GUA DEL PARTICIPANTE

CURSO VIRTUAL PARA TUTORES

Mdulo de Introduccin
o Actividad N 01
Protocolo de compromiso del curso

Lee con detenimiento los cinco compromisos que se describen a continuacin, que son requisitos
para participar en el curso. Si crees que ests en condiciones de aceptar los compromisos, puedes
indicarlo en el enlace "ACEPTAR TRMINOS" que se encuentra al final de esta seccin.

Ahora bien, si consideras que no podrs contar con el tiempo y la disposicin necesarios para
participar en el curso, puedes informarlo haciendo clic en la opcin "NO ACEPTAR TRMINOS".
Tu respuesta honesta es muy importante para asegurar el mejor desempeo posible de tu equipo
y el logro de los objetivos del curso. Recuerda que si no aceptas este protocolo de compromiso,
sers parte del curso.

Compromisos:

Compromiso 1

Me comprometo a participar activamente en el curso hasta su culminacin. Soy consciente que

mi participacin es gratuita, gracias a la beca otorgada por el MINEDU a travs de la DEI, no
obstante, si me retiro del curso sin causa plenamente justificada, perder la posibilidad de
postular como tutor a los cursos que se editen posteriormente.

Compromiso 2

Me comprometo a disponer del tiempo necesario para participar en el curso, el cual se

desarrollar entre el 15 de marzo al 18 de abril del 2017. Me dedicar 12 horas por semana como
mnimo para acceder a la plataforma virtual, estudiar los materiales, interactuar con mis colegas
y realizar las actividades propias del curso. Me comprometo tambin a acceder a la plataforma
virtual en el horario de mi conveniencia (24 horas al da, 7 das a la semana) desde cualquier lugar
con acceso a Internet. En caso de no acceder durante 3 das seguidos al aula virtual perder el
derecho a continuar en el curso.

Compromiso 3

Me comprometo a fortalecer cotidianamente las actitudes, habilidades y prcticas orientadas al

trabajo en equipo. Esto incluye, entre otros aspectos, mi capacidad para cumplir en forma
oportuna y efectiva con los compromisos adquiridos como miembro del equipo, mi habilidad y
disposicin para negociar y resolver conflictos, mi capacidad para comunicarme efectivamente y
ejercer un liderazgo compartido con los miembros de mi equipo y mi disposicin para socializar
los contenidos temticos con el resto de mis compaeros de trabajo.

Compromiso 4

Me comprometo a asistir al taller de induccin y al taller presencial organizado por la Direccin

de Educacin Inicial, poner en prctica todos los conocimientos adquiridos en el curso virtual
adems me comprometo a desarrollar el acompaamiento tcnico, los talleres y las GIAS en la
regin que me corresponde, en caso de ser seleccionada como tutora.

Compromiso 5

Me comprometo a desarrollar todas las actividades obligatorias del curso dentro del plazo
estipulado. Notificar a los tutores las circunstancias que excepcionalmente me pueden impedir
tener un desarrollo normal del curso y me comprometo a ponerme al da en caso que sea
necesario. (No cuenta para el compromiso 2)

Respuesta a los compromisos:

Para "Aceptar los trminos" haz clic en la opcin "Aceptar" ubicado en el siguiente enlace:

o Actividad N 02
Navegacin en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA)

El Entorno Virtual de Aprendizaje de Per educa que utilizaremos, ha desarrollado para sus cursos
en lnea (virtuales) y mdulos de asesoramiento virtual, componentes que te ayudarn en tu
proceso de aprendizaje. Con esta actividad inicial del curso, queremos que descubras cules son
esos componentes y te familiarices con su funcionamiento, a fin de que logres un desempeo
exitoso en el curso.

Para este fin, hemos diseado un video tutorial que te permitir conocer la navegacin en el
Entorno Virtual:

Para complementar esta actividad te invitamos a revisar los tutoriales.

o Actividad N 03
Lectura de normas de "netiqueta"

A continuacin te invitamos a revisar las Normas de comportamiento bsicas convencionales para

una mejor convivencia y un fructfero intercambio de informacin entre quienes participan del
presente curso y hacen uso del Aula Virtual. Elabora un resumen de no ms de una carilla de los
aspectos que creas son ms importantes y enva la tarea.

o Actividad N 04
Revisin de la distribucin de equipos conformados en cada grupo y responsabilidades

Conocer a qu grupo perteneces es fundamental para participar en los diferentes foros temticos
propuestos durante el transcurso del curso y te permitir identificar a la tutor(a) que te fue
asignada. A continuacin ubica en qu grupo estas y quien es tu tutora y las responsables del
curso:

