partir de

8
A

aos
Daniel Gabarr

Dominar
la ortografa
Cuaderno del alumnado
Reduce las faltas hasta un 80 %
ndice
Test: En la calle 27
Puedes mejorar en ortografa? 3
Aprender ortografa con cualquier texto 27
Cul es el secreto para tener
buena ortografa? 4 Aprender ortografa al leer 29

Evaluacin previa: Dictado cruzado 29

Tu punto de partida 5
La copia 32
Qu es la memoria visual? 7
Los cuentos 34
Primer paso:
Fortalecer tu memoria visual 8 Juegos en pequeo grupo 34

Segundo paso: Concurso ortogrfico para clases

Unir la memoria visual a enteras 35
las palabras 13
Quinto paso:
Tercer paso: Reciclar tu propio vocabulario 36
Dominar el vocabulario
ms habitual 14 Sexto paso:
La normativa ms importante 37
Tcnicas de estudio tiles para la
ortografa 14 Las siete normas ortogrficas
ms tiles 37
www.edudigital.net
te ayuda a estudiar el vocabulario 16 Uso de maysculas 38

Un sistema de sobres para dominar Normativa de acentuacin 39

las palabras 17
Cundo se coloca tilde 40
Mi propio vocabulario 18
La tilde en exclamaciones e
Vocabulario ms habitual (1) 19 interrogaciones 40

Vocabulario ms habitual (2) 21 Los acentos diacrticos 41

Vocabulario ms habitual (3) 23 Homfonos 41

Vocabulario ms habitual (4) 25 Sptimo paso:

Evaluacin final 42
Cuarto paso:
Estrategias de consolidacin 27 Las palabras que ms dan lugar
a error en castellano 43

1
DOMINAR LA ORTOGRAFA

Test:
Puedes mejorar
en ortografa?

Lee un texto cualquiera durante un minuto a. Menos de 50

1 y contesta: cuntas palabras puedes leer b. Entre 51 y 70
correctamente en un minuto? c. Ms de 75

a. Ninguna o muy pocas

Cuando escribes habitualmente,
2 cometes faltas de ortografa?
b. Las normales
c. Bastantes o muchas

a. Me da igual
3 Quieres escribir con pocas faltas? b. De acuerdo
c. S, me encantara!

a. Muy poca
4 Tienes constancia para trabajar
20 minutos al da?
b. A veces
c. S, cuando me lo propongo

a. No puedo
5 Imagina a Superman. Cmo lo imaginas? b. Lo imagino un poco
c. Fcil: lleva ropa roja y azul

Recuerda tu primer apellido. a. Ni idea

6 Sin escribirlo, sabes cul es la tercera b. Creo que s
letra empezando a contar por el final? c. S, lo s con seguridad

a este cuaderno.
NOTA: Si en la primera pregunta has contestado a., necesitas leer ms rpido antes de poder sacar provecho

De 11 a 18 puntos: Este cuaderno te ser muy til y mejorars mucho.

De 5 a 10 puntos: Este cuaderno te ir bien.
De 0 a 4 puntos: Seguramente no sacars provecho de este cuaderno.

Cada respuesta a. vale 0 puntos, cada respuesta b. vale 1 punto y cada respuesta c. vale 3 puntos.
Soluciones:

3
 DOMINAR LA ORTOGRAFA

Cul es el secreto para

tener buena ortografa?

Tener buena ortografa sin

esfuerzo es fcil si se domina
su secreto.
Todas las personas con
buena ortografa hacen lo
mismo: esto es lo que vas a Lo que debes hacer es aprender a VER las
aprender en este cuaderno. palabras en tu mente.

Ver las letras en tu mente es tan fcil

Sabes cul es ese secreto? como recordar a Superman o recordar tu
apellido: solamente es cuestin de

Muy sencillo:
aprender el truco y practicar. Este
cuaderno te ayudar a hacerlo.
Cuando domines este secreto de forma
automtica tu ortografa mejorar
VER las letras de las palabras muchsimo.
en tu mente.

Este cuaderno te ayudar a conseguirlo.

S, todas las personas con buena
Cuando lo hayas aprendido, escribir sin
ortografa VEN en su cabeza las palabras
faltas ser tan fcil como copiar de tu
que desean escribir. Lo que hacen es
cabeza!
copiar las palabras que VEN en su mente!

En cambio, intentar escribir sin faltas

Adems, una vez que hayas hecho este
ortogrficas escuchando las letras de una
cuaderno, vers cmo aprovechas
palabra una a una NO funciona. Escuchar
cualquier trabajo ortogrfico que hagas
los sonidos lleva a errores porque hay
posteriormente.
letras que no suenan (como la h) o que
suenan igual entre ellas (como la letra v y
la letra b). El sonido no nos ofrece
ninguna pista segura para escribir las Te animas?
te!
Pues adelan
palabras. No sigas esa estrategia. Si te
dices las palabras para comprobar su
ortografa siempre te equivocars.

4
DOMINAR LA ORTOGRAFA

Evaluacin previa:
Tu punto de partida
Con este cuaderno tus faltas ortogrficas
disminuirn entre un 50% y un 80%.
Para comprobarlo haremos una prueba al inicio del cuaderno y otra al final.

Primera parte de la prueba:

Dictado de las palabras ms frecuentes

1. Pide a una persona que te dicte 100 palabras al azar de la pgina de este cuaderno
titulada Las palabras que ms dan lugar a error en castellano (pgina 43).
Luego, pide que te las corrija.

2. Si, cuando te dictan la palabra, no tienes total seguridad de su ortografa, NO la

escribas y pon una raya en su lugar. Este ejercicio sirve para comprobar tu nivel inicial:
si escribes sin estar seguro o segura, te estars engaando.

No te preocupes: al acabar este cuaderno habrs mejorado mucho.

1. 16. 30.
2. 17. 31.
3. 18. 32.
4. 19. 33.
5. 20. 34.
6. 21. 35.
7. 22. 36.
8. 23. 37.
9. 24. 38.
10. 25. 39.
11. 26. 40.
12. 27. 41.
13. 28. 42.
14. 29. 43.
15.

