Vous êtes sur la page 1sur 6

Unidad 04

SESIN DE APRENDIZAJE Sesin 02

Ttulo de la Sesin: Informndonos sobre los gneros literarios


rea Grado Seccin Docente Duracin Fecha
Comunicacin 2 Clara Vidal Gonzales 90 min 10-08-2016
APRENDIZAJES ESPERADOS qu lograr en esta sesin?
Competencia Capacidades Indicadores
Recupera informacin de Reconoce las caractersticas de diversos tipos de
Comprende textos escritos diversos textos escritos. texto.
Construye un organizador grfico que resume la
Reorganiza informacin de clasificacin de gneros literarios.
diversos textos escritos. Justifica su eleccin de textos literarios a partir
Interacta con textos literarios
de las caractersticas de los personajes, las
Se vincula con tradiciones historias que presentan y el lenguaje empleado.
literarias mediante el
dilogo intercultural.

EVALUACIN Cmo verificar que estn aprendiendo?


Heteroevalaucin ( ) Lista de cotejos ( )
Metacognicin ( ) Tcnica Observacin ( )
Ficha de observacin ( )
Expositivo ( ) Instrumento
Tipo Cmo voy Rubricas ( )
Autoevaluacin ( ) a evaluar?
Otro ( ) Con qu voy a evaluar? Escala valorativa ( )
____________ ( )
Coevaluacin ( ) Otro ( )

RECURS
- Plumones para pizarra acrlica
- Mota
- Cuaderno de trabajo
Materiales - Lapiceros
Qu utilizar?
- PC con conexin a internet
- Equipo multimedia.
- Parlantes

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


ESTRATEGIAS /ACTIVIDADES
Qu acciones desarrollar para el logro y desarrollo de las competencias y capacidades en los estudiantes?
Inicio Motivacin, evaluacin y desarrollo de actitudes permanente
(Explicitar lo que se trabajar en la sesin y generar conflicto cognitivo e inters)
El docente da la bienvenida a los estudiantes. Se afirman los acuerdos de convivencia para el propsito de la sesin.
Se presenta tres tipos de texto (escritos en papelotes o mediante diapositivas). Se lee cada uno de ellos y se
pregunta Cul es el tipo de texto? Cules son sus caractersticas? Sabes que las obras literarias se agrupan por
rasgos particulares? A qu se denominan gneros literarios? Los estudiantes responden y se anota las ideas para
el contraste posterior.
Texto 1
Leyenda: La Piedra que cura el mal del corazn
Lugar de procedencia: Aija, Ancash
Recopilado por: Toribio Rodrguez.
Del libro:
"Mitos, leyendas y cuentos peruanos"
Seleccin: Jos Mara Arguedas y
Francisco Izquierdo Ros.
Texto 2
Yo aleteando amor
sacar de tus sesos
las piedras idiotas que te han hundido
el sonido de los precipicios que nadie alcanza
la luz de la nieve rojiza que
espantando brilla en las cumbres
el jugo feliz de millares de hierbas
de millares de races que piensan y saben
derramar en tu sangre
en la nia de tus ojos
el latido de miradas de gusanos que
guardan tierra y luz
el vocero de los insectos voladores
te los ensear
hermano
har que los entiendas
las lgrimas de las aves que cantan
su pecho que acaricia igual que la aurora
har que las sientas y las oigas.

Jos Mara Arguedas

Texto 3

Drama Ollantay ( 00:00 a 02:52 minutos)

