Literatura 4 Saberes Clave PDF

Saber clave
Recursos para el docente
LITERATURA
IV Las cosmovisiones mtica,
pica y la mirada trgica
Graciela I. Ballanti
Fabiana A. Sordi
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LITERATURA IV. Las cosmovisiones mtica, pica y la mirada
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Jefa de arte: Claudia Fano. 2010, EDICIONES SANTILLANA S.A. Ballanti, Graciela I.
Av. L. N. Alem 720 (C1001AAP), Literatura IV : las cosmovisiones mtica, pica y la mirada trgica
Diagramacin: Alejandra Mosconi. Ciudad Autnoma de Buenos Aires, Argentina. : recursos para el docente / Graciela I. Ballanti y Fabiana Sordi. - 1a
ed. - Buenos Aires : Santillana, 2010.
Correccin: Andrea Gutirrez. ISBN: 978-950-46-2310-6 32 p. ; 28x22 cm. - (Saberes clave)
Queda hecho el depsito que dispone la ley 11.723.
Este libro no puede ser reproducido total ni parcialmente en
ninguna forma, ni por ningn medio o procedimiento, sea re- Impreso en Argentina. Printed in Argentina. ISBN 978-950-46-2310-6
progrco, fotocopia, microlmacin, mimegrafo o cualquier Primera edicin: xxxxxxxxxxx de 2010.
otro sistema mecnico, fotoqumico, electrnico, informtico, 1. Literatura. 2. Enseanza Secundaria. I. Sordi, Fabiana II. Ttulo
magntico, electroptico, etctera. Cualquier reproduccin sin Este libro se termin de imprimir en el mes CDD 407.12
permiso de la editorial viola derechos reservados, es ilegal y de xxxxxxx de 2010, en xxxxxxxxxxxxxxxxxxx
constituye un delito.
2
Recursos para la planificacin

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incorporando el proceso de planicacin, GBMTBTw EF.JSDFB&MJBEF GSBHNFOUP
MFDUVSBMJUFSBSJB
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El discurso
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acadmico
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Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

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El discurso QFSNJUBOBMPTBMVNOPTZBMBTBMVNOBT -BJOGPSNBUJWJEBEFOMPTUFYUPTEFEJWVMHBDJO TPCSFMPTUFYUPTMFEPTZPUSPTNBUFSJBMFT
acadmico NFKPSBSTVTQSDUJDBTEFDPNQSFOTJOZ ESCRITORES EN TALLER1BTPBQBTP VOBSUDVMPEF VUJMJ[BEPT UFOJFOEPFODVFOUBMPT
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acadmico QFSNJUBOBMPTBMVNOPTZBMBTBMVNOBT -PTQBSBUFYUPTFOMPTUFYUPTEFEJWVMHBDJOMB QBSBUFYUVBMFTZEFTVGVODJPOBMJEBEFOMPT
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3
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acadmico PCSBTMFEBTPEFMBTQSPQVFTUBTFOFM VOMJCSPMFEP TBCFSFTQBSBUFYUVBMFTFOMBQMBOJmDBDJO
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antihroe? DPOUFYUPEFQSPEVDDJOZFMEFMNVOEP TFMFDDJO
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romntica &DIFWFSSB LOS TEXTOS EN ESTUDIO. &-3PNBOUJDJTNPFOFM3PEF HOFSPTZFTUJMPTQSPQJPTEFMBTPCSBT
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3FMBDJPOBSMPTUFYUPTMJUFSBSJPTDPOPUSBT DESDE LA CRTICA.i'JMPTPGB QPMUJDBZMJUFSBUVSBFO -FDUVSBZBOMJTJTEFUFYUPTBDBENJDPTEF
NBOJGFTUBDJPOFTBSUTUJDBT QJOUVSB
FM4BMO-JUFSBSJPEF.BSDPT4BTUSFw EF.BSUO DSUJDBMJUFSBSJB
-FFSFJOUFSQSFUBSUFYUPTEFDSUJDB 1SJFUP GSBHNFOUP
$PNQBSBDJOZCTRVFEBEFSFHVMBSJEBEFT
MJUFSBSJBFOTVTWFSTJPOFTPSJHJOBMFT TEXTOS EN DILOGO. El matadero EF&TUFCBO FOUSFMPTUFYUPTMFEPT
1SPEVDJSUFYUPTTPCSFMBTMFDUVSBT &DIFWFSSB GSBHNFOUP

incorporando el proceso de
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WFSTJPOFTZMBSFWJTJOEFMPTFTDSJUPT
El discurso "OBMJ[BSZQSPEVDJSSFTFBT SFTQFUBOEP -BTFTUSBUFHJBTEFDPSUFTBFOMBSFTFBDSUJDB 1SPEVDDJOEFUFYUPTFYQPTJUJWPT
acadmico GPSNBUPT FTUSBUFHJBTEJTDVSTJWBTZ ESCRITORES EN TALLER.1BTPBQBTP VOBSFTFBDSUJDB BSHVNFOUBUJWPT SFTFBT DPNFOUBSJPT