GRUPO 1 GRUPO 2
TUTORA: MARITZA OCHOA VILLAR TUTORA: GLORIA VALDEIGLESIAS GARCA
ABANTO ROJAS ELSA CHUCHON TINTAYA MILUSKA ROSARIO
AGUILAR QUISPE NILDA LILI CORNEJO CERVANTES YULISSA ELLEN
ALARCON ALIAGA NELLY JOSEFINA COSTA GOMEZ CLEOTILDE
ALVA DE LA CRUZ CLARA ELENA DAVILA IZQUIERDO CLIDER
ANEYRA LLAZA HAYDEE CARMEN DE LA CRUZ GONZALES DIANA DEYSE
ARCE FRIAS DIANA JUDITH DELGADO MAMANI MARUJA
ARZAPALO BAO MARITZA DELGADO PEREZ ELSA ELIZABETH
ASTO PAREDES MILAGROS MARIA ESPINOZA CADEMA SOLEDAD MARISOL
AVELLANEDA HORNA JUANA LILIA ESPINOZA CEDILLO LUCIA
BALDEON VILCHEZ MARIA ELENA FEBRE NI?O OLGA
BARAHONA CORAS MONICA GADEA PEREZ ELIZABETH
BARRETO RIVERA MARIELA CECILIA GALLO CASTRO DIANA KATHERINE
BURGOS CARRAZCO DINCA MARINA GAMARRA GUZMAN MARIELA
CABRERA LINO TANIA GARAY GUTIERREZ ROSMERY
CACHI CERNA ISABEL ZENOBIA GARCIA CURO FIORELLA MERCEDES
CALDERON FLORES YUBALENA LILIAN GUTIERREZ RODRIGUEZ MILAGROS BETSABE
CAMARGO BARRETO MARTHA INDHIRA HUAMAN MARIN LILIANA MARIA
CARI LUQUE NORMA IRENE HUAMANI ESPINOZA MONICA ESTHER
CARMONA ZEVALLOS MARIA YSABEL DEL CARMEN HURTADO MAZEYRA ALEJANDRA LUCIA
CASO MAMANI MANUELA EUFEMIA IGNACIO MONTENEGRO HORMECINDA
CASTILLO BLANCAS ROXANA MARLENE INCA PAULLO MARCELINA
CASTILLO FERNANDEZ MARIA ANABEL JESUS CARRANZA JUDY CARMELA
CASTRO VASQUEZ PETHY LUCRECIA JUAREZ CALDERON OLGA CECILIA
CHAVEZ HIDALGO ATHINA GRACIELA LANDA MORANTE EUGENIA MERCEDES
LEON PONCIANO SANDRA MERCEDES

GRUPO 3 GRUPO 4
TUTORA: ELISA LLANOS CURLETI TUTORA: LUCIA INCA ALCA
LOAYZA GUZMAN MABEL ROSA QUEVEDO VERA DE RONCAL NELSY DEL CARMEN
LOPEZ VASQUEZ LUZ MARINA QUEZADA RAMOS DE CHUMBES SELENE MILAGROS
MACEDO GUERRA VIVIANE DEL CARMEN QUINTANILLA PARRAGA ANA MARIA
MALLQUI BAILON THULE MARISSA QUISPE DIAZ SEGUNDO MIGUEL
MARTINEZ MENDOZA VIGDIS MERLIN RAMIREZ GONZALES TATIANA
MEDINA MORAN MAGALI ROCIO JESUS RIVAS AYO ROSA ANA
MELO VERA AMELIA ALEJANDRINA RODRIGUEZ PENAS JENNY JUDITH
MIRANDA TAMAYO CARLOS SALAZAR AGAPITO CARMEN ROSA
MORALES ROJAS CIRA VIOLETA SALAZAR FRETEL LUPECINA ANGELA
MUGURUZA HUANIS BRENDA MEDALID SAUCEDO SANTILLAN ALEJANDRINA
MUJICA MEDINA PATRICIA LILIANA SCHREIBER RODRIGUEZ ANTONIETA ROSARIO
NAPANGA BERROSPI ELBA INILDE SILVA CHAVEZ LILIA JOSEFINA
NEHME MESIA FADA EMMA SOLIS NEYRA BLANCA AURORA
ORELLANA PEREZ YOLANDA APOLINARIA SULCA VILLALOBOS GLADIS LUCIA
PALACIOS SULCA EMMA CELIA TORRES CALDERON ABRAHAN
PALOMINO MERINO EDITH ROSALIA TORRES QUIROZ DELICIA DEL CARMEN
PARIA MAMANI MIRIAN JUNET URQUIZO VARGAS HERLY EDSON
PEA TEJADA YOLANDA MERCEDES VALERIANO RODRIGUEZ VANESSA KATIUSKA
PEREZ HILARIO NANCY MARLENI VASQUEZ RAFAEL HOMERO
PINO MORA YOLANDA VERA BARRIOS LUCY NALDA
PLASENCIA NAVARRO VIVIANA ELISA VIDAL QUITO EZMILA MIRTHA
POZO VERGARA JESSICA GIOVANA VILLARROEL NUEZ SARA CRISTINA
PURIZACA PALOMINO SANDRA ISOLINA YTURRIAGA NINA DAINA SHIRLEY
QUENAYA NEGRETE PATRICIA YVONNE ZEVALLOS MUOZ VERONICA DEL CARMEN
Responsables del Curso