5
 44. 63. 82.
45. 64. 83.
46. 65. 84.
47. 66. 85.
48. 67. 86.
49. 68. 87.
50. 69. 88.
51. 70. 89.
52. 71. 90.
53. 72. 91.
54. 73. 92.
55. 74. 93.
56. 75. 94.
57. 76. 95.
58. 77. 96.
59. 78. 97.
60. 79. 98.
61. 80. 99.
62. 81. 100.

Cuntas palabras has escrito correctamente?

En cuntas te has equivocado o no las sabas?

Ese es tu punto de partida respecto al vocabulario ms habitual.

Segunda parte de la prueba: Redaccin libre

1. Escribe una redaccin de ms de 400 palabras (o recoge diversos textos breves que
hayas escrito y sumen esa cantidad de palabras) sin mirar el diccionario, copiar o
preguntar por la ortografa de las palabras que escribas. As, cuando te la corrijan
sabrs tu nivel ortogrfico actual. Puedes hacerlo en un cuaderno aparte.

2. Para conocer el porcentaje de errores ortogrficos, haz lo siguiente:

(Nmero de errores x 100)

= % de errores ortogrficos
Nmero de palabras escritas

Qu porcentaje de errores ortogrficos tienes ahora?

nimo! Vers que, cuando termines, habrs mejorado mucho!

6
DOMINAR LA ORTOGRAFA
Qu es la memoria visual?
Cuando recordamos marcas,
personajes de pelculas o
similares, usamos la memoria
visual.
Por ejemplo, puedes recordar el aspecto
de Tintn, de Mickey Mouse o el logo de
una marca, lo suficientemente bien como
para hacer el dibujo en el recuadro?
Para dibujarlo has usado la memoria visual.
En la vida cotidiana usamos muchas veces
la memoria visual sin darnos cuenta.
Ahora vamos a utilizar la memoria visual
de forma consciente para mejorar en
ortografa.
Lo haremos en 7 pasos
a lo largo de este cuaderno:
Primero: Fortaleceremos tu memoria
visual.
Segundo: Uniremos tu memoria visual a la
ortografa.
Tercero: Aprenders las palabras que ms
dan lugar a error y as tus textos
mejorarn mucho.
Cuarto: Te explicaremos algunos trucos
para mejorar en ortografa
durante la vida cotidiana.
Quinto: Te ayudaremos a eliminar las
faltas del vocabulario que usas
cuando escribes por tu cuenta.
Sexto: Tendrs las normas ortogrficas
ms fundamentales.
Sptimo: Hars una prueba final que
demostrar tu mejora.
A partir de ese momento la ortografa te
ser fcil e irs mejorando con cada clase
de lengua.
7

Primer paso:
Fortalecer tu memoria visual
1. Recorta las figuras geomtricas
que encontrars a continuacin.
2. Pide a una persona que coloque
dos figuras encima de la mesa y
te las muestre.
3. Mralas hasta que, al cerrar los
ojos, sigas viendo las figuras en
tu mente.
4. Pide a la persona que las tape y
te haga cinco preguntas sobre
ellas.
Practica esta actividad varios das, hasta
que puedas ver fcilmente en tu mente
tres figuras.
Cuando contestes bien todas las
preguntas que te hagan con tres figuras,
puedes pasar al siguiente ejercicio.
Si te atreves, hazlo con cuatro figuras y
luego con ms. Cul ser tu rcord?
8
DOMINAR LA ORTOGRAFA
Ejemplos de preguntas que pueden
hacerte:
Sobre la forma:
Qu forma tiene la figura roja?
Qu forma tiene la figura que est
en primer lugar?
Qu forma tiene la figura que est
entre el crculo y el tringulo?
...
Sobre los colores:
De qu color es la primera figura?
De qu color es el tringulo?
De qu color es la figura entre el
crculo y el tringulo?
...
Sobre el lugar que ocupan:
En qu posicin est la figura roja?
En qu posicin est el crculo?
En qu posicin est la figura entre
el crculo y el tringulo?
....
+ +
9
10
 FA YO YA DO

LA NO RE MI

PE TI DOS SAL

VER COL MAL UNO

HAZ VEZ PAZ POR

CABO JUEZ SUBE BALA

BIEN FRO POLO HORA

11
 BIEN HOJA RUEGO CUEVA

DBIL HACER HOJAS SABIO

HUEVO CERDO LAVAR PRIMO

ALL AS BAHA BEBER

COZ CRUZ VALOR GRAVE

OY MAYO HAY MUY

VOY VER UVA VIDA

12
DOMINAR LA ORTOGRAFA
Segundo paso:
Unir la memoria visual
a las palabras
1. Recorta las palabras con letras
de colores que encontrars en la
pgina anterior.
2. Pide a una persona que te
muestre una palabra de dos
letras.
3. Mrala hasta que, al cerrar los
ojos, sigas viendo la palabra en
tu mente.
4. Pide a la persona que tape la
palabra y te haga cinco
preguntas sobre ella.
Practica este ejercicio tantos das como
necesites hasta que puedas ver en tu
mente palabras de tres letras sin
dificultad.
Cuando seas capaz de contestar sin error
las preguntas sobre palabras de tres
letras, puedes pasar al ejercicio siguiente.
Si te atreves, antes de pasar al siguiente
ejercicio, haz lo mismo con palabras de
cuatro o ms letras. Cul ser tu rcord?
Las dos primeras preguntas deben
ir obligatoriamente en este orden:
1. Deletrear la palabra empezando
por el final.
Ejemplo: S deletreada desde el
final: i con acento, ese.
2. Deletrear la palabra empezando
por el principio.
Ejemplo: S deletreada desde el
principio: ese, y con acento.
3. Las tres preguntas siguientes son
libres.
Ejemplos de preguntas que
pueden hacerte:
Sobre el color:
De qu color es la primera letra?
De qu color es la letra S?
...
Sobre la posicin:
En qu lugar est la letra S?
En qu lugar est la letra roja?
...
13
 DOMINAR LA ORTOGRAFA

Tercer paso:
Dominar el vocabulario
habitual

Ahora te animamos a dominar el vocabulario ms habitual

con las listas de palabras recortables que encontrars ms
adelante. Si escribes bien las palabras que ms utilizas,
entonces tu ortografa mejorar mucho.
Para memorizar estas listas, te proponemos lo siguiente:

01 1. Una serie de tcnicas de estudio tiles para la ortografa.

