2017

BENEMRITA ESCUELA NORMAL

VERACRUZANA ENRIQUE C. RBSAMEN

EDUCACIN, CAMINO NICO.

LA EDUCACIN EN EL SIGLO XIX, 1821-1867

Josefina Z. Vzquez

[AMMISADDAI VENTURA] La educacin en el desarrollo histrico de Mxico I

Nain Gamboa Hernndez
 Educacin camino nico, en Nacionalismo y educacin

Autor: Josefina Z. Vzquez

Editorial: El Colegio de Mxico

Cuestionario

1. Cul era el pensamiento ilustrado mexicano en el siglo XVIII?

La educacin es un medio para mejorar la sociedad, consecuencia lgica de la de en

la racionalidad esencial del hombre.

2. Quin consideraba que la educacin es la base de la felicidad general?

Ramos Arizpe en memoria, ante la Corte de Cdiz

3. Qu expeda la Constitucin de 1812?

Que la educacin quedaba en las manos de los ayuntamientos, el cuidado de las

escuelas elementales y sealaba como una de las obligaciones de las diputaciones
promover la educacin

4. A pesar de los hechos que parten del siglo XIV, en que coincidan liberales y
conservadores?

Tenan conciencia de la importancia de la educacin en su doble valor: como

instrumento del mejoramiento material del pas y como modelador de ciudadanos
leales.

5. Dnde aparece por su primera vez la problemtica educativa y qu se reconoca?

La preocupacin aparece por primera vez en el proyecto del reglamento provisional

del imperio mexicano del 18 de Diciembre de 1822, donde sealaba la necesidad de
que los establecimientos de instruccin estuvieran en consonancia con el actual
sistema poltico
6. el primer ministro de relaciones declaraba que

Sin la instruccin no hay libertad y conceba un proyecto que abrazaba el estudio de

todas las ciencias en las antiguas instituciones modernizadas de acuerdo a las nuevas
necesidades.

7. En 1833, los liberales realizaron lo que se llam la primera reforma, En qu consisti?

En 3 reformas legislativas

a) La Reforma eclesistica que subordinaba el clero al gobierno; la secularizacin de algunos

bienes de la iglesia,; la supresin de la coaccin civil para el cumplimiento de votos religiosos
y para el apego de diezmos y la admisin de los principios del real patronato que gozaba
Espaa para sujetar la iglesia del estado.
b) La Reforma militar que sustitua el ejrcito con una guardia nacional.
c) La Reforma educativa

8. Qu nos sealaba la ley del 23 de Octubre de 1833 en su capitulo III?

Tendra que sujetarse a los principios y doctrinas de los libros elementales que se
designan por la Direccin.

9. Qu deca la disposicin del 27 de Septiembre de 1849 que tomaba previsiones para

enviar jvenes a estudiar a Europa?

Por el desarrollo intelectual que se alcanza en sus establecimientos cientficos, por el

estado de progreso y cultura en que e encuentran, como por el trato social y el
ejemplo de buenos modales, muestra desconfianza en nuestras propias fuerzas y el
intento que empezaba a surgir de reconstruir la Repblica con nuevas bases.

10. Qu deca el decreto del 13 de Septiembre de 1853 que restableca la Compaa de

Jess en Mxico?

Le autorizaba fundar colegios, pero con entera sujecin a las leyes

nacionalesadmitidos en la Repblica cualesquiera individuos de la Compaa de
Jess, y mientras residen en el territorio nacional, se considerarn como mexicanos,
sin poder alegar derecho alguno de extranjera.

11. Cul era la organizacin de la educacin en el decreto del 19 de Diciembre de 1854?

Preparatoria: dos ciclos de 3 aos; el de latinidad y humanidades y de estudios

elementales de filosofa. La instruccin superior estaba constituida por cuatro
facultades.
 Anlisis de la Lectura

El momento de la independencia la urgencia de la educacin del pueblo estaba en la

mente de todos los hombres consientes, como lo prueban las memorias presentadas por
los mexicanos ante las Cortes de Cdiz y los escritos del Pensador Mexicano. Ramos
Arizpe en su memoria antes las cortes de Cdiz consideraban que la educacin es la base
de la felicidad general. La educacin pblica es uno de los deberes de todo gobierno
ilustrado y solo los dspotas y tiranos sostienen la ignorancia de los pueblos para ms
fcilmente abusar de sus derechos.

