LAS HERRAMIENTAS DE INTERNET: IMPORTANCIA DE SU USO

EN LA ACTIVIDAD PROFESIONAL

Presentado por:
JHON FREDY MUOZ NAVIA

Profesor consultor:
EDWARD ALBERTO ROPERO PREZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER (UDES)

CENTRO DE EDUCACIN VIRTUAL
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
2016
 EL USO DE LAS HERRAMIENTAS DE INTERNET
EN LA ACTIVIDAD PROFESIONAL

A lo largo de la historia de la evolucin de los seres humanos se han ido

inventando herramientas que han permitido que ese proceso evolutivo se haya dado,
algunas veces de forma ms rpida que en otras. Con las herramientas desarrolladas
durante el paleoltico de pudo cortar la carne y por ende el hombre pudo consumirla
con ms frecuencia y en mayores cantidades, lo que represent sin duda un avance
significativo en el desarrollo de nuestro cerebro y su capacidad de elaborar procesos
cognoscitivos. Esta evolucin se aceler en ritmos mayores en la Edad de los
Metales. Luego, con el desarrollo de la escritura el conocimiento de fue pasando de
generacin en generacin de manera ms compleja y completa, aunque de manera
excluyente porque no todas las personas podan tener acceso a un libro que por ser
elaborado a mano era muy difcil de replicar.

Esto se lo debemos al alemn Johannes Gutenberg que invent la imprenta por

all a mediados del siglo XV. Los libros y por lo tanto el conocimiento pas de ser algo
exclusivo a convertirse en algo ms popular, brindndosele acceso a un mayor
nmero de personas, aunque no de manera suficiente y universal como se hubiese
querido. Aun as, las personas se esmeraban por leer, por acceder a esa parte
desconocida y misteriosa del universo llamada conocimiento.

Varios siglos despus, con la inversin econmica hecha en los diferentes

programas tecnolgicos de la primera y segunda guerra mundial, comenz a aparecer
en el lenguaje cientfico, la palabra INTERNET. Esta se fue desarrollando y mejorando
cada vez ms, gracias a pioneros como J.C.R. Licklider, quien comprendi la
necesidad de una red mundial, segn consta en su documento de enero, 1960, Man-
Computer Symbiosis (Simbiosis Hombre-Computadora).1

Las personas del comn no alcanzaramos a dimensionar en un principio lo

revolucionaria que sera en poco tiempo la palabra INTERNET. No ramos capaces
de vislumbrar que un universo nuevo se estaba formando, as como en algn

1
https://es.wikipedia.org/wiki/Internet
 momento a travs del bigbang se form nuestro universo. Las posibilidades de
acceder a cualquier tipo de informacin, de novelas literarias, de bibliografas, de
conceptos, etc. Seran infinitas.

Internet tiene un impacto profundo en el mundo laboral, el ocio y el

conocimiento a nivel mundial. Gracias a la web, millones de personas tienen acceso
fcil e inmediato a una cantidad extensa y diversa de informacin en lnea. Si bien en
un principio naci como un medio de comunicacin unilateral destinado a las masas,
su evolucin en la llamada Web 2.0 permiti la participacin de los ahora emisores-
receptores, crendose as variadas y grandes plazas pblicas como puntos de
encuentro en el espacio digital. Comparado a las enciclopedias y a las bibliotecas
tradicionales, la web ha permitido una descentralizacin repentina y extrema de la
informacin y de los datos.2

El uso de Internet cada da se hace ms frecuente. De a poco, aquellas

generaciones que lograron salir adelante en el mundo laboral y acadmico sin
apoyarse en las diferentes herramientas que ofrece internet han ido desapareciendo,
quiz nuestros bisabuelos y neutros abuelos fueron las ltimas generaciones que
vivieron sin el uso del internet. Hoy en da nuestros padres y con mayor razn
nosotros y nuestros hijos, ya no podemos imaginar una vida que no est permeada y
dominada por el uso de herramientas tecnolgicas.

As pues, dentro de las posibilidades que nos brinda Internet con sus
herramientas para ser utilizadas en las diferentes actividades profesionales que se
desarrollen, en primer lugar, tenemos que Internet nos brinda unos Sitios Web: Es
una carpeta almacenada en un servidor web. Dentro de esta carpeta se pueden
encontrar diferentes tipos de archivos conocidos como pginas web, entre las cuales
tenemos: pginas ASP, HTML, imgenes, animaciones, scripts, bases de datos, etc.
3
Adems un sitio Web proporciona informacin, o acceso a otros recursos, como
motores de bsqueda y correo electrnico.

2
https://es.wikipedia.org/wiki/Internet
3
Chinchilla, (2009)
 Tambin tenemos los Motores de bsqueda que ayudan a catalogar una gran
cantidad de los datos almacenados en servidores que estn conectados a Internet,
para que de esta forma podamos acceder a los diferentes contenidos. Un motor de
bsqueda es un software o programa que ejecuta bsquedas de archivos
almacenados en la red y que utiliza para sus consultas bases de datos de distintos
buscadores.4

Por su parte, el Correo electrnico o e-mail, permite a una persona enviar un

mensaje electrnico a otra persona o a un grupo de personas de una lista
almacenada en una libreta de direcciones. De esta forma se puede intercambiar
informacin con otros profesionales o con estudiantes, lo que permitir un mayor
avance en los temas que se estn trabajando. 5

El internet, como si fuera poco, me permite subir y bajar archivos de la red. Los
servidores de Internet almacenan todo tipo de archivos tiles que contienen
documentos, msica, software, videos, animaciones y fotografas. Esta herramienta
es una de las ms tiles que tiene internet, a travs de las cargas y descargas puedo
compartir informacin educativa con millones de personas al mismo tiempo.

