INSTITUCIN EDUCATIVA DIVINO NIO
HACA UNA FORMACIN DE CALIDAD
RECUPERACIN DE LENGUA CASTELLANA TERCER PERIODO
NOMBRE: ____________________________________________ GRADO: 6 ___
FECHA: ____________________________________________ NOTA: ________
Responde las preguntas de la 1 a la 4 de acuerdo con el siguiente texto:
Ver a estos animales en libertad en su hbitat
originario es extremadamente difcil, y mucho
ms identificar a los ejemplares de forma
individual. Por este motivo los rastreadores
se concentran en la tarea de recoger las
heces (muy numerosas, ya que, debido a su
dieta extremadamente rica en celulosa, un
panda puede defecar hasta 40 veces al da),
que guardan en bolsas estancas para
analizar su ADN y poder atribuirlas a un
ejemplar concreto.
Este ser el cuarto censo que se realiza de la
especie. El ms reciente, llevado a cabo en
2004 por el WWF, arroj un resultado de
1596 ejemplares, una cifra insuficiente para
asegurar la viabilidad a largo plazo de los
pandas gigantes salvajes. Por los restos
fsiles hallados se estima que originalmente
la distribucin de esta especie endmica de
China se extenda por todo el pas, y llegaba
al norte de Myanmar y Vietnam. Sin
embargo, los ltimos pandas gigantes en
estado salvaje estn hoy dispersos en una
vasta rea de casi 14.000 kilmetros
cuadrados, aunque el 80% de ellos habitan
en Sichuan, que con 80 millones de personas
es una de las provincias ms densamente
pobladas del pas. En Chengdu, su capital,
se encuentra la Base de Investigacin de
Cra del Panda Gigante, un centro de
referencia desde donde se coordina a escala
internacional la cra en cautividad de esta
emblemtica especie.
Mientras proceden al rastreo, los cientficos
toman anotaciones sobre las condiciones del
hbitat. La conservacin de estos bosques
templados es de vital importancia para
salvaguardar el remanente silvestre del
panda y valorar la viabilidad de futuras
reintroducciones de ejemplares nacidos en
cautividad que ya estn planificadas para los
prximos aos.
1. Seale el mejor ttulo para el texto:
A. Crisis en la 'poblacin de osos pandas y
maneras de evitar su extincin.
B. El censo de los osos pandas,
antecedentes y algunas cifras.
C. La extincin del oso panda: tragedia que
se puede evitar.
D. La poblacin del oso panda en China y los
estudios para evitar su extincin.
2. Es compatible con el texto:
A. No es fcil rastrear osos pandas debido a
que estos suelen ser violentos y atacan a los
seres humanos.
B. La poblacin de osos pandas en China se
ha visto reducida, al igual que otras especies
en peligro de extincin.
C. Sichuan alberga la mayor cantidad de
pandas en cautiverio.
D. En el censo de pandas del 2004, la
poblacin de los mismos superaba el millar y
medio.
3. SALVAGUARDAR, significa en el texto:
A. Guardar
B. Defender
C. Conservar
D. Mantener
4. Se infiere del texto:
A. Los osos pandas no guardan gran
diferencia fsica entre ellos.
B. Un ser humano que consuma mucha
celulosa ira al bao muchas veces.
C. Las heces nos dan informacin ms all
de los hbitos alimenticios del oso panda.
D. Aunque en los ltimos tiempos se han
producido importantes avances en la lucha
contra el sida, "solo estamos en los inicios y,
de ninguna manera, este problema de salud
est cerca de desaparecer".
5. Por qu es importante el adjetivo?
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TOWARD A QUALITY FORMATION
ENGLISH FINAL RECUPERATION THIRD PERIOD
NAME: ____________________________________________ GRADE: 6 ___
DATE: _________________________________________ SCORE: ________
1. Write the four seasons.

2. Answer the questions.

He is my brother Joseph and she is my sister Karina. Joseph is wearing a blue
jean, red shirt, brown trainers and a black hat. Karina is wearing a green dress,
beige socks and black shoes.

a. What is Karina wearing?

______________________________________________________________________

b. What is Joseph wearing?

______________________________________________________________________

3. Write 8 colors in English.

4. Translate into Spanish.

Bathroom __________________________
Bed __________________________
Garden __________________________
Livingroom __________________________
picture __________________________
soap __________________________
fork __________________________
spoon __________________________
stove __________________________
fridge __________________________
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 TOWARD A QUALITY FORMATION
ENGLISH FINAL RECUPERATION THIRD PERIOD
NAME: __________________________________________________ GRADE: 5
DATE: ____________________________________________ SCORE: ________
1. Complete the sentences with the present simple.
a. He _________ with my uncle. (work)
b. We _________ to the movies. (go)
c. He _________ for his English class. (study)
d. You _________ television every night (watch)
e. We _________ in the cafeteria every day. (eat)

2. Complete the sentences with the comparative adjective.

a. He is _________ than his friend. (ugly)
b. Manuela is _________ than Lorena. (sad)
c. I am _________ than my bothers. (funny)
d. Pizza is _________ than hamburger. (tasty)
e. Luis is _________ than Yair. (thin)

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 TOWARD A QUALITY FORMATION
ENGLISH FINAL RECUPERATION THIRD PERIOD
NAME: ____________________________________________ GRADE: 7 ___
DATE: _________________________________________ SCORE: ________
1. Complete the sentences with the present simple.
a. He _________ with my uncle. (work)
b. We _________ to the movies. (go)
c. He _________ for his English class. (study)
d. You _________ television every night (watch)
e. We _________ in the cafeteria every day. (eat)
f. She _________ a nice house. (have)

2. Complete the sentences with the present continuous.

a. Maria ______________________________ next to Paul. (sit)
b. John ______________________________ a book now. (read)
c. I __________________________________ a good time here. (have)
d. Sara usually _____________________________ on black shoes (put)
e. We ___________________________________ in this school. (study)
f. You always ________________________________ to the teacher. (lie)