2. Un sistema informtico.
3. Un sistema de sobres para dominar las palabras.

Tcnicas de
01
estudio tiles
para la
ortografa 1
Mira la palabra en silencio.
Cierra los ojos y contina
viendo la palabra escrita en tu
mente. Deletrea la palabra
empezando primero por el final y
luego por el principio.
Estas tcnicas de estudio te sern muy
tiles para estudiar este vocabulario.
La misma tcnica anterior, pero
Prubalas todas y descubre las que ms
2 imaginando la palabra en tu color
te ayudan. Utilzalas para estudiar este preferido.
vocabulario. Ejemplo: hora

Llegar un momento en que ya no te ser

Imagina que tus dedos son una
necesario: retendrs la mayora de las 3 tiza y escribe la palabra en el aire,
palabras simplemente al verlas un par de
como si fuera la pizarra.
veces al leer, pasear por la calle, ver un
anuncio...

14
 Imagina la palabra escrita en el
4 aire y diblaja, como si tu dedo
fuera una tiza y estuvieras
escribiendo encima de ella.
Mira la palabra y visualzala,
5 imaginando en grande la letra
difcil.
Haz lo mismo, pero imagina la
6 letra difcil en un color distinto
del resto.
Ejemplo: cueva
Si la palabra es muy larga,
7 divdela en pedazos y visualiza
la parte donde se encuentra la
dificultad.
Ejemplo: Prima vera
Visualiza la palabra y, a la vez,
8 di en voz alta la dificultad.
Imagnate en un concurso de
12 televisin donde deletreas las
palabras, las escribes en una
gran pizarra (debes verla
mientras las escribes) y todo el
mundo te aplaude tras hacerlo
bien.
Si la imagen de la palabra que
13 recuerdas no es lo
suficientemente buena, quizs
debes probar algunos cambios
en tu forma de recordar.
Prueba a hacer la imagen algo
ms grande e imagina que le da
el sol para que est bien
iluminada.
A menudo tambin ayuda el
hecho de poner un fondo bien
claro y unas letras oscuras o
negras que contrasten bien.
Intenta imaginarte algo ms
cerca o algo ms lejos: djala
donde la veas mejor.

Escribe la palabra sobre la palma

9 de tu mano o sobre tu brazo u
Prueba los cambios anteriores
otra parte de tu cuerpo.
con la palabra HAZ.

Ha mejorado tu imagen
Convierte la palabra en un
cuando la has visualizado...
10 ideograma, convirtiendo la
palabra en un dibujo que tenga
ms grande? b S b No
relacin con su significado.
ms iluminada? bS b No
Ejemplo:
con un fondo claro? b S b No
con letras oscuras? bS b No
ms cerca? b S b No
ota ms lejos? bS b No

Si has encontrado una mejora

Vincular la palabra a otras de su con algn cambio, aplcalo
11 misma familia tambin es una siempre a partir de ahora.
buena forma de recordar la
ortografa.
Ejemplo: caballo
caballero
caballera...

15
 Un sistema
02
informtico
www.edudigital.net Una forma sencilla y
sistemtica de mejorar tu
escritura!

www.edudigital.net
te ayuda a estudiar
el vocabulario
En www.edudigital.net encontrars
un programa informtico que te
pregunta las palabras de las listas
de este cuaderno. De hecho, el
programa tiene mucho ms
vocabulario que el cuaderno y se
incrementa peridicamente.

Es un programa inteligente: Te animamos a visitar la

tras registrarte, guardar tu pgina y a usar el
puntuacin y te preguntar las programa para estudiar
palabras que ms fallas. el vocabulario.
Tambin puedes usarlo
en tu mvil o en tu
tableta: el programa
viaja contigo!

Adems, podrs
aadir las palabras
que escribas mal en
tus redacciones y
dictados: as
personalizars el
estudio.

16
 Cmo dominar las listas de

Un sistema
03 vocabulario con el sistema
de tarjetas recortables?
de sobres para
dominar las
palabras

11. Cuando te 10. Procura que

sepas las palabras te pregunten
del sobre 1, gur- cada da todas
Es importante que estudies las palabras de dalas en el 2 para las palabras, por lo
cada sobre diariamente tal como te hemos la prxima vez que menos una vez.
explicado: mirar, recordar su imagen, deletrear te las pregunten.
primero desde el final y luego deletrear desde
2
el inicio. Tambin puedes usar alguna de las
tcnicas de estudio que te explicamos antes. 12. Cuando te
sepas las palabras 9. Guarda en el
16. Cuando te del sobre 2, sobre 2 las
1. Recorta las queden pocas debern ir al 3 para palabras que has
palabras de las palabras de la la prxima vez que acertado del
pginas primera lista en te las pregunten. sobre 1, y que
siguientes. 3 sabas con total
los tres primeros
sobres, aade las seguridad.
palabras de la
2. Mira cada pala- siguiente lista. 1
bra, cierra los ojos 13. Las palabras
y sigue vindola que te has sabido
1 8. Deja en el
en tu memoria del sobre 3 deben
sobre 1 las
visual. ir al sobre 4.
palabras que
15. Si fallas en 4 ignoras o las que,
una palabra de aunque hayas
cualquier sobre, acertado, no
3. Deletrea las
debes colocarla sabas con plena
palabras
de nuevo en el seguridad.
empezando por
sobre 1 para que
el final. 14. En el sobre 4
vuelva a empezar
estarn las
el circuito.
palabras que ya
7. Pide a alguien
4. Deletrea las dominas.
que te pregunte
palabras empe- Estas palabras solamente deben las palabras o que
zando por el preguntrtelas de vez en cuando, te las dicte.
principio. para asegurarte de que no las olvidas.