Responsable directa de la Conduccin del Curso

Giana Celeste Rosas Muoz

Coordinadora de la atencin integral de los nios y nias de 0 a 3 aos

Supervisa todos los aspectos relacionados al curso virtual semipresencial, la integracin y

pertinencia del curso con los objetivos de mejora de la calidad de la atencin de nios y
nias de 0 a 2 aos.

Es la responsable de garantizar, actores, presupuesto, auspicio para la certificacin,

plataforma para la ejecucin del curso virtual.

Monitorea el desarrollo objetivos y metas del curso.

Las especialistas de ciclo I se hacen cargo de:

1. Garantizar la calidad y coherencia del curso virtual semipresencial

2. Adecuar los mdulos (metodologa: foros, tareas individuales, grupales y otros, malla
curricular) del curso de tutores y del curso de profesores coordinadores y gestores
regionales y el acompaamiento in situ.
3. Supervisar todos los aspectos del curso.
4. Coordinar y garantizar los procesos pedaggicos del curso virtual,
5. Revisar los foros e interactuar con los tutores dndoles recomendaciones
pedaggicas sobre su desempeo.
6. Revisar las retroalimentaciones dadas por cada tutora a sus alumnas en su grupo de
interaccin,
7. Interactuar con los tutores a travs de los foros correspondientes, para la toma de
decisiones con relacin al curso virtual.
8. Dar las orientaciones y garantizar la efectivizacin de los aspectos relacionados con
la difusin y conocimiento del enfoque de nivel inicial en los diferentes actores de
las regiones.
9. Revisar y dar conformidad a los productos de los tutores acompaantes de las
regiones a cargo.
10. Asegurar la formacin de las tutoras del curso virtual de las regiones a cargo.
11. Dar las orientaciones y garantizar la calidad del acompaamiento tcnico in situ en
las regiones a cargo.
12. Dar Asistencia tcnica a las tutoras-acompaante de las regiones a su cargo,
(reuniones, seguimiento a las acciones que desarrollan las tutoras acompaantes,
revisin y aprobacin de los productos, apoyo en la determinacin de los productos
para la elaboracin de los TDR para los servicios de terceros, entre otros.)
 Responsable de la Plataforma virtual
Direccin de Tecnologas Educativas
Administrador del espacio virtual
Especialista Ingrid Leslie Romero Manco

Plana Docente
18 tutores acompaantes seleccionados a travs del curso virtual para tutores.
Son los responsables de:
- Participar en el curso virtual para tutores.
- Interactuar con su grupo de 12 participantes asignados a su cargo de la construccin del
aprendizaje de los participantes, del logro de los objetivos del curso, y de la evaluacin
de los mismos.
- Dar el acompaamiento tcnico in situ a las alumnas del curso virtual, y al equipo tcnico
en un total de 12 servicios.
- Movilizar, coordinar y acompaar al equipo tcnico en coordinacin con la especialista
de la regin y especialistas de las UGEL para que el equipo tcnico cumpla con la
ejecucin del Plan de mejora de la regin.
- Movilizar, coordinar y acompaar al grupo impulsor por la primera infancia para que
cumpla con la ejecucin de su Plan.
- Realizar tres talleres para su grupo donde tambin participarn los miembros del equipo
tcnico en su regin.
- Realizar tres GIAS con las participantes del curso y el equipo tcnico

o Actividad N 05
Presentacin en el Foro Caf:

A continuacin realizamos una actividad que nos permitir conocernos a todos un poco ms. Te
animamos a que te presentes al grupo de una manera espontnea y un tanto jovial. Es decir,
intentamos hacernos una idea de quines somos cada una de las personas que estaremos
interactuando en el curso y para ello no slo necesitamos saber tus estudios realizados o tu
pasada y/o actual situacin laboral, queremos realmente saber quin eres, qu te interesa, tus
hobbies, las ideas por las que quieres ser identificado pero queremos tambin conocer algo de
tu ambiente, de tu regin, tu ciudad o pueblo y por supuesto tambin, si as lo deseas, de tu
familia y amigos. Sintete libre al hablar de ti mismo y recuerda que nuestro objetivo es poder
identificarnos no slo con un nombre y una foto sino con la persona que hay detrs.