FTUJMPTQSPQJPTEFMPTUFYUPTFYQPTJUJWPT UPNBOEPDPNPSFGFSFODJBMBTMFDUVSBT
BSHVNFOUBUJWPT
-FFSFJOUFSQSFUBSPCSBTMJUFSBSJBT LECTURAi#FO4JEJ"C"M'BEBMMw EF+VBO 'PSNVMBDJOEFIJQUFTJTEFMFDUVSBZ

7 La mirada OBSSBUJWBTFOMBTRVFQSFEPNJOFMB (PZUJTPMP WFSJmDBDJO
trgica en la NJSBEBUSHJDB i-BmFMJOGBOUFSBw EF"SUVSP1SF[3FWFSUF -FDUVSBZBOMJTJTEFPCSBTOBSSBUJWBTEF
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NJSBEBUSHJDB LOS TEXTOS EN ESTUDIO-PUSHJDPDPNPHOFSPZ &TUBCMFDJNJFOUPEFSFMBDJPOFTUFNQPSBMFT
&TUBCMFDFSVOEJMPHPFOUSFMBTPCSBT DPNPDPTNPWJTJO ZDBVTBMFTFOUSFTFHNFOUPTUFYUVBMFT
MFEBTZUFYUPTEFPUSPTMFOHVBKFT -BNJSBEBUSHJDBDPOUFNQPSOFB $PNQBSBDJOEFUFNUJDBTEFMBTPCSBT
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-BTWFSTJPOFTEFMBHVFSSBTFHO+VBO(PZUJTPMP MFEBTZEFTVUSBUBNJFOUPFOPUSPT
-FFSFJOUFSQSFUBSUFYUPTEFDSUJDB -PTISPFTEF1SF[3FWFSUF HOFSPTMJUFSBSJPTZFOPUSPTMFOHVBKFT
MJUFSBSJB OTROS LENGUAJES1JOUVSBZDPOEJDJOUSHJDBEFM BSUTUJDPT
IPNCSF
5
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ZEFMBTDPODMVTJPOFTPCUFOJEBT BUSBWT 4UFJOFS GSBHNFOUP
TPDJBMJ[BDJOEFMPMFEPZQSPEVDJEP
EFQSPEVDDJPOFTJOEJWJEVBMFTZDPMFDUJWBT TEXTOS EN DILOGO. Fahrenheit 451 EF3BZ#SBECVSZ 1MBOJmDBDJO QVFTUBFOUFYUPZSFWJTJOEF
3FMBDJPOBSMPTUFYUPTBOBMJ[BEPTDPOPUSPT GSBHNFOUP
Zi-BTMBO[BTw EF.BOVFM.BDIBEP MPTFTDSJUPT
QFSUFOFDJFOUFTBEJTUJOUPTHOFSPT OPWFMB
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EFMBFTDSJUVSB MBSFEBDDJOEFEJTUJOUBT
WFSTJPOFTZMBSFWJTJOEFMPTFTDSJUPT
El discurso -FFSUFYUPTBSHVNFOUBUJWPTZ -BBSHVNFOUBDJOFTUSVDUVSBZSFDVSTPT -FDUVSBZQSPEVDDJOEFUFYUPT
acadmico SFnFYJPOBSTPCSFMBTDBSBDUFSTUJDBT &MFNJTPS&TUSBUFHJBTQBSBQPMFNJ[BS BSHVNFOUBUJWPT UFOJFOEPFODVFOUB
QSPQJBTEFMBBSHVNFOUBDJO ESCRITORES EN TALLER.1BTPBQBTP VOB MPTDPNQPOFOUFTFTUSVDUVSBMFTZMPT
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BDBENJDP
-FFSFJOUFSQSFUBSPCSBTQPUJDBTFOMBT LECTURA. i&MWJBKFEFmOJUJWPwZi-BWJEBIBQVFTUP 1SDUJDBTJOEJWJEVBMFTZDPMFDUJWBTEF
8 La mirada RVFQSFEPNJOFMBNJSBEBUSHJDB FOGSFOUFEFNJEFTJMVTJOw EF+VBO3BNO MFDUVSBZFTDSJUVSBMJUFSBSJB
trgica en la "OBMJ[BSFMDPOUFYUPIJTUSJDPEFMB +JNOF[i6OB&TQBBKPWFOw EF"OUPOJP *EFOUJmDBDJOFJOUFSQSFUBDJOEFSFDVSTPT
poesa (FOFSBDJOEFM MBEFMZMBEF .BDIBEPi$BODJOMUJNBwZi1BSBMBMJCFSUBEw EFDPOOPUBDJO
posguerra en relacin con la EF.JHVFM)FSOOEF[$PNQSFOTJOMFDUPSBZ "OMJTJTEFMPTBTQFDUPTGPSNBMFTZ
DPTNPWJTJOUSHJDBFOMBQPFTB QSPEVDDJOFTDSJUB FTUSVDUVSBMFTEFMBQPFTB
espaola. LOS TEXTOS EN ESTUDIO.&TQBBEFDBSBBMTJHMPYY 3FnFYJOTJTUFNUJDBTPCSFMBT
3FMBDJPOBSMPTUFYUPTMFEPTDPOTV 6OBHFOFSBDJOSFOPWBEPSB DBSBDUFSTUJDBTEFMHOFSPZMB
DPOUFYUPEFQSPEVDDJO &TQBBFOUSFHVFSSBT FTQFDJmDJEBEEFMMFOHVBKFMJUFSBSJP
&TUBCMFDFSVOEJMPHPFOUSFMPTQPFNBT -PTQPFUBTFOMBQPTHVFSSB 1SPEVDDJOEFUFYUPTQPUJDPT
MFEPT PUSPTMFOHVBKFTZPUSPTUFYUPT $PJODJEFODJBTEFMPTOPWFOUBZPDIJTUBT -FDUVSBZBOMJTJTEFUFYUPTBDBENJDPTEF
QFSUFOFDJFOUFTBEJTUJOUPTHOFSPT &WPMVDJOEFMBQPFTBEFM DSUJDBMJUFSBSJB
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QPDBTZMJUFSBUVSBT OTROS LENGUAJES. -BNJSBEBUSHJDBFOMBQJOUVSB 1SPQVFTUBEFSFDPSSJEPTEFMFDUVSBQBSBMB
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UFSNJOPMPHBQSPQJBEFMBNBUFSJB DESDE LA CRTICA. i-FOHVBKFEFQPFNBw EF+PSHF
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QSPEVDDJOEFUFYUPT TEXTOS EN DILOGO. Mateo EF"SNBOEP%JTDQPMP
GSBHNFOUP


