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Este documento presenta una rúbrica para evaluar las habilidades de lectura en voz alta de un estudiante. La rúbrica contiene seis categorías de evaluación: fluidez, reconocimiento de palabras, enfrentamiento de palabras desconocidas, uso de la voz, utilización del contexto y hábitos posturales. Cada categoría incluye entre 3 y 5 indicadores específicos que el evaluador debe considerar al calificar la lectura del estudiante como "nunca", "a veces" o "siempre".
Este documento presenta una rúbrica para evaluar las habilidades de lectura en voz alta de un estudiante. La rúbrica contiene seis categorías de evaluación: fluidez, reconocimiento de palabras, enfrentamiento de palabras desconocidas, uso de la voz, utilización del contexto y hábitos posturales. Cada categoría incluye entre 3 y 5 indicadores específicos que el evaluador debe considerar al calificar la lectura del estudiante como "nunca", "a veces" o "siempre".
Este documento presenta una rúbrica para evaluar las habilidades de lectura en voz alta de un estudiante. La rúbrica contiene seis categorías de evaluación: fluidez, reconocimiento de palabras, enfrentamiento de palabras desconocidas, uso de la voz, utilización del contexto y hábitos posturales. Cada categoría incluye entre 3 y 5 indicadores específicos que el evaluador debe considerar al calificar la lectura del estudiante como "nunca", "a veces" o "siempre".
Indicadores Nunca A veces Siempre 1. Fluidez 1.1. Lee palabra a palabra 1.2. Lee montonamente sin inflexiones 1.3. Ignora la puntuacin 1.4. Lee lentamente 1.5. Lee en forma rpida 2. Reconocimiento de palabras 2.1. Invierte slabas o palabras 2.2. Sustituye palabras por otras conocidas o inventadas 2.3. Agrega palabras 2.4. Omite palabras 2.5. Se salta lneas 3. Enfrentamiento de las palabras desconocidas 3.1. Las deletrea 3.2. Intenta sonorizarlas fonema a fonema 3.3. Las sonoriza slaba a slaba 3.4. No reconoce palabras por su forma 4. Uso de la voz 4.1. Pronuncia con dificultad 4.2. Omite los finales de las palabras 4.3. Tartamudea al leer 4.4. Emplea muletillas al leer 4.5. El volumen de la voz es muy alto 4.6. El volumen de la voz es muy bajo 4.7. Sustituye sonidos 5. Utilizacin del contexto 5.1. No utiliza el contexto como clave de reconocimiento 5.2. Comete equivocaciones que alteran el significado 5.3. Comete equivocaciones que producen sin sentidos 6. Hbitos posturales 6.1. Sostiene el libro demasiado cerca o lejos 6.2. Mueve la cabeza a lo largo de la lnea 6.3. Muestra excesiva tensin muscular