La coordinadora de atencin integral de nios y nias de 0 a 3 aos del Ministerio de Educacin,

iniciar su presentacin y esperamos la tuya durante el perodo de navegacin y la primera
semana del mdulo.

Cmo hacer el aporte en el Foro?

Haz clic en el siguiente enlace: Foro Caf. Revisa los aportes que ya se han agregado en ese
espacio y haz clic en Responder de cualquier aporte. Cuando tengas tu aporte listo, revisa tu
mensaje y presiona el botn Enviar al Foro.

Algo ms?
A travs del perodo de navegacin inicial, les animamos a entrar varias veces al Foro caf para ir
conociendo a los dems compaeros a travs de sus mensajes. Les animamos a responder la
presentacin de por lo menos un compaero de curso con quien encuentres intereses comunes.
Una vez que identifiques la presentacin de la persona que te interese comentar en el Foro, tu
podrs Responder el mensaje, comentando algo que te llam la atencin sobre su
presentacin, algo que tengan en comn o algo adicional que te gustara conocer.

En resumen, te pedimos realizar por lo menos dos aportes al Foro Caf durante el perodo de
navegacin inicial del curso.

Te dejamos con esta actividad y esperamos tus aportes en el Foro Caf. (A partir del 18 de marzo,
este foro estar abierto durante todo el curso para que puedas interactuar con el grupo cuando
lo desees.)

o Actividad N 06
Presentacin de la prueba de conocimientos previos (Prueba de entrada):

A continuacin te presentamos un cuestionario, lee las preguntas y elige la alternativa que

consideres correcta. (La prueba estar abierta para ser desarrollada el 19 y 20 de marzo) Una vez
iniciada la prueba debes terminarla, no puedes dejarla sin terminar ya que no podrs volver a
entrar.

Cronograma

Los participantes realizan este mdulo introductorio entre el 15 de marzo al 20 de marzo.

Mdulo I
Unidad 1
El tutor en el entorno virtual
El Entorno Virtual de Aprendizaje de Per educa que utilizaremos, ha desarrollado para sus cursos
en lnea (virtuales) mdulos de asesoramiento virtual componentes que te ayudarn en tu
proceso de aprendizaje. Herramientas virtuales necesarias para acompaar el curso virtual
dirigido a especialistas, coordinadoras, directoras y docentes de aula del equipo tcnico del Ciclo
I de las regiones del pas.

Se presentarn lecturas que permitirn conocer cmo realizar la tutora a nivel virtual utilizando
los recursos del Moodle.

Con este mdulo tambin compartiremos experiencias, conocimientos previos y la construccin

colectiva de nuevos aprendizajes que contribuyan al desarrollo de competencias educativas para
el conocimiento del desarrollo infantil temprano. Comenzamos!.

Objetivo:

Identificar y aplicar las herramientas del entorno virtual necesarios para el desempeo del tutor
virtual.
Competencias:

Manejar las herramientas del entorno virtual y aspectos conceptuales de la labor docente en el
entorno virtual a fin de promover en las participantes mejoras en su labor como tutoras en el
curso virtual.

o Actividad N 07
Foro Temtico: Las competencias del tutor virtual
Objetivo

Conocer y analizar cul es el perfil del tutor para el curso sobre el Desarrollo Infantil
Temprano que permita dinamizar el proceso de conocimiento y aprendizaje con los
profesores coordinadores de los PRONOEI del ciclo I de las diferentes regiones del pas.

Descripcin

La actividad consiste en leer los textos que nos permitan conocer cul debe ser el perfil
del tutor para el curso Desarrollo Infantil Temprano y luego participar en el foro temtico.

Para realizar esta actividad, realiza las siguientes acciones:

A. Descarga y lee el texto:

o Lecturas bsicas:

o Bases pedaggicas del e-learning Archivo

o Competencias del tutor virtual Archivo

B. Participa en el foro temtico

Empleando los elementos conceptuales que aportan las lecturas y teniendo como base las
siguientes preguntas participa en el foro:

Qu competencias debe desarrollar un tutor virtual?

Crees que es ms importante el dominio conceptual en un tutor virtual?

Cules son los cuatro desempeos que debe tener un tutor virtual?

Realiza tus intervenciones en el foro y comenta los de tus colegas. Haz comentarios o preguntas
a fin de activar y aportar a la discusin.