El discurso -FFSZBOBMJ[BSJOGPSNFT SFnFYJPOBOEP &MJOGPSNFBDBENJDP&MJOGPSNFEFMFDUVSB -FDUVSBZSFnFYJOTJTUFNUJDBTPCSF

acadmico TPCSFGPSNBUPT FTUSBUFHJBTEJTDVSTJWBT $PNQPOFOUFTEFMJOGPSNF-BJOGPSNBDJO MBTDBSBDUFSTUJDBTEFMJOGPSNF TVT
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9 La mirada -FFSZBOBMJ[BSMBDPTNPWJTJOUSHJDBFO Bernarda Alba EF'FEFSJDP(BSDB-PSDB TFMFDDJO
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Garca Lorca EF'FEFSJDP(BSDB-PSDB LOS TEXTOS EN ESTUDIO.'FEFSJDP(BSDB-PSDBZTV (BSDB-PSDB
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incorporando el proceso de planicacin,
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El discurso "OBMJ[BSZQSPEVDJSJOGPSNFT ESCRITORES EN TALLER. 1BTPBQBTP VOJOGPSNFEF 1SPEVDDJOEFVOJOGPSNFEFMFDUVSB

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7
Propuestas fotocopiables
La cosmovisin mtica
1. -FFTUFNJUPDMTJDP
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2. 3FTQPOE
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8
La exposicin
1. -FFTUFUFYUPFYQPTJUJWP
Cmo un arquelogo aficionado parti en

busca de Troya?
Una clida tarde de agosto de 1868, el empresario Heinrich Schliemann,
apasionado por la arqueologa, se encontraba sentado en la azotea de una casa,
en la ciudad de Yenitsheri, al noroeste de Turqua, enfrascado en la lectura de la
Ilada, la gran epopeya homrica. Mientras el sol se pona lentamente en los
Dardanelos, Schliemann cerr los ojos e imagin el pasaje que acababa de leer: el
vivo relato del saqueo de Troya.
Una ardiente ambicin