1 2 3 4
6. Guarda en el sobre 1
todas las palabras.
5. Luego prepara cuatro sobres*. De momento los otros
Marca cada sobre con un nmero: 1, 2, 3 y 4. sobres estarn vacos.

* En lugar de sobres, tambin puedes usar cuatro pinzas de la ropa, cuatro clips o similares.

17
 Mi propio vocabulario
No usar esta hoja hasta que hoja fotocopiable
llegues al quinto paso, pgina 36.
Pasa a la pgina siguiente.

18
Vocabulario ms habitual (1)
Estudia esta lista de palabras.
Cuando la domines con la tcnica de los sobres, pasa a la lista siguiente.
Si te cuesta ver las palabras en tu mente, imagnatelas ms grandes, ms cerca o con ms
luz, y escritas en negro sobre fondo claro. Las ves mejor as?
Pues hazlo siempre de este modo en tu mente.

Haba una vez hombre

siempre iba a veces

barco vacaciones arriba

abajo adems aqu

all bastante tambin

bien bueno/a colegio

deberes hermano/a trabajar

as ahora amigo/a

hoy ayer entonces

despus dibujo hojas

19
Vocabulario ms habitual (2)
Estudia esta lista de palabras.
Recuerda aplicar la tcnica que hemos explicado. Tambin puedes probar otra
tcnica distinta: imaginar las palabras escritas en el aire y dibujarlas con tu dedo.

hora da hasta1

hay2 invierno verano

primavera otoo yo

ya caballo escribir

redaccin autobs avin

ambulancia bicicleta carrera

ftbol baln juego

columpio navidad agujero

caja feliz/felices galleta

1. Como en la frase: Leer hasta la pgina cinco.

Sin embargo los cuernos tambin pueden llamarse astas (sin hache).
2. Como en la frase: En la semana hay cinco das.
Sin embargo, cuando gritas de dolor se escribe ay!

21
Vocabulario ms habitual (3)
Usa la tcnica que hemos explicado para estudiar esta lista.
Tambin puedes usar esta tcnica de estudio: imagnate en un concurso de televisin
donde deletreas las palabras, las escribes en una gran pizarra (debes verlas mientras las
escribes) y todo el mundo te aplaude tras hacerlo bien.

jefe/a jersey mquina

marrn verde rojo

amarillo azul blanco/a

nieve lluvia nube

tiempo maravilla maravilloso/a

ah hormiga rbol

abeja bosque cigea

selva oveja ciervo

fro gitano/a guerra

rey/reina

23
Vocabulario ms habitual (4)
Aqu tienes la ltima lista de las palabras ms habituales. Aprndetelas siguiendo los pasos
que hemos explicado anteriormente.
Utiliza los sobres para estudiar las palabras hasta que las integres.

viejo/a bonito/a fui 1

guitarra mayor muy

quera queso zanahoria

huevo hueso bamos

boca extranjero est

estn vosotros/as vuestro/a

to/ta abuelo/a hijo/a

vecino/a habitacin lenguaje

matemticas historia ingls

1. Te aconsejo que te aprendas todo el verbo ir: voy, vas, vamos... fui, fuimos... he ido, has ido...

25
DOMINAR LA ORTOGRAFA

Cuarto paso:
Estrategias de consolidacin

E s t r a t e g i a s d e co n s o l id ac i n

En la calle Aprender ortografa

Vivimos rodeados de palabras. Las encon-
tramos por todas partes: carteles, revistas,
seales, publicidad, envoltorios...
Aprovchalo para mejorar tu ortografa.
1. Durante siete das, escoge cualquier
palabra que veas impresa a lo largo del
da; por ejemplo, una palabra que salga
en un anuncio, en un cartel que veas por
la calle, en la caja de cereales del
desayuno, en un programa de televisin
que ests viendo... Hazle una fotografa
mental y retn dicha palabra en tu
cabeza. Deletrala empezando por el final
y, despus, empezando por el principio.
Para acabar, escrbela con el dedo sobre
la palma de tu mano o con la nariz en el
aire.
3. Debes hacer este ejercicio siete veces
cada da durante siete das. Recurdalo:
siete veces.
con cualquier texto
Lee el siguiente texto e identifica aquellas
palabras que te puedan resultar difciles
ortogrficamente. Estdiatelas y, cuando
te las sepas, te harn un dictado.
Para estudiarte cada palabra, puedes
seguir estos tres pasos:
1. Hazle una foto mental y, cuando la
tengas, deletrala empezando por el
final y despus empezando por el
principio.
2. Escribe la palabra con el dedo sobre la
palma de tu mano.
3. Escrbela en una hoja y comprueba que
est bien escrita. Si no tienes dudas, ya
puedes pasar a la siguiente palabra que
te genere dudas, hasta que creas que
las dominas todas.

4. Despus, deja pasar tres das de

descanso y vuelve a hacerlo siete das
ms. Vuelve a descansar otros tres das y
realiza una ltima fase de siete das ms.

Mientras haces este ejercicio, sigue

avanzando en este cuaderno haciendo los
ejercicios siguientes.

27
 Dictado: Ser quien haya decidido ser

A veces, en clase, algunos alumnos maltratan a otros: se ren de ellos, les esconden
cosas, les insultan, hacen correr rumores... Algunas personas de la clase pueden
pensar que tienen suerte porque no les atacan y porque las vctimas son otros. Pero
no es as.
No intervenir ante una injusticia es convertirse en cmplice.
Si sabemos que una persona lo est pasando mal en clase, tenemos que hacer algo
al respecto: hablar con el profesorado, con nuestra familia, con la persona que le
agrede, con otras personas de la clase...
Las personas que agreden a sus compaeros o compaeras tienen un problema, una
incapacidad evidente de relacionarse con los dems y de aceptar que cada persona
es diferente. Si no resuelven esta incapacidad, en el futuro sern personas adultas
odiosas y desequilibradas.
Pero las personas que ven las injusticias y no actan tambin sern odiosas, por indi-
ferentes, cobardes y crueles.
De mayor sers quien hayas decidido ser. Quin quieres ser t?