https://www.youtube.com/watch?v=DC2npq3ZvUU

El docente presenta la sesin Informndonos sobre los gneros literarios y menciona los aprendizajes esperados.
Desarrollo Motivacin, evaluacin y desarrollo de actitudes permanente
(Actividades de diverso tipo que lleven a desarrollar los desempeos esperados; debe especificar lo que deben hacer los
docentes y los estudiantes )
Luego, se solicita a los estudiantes su disposicin para visionar la leyenda La Piedra que cura el mal del corazn versin
adaptada de Tania Castro para la Serie Rimaq Mayu - Ro de palabras.
https://www.youtube.com/watch?v=VMKWfKqLAaE
Al trmino del visionado, el docente propicia el dilogo para definir los gneros literarios y analizar cada texto a fin de
contrastar las respuestas de la actividad inicial y completar el siguiente cuadro:
Los gneros literarios: son los grupos en los que se clasifican las obras literarias. Cada uno presenta rasgos
particulares.
Gnero lrico Es el gnero al que pertenecen las obras escritas en verso y en donde el autor expresa sus
sentimientos, emociones, sensaciones hacia una persona u objeto de inspiracin.
Gnero narrativo Es el gnero al que pertenecen las obras que relatan hechos reales o ficticios. El narrador
cuenta la historia y para ello puede utilizar distintas formas de elocucin, esto es, la narracin,
la descripcin, la exposicin o la argumentacin.
Gnero dramtico Es el gnero al que pertenecen las obras escritas para ser representadas ante el pblico. Los
personajes intervienen sin la mediacin de ningn narrador, siguiendo las indicaciones sobre
vestuario, gestos, movimientos, etc. que contienen las acotaciones del texto dramtico.

El docente procede a explicar cada uno de los gneros e indica que estos a su vez presentan sub gneros que se pueden
ver en el anexo 1.
Los estudiantes registran en su cuaderno de trabajo el cuadro de los gneros literarios y los ejemplos.
Cierre Motivacin, evaluacin y desarrollo de actitudes permanente
(actividad corta de diverso tipo)
Los estudiantes, en pares, investigan y seleccionan ejemplos para ilustrar los gneros literarios y algunos
subgneros revisados.
Dependiendo del caso, accedern a la Biblioteca escolar o al servicio de internet que pueda brindar la institucin educativa.
Registran los ejemplos en su cuaderno de Trabajo.
Atencin diferenciada: Para esta actividad, se puede plantear que determinadas parejas de estudiantes, busquen informacin
sobre los subgneros ms utilizados del gnero lrico (la poesa del siglo XX). Otras parejas solo buscaran ejemplos de los
gneros literarios.
Se cierra la sesin con las preguntas de METACOGNICION:
Qu aprendimos hoy? (competencia ,capacidades e indicadores)
Cmo lo aprendimos?
Para qu nos sirve identificar los gneros y subgneros literarios?
Qu dificultades se nos han presentado? Cmo las hemos superado?

Tarea para la casa:

Los estudiantes inician la recopilacin de dos poemas que hablen de nuestro patrimonio cultural en su sentido ms
amplio y todo lo que esto implica. Asimismo recogen informacin sobre el autor. En la siguiente sesin presentarn sus
textos.

EVALUACIN

La evaluacin realizada en esta sesin es formativa. Estimado docente, con base en los criterios o indicadores
evale la participacin de sus estudiantes mediante la lista de cotejo (ANEXO 2).

Coordinadora Profesora
Norma lamo Madrid Clara Vidal Gonzales
ANEXOS
FICHA DE TRABAJO
GNEROS LITERARIOS

I. SUBGNEROS LRICOS

HIMNO Expresa los ideales o sentimientos de una colectividad.

ODA Destinada a la exaltacin de una persona o cosa (religiosa, filosfica,


heroica, amorosa, etc.).
EPSTOLA Poema escrito en forma de carta con un fin didctico.

STIRA Sirve para censurar vicios o situaciones


COMPOSICIONES
MAYORES ELEGA Expresa sentimientos de dolor por la prdida de un ser querido o una
circunstancia desagradable.
GLOGA Composicin potica que se caracteriza por ser un canto a la tranquilidad,
a la belleza del campo, la naturaleza y al ambiente pastoril proponiendo
la vida rural como la forma ideal de vida.
Es una composicin en verso, escrita con el propsito de ser cantada. La
CANCIN cantidad de estrofas que la componen suele variar, y en ellas se esgrime
un nico tema o pensamiento. Posee un estilo melanclico en sus formas
y culmina con un eplogo
EPIGRAMA Composicin potica breve y aguda que expresa un pensamiento alegre,
moral o satrico.
MADRIGAL Poema lrico breve, generalmente amoroso, que expresa un elogio a una
dama.
LETRILLA Poema lrico breve de carcter amoroso, religioso o satrico-burlesco de
versos de fuerte musicalidad.
BALADA Composicin lrica de carcter sentimental y melanclico.
COMPOSICIONES
MENORES
EPITAFIO Breve poema elegaco destinado a escribirse en la lpida de una tumba.