Para tus intervenciones toma en cuenta que no se trata de hacer resumen de textos, sino de
expresar en forma sencilla y clara tus argumentos. Trata de ser preciso(a) y evita escribir prrafos
muy extensos (Mximo 200 palabras por intervencin). Si tienes varias ideas sobre el mismo
tema, realiza varias intervenciones. Si gustas puedes adjuntar 1 documento por intervencin o
colocar enlaces o citas bibliogrficas para fundamentar tu respuesta.
 Evaluacin

La nota de cada participante ser asignada con base en los siguientes criterios:

- Participacin
- Calidad de las intervenciones
- Originalidad de los argumentos y conexin con la teora existente sobre la materia
- Claridad y capacidad de sntesis demostrada en las intervenciones
- Respeto a las opiniones de los dems.

Cronograma

Los participantes realizan esta actividad entre el 21 de marzo al 26 de marzo del 2017. Realiza la
primera intervencin el 23 de marzo de manera que puedas leer con tiempo para que con tus
compaeros pueda interactuar adecuadamente.

Unidad 2
Marco conceptual del desarrollo infantil temprano
o Actividad N 08
Foro temtico: Marco Conceptual Del Desarrollo Infantil Temprano
Objetivo:

El objetivo de esta actividad es que reflexiones crticamente sobre el enfoque de Educacin

Inicial y discursos que existen en el campo de la educacin infantil, de tal manera que a partir
de esa reflexin analices, identifiques, comprendas y fundamentes en el foro temtico el
enfoque de la Educacin Inicial que orienta tu prctica educativa.

Descripcin.

La actividad consiste en leer los textos que nos permitan comprender el Enfoque de
educacin temprana del Ministerio de Educacin, a la luz de otros enfoques del Desarrollo
Infantil temprano (DIT), postulados de base y luego participar en el foro temtico

Para realizar esta actividad, realiza las siguientes acciones:

a. Descargar y leer los textos:

Lecturas bsicas:
- El enfoque de Educacin Inicial: Gua de Observacin: Primera parte (pg. 9 a 11):
Ideas que orientan la atencin educativa de los nios y nias de 0 a 3 aos. PDF. El
enfoque de Educacin Inicial MINEDU. PPT
- Observacin General No. 07, realizacin de los Derechos del nio en la primera
infancia
- Estrategias De Intervencin de la DEI para La Atencin Educativa al Nio Menor de
03 Aos 2012-2016. PPT.
 Lecturas complementarias:
- Los organizadores del desarrollo infanitl.pdf

b. Participa en el foro temtico

Empleando los elementos conceptuales que aportan las lecturas, reflexiona acerca de las
respuestas que puedes dar a las siguientes preguntas:
1. Qu quiere decir que los nios y nias son sujetos de derechos? De ejemplos.
2. Qu caractersticas debe tener el nio o nia que queremos para nuestro pas?
3. Cules seran los principios bsicos que tomaras en cuenta para promover el
aprendizaje y desarrollo de los nios y nias?

Realiza al menos 2 intervenciones en el foro y comenta 2 ms de tus colegas. Haz

comentarios o preguntas a fin de activar y aportar a la discusin. Da ejemplos de
situaciones donde se pone en prctica el enfoque de Educacin Inicial.

Para tus intervenciones toma en cuenta que no se trata de hacer resumen de textos,
sino de expresar en forma sencilla y clara tus argumentos. Trata de ser preciso(a) y
evita escribir prrafos muy extensos (Mximo 300 palabras por intervencin). Si tienes
varias ideas sobre el mismo tema, realiza varias intervenciones. Puedes adjuntar 1
documento por intervencin o colocar enlaces o citas bibliogrficas para fundamentar
tu respuesta.

Recursos de apoyo:
Para ampliar tus conocimientos, te sugerimos revisar los siguientes recursos de apoyo y si
consideras pertinente puedes dejar tu comentario.

Video: Conferencia de Myrtha Chokler: Qu nio queremos ayudar a crecer.

Cronograma.

Los participantes deben realizar esta actividad entre el 27 de marzo al 01 de abril del 2017. Tu
primera participacin puede realizarse el 28 de marzo de manera que puedas leer con tiempo
para que con tus compaeros interacten adecuadamente.

o Actividad N 09:
Encuesta de satisfaccin

Objetivo

El objetivo de esta actividad es poder conocer tus opiniones y comentarios sobre este mdulo
con el fin de mejorar en forma permanente la calidad del curso en relacin con el logro de los
objetivos de aprendizaje, la lectura principal y lecturas complementarias, la metodologa, las
actividades, el desempeo de los tutores, la funcionalidad del aula virtual y el apoyo tcnico
para el manejo del aula virtual.
 Descripcin

La actividad consiste en contestar las preguntas de la manera ms sincera posible seleccionando

la opcin ms apropiada. Asimismo, les invitamos a que registren sus comentarios y sugerencias
en los espacios indicados para tal fin.