Dictado del texto anterior:

28
 Aprender ortografa al leer

He aqu un truco que te servir para mejorar tu

ortografa con cualquier lectura en la vida cotidiana:

1. Lee lo que quieras: un cmic, un cuento, una novela, una revista, un peridico deportivo...
2. Mientras lees, fjate en tres palabras de cada pgina que presenten dificultades.
3. Visualiza una de esas palabras en tu mente.
4. Deletrala empezando por el final.
5. Luego deletrala empezando por el principio.
Puedes emplear otras tcnicas de las que te hemos explicado en este cuaderno.
6. Hazlo igual con las otras dos palabras.
7. Sigue leyendo.
8. Repite lo mismo en cada pgina... y mejorars mucho en poco tiempo!

Dictado cruzado

Este es un ejercicio excelente para as sucesivamente. Al final, las parejas

mejorar tu memoria visual vinculada a la corrigen el dictado consultando el texto
ortografa. La mecnica es muy sencilla: original.

1. Escoge un dictado (puede ser un texto 6. Posteriormente, se intercambian los

de un libro cualquiera) y busca una
pareja con la que hacer el ejercicio. T
y tu pareja debis estar muy separa-
dos, en extremos opuestos de la clase.
2. La persona que dicta mira la primera
frase del texto a dictar. Deja el dictado
en el lugar alejado donde est y se
dirige hacia su pareja.
3. Se espera unos 30 segundos en silencio
y, transcurrido ese tiempo, le dicta la
primera frase.
4. Quien dicta debe avisar a su pareja si
se equivoca en alguna palabra y debe
decirle cmo escribirla, de modo que el
dictado quede perfecto.
papeles: quien escriba ahora dicta y al
revs.
Si haces el ejercicio sin pareja, debes
tener el dictado alejado del sitio donde
escribes, mirar con atencin la primera
frase del dictado, ir al lugar donde lo
escribirs, esperar 30 segundos y escribir
el texto, si lo recuerdas con claridad; en
caso contrario, debes volver a mirarlo.
Aunque se puede dictar un trozo de
cualquier libro, aqu hay dos textos para
hacer el ejercicio con alguien de la clase o
para hacerlo solo, si lo haces en casa.
Yo dicto

5. Al acabar la primera frase, regresa al

lugar donde est el texto del dictado Yo
(recuerda que debe estar alejado) y escribo
hace lo mismo con la siguiente frase, y

29
 Dictado 1: La escuela libera

La escuela sirve para que seas ms libre. Te da herramientas, conocimientos y

habilidades para poder comprender el mundo y vivir en l. Su misin no es solamente
darte conocimientos concretos, sino ayudarte a crecer globalmente, a conquistar tu
madurez, a conocer tus emociones y a vivir responsablemente.
Nadie puede aprender por ti. nicamente t puedes hacer el esfuerzo de aprender:
hazlo. Esfurzate.
No te equivoques: los profesores son tus aliados, la escuela es tu amiga. Sin la
escuela, tu vida adulta sera muy difcil. Tenlo siempre presente, valrala y cudala.
Esfurzate por ser, en la escuela, la persona valiosa que mereces ser.

Espacio para el dictado 2:

30
 Dictado 2: Familias de amor

Cada familia es diferente. Algunas tienen un montn de hijos y otras no tienen

ninguno. Unas tienen un sinfn de tos, primos, parientes... otras son diminutas.
Hay alumnos que viven con su padre y su madre, otros solamente con su padre,
otros solamente con su madre, otros con sus abuelos, otros en centros de acogida,
otros tienen dos madres o dos padres...
Realmente, cada familia es distinta. No importa que sea grande, pequea, biol-
gica, de acogida... Lo realmente importante es sentirse feliz y contar con el apoyo
y el amor de las personas que la forman.

Espacio para el dictado 1:

Evaluacin de los dictados:

Te has equivocado en alguna palabra cuando has dictado? b S b No
Y cuando te dictaban? bS b No
En cules?

31
 3. Fjate en si contiene palabras con
alguna dificultad.

4. Cierra los ojos y sigue viendo, en tu

mente, esas palabras.

5. Escribe ese trozo corto mientras lo

sigues viendo en tu mente, en
La copia especial, las partes con dificultades.

6. Comprueba que lo has hecho bien

Muy a menudo, en clase, copiamos textos comparndolo con el texto original.
de la pizarra o del libro. Esta es la forma En caso contrario, brralo y vuelve al
ms adecuada de copiar para aprender punto 2.
ortografa mientras copias:
7. Sigue copiando.
1. Lee todo el texto. Hazte una idea de su
significado. Acurdate de copiar siempre as y tu
ortografa mejorar sin darte cuenta.
2. Ahora lee un trozo corto. El texto a copiar es el siguiente:

Copia: Objetos injustos

A mucha gente le gusta ir de compras, pasear entre las tiendas viendo los artcu-
los a la venta. Incluso muchas personas acaban comprando cosas que no necesitan
porque son, simplemente, baratas o bonitas.
Pero creo que debemos plantearnos si esas compras son justas y responsables.
Si un objeto es barato porque se fabrica de forma injusta (pagando mal a los trabaja-
dores, sin medidas de seguridad, contratando a menores de edad, con materiales
antiecolgicos, contaminando mucho...), se trata de un objeto injusto.
Al ir a comprar, no debemos mirar nicamente el precio o la belleza externa del
objeto. Tambin debemos comprobar si ha sido fabricado de forma justa.
Nosotros queremos ser tratados con justicia. Por lo tanto, no debemos comprar
objetos fabricados de forma injusta. De este modo, ayudaremos a construir un
mundo mejor.

