace en contextos
estructurales y situacionales.

d. La investigacin cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de las realidades,

su sistema de relaciones, su estructura dinmica; mientras que la investigacin cuantitativa
trata de determinar la fuerza de asociacin o correlacin entre variables, la generalizacin y
objetivacin de los resultados a travs de una muestra para hacer inferencia a una poblacin de
la cual toda muestra procede. Tras el estudio de la asociacin o correlacin pretende, a
su vez, hacer inferencia causal que explique por qu las cosas suceden o no de una forma
determinada.

El empleo de ambos procedimientos cuantitativos y cualitativos en una investigacin

probablemente podra ayudar a corregir los sesgos propios de cada mtodo, pero el hecho de que la
metodologa cuantitativa sea la ms empleada no es producto del azar sino de la evolucin del mtodo
cientfico a lo largo de los aos. Creemos en ese sentido que la cuantificacin incrementa y facilita la
compresin del universo que nos rodea y ya mucho antes de los positivistas lgicos o neopositivistas
Galileo Galilei afirmaba en este sentido "mide lo que sea medible y haz medible lo que no lo sea".

DIFERENCIAS ENTRE INVESTIGACIN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA

Investigacin cualitativa Investigacin cuantitativa

Centrada en la fenomenologa y Basada en la induccin probabilstica del
comprensin positivismo lgico
Observacin naturista sin control Medicin penetrante y controlada
Subjetiva Objetiva
Inferencias de sus datos Inferencias ms all de los datos
Exploratoria, inductiva y descriptiva Confirmatoria, inferencial, deductiva
Orientada al proceso Orientada al resultado
Datos "ricos y profundos" Datos "slidos y repetibles"
No generalizable Generalizable
Holista Particularista
Realidad dinmica Realidad esttica

Una de las crticas que se le suelen hacer a los abordajes cuantitativos, desde la perspectiva de los
mtodos cualitativos, es su propensin a servirse de, ms que comunicarse con, los sujetos de estudio.
El argumento es que las encuestas utilizan a los individuos para extraer de ellos informacin que luego
es procesada sin que medie ningn tipo de "devolucin" a quienes dieron origen a los datos. Se
dice adems, que la situacin de la entrevista es tan artificial -uno se limita a preguntar y el otro a
responder- que es posible formular cuestionamientos muy slidos sobre la validez de los datos as
obtenidos.

VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LOS MTODOS CUALITATIVOS VS CUANTITATIVOS.

Mtodos cualitativos Mtodos cuantitativos
Propensin a "comunicarse con" los Propensin a "servirse de" los sujetos del
sujetos del estudio estudio
 Se limita a preguntar Se limita a responder

Comunicacin ms horizontal... entre el

investigador y los investigados... mayor
naturalidad y habilidad de estudiar los
factores sociales en un escenario natural

Son fuertes en trminos de validez Son dbiles en trminos de validez interna -

interna, pero son dbiles en validez casi nunca sabemos si miden lo que quieren
externa, lo que encuentran no es medir-, pero son fuertes en validez externa,
generalizable a la poblacin lo que encuentran es generalizable a la
poblacin
Preguntan a los cuantitativos: Preguntan a los cualitativos: Son
Cuan particularizables son los hallazgos? generalizables tus hallazgos?

En cambio, los mtodos cualitativos pareceran encontrar una de sus fuentes de legitimacin primarias
en el hecho de que permiten una comunicacin ms horizontal -ms igualitaria- entre el investigador y
los sujetos investigados. Sin negar que algunos de los abordajes cualitativos como las entrevistas a
profundidad y las historias de vida permitan un acercamiento ms "natural" a los sujetos, es necesario
reflexionar con ms detalles sobre las condiciones que hacen posible este tipo de encuentros. En los
pases de Amrica Latina, incluyendo a Cuba, la mayor parte de los estudios se hacen sobre/con sujetos
sociales que viven bajo alguna forma de subordinacin: de gnero (en el caso de las mujeres); sexual
(en el caso de las minoras sexuales), etc.

