PROFESORA EDUCACIN DIFERENCIAL

INTEGRACION ESCOLAR CAROLINA ARREDONDO JURADO

CHIMBARONGO
PLANIFICACIN DIARIA AULA DE RECURSOS
PROGRAMA DE INTEGRACIN ESCOLAR

SUBSECTOR: Lenguaje y Comprensin CURSO: 4 Bsico

ALUMNO:

FECHA HABILIDADES 0BJETIVO ESPECIFICO ACTIVIDADES

COGNITIVAS APRENDIZAJE
ESPERADO

Comprensin Leer independientemente INICIO: Saludo, bienvenida, comentan como se sienten y/o
Atencin y comprender sobre alguna novedad relevante del momento.
Concentracin para ampliar su La docente comentara a los estudiantes cual ser la agenda de
Fluidez lectora conocimiento del trabajo y sus objetivos, incluyendo el desarrollo de guas de
mundo y formarse una estrategias de comprensin de lectura y revisin de estas y el
opinin: tiempo que tendrn para realizar esta actividad.
extrayendo informacin
explcita e DESARROLLO: Antes de comenzar con la actividad, la
implcita docente le entregara al alumno(a), un cuaderno y una carpeta,
comparando informacin con los cuales trabajaran durante todo el presente ao.
respondiendo preguntas Explicndole la importancia de cuidar los materiales que se le
como por estn entregando.
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INTEGRACION ESCOLAR CAROLINA ARREDONDO JURADO
CHIMBARONGO
qu sucede?, cul es Luego de esto, la docente le entregara al estudiante unas guas
la consecuencia de?, para trabajar en donde tendr que leer en voz alta y responder
qu sucedera si? interrogantes de las lecturas entregadas, realizando inferencias
de estas.
CIERRE: Transcurrido, el tiempo necesario para desarrollar la
actividad el estudiante verbalizar cual era la actividad a
realizar, segn las instrucciones ledas, las que se irn
consignando en la pizarra; a continuacin se solicita al
estudiante la lectura en voz alta de la instruccin escrita, la cual
se comparar con las respuestas dadas o se realizaran las
correcciones en el caso que sean necesarios, adems se
destacaran los aspectos que favorecen el logro del objetivo de
la actividad.