Introduccin

La secuencia didctica -SD- es una herramienta didctica que

propone la Pedagoga del Texto -PdT- para desarrollar el proceso de
enseanza aprendizaje. En una SD se pone atencin a la expresin
oral y escrita, la lectura y la escritura adems de los saberes escolares
que privilegia. En ella se parte de actividades complejas e
integradoras (la produccin inicial de un texto de un gnero preciso)
para luego focalizarse en aspectos ms especficos (dimensiones del
cdigo lingstico) y luego se vuelve a lo complejo (produccin final
de un texto del mismo gnero).
En esta SD se trabajar sobre el gnero instruccional receta de
cocina, de forma bilinge. Utilizaremos este smbolo para
indicar cuando se realizarn actividades en los dos idiomas.
El proceso de aprendizaje de un gnero de texto supone un trabajo
tanto de forma-estructura como de su contenido; este proceso
ayuda a los estudiantes a mejorar la calidad de sus escritos, pero
tambin su expresin oral, a travs de la toma de consciencia de sus
progresos en cuanto al dominio del idioma.
Cuando los estudiantes trabajan con textos desarrollan capacidades
para regular sus propios avances. Adems, tienen la posibilidad de
opinar sobre los avances de sus compaeros. Los profesores tienen la
posibilidad de apreciar los avances a nivel individual y del grupo en
general.
La SD se articula alrededor de un proyecto de escritura porque y es
este el que dar sentido y razn a la produccin escrita. En esta SD el
proyecto es hacer un recetario bilinge que rene recetas escritas en
espaol y recetas escritas en Qeqchi. En esta SD se abordarn la
situacin de comunicacin, la estructura y contenidos propios de la
receta de cocina, adems de las nociones de slaba tnica en las
palabras en espaol y la nocin de verbo tanto en espaol como en
Qeqchi.

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Por ltimo, presentar un texto final reelaborado evidenciar
objetivamente los aprendizajes adquiridos.
Durante el encuentro de formacin tendremos la oportunidad de
profundizar sobre las fases que componen una Secuencia Didctica
y la funcin de cada una de ellas, pero para tener una idea general
de la misma a continuacin se presenta un esquema que facilitar la
comprensin de esta herramienta didctica.

Animamos a los docentes a poner en prctica el enfoque de la PdT,

implementando esta SD que se ha preparado para que tanto los
profesores de segundo grado como los de tercero puedan
desarrollarla con sus estudiantes.
Esta SD es un ejemplo de contextualizacin de los contenidos
curriculares a un grupo especfico de estudiantes, se espera que los
maestros y maestras puedan implementarla con su grupo de
estudiantes y compartan, en un prximo encuentro, las dificultades a
las que se enfrentaron, as como los logros alcanzados.

Elaboracin Lisbeth Vsquez

Asesora Antonio Faundez y Edivanda Mugrabi
Aportes y revisin Mathieu Savoy
Aportes en Qeqchi Floricelda Saquil y Mara Elena Tot