Schliemann haba ledo por primera vez la Ilada siendo apenas un muchacho, y desde entonces haba desarrollado
una profunda y ardiente pasin por Troya, la antigua ciudad griega asediada durante la Guerra de Troya. Ahora estaba
decidido a encontrarla, cumpliendo as la ambicin de su vida. Pese a que no existan crnicas detalladas acerca de la
existencia de Troya, Schliemann estaba convencido de que las antiguas ruinas de la ciudad se hallaban enterradas bajo
un pequeo montculo artificial prximo a la ciudad turca de Hissarlik.
A lo largo de los aos, Heinrich Schliemann haba acumulado la riqueza necesaria para financiar sus propias ex-
cavaciones arqueolgicas. A pesar de que para entonces era un personaje enormemente considerado en el mundo de
las finanzas, Schliemann anhelaba el respeto y la admiracin del mundo acadmico. Si tena xito en su intento de
encontrar la mtica ciudad de Troya, recibira el reconocimiento que tanto ansiaba.
Las ruinas clsicas desperdigadas sobre el montculo de Hissarlik demostraron que el lugar estuvo ocupado en la
Antigedad y Schliemann recibi la autorizacin del gobierno turco para comenzar sus excavaciones en abril de 1870.
Por espacio de tres aos, un ejrcito de 100 hombres, equipados nicamente con palas, cavaron enormes zanjas en un
montculo de 10 m de altura, demoliendo paredes y otras estructuras que no despertaban el inters de su contratista.
Schliemann crea firmemente que bajo las ruinas clsicas yacan sepultadas al menos cuatro ciudades y que su
Troya se encontraba en el segundo nivel, empezando desde abajo: Troya II. Pero las ruinas encontradas en ese nivel
abarcaban una superficie de solo 100 m, sin duda insuficiente para haber contenido las grandes murallas y torres des-
critas por Homero en su Ilada.
Se descubrieron as las ruinas de nueve ciudades y se lleg a la conclusin de que el nivel VII era probablemente
el emplazamiento de la Troya homrica. Durante su tercera campaa arqueolgica, Schliemann encontr un gran teso-
ro: vasijas y joyas labradas en oro y plata, adems de dos tocados para el pelo, tambin de oro.
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Ordenamiento cronolgico. Seriacin. Caracterizacin.

Causalidad. Problema-solucin. Contraste u oposicin.
4. %BFKFNQMPTEFBMNFOPTEPTSFDVSTPTFYQMJDBUJWPTFNQMFBEPT
Santillana S.A. Permitida su fotocopia solo para uso docente.
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6. 1SPQPOVOUUVMPOPDPOOPUBUJWPQBSBFMUFYUP
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Manzana de oro jardn de las Hesprides Afrodita Paris Elena Menelao Agamenn Aquiles.
9
La resea
1. -FFTUBSFTFB
Una nueva versin para )FMFOBEFNBOPTEFMPTUSPZBOPT1FSPQPSQBS

una vieja historia UFEF"HBNFOO MBMVDIBQPSFMIPOPSFTUDP
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2. Explic qu dos razones explcitas en el texto justifican estas opiniones.

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b) /PMPHSBRVFFMFTQFDUBEPSTFDPNQFOFUSFDPOMBIJTUPSJB
3. &YQMJDMPTNFDBOJTNPTEFPCKFUJWJEBEQSFTFOUFTFOFMUFYUP$JUVOFKFNQMPEFDBEBVOP
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DFTPMBNFOUFVOBEFMBTEPTPQJOJPOFTEFMBVUPS
10
La cosmovisin mtica en las leyendas