VILLANCICO Composicin escrita en octoslabos o hexaslabos, formada por un


estribillo de dos a cuatro versos y una estrofa de seis o siete, cuyos
ltimos versos coinciden con todos o alguno del estribillo. Diferentes
estrofas darn siempre entrada al mismo estribillo.
II. PRINCIPALES GNEROS NARRATIVOS
Larga narracin en verso de hechos grandiosos y memorables. Se reserva esta denominacin
para las que recogen antiguas tradiciones de los pueblos: la Ilada, la Odisea
EPOPEYA

Tambin de larga extensin, narra las hazaas de un hroe nacional con la finalidad de exaltar los
POEMA PICO valores de la propia nacin. Los creados en la Edad Media se conocen con el nombre
de CANTARES DE GESTA.

NOVELA Narracin de mayor extensin en la que se cuenta una historia con un mayor nmero de
personajes. Su estructura y concepcin es muy variable y compleja.

CUENTO Narracin breve en torno a una situacin nica y compuesta por pocos personajes. Suele
caracterizarse por su final sorprendente o efectista.
GNEROS
LEYENDAS Relatos en los que se narra como real un suceso extraordinario y que surgen para explicar lo
MAYORES inexplicable o el origen de un personaje que ser importante en un relato legendario. Para darle
ese tono de realidad, estos relatos se sitan en lugares y tiempos precisos.
Mitos: Muy relacionados con las leyendas, son un tipo de relato que trata de explicar misterios
relativos al origen del mundo, de los seres humanos, de la Naturaleza o de lo inexplicable. Para
ello, cada pueblo o cultura elabora sus propias historias. El conjunto de mitos forman
MITOS la mitologa de cada cultura.
El mito y el cuento tradicional comparten rasgos en cuanto a su sencilla composicin. No obstante,
el cuento pretende entretener y el mito explicar algo o establecer pautas sociales de
comportamiento entre los miembros de una comunidad.
ROMANCE Narracin en versos octoslabos, exclusiva de la literatura hispnica (aunque tiene su correlato en
(verso) las BALADAS de la tradicin germnica).
GNEROS
APLOGO (prosa o Relato breve de finalidad didctico-moral. En la Edad Media se denominaba ENXIEMPLO.
MENORES verso)
FBULA (verso o Aplogo cuyos protagonistas son animales. Ccomposicin literaria, generalmente en prosa, en que
prosa) por medio de una ficcin alegrica y de la representacin de personas humanas se da una
enseanza moral.
III.-PRINCIPALES GNEROS DRAMTICOS
Se presentan terribles conflictos entre personajes que suelen ser hroes, reyes o
TRAGEDIA gente, de noble condicin. Son vctimas de grandes pasiones invencibles y luchan
contra un destino fatal que siempre les vence, llevndoles a su destruccin y,
muchas veces a la muerte.
GNEROS Obra dramtica de asunto y desenlace agradable y humorstico. Desarrolla
MAYORES COMEDIA situaciones divertidas entre los personajes.
Los personajes luchan contra la adversidad, que les causa dao y que no aceptan.
DRAMA Pueden intervenir elementos cmicos. El drama en Espaa recibira el nombre de
tragicomedia, entre los siglos XV y XVIII.
Obra dramtica en un solo acto y escrita en verso. Trata temas profundos
AUTO mediante personajes alegricos. El gran teatro del mundo.
SACRAMENTAL
Pieza dramtica jocosa en un acto, de carcter popular, que se representaba como
EL SAINETE intermedio de una funcin o al final.
SUBGNEROS
DRAMTICOS Obra de carcter cmico que, en el Siglo de Oro, se representaba entre dos actos
MENORES EL ENTREMS de una obra extensa. Ej.: El retablo de las maravillas de Cervantes
Obra breve de carcter cmico y satrico, cuyos orgenes se remontan al teatro
LA FARSA griego. Representantes: Valle-Incln, Lorca, entre otros.
Es una obra dramtica ntegramente cantada y de tema trgico.
LA PERA
Obra de escaso inters literario, en la que se suele acentuar la divisin de los
EL MELODRAMA personajes en moralmente buenos y malos.