Estructura del ensayo.

Problemtica: Falta de consolidacin de los conocimientos y habilidades del grado.

Justificacin:
El desarrollo infantil es un proceso dinmico, sumamente complejo, que se sustenta
en la evolucin biolgica, psicolgica y social. Los primeros aos de vida constituyen
una etapa de la existencia especialmente crtica ya que en ella se van a configurar
las habilidades perceptivas, motrices, cognitivas, lingsticas y sociales que
posibilitarn una equilibrada interaccin con el mundo circundante (Belda, Juan
Carlos, 2000:7). La configuracin de las habilidades descritas no siempre es
satisfecha, acarreando dificultades que no corregidas a tiempo entorpecen la
evolucin normal en los primeros aos.
Es por lo anterior que podemos reafirmar que la falta de consolidacin de los
aprendizajes y habilidades que los alumnos deben adquirir en cada grado escolar
es un problema real que afecta gravemente la educacin y los procesos de
aprendizaje debido a la incidencia directa que tiene sobre la adquisicin y la
construccin de significados.
Es urgente reconocer que las deficiencias en el aprendizaje de los alumnos no es
algo de poca importancia y como docentes debemos preocuparnos de subsanar
este gran problema iniciando con la bsqueda de mecanismos que nos permitan
mantener al alumno en el grado escolar que corresponda segn sus capacidades,
nuestro sistema debe dejar de producir cantidad para mejorar la calidad.
Este objetivo podr lograrse buscando modelos y estrategias que permitan
involucrar a los alumnos en su aprendizaje y hacer de los contenidos y objetos de
aprendizaje algo interesante y significativo pare ellos, en este caso especfico
tambin se requerir buscar mecanismos que permitan trabajar con los aspectos
que hacen falta consolidar. Entonces en este caso apelar a emplear un modelo
constructivista que al mismo tiempo tenga giros eclcticos que permitan incorporar
ideas y mtodos que en su momento se requieran.
Efectos:
Bajo rendimiento en las clases.
Rezago y frustracin.
Dificultad en la adquisicin de nuevos aprendizajes.
Acrecentamiento del dficits en las diferentes asignaturas.
Retraso en el avance de los contenidos.
Priorizar temticas de trabajo.
Dificultades para realizar las tareas.
Causas:
Falta de atencin de los dficits en los grados anteriores.
Desinters por parte de los diferentes actores educativos.
Fala de apoyo de los padres de familia.
Estrategias poco eficaces desarrolladas en los procesos de enseanza-
aprendizaje de grados anteriores.
Apata de los alumnos.
Problemas o dificultades de aprendizaje.