Fecha de ejecucin: 02 de abril

A. Haz clic en el enlace y contesta:

Mdulo II
Estructura del contenido y metodologa del curso virtual.

Contenidos y metodologa del curso virtual.

Este mdulo permitir que los futuros tutores se familiaricen con los contenidos y recursos
metodolgicos.

Con este mdulo compartiremos experiencias, conocimientos previos y en la construccin

colectiva de nuevos aprendizajes que contribuyan al desarrollo de competencias educativas para
el desarrollo infantil temprano. Comenzamos!.

Objetivo:

Conocer y analizar la malla curricular del curso virtual semipresencial de Desarrollo Infantil
temprano en Desarrollo Infantil Temprano (DIT) dirigido a profesores coordinadores del ciclo I de
las diferentes regiones del pas.

Competencias:

Manejar los contenidos del virtual semipresencial de Desarrollo Infantil temprano en Desarrollo
Infantil Temprano (DIT) dirigido a profesores coordinadores del ciclo I de las diferentes regiones
del pas, para brindar asistencia tcnica pertinente a los participantes del curso.

Actividades:

o Actividad N 10
Foro Temtico: Conocimiento y anlisis de la malla curricular y metodologa para
el proceso de aprendizaje virtual

Objetivo

Conocer y analizar los contenidos de la malla curricular y la propuesta metodolgica del virtual
semipresencial de Desarrollo Infantil temprano en Desarrollo Infantil Temprano (DIT) de las
diferentes regiones del pas.
Descripcin

La actividad consiste en leer los textos que nos permita conocer cules son los contenidos ideas
claves de las lecturas bsicas, complementarias, curso virtual, tareas, foros, etc. de la malla
curricular y la propuesta metodolgica.

Para interactuar en el foro guiada por las preguntas, la tutora har la distribucin de qu lectura
de la malla debes profundizar y as enriquecer el dialogo

Para desarrollar esta actividad, realiza las siguientes acciones:

A. Descarga y lee el texto:

Lecturas bsicas:

Archivo de La malla curricular

Gua metodolgica de aprendizaje del curso virtual

B. Participa en el foro temtico

Luego de revisar las lecturas sugeridas para esta actividad, los participantes intervendrn en un
dilogo en el foro a partir de las siguientes preguntas:

- Los contenidos de la malla curricular responden a los objetivos y competencias

propuestas? Explica y argumenta tu respuesta.
- Cules son las ideas claves de las lecturas propuestas que permitirn profundizar las
actividades de cada mdulo? Menciona qu aspectos son los ms relevantes.
- Qu opinin tienes acerca de la metodologa del curso? Crees que facilitar el logro de
los objetivos de cada mdulo? Argumenta tu respuesta.

Evaluacin

La nota de cada participante ser asignada con base en los siguientes criterios:

- Participacin
- Calidad de las intervenciones
- Originalidad de los argumentos y conexin con la teora existente sobre la materia
- Claridad y capacidad de sntesis demostrada en las intervenciones

Cronograma

Los participantes deben realizar esta actividad entre el 03 al 06 de abril del 2017. Podrn realizar
la primera intervencin el 4 de abril de manera que puedas leer con tiempo para que con tus
compaeros interacten adecuadamente.
 o Actividad N 11
Trabajo Grupal: Introduccin al anlisis de videos
Objetivo

El objetivo de esta actividad es que desarrolles la capacidad de observacin, reflexiones y analices

de manera grupal situaciones de la vida cotidiana de los nios y nias, como una forma de
practicar una actividad que realizarn las integrantes de tu grupo cuando seas tutora.

Descripcin

La actividad consiste en observar un video que muestra situaciones de la vida cotidiana de un

nio y el rol del adulto en el proceso de desarrollo de los nios y nias para ser analizado a partir
de las lecturas propuestas.

Para realizar esta actividad, realiza las siguientes acciones:

A. Descarga y lee el texto:

Lecturas bsicas:

Gua de programas educativos de 0 a 3 aos. (Captulo I Pg. 19- 24)

El valor educativo de la observacin en el desarrollo del nio

Los Principios que orientas la intervencin con calidad

Los organizadores del desarrollo Infantil

B. Observa los siguientes videos:

o Video : Nio- nia en momento de cuidado

C. Participa en el foro grupal asignado para esta actividad:

Empleando los elementos conceptuales que aportan las lecturas, realiza un anlisis del video
de manera individual y comparte tus reflexiones con tus compaeros en el foro grupal.