V. CONCLUSIONES

1. La investigacin es un proceso riguroso, cuidadoso y sistematizado en el que se busca resolver

problemas, bien sea de vaco de conocimiento (investigacin cientfica) o de gerencia, pero en
ambos casos es organizado y garantiza la produccin de conocimiento o de alternativas de
solucin viables.

2. La investigacin es un proceso metdico y sistemtico dirigido a la solucin de problemas o

preguntas cientficas, mediante la produccin de nuevos conocimientos, los cuales constituyen
la solucin o respuesta a tales interrogantes"

3. La investigacin cuantitativa es la que analiza diversos elementos que pueden ser medidos y
cuantificados. Toda la informacin se obtiene a base de muestras de la poblacin, y sus
resultados son extrapolables a toda la poblacin, con un determinado nivel de error y nivel de
confianza.

4. La investigacin cualitativa da cuenta de la credibilidad de la comunicacin, o de los conceptos,

o de los beneficios ofrecidos. Los estudios cualitativos observan al individuo encuestado, por un
lado, y por otro lado observan el producto, u objeto de la investigacin y sobre la que se
encuesta y que es el estmulo generador de determinadas conductas entre los
individuos. Estas observaciones adquirirn un carcter probabilstico, y, por ende, proyectable
al universo en una segunda etapa de la investigacin que ya ser cuantitativa.

5. La investigacin cuantitativa se sirve de nmeros y mtodos estadsticos. Parte de casos

concretos para llegar a una descripcin general o comprobar hiptesis causales. Se dice
cuantitativa- sistemtica- generalizadora.

6. La investigacin cualitativa abarca enfoques que por definicin, no se basan en medidas

numricas. Se sirve de entrevistas en profundidad o de anlisis de materiales histricos. Utiliza
 el mtodo discursivo e intenta estudiar de forma global un acontecimiento o unidad. Se dice
cualitativa- humanista- discursiva.

7. A partir de esto es posible hacer una reflexin acerca del enfoque que de all se desprende: Si
estamos tratando la investigacin cientfica, es posible desarrollar dos enfoques importantes el
cualitativo y el cuantitativo, en el primero se entiende que la cantidad es parte de la cualidad,
adems de darse mayor atencin a lo profundo de los resultados y no de su generalizacin;
mientras que en el enfoque cuantitativo, lo importante es la generalizacin o universalizacin
de los resultados de la investigacin.

8. Por tanto, en una investigacin no es conveniente hablar, ni de Paradigma Cualitativo,

Metodologa Cualitativa o Investigacin Cualitativa; puesto que lo cualitativo o cuantitativo son
enfoques de la investigacin cientfica.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

1 lvarez Cceres R. (1996) El mtodo cientfico en las ciencias de la salud. Las bases de la
investigacin biomdica. Madrid: Daz de Santos, 1996
2 R Hernndez Sampieri, C Fernndez Collado, P Baptista Lucio (2010). Metodologa de la
Investigacin. Mxico: Editorial Mc Graw Hill,
3 Buenda Eisman, L et alt.(1998) Mtodos de investigacin en Psicopedagoga. Madrid. Editorial
Mc Graw Hill.

Despus de haber analizado el documento de estudio, reflexiona en equipo su contenido y

responde a cada uno de los temas desarrollados.

1. En un cuadro comparativo establece las caractersticas del enfoque cuantitativo y

cualitativo.
2. Ejemplifica las investigaciones cuantitativas que se utilizan para describir condiciones
actuales (investigaciones descriptivas), investigan relaciones (investigacin correlacional) y
estudian fenmenos de causa y efecto (investigaciones causales comparativas e
investigaciones experimentales).
3. La metodologa cualitativo-sistmica dispone de una serie de mtodos, explica los
Mtodos con orientacin interpretativa: La Fenomenologa, el Estudio de Casos y el
Mtodo etnogrfico.
4. En un cuadro establece las diferencias entre investigacin cuantitativa y cualitativa

Organiza tus respuestas en un Informe y entrega al docente del curso.