32
Espacio para la copia:

Evaluacin del proceso de copia:

Has seguido las instrucciones para hacer la copia?

b S, del todo
b Bastante, pero no del todo
b No, lo he hecho de forma distinta

Te has equivocado en alguna palabra?

En cul?

En resumen, cmo te ha ido?

bMuy bien
b Bien
b Regular
b Mal

33
 Los cuentos
Un truco excelente para mejorar
rpidamente la ortografa con la lectura es
leer cuentos.
Te proponemos lo siguiente:
1. Busca un cuento de cuando tenas
cuatro o cinco aos: tendr muy pocas
pginas y solamente dos o tres lneas de
texto en cada pgina.
Juegos en pequeo grupo
He aqu unos juegos que puedes practicar
en pequeo grupo para mejorar tu orto-
grafa e integrar ms vocabulario.
Seguro que te sern tiles:
Apuestas:
1. Cada jugador recibe un nmero de
fichas o puntos para apostar.
2. Un jugador pregunta una palabra.
3. Los que crean que la saben escribir
pueden apostar el nmero de fichas que
deseen dejndolas en el centro de la
mesa.
4. Quienes no se atrevan a apostar se
pueden retirar tras dejar una ficha en el
centro de la mesa.
5. Las personas apostantes escriben la
palabra y quienes acierten se reparten
las fichas a partes iguales.
6. Si alguien ha escrito mal la palabra, no
obtiene ninguna ficha y, adems, debe
pagar cuatro fichas como penalizacin.
7. Si todo el mundo falla, las fichas
apostadas se dejan en el centro para la
siguiente palabra.
34
fant
il
to in
cuen
2. Lee el cuento memorizando su
ortografa tal como te hemos explicado
en el punto anterior.
3. Haz que alguien te dicte el texto
(tambin puedes hacerlo t mediante
un MP3 o similar).
Apostar e incrementar la apuesta:
1. Igual que en el juego anterior, pero ahora
se puede incrementar la apuesta
aadiendo una, dos o ms palabras
(hasta un mximo de seis) que deben ser
escritas.
2. Para ganar las fichas del centro de la
mesa, se deben escribir correctamente
todas las palabras apostadas.
3. Las personas que se equivoquen al
escribir, no obtienen ninguna ficha y
pagan cuatro fichas por cada palabra mal
escrita.
4. Los que se retiran solamente pagan una
ficha por retirarse.
La oca:
1. Si al tirar el dado te perjudica moverte,
ests obligado a moverte.
2. Si te beneficia, antes debes escribir bien
las tres palabras (de entre los vocabula-
rios que ests estudiando) que te dicten
las otras personas que juegan contigo.
3. Si te equivocas, no puedes moverte.
Concurso ortogrfico para Apuntad aqu las palabras que,
clases enteras por su dificultad, queris preguntar
especialmente:

Este concurso puede jugarse con un gran

grupo de personas, como una clase:

1. Escoged un texto cualquiera. Puede ser un

texto de un libro, de una novela, de una
revista... La nica condicin es que todas
las personas lo tengan. Estudiadlo
fijndoos especialmente en las palabras
que presentan dificultades.

2. Juntaos por parejas y ayudaos

mutuamente, comprobando que las dos
personas dominis el significado y la
escritura de las palabras difciles del texto.

3. Dividid la clase en dos equipos (tambin se

pueden hacer tres o ms equipos).
Uno de los equipos sale a la pizarra para
ser preguntado. Una persona del equipo
que est sentado pide a alguien que
deletree una palabra concreta del texto. Si
la persona preguntada contesta bien, est
salvada y puede sentarse de nuevo. Si no
sabe contestar, sigue de pie.

4. Gana el equipo que antes de 5 minutos (o

el tiempo que se marque) tenga todos los
integrantes sentados. Si los miembros de
ambos equipos se han sentado antes de
los 5 minutos, gana el que lo haya hecho
antes.

5. Podis inventar variantes del juego

aadiendo preguntas de vocabulario,
adems de las ortogrficas. Otra variante
es exigir a la persona que pregunta que
conteste su propia pregunta, si la persona
que est de pie no la ha acertado. En el
caso de que falle, la persona que fue
preguntada tiene derecho a otra
oportunidad.

35
 DOMINAR LA ORTOGRAFA

Quinto paso:
Reciclar tu propio
vocabulario

Este paso es fundamental.

Ahora vas a reciclar tu
propio vocabulario.
Esto produce resultados
fabulosos.
Cada persona tiene un vocabulario
limitado de unos cientos de palabras. El
vocabulario que cada cual usa es distinto
de una persona a otra.
1. Haz fotocopias de la pgina titulada
Mi propio vocabulario. Pgina
fotocopiable.
2. Ve a buscar todas tus libretas de
los dos ltimos cursos.
3. Busca las faltas ortogrficas que
tienes all corregidas.

Ahora vamos a localizar las palabras que
t escribes mal y vamos a reciclarlas. De
este modo dominars perfectamente tu
vocabulario habitual y tus textos sern
casi perfectos.
4. Cpialas bien escritas en una casilla
de la hoja Mi propio vocabulario.
5. Copia un mximo de 28 palabras
por vez.

Adems, con este sistema, cada vez que 6. Trabaja ese vocabulario de la
cometas una falta tendrs una forma de misma manera que has hecho con
aprenderla... y cada vez hars menos! las listas del Vocabulario ms
habitual de este cuaderno.

Recuerda: mirar, recordar su

n et imagen, deletrear desde el final y
igital.
dud deletrear desde el inicio.
w.e Tambin puedes usar las otras
ww
estrategias: concurso de
televisin, dibujar la palabra
escrita en el aire...
Recuerda que el programa
informtico www.edudigital.net
7. Debes hacer esto hasta que tu
te permite realizar este paso de
nivel ortogrfico de errores sea
forma sencilla.
mnimo.
Te lo recomendamos
especialmente, puesto que permite
un estudio individualizado.