De igual forma, los grupos de chat y mensajera instantnea integrado por dos
o ms personas que se conectan a Internet y que se comunican escribiendo
comentarios, entre s, mediante los teclados de las computadoras. Una versin
privada de una sala de Chat, denominada mensajera instantnea, permite que por
ejemplo, en los foros de estudio a distancia se puedan aclarar dudas entre
compaeros y de esta forma llevar un proceso educativo ms colaborativo.

De otra parte, la telefona de Internet permite conversaciones estilo telefnico

que viajan por la red virtualmente a cualquier lugar del mundo. Empleando un
micrfono conectado a una computadora, puedo incluso como docente de msica,
orientar una clase a otra persona que tenga acceso a internet y que se encuentre
ubicada en cualquier parte del mundo.

4
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.001.EATE/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf
5
Chinchilla, (2009)
 Ahora bien, despus de hacer un recorrido por la cantidad de herramientas que
nos ofrece internet y adems de eso, el hecho de que estn presentes tambin los
EVA (Entornos Virtuales de Aprendizaje), la pregunta a resolver necesariamente
obedece a Qu modificaciones se requieren en los roles del proceso educativo para
obtener el mejor provecho de los entornos visuales de aprendizaje? Al respecto, se
debe aclarar que Un Entorno virtual de aprendizaje (EVA) o Virtual Learning
Environment (VLE) es un espacio educativo alojado en la web, conformado por un
conjunto de herramientas informticas o sistema de software que posibilitan la
interaccin didctica6

Segn Colombia Digital (2015) los EVA "se consideran una tecnologa para
crear y desarrollar cursos o modelos de formacin didcticos en la web"7. Son
espacios con accesos restringidos solo para usuarios que respondan a roles de
docentes o alumnos. De esta manera, es evidente que esa transformacin en los
diferentes roles debe darse desde las directivas docentes, pasando por los docentes y
culminando en los estudiantes y los padres de familia. Pero Por qu las directivas
docentes? Porque sin el apoyo de estas es imposible llevar a cabo la aplicacin de
este nuevo mtodo de enseanza. Son las directivas las que en principio deben dar el
visto bueno para la aplicacin de esta metodologa.

Tenemos tambin por su parte a los docentes, que son la base fundamental de
los Entornos Virtuales de Aprendizaje. La aptitud con la que se asuman los docentes
esta nueva forma de orientar la enseanza es muy importante para que la misma
tenga buenos resultados. Con relacin a esto, scar Hernn Velsquez Arboleda
(2015) manifiesta:

Los profesores ante esta nueva realidad, deben ser capaces de acomodarse a
constantes cambios, la gran mayora de ellos con un gran impacto a nivel
personal como laboral. El rol del docente necesariamente cambia ante esta
nueva realidad, ya el papel del profesor que ensea, es cambiado por el papel
de un profesor que facilita el aprendizaje del alumno, y este reto que plantean
estas nuevas metodologas de aprendizaje, exigen por parte del docente un
conjunto de competencias y habilidades necesarias para afrontar el fuerte
6
Salinas 2011
7
https://es.wikipedia.org/wiki/Entorno_Virtual_de_Aprendizaje
 cambio de escenario en el que se desarrollan los nuevos procesos formativos
apoyados en las tics.8

De otro lado, teniendo en cuenta mi papel como docente de educacin

presencial y como estudiante de una maestra que se desarrolla a travs de los EVA,
debo reconocer que se pueden vislumbrar unas fortalezas y debilidades en cada
modalidad de educacin. Las fortalezas de la educacin virtual son: mayor flexibilidad
en los horarios de estudio, se puede estudiar y trabajar al mismo tiempo, se aprende
muchas cosas nuevas sobre sistemas, se incrementa la responsabilidad como entes
activos de un proceso educativo. Por su parte, las fortalezas de la educacin
presencial es que se pueden trabajar los valores humanos, hay una educacin ms
completa, ms integral, podemos compartir experiencia de forma presencial con
nuestros compaeros de clase por lo tanto tendemos a ser personas ms sociables.

En conclusin, los entornos virtuales de aprendizaje como complemento de la

educacin presencial, puede aportar mucho a la educacin de nuestro pas,
obteniendo por ende resultados ms benficos. No obstante lo anterior, en el caso de
los estudiantes de educacin media es muy importante que adems se presente un
acompaamiento de un docente que pueda orientar al estudiante en el desarrollo de
las diferentes actividades acadmicas.

BIBLIOGRAFA:
Chinchilla, (2009)
Salinas 2011
Velsquez A, Oscar Hernn. EL NUEVO ROL DEL DOCENTE VIRTUAL
PARA ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE, EL CASO CEIPA.
2015
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.001.EATE/Documentos
/cap1/Capitulo_Completo.pdf
https://es.wikipedia.org/wiki/Internet
https://es.wikipedia.org/wiki/Entorno_Virtual_de_Aprendizaje

8
Velsquez A, Oscar Hernn. EL NUEVO ROL DEL DOCENTE VIRTUAL PARA ENTORNOS VIRTUALES DE
APRENDIZAJE, EL CASO CEIPA. 2015