En el mismo foro y a partir de tus saberes previos y aportes de las lecturas; elabora con tus
compaeros de grupo una propuesta de ficha de observacin para ser utilizada en el anlisis del
video. Analicen el video en forma grupal utilizando el instrumento elaborado.

El grupo elige un coordinador, quien ser responsable de consolidar las ideas del grupo y
presentarlas para ser revisada por todos, antes de enviar la propuesta final al tutor responsable
de grupo.

Evaluacin

La nota de cada participante ser asignada con base a los siguientes criterios:

- El instrumento de observacin incluye todos los elementos relevantes de la observacin

a un nio - nia?
- La tarea grupal contiene una descripcin detallada de lo que sucede en el video de
acuerdo al instrumento de observacin elaborada por el grupo.
- El registro describe los hechos de manera pertinente y no las apreciaciones subjetivas.
- El anlisis de la descripcin considera los principios del enfoque y los organizadores de
base.
 - Entregan el trabajo grupal en la fecha prevista

Cronograma

Los participantes deben realizar esta actividad entre el 7 de abril al 11 de abril del 2017. La entrega
del trabajo grupal ser el 11 de abril hasta las 23:55 horas.

o Actividad N 12:
Encuesta de satisfaccin

Objetivo

El objetivo de esta actividad es poder conocer tus opiniones y comentarios sobre este mdulo
con el fin de mejorar en forma permanente la calidad del curso en relacin con el logro de los
objetivos de aprendizaje, la lectura principal y lecturas complementarias, la metodologa, las
actividades, el desempeo de los tutores, la funcionalidad del aula virtual y el apoyo tcnico para
el manejo del aula virtual.

Descripcin

La actividad consiste en contestar las preguntas de la manera ms sincera posible seleccionando

la opcin ms apropiada. Asimismo, les invitamos a que registren sus comentarios y sugerencias
en los espacios indicados para tal fin. Por favor notar que es necesario contestar todas las
preguntas marcadas con asterisco (*).

Fecha de ejecucin 12 de abril

Para realizar esta actividad, realiza las siguientes acciones:

A. Haz clic en el enlace y contesta:

Mdulo III
La evaluacin en el entorno virtual: El acompaamiento y el proceso de
evaluacin de los participantes.
Con este mdulo compartiremos documentos que nos ayuden a entender la evaluacin en el
entorno virtual, una evaluacin que contribuya al desarrollo de competencias educativas, que
ayude en la consolidacin y aprendizaje de los contenidos. Comenzamos!.

Objetivo:

Conocer y aplicar instrumentos de evaluacin para acompaar el proceso de aprendizaje y

brindar la retroalimentacin respectiva y oportuna a los participantes.

Competencias:

Manejar los instrumentos de evaluacin, analizando cada uno de los indicadores establecidos y
su valoracin respectiva.
Actividades:
o Actividad N 13
Foro Temtico: La evaluacin en el curso virtual
Objetivos

Identificar principios, prcticas y enfoques de evaluacin e-learning a fin de favorecer procesos

de conocimiento y aprendizaje en el marco del curso sobre DIT.

Aplicar los instrumentos de evaluacin y ejercitarse en la evaluacin compartida haciendo uso de

las lecturas revisadas en la actividad anterior.

Descripcin

Los procesos de evaluacin en ambientes virtuales, se basan por lo general en evidencias o

registros que dejan los participantes como producto de sus tareas. Dichas evidencias se traducen
en documentos entregables, participacin en foros, registro de actividades y comentarios en
distintos espacios de interaccin, entre otras actividades. De estas evidencias el participante
siempre espera recibir algn tipo de evaluacin para saber entre otras cosas, cmo est siendo
visto su desempeo por parte del tutor, sus colegas o para evidenciar s su expectativa frente a
su esfuerzo es valorada como quisiera. Es as como el tema de evaluacin de este proceso, se
constituye en una actividad sustantiva que debe realizar el tutor junto con los participantes.

La actividad consiste en leer los textos que nos permitan identificar principios, prcticas y
enfoques de evaluacin e-learning y luego participar en el foro temtico. Adems ejercitarse en
el manejo de los instrumentos de evaluacin a las participantes.

Para realizar esta actividad, realiza las siguientes acciones:

A. Descarga y lee los siguientes textos:

Lecturas bsicas: las

- La evaluacin en el proceso de aprendizaje virtual

- El entorno virtual un espacio para el aprendizaje colaborativo
- Grilla de evaluacin para participantes del curso virtual

B. El primer da de ingreso al foro el grupo elegir al azar a un compaero para aplicar la grilla de
evaluacin presentada en las lecturas del mdulo.