1. -FFTUBTMFZFOEBT
Origen del guanumby La joven del museo

En el Museo Isaac Fernndez
En una regin poblada por diversas tribus indgenas, vivi en tiempos remo-
Blanco de la Ciudad de Buenos
tos una joven guaran llamada Pot. En su idioma, su nombre significa flor. As,
Aires se cuenta que, cuando la
bella y alegre como las flores silvestres, era Pot, a quien am Guanumby, un va-
niebla envuelve la ciudad, el
liente joven de una tribu enemiga.
espectro de una muchacha
Cada atardecer, los jvenes se encontraban bajo la penumbra verde de la sel-
merodea las penumbras del
va, para no despertar sospechas y proteger su amor del odio irracional de sus
museo.
pueblos.
El fantasma de la joven apare-
Pero sucedi que, una tarde, otra joven descubri el secreto de Pot y se apre-
ce desde los aos veinte ante los
sur a contarlo al rubich. El jefe de la tribu guaran se enfureci al escuchar la
consternados ojos de los visitan-
noticia. Era la primera vez que alguien desafiaba sus leyes.
tes. Siempre sucede lo mismo:
En vano acudi Guanumby a la cita del siguiente atardecer: la noche anterior,
camina apurado y sigiloso por la
el rubich haba encerrado a Pot para evitar que se escapara. Y en vano acudi el
bajada de Suipacha 1400, hacia el
joven a muchas otras.
museo.
La luna, viendo la enorme pena del enamorado, le cont una noche que Pot,
Segn se cuenta, el espectro
obligada por el rubich a casarse con un joven de su tribu, rog a Tup que le
atorment en los aos cuarenta al
quitara la vida. Tup escuch sus splicas: no la hizo morir, pero la transform en
poeta Oliverio Girondo y tambin
una flor.
al escritor Manuel Mujica Linez.
Entonces Guanumby extendi sus brazos al cielo y pidi con todas sus fuer-
Los guardias nocturnos del
zas a Tup que lo ayudara a encontrarla.
museo suelen refugiarse en la
Inmediatamente, ante la mirada asombrada de la luna, el cuerpo de Guanum-
biblioteca, nico lugar que, al
by comenz a disminuir hasta quedar convertido en un pequesimo y delicado
parecer, no frecuenta el fantasma
pjaro multicolor, de pico largo y arqueado, que sali volando apresuradamente,
de la muchacha.
condenado a buscarla.
-FZFOEBVSCBOB
-FZFOEBHVBSBO
2. $PNQBSMBMFZFOEBHVBSBODPOMBMFZFOEBNFYJDBOBEFMBTQHJOBTBEFUVMJCSPEFUFYUP
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b) {2VQFSTPOBKFTPGVFS[BTEFMBOBUVSBMF[BTFEFTFNQFBODPNPBZVEBOUFTZDPNPPQPOFOUFT
c) {&ORVDPOTJTUFMBUSBOTGPSNBDJOFODBEBDBTPZDNPTFKVTUJGJDB
3. $PNQMFUFMTJHVJFOUFDVBESPEFEPCMFFOUSBEBDPOFKFNQMPTEFMBMFZFOEBHVBSBOZEFMBVSCBOB TFHODPSSFT
ponda.
Leyenda guaran Leyenda urbana

5FNBT
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4. 1SPQPOVOBFYQMJDBDJOSBDJPOBMQBSBFMIFDIPEFRVFFMGBOUBTNBEFMBNVDIBDIBOPGSFDVFOUFMBCJCMJPUFDB
11
La cosmovisin pica
1. -FFTUFUFYUPDSUJDP
El Mio Cid y su intencionalidad histrica MBEPSFTEFDVBMRVJFSPUSPQPFNBQJDP

SFDPHFNVZEJSFDUBNFOUF
VOBWJTJODPOUFNQPSOFBEFMPTTVDFTPT&ODPOTFDVFODJB .F
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Porque no cree que el Cid haya sido un personaje histrico.
Porque su intencin es analizar la ideologa del autor del poema.
Porque es revisionista.
3. $JUFKFNQMPTEFMPTWFSTPTEFMPoema de Mio Cid RVFEFODVFOUBEFFTUPTBTQFDUPT Santillana S.A. Permitida su fotocopia solo para uso docente.
Informacin histrica no intencional
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Informacin histrica intencional
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12
Los paratextos
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Prlogo. Notas aclaratorias. Dedicatoria.
Contratapa. Glosario. Solapa.
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Como elementos que rodean al texto, los paratextos ofrecen diversos tipos de indicios que aportan informacin
para orientar su comprensin. En tal sentido, brindan al lector datos en relacin con el texto principal y sirven
para anticipar, reforzar o dar informacin complementaria al mensaje central.
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13
La cosmovisin pica en la gauchesca
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14
El informe
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15
La mirada trgica en la poesa

1. -FFTUPTQPFNBT
Cancin del gitano apaleado Vuelta de paseo
Veinticuatro bofetadas. Asesinado por el cielo,