36
DOMINAR LA ORTOGRAFA

Sexto paso:
La normativa ms
importante

Las siete
01 En castellano, hay censadas
alrededor de 600 normas de
normas ortografa. Sin embargo, son
ortogrficas pocas las realmente rentables, es
ms tiles decir, aquellas que incluyen gran
nmero de vocablos con pocas
excepciones.

1 Se escribe b, si le sigue cualquier consonante.

Ejemplo: blanco, obvio, bravo, obstruir, brazo, abjurar...

Se escribe b, si es un verbo en pasado terminado en

2 -aba, -abas, -aba, bamos, -abais, -aban.
Ejemplo: cantaba, bailabas, fastidiaba, regbamos...

Antes de p se escribe m (nunca n).

3 Antes de b se escribe m (nunca n).
Ejemplo: campo, tiempo, amplio, amputar, cambio, rombo, mbito...

4 Solamente se escribe rr si suena fuerte y va entre vocales.

Ejemplo: carro, carretera, perro, terreno, turrn...

Se escriben con ll todas las palabras acabadas en

5 illo, -illa, -illos, -illas.
Ejemplo: tortilla, papilla, monaguillo, listillo, mesilla...

Para saber si una palabra termina en z o en d, busca su plural y

6 aparecer la letra.
Ejemplo: pez-peces, red-redes, coz-coces, pared-paredes.

Se escriben con h todas las palabras que empiezan por

7 hie- o por hue-.
Ejemplo: hiena, hiedra, huevo, huele, huerto, hielo, hierro...

37
 DOMINAR LA ORTOGRAFA
02
Uso de
maysculas
Se pone letra inicial
mayscula en los casos
siguientes:
La primera palabra de un escrito ,
1 y la que vaya despus de punto.
Ejemplo: Hoy no ir. Maana
puede que s.
1 La palabra que sigue a los puntos
suspensivos, cuando estos
cierran un enunciado.
Ejemplo: Tengo demasiado
trabajo... Adems, estoy
agotada.
Pero cuando los puntos
suspensivos no cierran un
enunciado y este contina tras
ellos, se escribe minscula.
Ejemplo: Estoy pensando que...
no ir; en esta ocasin debo ser
prudente.
1 La palabra que sigue a un signo
de cierre de interrogacin (?) o
de exclamacin(!), si no se
interpone coma, punto y coma o
dos puntos.
Ejemplos: Vendrs al cine?
Me dijeron que dan una pelcula
excelente. Cmo te llamas?,
en qu trabajas?, dnde vives?
38
1 La que va despus de dos
puntos, siempre que siga a la
frmula de encabezamiento de
una carta o documento
jurdico-administrativo, o
reproduzca palabras textuales.
Ejemplos: Muy seor mo:
El motivo de la presente...
Gandhi dijo: La no violencia es
ms fuerte que la violencia.
1 Los nombres propios, incluidos
los de instituciones, entidades,
partidos polticos, etc., y la
primera letra de pelculas,
novelas y similares.
Ejemplos: Pedro, Gonzlez,
Amrica, Brasil, Jujuy,
Montevideo, Arana, Nilo,
Aconcagua, Jpiter, Museo de
Bellas Artes, Partido Socialista,
Universidad de Navarra, El rey
len, El libro tibetano de la vida y
de la muerte.
1 Nombres de festividades
religiosas o civiles, fechas
famosas, pocas histricas o
similares.
Ejemplos: Navidad, Da de la
Independencia, la Edad Media, el
Renacimiento, la Revolucin de
Mayo.
DOMINAR LA ORTOGRAFA

03
Normativa de
acentuacin

Para colocar bien las tildes,

hay que saber previamente:

Qu es una slaba Y un triptongo?

Pronuncia esta palabra: Es la unin de tres vocales en una

electrodomstico.
Vuelve a pronunciarla muy despacio.
Seguro que la has dicho as:
e/lec/tro/do/ms/ti/co.
slaba. La primera y la tercera son
dbiles y la segunda es fuerte, o sea,
una fuerte flanqueada por dos dbiles
(rabiis, acariciis...). Los encontrars
generalmente en unos pocos verbos.

Cada una de las partes que has

pronunciado con un solo golpe de voz,
Qu es un hiato?
es una slaba.
Dos vocales que se escriben juntas pero
pertenecen a slabas distintas:
Y un diptongo, qu es? a//re/o, ca/er...

A veces, dos vocales pueden estar en En general son dos vocales fuertes, o
una sola slaba: forman un diptongo cuando la dbil es la tnica o fuerte de
(ai/re, mie/do...). la palabra (en el siguiente apartado te
explicamos qu es la slaba tnica).
Los diptongos se forman con una vocal
fuerte (a, e, o) y una dbil (i, u) o con
dos vocales dbiles (i, u) juntas.
Qu quiere decir slaba tnica?
Si lleva una tilde, hay que situarla sobre
Cada palabra tiene una sola slaba que
la vocal fuerte.
se pronuncia con mayor intensidad o
Ejemplo: archipilago.
fuerza que las otras.
Esa es la slaba tnica.
Si las dos son dbiles, la tilde ir sobre
Ejemplos: e/lec/tro/do/ms/ti/co
la ltima.
a/pren/der.
Ejemplo: cudate.