La misma Constitucin expedida por las Cortes de Cdiz en 1812 (jurada en la Nueva
Espaa en septiembre y ms tarde suspendida y restablecida dos veces) dejaba en manos
de los ayuntamientos el cuidado de las escuelas elementales y sealaba como una de las
obligaciones de las diputaciones promover la educacin.

En todos los pueblos de la Monarqua se establecieron escuelas de primeras letras, en las

que se enseara a los nios a leer, escribir y contar y el catecismo de la religin catlica
que comprender tambin una breve exposicin de las obligaciones civiles. No solo se
estableca una instruccin cvica, sino tambin la uniformidad de la enseanza de todo el
reino.

Los dos empeos, el de la educacin y el del estmulo del sentimiento nacional estn
presentes, aunque vagamente, en los Sentimientos de la Nacin de Morelos y poco
despus en la Constitucin de Apatzingn en sus artculos 39 y 117.

La preocupacin por el problema educativo aparece por primera vez en el Proyecto del
Reglamento Provisional del Imperio Mexicano del 18 de diciembre de 1822, en donde se
reconoca la necesidad de que los establecimientos de instruccin estuvieran en
consonancia con el actual sistema poltico.

Fracasado el Imperio, el Plan de la Constitucin Poltica de la Nacin que redacto Jos

del Valle, el Padre Mier y Lorenzo de Zavala (13 de mayo de 1823), fijaba las bases por
medio de los cueles se controlara la educacin en la Constitucin Federal de los Estados
Unidos Mexicanos de 1824 quedo solo con potestad del gobierno, a travs del Congreso,
establecer toda clase de instituciones educativas. Se declaraba que el mismo derecho
tendran los congresos estatales, pero no se especificaba nada acerca de la educacin
elemental que prcticamente quedo libre.

La compaa Lancasteriana, fundada en Mxico el 22 de febrero de 1822 y el cual con

ayuda federal y estatal, deba fundar en el pas escuelas elementales y normales.
Prcticamente fue el nico vehculo de la expansin de la educacin por cuya razn
incluso llego a construirse, en 1842 por corto tiempo, en direccin general de instruccin
primaria. Los congresos estatales estuvieron consientes de la necesidad de implantar un
sistema educativo, aunque en general se sigui la idea de dejar esta funcin en manos de
los ayuntamientos, lo cual fue una de las causas de su raqutico desarrollo.

En el Programa de los Principios Polticos de Partido del Progreso, Mora desarrollo su

teora educativa sobre la consonancia con el sistema de gobierno. El pas estaba en un
completo caos en el que privaba el forcejeo entre liberales y conservadores, cuya
intransigencia ideolgica no les permita medir el peligro de la invasin que se avecinaba,
abstrado en la polmica poltica. Los liberales lograban nuevamente el poder en 1846; en
agosto 22, se restableca la Constitucin de 1824. No se hablaba de educacin, pero de
acuerdo al nuevo espritu, el gobierno del general Salas lanz dos decretos. El primero,
de 23 de octubre de 184.6, restitua la "libertad de los estados para arreglar la instruccin
pblica" y el segundo, de 30 de. Noviembre de 1846, creaba la Biblioteca Nacional,

Despus con la guerra contra EUA se aviv el sentimiento patritico, con la ley de 11 de
agosto de 1848.

El pas no haba asimilado la triste experiencia. El 23 de abril de 1853 se restableca el

centralismo, con una Santa Anna conservadora. El 13 de septiembre de 1853 se promulg
un decreto que restableca la Compaa de Jess en Mxico, autorizndosele a fundar
colegios. El mismo gobierno hizo un cuarto ensayo de organizacin de toda la educacin
por medio del decreto del 19 de diciembre de 1854.El Plan de Ayutla triunf y Santa Anna
no tuvo ms remedio que huir. El nuevo presidente estableci, mediante el Estatuto
Orgnico Provisional de la Repblica Mexicana (mayo de, 1856), la libertad de enseanza,
sin ms lmite que el no atacar la moral. Era, sin embargo, atribucin del gobierno
"fomentar la enseanza pblica en todos sus ramos'".

Aqu se iniciaba una era en donde el gobierno iba a tomar muy enserio esta atribucin,
despus de casi cuatro dcadas de vida independiente durante las cuales la iniciativa
privada haba sido la nica en esforzarse por el mejoramiento y el acrecentamiento de la
mejora.