C. Evala de manera individual al compaero elegido utilizando la grilla de evaluacin. El

compaero elegido hace la prctica autoevalundose en el mismo instrumento

D. Participa en el foro temtico

Luego de realizar las lecturas sugeridas para esta actividad, y revisar prcticas de
evaluacin de procesos de aprendizaje en ambientes virtuales, centra tu atencin en
preparar dos intervenciones que te permitan dar tus puntos de vista acerca de los
siguientes tpicos de discusin:
 - Cules deberan ser tres principios sustantivos que deberan regular la prctica de
evaluacin orientada a favorecer el proceso de conocimiento y aprendizaje en un curso
virtual DIT?
- La evaluacin debe ser una prctica centrada en el producto que entrega el
participante? Si o No y por qu?
- Crees que es importante la retroalimentacin en el proceso de evaluacin? Por qu?
- En qu etapa se da la retroalimentacin? Por qu?

Luego de realizar tus intervenciones, toma en cuenta leer las de los dems colegas y dar
por lo menos dos opiniones ms que permita retroalimentar el dilogo.

Adems en el foro asignado para esta actividad:

Comparte la evaluacin individual que hiciste al compaero elegido con el grupo y

construye con ellos de manera conjunta la retroalimentacin al participante.
Elijan un coordinador del grupo para que enve al tutor el instrumento con la evaluacin
final y la retroalimentacin al compaero elegido, realizada en grupo.

Evaluacin

EVALUACIN INDIVIDUAL EVALUACIN GRUPAL

- Participacin - Participa en el foro grupal para la
- Calidad de las intervenciones construccin de una
- Originalidad de los argumentos y retroalimentacin pertinente
conexin con la teora existente utilizando los criterios de la grilla
sobre la materia de evaluacin.
- Claridad y capacidad de sntesis - Aportan criterios claros que
demostrada en las contribuyen a una evaluacin
intervenciones adecuada.
- Entregan el trabajo grupal en la
fecha prevista.

Cronograma

Los participantes deben realizar esta actividad entre el 13 y 18 de abril del 2017. La primera
intervencin deber realizarse a partir del 14 de abril de manera que puedas leer con tiempo para
que con tus compaeros puedan interactuar adecuadamente.

o Actividad N 14:
Encuesta de satisfaccin
Objetivo

El objetivo de esta actividad es poder conocer tus opiniones y comentarios sobre este mdulo
con el fin de mejorar en forma permanente la calidad del curso en relacin con el logro de los
objetivos de aprendizaje, la lectura principal y lecturas complementarias, la metodologa, las
actividades, el desempeo de los tutores, la funcionalidad del aula virtual y el apoyo tcnico para
el manejo del aula virtual.

Descripcin

La actividad consiste en contestar las preguntas de la manera ms sincera posible seleccionando

la opcin ms apropiada. Asimismo, les invitamos a que registren sus comentarios y sugerencias
en los espacios indicados para tal fin. Por favor notar que es necesario contestar todas las
preguntas marcadas con asterisco (*).

Fecha de ejecucin 18 de abril.

Para realizar esta actividad, realiza las siguientes acciones:

A. Da clic en el enlace y contesta:

El 19 y 20 de abril desarrollo del prueba de salida.

Resultados y publicacin de la evaluacin final: jueves 20 de abril del 2017

Taller de Induccin en Lima obligatorio para las 18 seleccionadas: 21, 22 y 23 de abril.

 MARZO ABRIL
ACTIVIDAD 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
MODULO DE
INTRODUCCIN
Act. 1
Protocolo de X
compromisos
Act.2 Navegacin en el
X X X
entorno virtual
Act. 3 Lectura de normas
X X X
de Netiqueta
Act. 4 Revisin de
equipos y X
responsabilidades
Act. 5 Presentacin del
X X
foro caf
Act. 6 Prueba de
X X
conocimientos
MODULO I
Act.7 Competencias del
X X X X X X
tutor virtual
Act. 8 Marco conceptual
del DIT
X X X X X X
Act. 9 Encuesta de
satisfaccin X
MODULO II
Act. 10 Malla curricular y
metodologa X X X X
Act. 11 Anlisis de video| X X X X X
Act.12 Encuesta de
satisfaccin X
MODULO III
Act.13 La evaluacin en X
el curso virtual (ejercicio X X X X X
de aplicacin de la grilla)
Act. 14 Encuesta de X
satisfaccin
Act, 15 Prueba de salida