Veinticinco bofetadas; entre las formas que van hacia la sierpe
despus, mi madre, a la noche, y las formas que buscan el cristal,
me pondr en papel de plata. dejar crecer mis cabellos.
Guardia civil caminera, Con el rbol de muones que no canta
dadme unos sorbitos de agua. y el nio con el blanco rostro de huevo.
Agua con peces y barcos. Con los animalitos de cabeza rota
Agua, agua, agua, agua. y el agua harapienta de los pies secos.
Ay, mandor de los civiles Con todo lo que tiene cansancio
que ests arriba en tu sala! sordomudo
No habr pauelos de seda y mariposa ahogada en el tintero.
para limpiarme la cara! Tropezando con mi rostro distinto de cada
da.
Federico Garca Lorca. Asesinado por el cielo!
Poema del cante jondo.
En: Obras completas. Madrid, Federico Garca Lorca.
Aguilar, 1975. Poeta en Nueva York.
En: Obras completas.
Madrid, Aguilar, 1975.
2. "OBMJ[MPTSBTHPTWBOHVBSEJTUBTFOFTUBTQPFTBT%BFKFNQMPT
Uso central de la metfora:
Presencia de los sueos y del inconsciente:
Intimismo:
3. -JTUMBTQBMBCSBTZFYQSFTJPOFTRVFFOFTUPTQPFNBTDPOGPSNBOFMDBNQPTFNOUJDPEFMPUSHJDP&YQMJDDPO
RVTFWJODVMBMBNJSBEBUSHJDBFOFTUBTQPFTBT
16
La mirada trgica en el teatro lorquiano

1. -FFTUFGSBHNFOUPEFBodas de sangre.
Acto III
La Novia y Leonardo se enamoraron, pero el padre de la muchacha se opuso a esta relacin. La Novia se cas entonces con el Novio
pero, una vez celebrado el matrimonio, huye con Leonardo. Finalmente, el Novio les dar alcance y los dos hombres se enfrentarn
y morirn.
LEONARDO: Calla! NOVIA: Yo misma. Verdad. las carnes de mala hierba.
NOVIA: Desde aqu yo me ir sola. LEONARDO: Y qu manos Que yo no tengo la culpa,
Vete! Quiero que te vuelvas! me calzaron las espuelas? que la culpa es de la tierra
LEONARDO: Calla, digo! NOVIA: Estas manos que son tuyas, y de ese olor que te sale
NOVIA: Con los dientes, pero que al verte quisieran de los pechos y las trenzas.
con las manos, como puedas, quebrar las ramas azules NOVIA: Ay qu sinrazn! No quiero
quita de mi cuello honrado y el murmullo de tus venas. contigo cama ni cena,
el metal de esta cadena, Te quiero! Te quiero! Aparta! y no hay minuto del da
dejndome arrinconada Que si matarte pudiera, que estar contigo no quiera,
all en mi casa de tierra. te pondra una mortaja porque me arrastras y voy,
Y si no quieres matarme con los filos de violetas. y me dices que me vuelva
como a vbora pequea, Ay, qu lamento, qu fuego y te sigo por el aire
pon en mis manos de novia me sube por la cabeza! como una brizna de hierba.
el can de la escopeta. LEONARDO: Qu vidrios se me clavan He dejado a un hombre duro
Ay, qu lamento, qu fuego en la lengua! y a toda su descendencia
me sube por la cabeza! Porque yo quise olvidar en la mitad de la boda
Qu vidrios se me clavan en la lengua! y puse un muro de piedra y con la corona puesta.
LEONARDO: Ya dimos el paso; calla! entre tu casa y la ma. Para ti ser el castigo
porque nos persiguen cerca Es verdad. No lo recuerdas? y no quiero que lo sea.
y te he de llevar conmigo. Y cuando te vi de lejos Djame sola! Huye t!
NOVIA: Pero ha de ser a la fuerza! me ech en los ojos arena. No hay nadie que te defienda.
LEONARDO: A la fuerza? Quin baj Pero montaba a caballo
primero las escaleras? y el caballo iba a tu puerta. Federico Garca Lorca.
NOVIA: Yo las baj. Con alfileres de plata Bodas de sangre.
Leonardo: Quin le puso mi sangre se puso negra, En: Obras completas. Madrid,
al caballo bridas nuevas? y el sueo me fue llenando Aguilar, 1975.
2. &YQMJDDNPTFNBOJGJFTUBFOFMGSBHNFOUPMFEPMBUFOTJOFOUSFMBUJDBoQSJODJQJPJOEJWJEVBMEFDPNQPSUB
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3. "OBMJ[FOMPTWFSTPTEFMGSBHNFOUPMBTJNCPMPHBEFMDBCBMMPZEFMGVFHP
4. +VTUJGJDQPSRVMB/PWJBFTVOBIFSPOBUSHJDB$PNQBSBMBDPO"EFMBZDPO3PTJUB QFSTPOBKFTEFMBTPUSBT
PCSBTEF-PSDBRVFMFTUF
17
Proyecto de lectura Leer libros completos I
La cosmovisin mtica en Marcelo Birmajer
FICHA TCNICA
Ttulo: Mitos y recuerdos