39
 DOMINAR LA ORTOGRAFA
04
Cundo se
coloca tilde?
La mayora de las palabras
se acentan grficamente
segn las siguientes normas:
Cuando la slaba tnica es la tercera
1 empezando por el final llevan tilde...
siempre! Son las palabras esdrjulas.
Ejemplo: es-dr-ju-las
Cuando la slaba tnica es la primera
2 empezando por el final se acenta
solamente si termina en vocal, o en
vocal ms -n o -s. Son las palabras
agudas. Ejemplo: a-vin
Cuando la slaba tnica es la segunda
3 empezando por el final, decimos que
es una palabra llana. Solamente
pondremos tilde si NO termina en
vocal, vocal ms -s o -n. Es como si
llevasen la contraria a las agudas.
Ejemplo: l-piz
Tambin llevan acento si acaban en
4 dos vocales, la primera de ellas es
una dbil (i, u) y la dbil es la tnica.
Ejemplo: or-to-gra-f-a
Sucede lo mismo si es un triptongo y
la primera de las tres vocales es la
tnica. Ejemplo: co-rr-ais
Si la slaba tnica es la cuarta empe-
zando por el final, cosa poco
frecuente, se acenta siempre.
Son las sobresdrjulas.
Ejemplo: d-ga-me-lo
40
La tilde en
05
exclamaciones e
interrogaciones
Las siguientes palabras
llevan tilde solamente si
tienen un significado
interrogativo o
exclamativo:
Qu quieres?
Cul es el tuyo?
Dime quin te lo dijo.
Cunto trabajo!
Sabes cundo volver?
Dnde ests?
Adnde iremos a parar!
Por qu vienes?
Nota importante
Aunque tradicionalmente se ha
enseado de este modo la acentuacin
en espaol, Jess Tbara plantea una
metodologa innovadora que no parte
de la divisin en slabas.
Este enfoque hace innecesario tener
que conocer los hiatos, los diptongos
y los triptongos para acentuar
correctamente, y revoluciona la forma
de aprender la acentuacin.
Les invitamos a conocer dicha
propuesta en el cuaderno y programa
informtico Dominar la acentuacin
que encontrarn en la web
www.boiraeditorial.com
DOMINAR LA ORTOGRAFA

06 07
Los acentos Homfonos
diacrticos

Algunas palabras pueden Palabras que suenan igual

escribirse con o sin tilde, pero se escriben distinto
depende del contexto. dependiendo de su
significado.
Aqu tienes solamente las ms importantes:

el (artculo) l (pronombre) a (preposicin)

El prncipe lo mir a l. ha (verbo: haber)
Ha venido en taxi.
de (preposicin) d (verbo: dar) Mira a tu hermana.
D esto de propina.
eh (interjeccin)
te (pronombre) t (sustantivo: infusin) he (verbo: haber )
Te tomas el t con azcar o miel? Eh, usted, venga aqu!
He comido patatas fritas.
tu (adjetivo) t (pronombre)
T recitars tu poema. abra (verbo: abrir)
habra (verbo: haber)
se (pronombre) s (verbo: saber)
Habra que decir la verdad.
S que se va.
No me abra la puerta.
mi (adjetivo) m (pronombre)
Mi vida depende de m. asta (sustantivo: cuerno)
hasta (preposicin)
si (conjuncin o nota musical) El toro tiene astas.
s (pronombre o afirmacin) No par hasta hacerle callar.
Si no lo consigo, se dijo para s
s que estar arruinado. echo (verbo: echar = tirar)
hecho (verbo: hacer)
mas (conjuncin adversativa: pero) Echo los papeles al cesto.
ms (adverbio de cantidad) He hecho un buen negocio.
Quiero ms dinero, mas no puedo
obtenerlo.

aun (adverbio: inclusive, hasta, tambin)

an (adverbio = todava)
Aun mi nio de tres aos lo sabe.
An tienes tiempo.

41
 DOMINAR LA ORTOGRAFA

Sptimo paso:
Evaluacin final

Con este cuaderno, tus faltas ortogrficas se habrn reducido

drsticamente. Para comprobarlo, te invitamos a hacer esta
prueba y a comparar los resultados con la que hiciste al inicio
del cuaderno.

Comprobar los resultados!

1. Escribe cien palabras dictadas al azar de la lista que encontrars en este cuaderno
titulada Las palabras que ms dan lugar a error en castellano (pgina 43).
Cuntas palabras has fallado?

2. Escribe una redaccin de ms de cuatrocientas palabras o diversos textos breves que

sumen esa cantidad de palabras, sin mirar el diccionario, copiar o preguntar por la
ortografa de las palabras que escribas. As, cuando te la corrijan, sabrs tu nivel
ortogrfico actual.

3. Para conocer tu porcentaje de errores ortogrficos, haz lo siguiente:

(Nmero de errores x 100)

= % de errores ortogrficos
Nmero de palabras escritas

Qu porcentaje de errores ortogrficos tienes ahora al escribir libremente?

Cunto tenas al inicio?
Cunto has mejorado?

Y esto solamente es el comienzo... A partir de ahora, cada nuevo trabajo ortogrfico te

ser til. Mejorars continuamente porque has interiorizado el secreto de la buena
ortografa. Felicidades!

42
Las palabras que ms dan lugar a error en castellano

haba dibujo mquina guitarra

hoy hasta1 marrn mayor
una vez hay2 verde muy
ayer invierno rojo quera
hombre verano amarillo queso
entonces primavera azul zanahoria
siempre otoo blanco/a huevo
despus yo nieve hueso
iba ya lluvia bamos
a veces caballo nube boca
barco escribir tiempo extranjero
vacaciones redaccin maravilla est
arriba autobs maravilloso/a estn
abajo avin ah vosotros/as
adems ambulancia hormiga vuestro/a
aqu bicicleta rbol to/ta
all carrera abeja abuelo/a
bastante ftbol bosque hijo/a
tambin baln cigea vecino/a
bien juego selva habitacin
bueno/a columpio oveja lenguaje
colegio navidad ciervo matemticas
deberes agujero fro historia
hermano/a caja gitano/a ingls
trabajar feliz/felices guerra hojas
as galleta rey/reina
ahora jefe/a viejo/a
amigo/a jersey bonito/a
da canguro fui

1. Como en la frase: Leer hasta la pgina cinco.

Sin embargo los cuernos tambin pueden llamarse astas (sin hache).

2. Como en la frase: En la semana hay cinco das.

Sin embargo, cuando gritas de dolor se escribe ay!

43