PROYECTO DE INNOVACIÓN METODOLÓGICA – EL AJEDREZ Y EL SUDOKU EN MATEMÁTICA

PROYECTO DE INNOVACION METODOLOGICA

“EL AJEDREZ Y EL SUDOKU EN MATEMÁTICA”

I. DATOS INFORMATIVOS DEL DOCENTE:

INSTITUCION
HUMBERTO LUNA
EDUCATIVA
AREA MATEMATICA
AÑO ACADEMICO 2 009 - ……..
DOCENTE Lic. Edgar Zavaleta Portillo

II. DATOS INFORMATIVOS DEL PROYECTO:

TÍTULO DEL PROYECTO EL AJEDREZ Y EL SUDOKU EN

MATEMÁTICA
AREA MATEMATICA
GRADO PRIMERO A QUINTO
DURACION MARZO a DICIEMBRE

PRESENTACION:

Los Estudiantes de nuestra Institución Educativa pertenecen a familias de

Clase baja y Media Emergente, cuyos Padres y Apoderados, en su gran mayoría son
trabajadores, los cuales permanecen ausentes del hogar la mayor parte del día,
quedando la responsabilidad de la formación y educación de los estudiantes, en un
gran porcentaje, a cargo del Colegio. Lo que conlleva a la falta de hábitos de
estudio y de algunos valores, habilidades y destrezas, que permitan una formación
académica é integral con bases sólidas.
El ajedrez desarrolla el pensamiento científico. En el juego se genera
numerosas variantes en la mente; se explora é investiga nuevas ideas, se trata de
prever lo que sucederá e interpretar sorprendentes revelaciones. Tiene un infinito
número de cálculos en un ataque o una defensa en un simple intercambio de
jugadas agilizando las operaciones del mismo modo que en matemática
El Sudoku es un rompecabezas o juego matemático que tiene el aspecto de una
parrilla de crucigrama de 9x9 con sus 81 cuadritos agrupados en nueve cuadrados
interiores de dimensiones 3x3. No se debe repetir ninguna cifra en una misma fila,
columna o subcuadrícula. De alguna forma el Sudoku se basa en la búsqueda de la
combinación numérica perfecta. Hay diferentes niveles de dificultad o ciertas
variantes con letras y la resolución del sudoku requiere paciencia y ciertas dotes
lógicas.

FINALIDAD:

Estos proyectos apunta a incorporar la práctica del Ajedrez y el sudoku en la

totalidad de los grados de la institución educativa, como medio de desarrollo de las
capacidades de habilidad lógica, destrezas y la práctica de valores que les permita
valerse por sí mismas en esta sociedad cada vez más compleja e exigente;
comprometiendo desde ya, a toda la comunidad educativa para mejorar las
relaciones interpersonales y la disciplina.

I.E. Humberto Luna – Ugel Cusco_Lic. Edgar Zavaleta Portillo – PAG. Nº 1

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OBJETIVOS GENERALES:

 Crear en nuestra Institución Educativa un ambiente de relaciones

interpersonales de disciplina del juego y el desarrollo de las capacidades de
razonamiento, comunicación matemática y la resolución de problemas de
manera lógica y mental; como un medio didáctico a experimentar nuevas
metodologías matemáticas
 Promover la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas mediante el juego del
ajedrez y del sudoku, a partir de este año 2009 y en los años venideros como
campeonatos en la semana del aniversario de la Institución.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Brindar a los estudiantes nuevas opciones para aprovechar su tiempo libre en

el juego del ajedrez y del sudoku
 Propiciar a los profesores una nueva opción de enseñar matemática
 Crear competencias de juegos internos de ajedrez y el sudoku en la Institución
Educativa
 Formar equipos competitivos en la disciplina del ajedrez para participar en
competencias de juegos nacionales

RECURSOS:

 Programas en internet de los juegos de:

1. Ajedrez y
2. Sudoku
 Implementación de los juegos de:
1. Ajedrez y
2. Sudoku
 Aula o ambiente apropiado de juego
 Reglas de juego publicados

METODOLOGIA:

 Que los miembros de la comunidad educativa: equipo directivo, profesores,

padres y estudiantes, se involucren en el juego del ajedrez y del sudoku, como
medios de desarrollar é incrementar capacidades de razonamiento lógico y de
rendimiento académico
 Utilizar los juegos del ajedrez y del sudoku como herramienta La utilización del
ordenador é Internet
 Prácticas guiadas y Proyectos de trabajo de innovación educativa
 En la unidad de GEOMETRÍA se utiliza el tablero parra introducir los conceptos
de punto, recta, plano, semirrecta, semiplano, rectas paralelas, rectas
perpendiculares, sistema de ejes cartesianas; conceptos de fracciones, entre
otros contenidos matemáticos.

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EVALUACIÓN:

 Evaluación de Entrada, actitud del estudiante en el uso de los juegos y el

ordenador y el internet, como herramienta didáctica
 Evaluación Progresiva y formativa, de acuerdo a las capacidades desarrolladas
frente a:
1. Las reglas de juego y programas utilizados como aprendizaje
2. Desarrollo de las hojas de Práctica de aprendizaje
3. Razonamiento lógico y matemático en la interacción de las reglas de
disciplina y juegos matemáticos
4. Actitud de trabajo en grupo y en forma individual como medio de su
comunicación matemática
5. Resolución de auto-evaluaciones de los programas de juego en el
ordenador
6. Presentación de trabajos y su participación en los juegos que se
programe: en la semana de la Juventud y en las evaluaciones de los
simulacros de matemática.
 Evaluación de Salida, al final de cada programa de juego educativo y del
proyecto de innovación al final del año académico

Cusco, Marzo del 2 009

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Lic. Edgar Zavaleta Portillo

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