Autor: .BSDFMP#JSNBKFS
Serie Azul EFTEFBPT
Ilustraciones:1F[
*4#/
pginas
SFJNQSFTJOFOFSPEF
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RESEA ARGUMENTAL
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18
Proyecto de lectura
PARA LA LECTURA t {$VMFTFMDPODFQUPEFHVFSSBRVFTFQSFTFOUBFOFM

MJCSP
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t #VTDBSFOMBIJTUPSJBEFMBMJUFSBUVSBPUSPTUFYUPTJOT
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19
Proyecto de lectura Leer libros completos II
pica y visin romntica en Esteban Echeverra
FICHA TCNICA
Ttulo: El matadero y otros textos

Autor:&TUFCBO&DIFWFSSB
"OUPMPHB
Serie Roja
*4#/
pginas
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ForNBUPY DN
RESEA ARGUMENTAL
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20
Proyecto de lectura
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PARA LA LECTURA OFFMOBSSBEPSFOFMUFYUP
t *OWFTUJHBSFMMVHBSRVFPDVQB&TUFCBO&DIFWFSSBEFO t 3BTUSFBSMPTDPNFOUBSJPTDSUJDPTTPCSFMBSFBMJEBETP
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21
Proyecto de lectura Leer libros completos III
La mirada trgica en Arturo Prez-Reverte
FICHA TCNICA
Ttulo: La sombra del guila

Autor: "SUVSP1SF[3FWFSUF
"MGaguara
*4#/
pginas
FEJDJOOPWJFNCSFEF
ForNBUPY DN
RESEA ARGUMENTAL
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22
Proyecto de lectura
PARA LA LECTURA t {&O RV TFOUJEP EFDJNPT RVF IBZ VOB GMVDUVBDJO
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t 6CJDBSHFPHSGJDBNFOUFMPTTVDFTPTEFMSFMBUP)B
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QFSNJUFOEJGFSFODJBSMB
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t 3BTUSFBS MPT QFSTPOBKFT IJTUSJDPT NT JNQPSUBOUFT t 3FEBDUBSMBBVUPCJPHSBGBEFMDBQJUO(BSDB

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ZMPTSVTPT &KFNQMJGJDBSDPOGSBHNFOUPTEFMUFYUP t &MFHJSVOFQJTPEJPEFBMHVOBHVFSSBDPOUFNQPSOFB
t #VTDBS MBT DBSBDUFSTUJDBT EF MB OPWFMB QPMJGOJDB SFBMJ[BSVOUSBCBKPEFJOWFTUJHBDJOZVOSFMBUPIJT
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BMBJSPOB BMIVNPSZBMBDBSJDBUVSB
23
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Recursos para el docente

