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Educar para o veganismo: enfrentar ou recuar?

Leon Denis

"Como introduzir o veganismo em sala de aula?"

Essa a questo que intriga uma grande parcela de docentes do Ensino Fundamental
e do Mdio aps sua adoo do modo de vida vegano.

Tendo sempre como norte a definio e importncia desse modo de vida tico para
todos os seres vivos do planeta, a pergunta que me intriga sempre outra: "como no
introduzir o veganismo em sala de aula?"

Ao folhear os livros de Cincias do Ensino Fundamental e os de Biologia do Mdio


vejo o veganismo em todos os captulos e penso: "Ah, se eu fosse um bilogo". O mesmo
acontece ao folhear os livros de Geografia. Que cincia formidvel, possvel demolir o
especismo, tanto com a geografia fsica quanto com a humana, em especial a geopoltica.
Histria! E a Histria? Em todas as culturas, em todas as pocas, a supremacia do
antropocentrismo sufocando o legado estrategicamente escondido das vozes dissidentes.
Lngua Portuguesa, Qumica, Artes, Educao Fsica... Filosofia, a disciplina que ministro,
essa eu exploro bem.

Acredito que na maioria das vezes a preocupao maior dos docentes veganos no
sobre que material didtico usar, porque isso, "mamo com aveia" (popularmente se diz
"mamo com acar", mas como no sou simptico ao uso desse doce veneno, fico com a
aveia). Pois, mesmo com material no vegano possvel dar uma bela aula sobre os

direitos animais1.

visvel que o que mais preocupa os docentes veganos a reao dos colegas de
trabalho, da direo da escola e dos pais aps o tema ter sido introduzido em aula.
Minha experincia particular mostra que qualquer tentativa, a mais sutil que seja de falar de
veganismo nas escolas de nvel mdio ser recebida com hostilidade por parte dos outros
professores e com represlia da direo e dos pais.

Professores e professoras, se vocs so veganos de fato e tm conscincia dos

"desafios do modo de vida vegano"2, que magnificamente foram apresentados pela eticista
Snia Felipe no lanamento da Sociedade Vegana, qual o temor? O que lhes falta?
Coragem?

Coragem uma das principais virtudes ensinadas por muitas das artes marciais
orientais. Em Jiu-Jtsu, por exemplo, coragem representada pela "arte de no andar para

trs"3. Na edio 157 da Gracie Magazine h um artigo sobre essa arte de no recuar
perante um forte oponente ou obstculo. Vemos uma foto de um encontro entre um co
husky siberiano e um urso negro numa floresta coberta pela neve. Diante desse hercleo
obstculo o husky, diferentemente do que muitos de ns faramos, no recua um passo no
seu trajeto. Como o bravo husky defronte o urso negro, o docente vegano deve posicionar-
se com uma base slida diante do gigantismo do mundo escolar especista e no recuar no
propsito de educar para o veganismo. Veganismo tambm um esporte de combate.

No caminho do husky havia um obstculo, um grande obstculo. Na longa jornada do


educador vegano tambm sempre haver grandes obstculos. Enfrentar ou recuar? Seguir
ou andar para trs?

No defendo o confronto direto com o corpo burocrtico, docentes e pais especistas.


No recuar no bater o p contra a oposio aberta ou dissimulada deles, mas no recuar
no objetivo de passar o veganismo adiante.

Em outra arte marcial, o Jud, aprendemos a usar a fora do adversrio contra ele
mesmo. Quando digo que mesmo com material didtico no vegano possvel dar uma boa
aula sobre os direitos animais, falo fundamentado nesse princpio judoca. Como ainda no
dispomos de livros didticos de todas as disciplinas revisadas de modo a

adequar seu contedo ao veganismo, retirando-lhes todo o contedo especista, cabe


ao educador vegano usar o especismo dessa disciplina contra ela mesma. Como?
Mostrando a gritante contradio e incoerncia do discurso e afirmaes especistas. O
antropocentrismo no se sustenta lgica, biolgica e filosoficamente.

O educador vegano no pode recuar diante da represso do corpo burocrtico escolar,


representante dos pais e dos docentes esquizofrnicos morais. Represlias, coaes e
ameaas surgiro. No entanto, se o objetivo educar para por fim ao biocidio defendido pela
incoerente moral tradicional. O educador deve comear a praticar "a arte de no andar para
trs". Comece com o que fundamental: muito conhecimento sobre a filosofia dos direitos
animais. O conhecimento traz coragem e segurana. Educar para o veganismo ter
coragem de desfazer primeiro as prprias pregas, rugas e dobras morais que a tradio nos
legou. Scrates chamaria de "conhece-te a ti mesmo"; depois s mostrar maieuticamente
as crianas e adolescentes o caminho do modo de vida eticamente refletido.

Acredito que a pergunta inicial sobre como introduzir o veganismo em sala de aula, foi
respondida.

Notas

1. Esse no ter material vegano para usar na escola no se aplica filosofia, mas as outras
disciplinas.

2. FELIPE, Sonia T. "A desanimalizao do consumo humano: desafios da tica vegana". In:
http://www.sociedadevegana.org

3. NOGUEIRA, Raphael. A arte de no andar para trs. Gracie Magazine, Rio de


Janeiro, 157, p.24, mar. 2010.