Recursos para la planificacin

3FDPOPDFSMBTDBSBDUFSTUJDBTEFMPT LECTURAi"MBTQVFSUBTEFM0MJNQPw WFSTJOEFVO 1SDUJDBTJOEJWJEVBMFTZDPMFDUJWBTEF

Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

MJUFSBSJBZEBSDVFOUBEFMBTSFMBDJPOFT 1JFSSF7JEBM/BRVFU GSBHNFOUP

Recursos para la planificacin

-FFSFJOUFSQSFUBSPCSBTMJUFSBSJBTFOMBT LECTURA. i1PFNBEF.JP$JEwZ 1SDUJDBTJOEJWJEVBMFTZDPMFDUJWBTEF

Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

El discurso -FFSZBOBMJ[BSSFTFBTZQSPEVDJS -PTUFYUPTFYQPTJUJWPTBSHVNFOUBUJWPT -FDUVSB BOMJTJTZQSPEVDDJOTPCSFPCSBT

-FFSFJOUFSQSFUBSPCSBTMJUFSBSJBT LECTURAi#FO4JEJ"C"M'BEBMMw EF+VBO 'PSNVMBDJOEFIJQUFTJTEFMFDUVSBZ

Recursos para la planificacin

Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

El discurso -FFSZBOBMJ[BSJOGPSNFT SFnFYJPOBOEP &MJOGPSNFBDBENJDP&MJOGPSNFEFMFDUVSB -FDUVSBZSFnFYJOTJTUFNUJDBTPCSF

El discurso "OBMJ[BSZQSPEVDJSJOGPSNFT ESCRITORES EN TALLER. 1BTPBQBTP VOJOGPSNFEF 1SPEVDDJOEFVOJOGPSNFEFMFDUVSB

En proyecto "NQMJBSFMQSPQJPVOJWFSTPEFMFDUVSBT -BSFWJTUBEJHJUBMEFMDVSTP &EJDJOEFVOBSFWJTUBEJHJUBM DPNP

Aracne y Minerva 7FBOTFBMMMPTEPDFHSBOEFTEJPTFTTFOUBEPTFOTVTUSPOPTDPO

Cmo un arquelogo aficionado parti en

Una ardiente ambicin

FueOUFIUUQXXXTFMFDDJPOFTDPNBDFSDBEFBSUQIQ JE GSBHNFOUP

Ordenamiento cronolgico. Seriacin. Caracterizacin.

Una nueva versin para )FMFOBEFNBOPTEFMPTUSPZBOPT1FSPQPSQBS

2. Explic qu dos razones explcitas en el texto justifican estas opiniones.

4. -JTUMBTFYQSFTJPOFTQPSUBEPSBTEFTVCKFUJWJEBERVF BMPMBSHPEFMUFYUP BOUJDJQBOZSFGVFS[BOMBTPQJOJPOFT

La cosmovisin mtica en las leyendas

Origen del guanumby La joven del museo

Leyenda guaran Leyenda urbana

El Mio Cid y su intencionalidad histrica MBEPSFTEFDVBMRVJFSPUSPQPFNBQJDP

Porque no cree que el Cid haya sido un personaje histrico.

Porque su intencin es analizar la ideologa del autor del poema.

Informacin histrica no intencional

Informacin histrica intencional

Prlogo. Notas aclaratorias. Dedicatoria.

Contratapa. Glosario. Solapa.

)FNPTTFHVJEPFMNBOVTDSJUPPSJHJOBM GFDIBEPFO(SBOBEBFMEFFOFSPEF ZFM

-PTBCFUPEPFMNVOEP FTEFDJS FOFTUBPDBTJOFMNVOEPFOUFSP'FEFSJDP(BSDB-PSDBGVF

'FEFSJDP(BSDB-PSDBOBDJFO'VFOUF7BRVFSPT QSPWJODJBEF(SBOBEB FMEFKVOJPEF

La cosmovisin pica en la gauchesca

i&MQSJNFSDVJEBPEFMIPNCSF &MIPNCSF IBTUBFMNTTPCFSCJP /PUFEFCTBGMJHJS

HacFUFBNJHPEFM+VF[ /PBOETDBNCJBOEPEFDVFWB %FKRVFDBMJFOUFFMIPSOP

/VODBMFMMFWTMBDPOUSB :NFOVEJBOEPMPTUSBHPT &M[PSSPRVFZBFTDPSSJEP

Jos)FSOOEF[ Martn Fierro.

DurBOUFFMTJHMPXIX &VSPQBWJWJVOBSFWPMVDJOUFDOPMHJDB QVFSUPEF4BOUJBHPEF$VCBoEFDJEJFSPOGPSNBMJ[BSVOVMUJ

La mirada trgica en la poesa

Cancin del gitano apaleado Vuelta de paseo

Veinticuatro bofetadas. Asesinado por el cielo,

Presencia de los sueos y del inconsciente:

La mirada trgica en el teatro lorquiano

La cosmovisin mtica en Marcelo Birmajer

Ttulo: Mitos y recuerdos

PARA LA LECTURA t {$VMFTFMDPODFQUPEFHVFSSBRVFTFQSFTFOUBFOFM

t %FUFSNJOBSMBWJTJORVFEBFMBVUPSTPCSFMBNV t &TDSJCJSMBIJTUPSJBEF'MBWJB MBQSPUBHPOJTUBEFi-B

pica y visin romntica en Esteban Echeverra

Ttulo: El matadero y otros textos

t {2VUJQPTEFMFOHVBKFTFFOGSFOUBO &KFNQMJGJDBSDPO t *NBHJOBSPUSPDVFOUPRVFTFJOJDJFDPOMBNVFSUF

La mirada trgica en Arturo Prez-Reverte

Ttulo: La sombra del guila

t 3BTUSFBS MPT QFSTPOBKFT IJTUSJDPT NT JNQPSUBOUFT t 3FEBDUBSMBBVUPCJPHSBGBEFMDBQJUO(BSDB

Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

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