2014estructurafuncionesyrelacionessegundobasico PDF

Cuaderno de
Trabajo
Ciencias Mdulo didctico para la

enseanza y el aprendizaje en
Naturales escuelas rurales multigrado
2 Estructuras, funciones y relaciones

de los organismos con su entorno
Bsico
Cuaderno
de trabajo
Ciencias Estructura, funciones y relaciones

Naturales de los organismos con su entorno
Mdulo didctico para la enseanza y el

aprendizaje en escuelas rurales multigrado
2
Bsico
Cuaderno de Trabajo
Ciencias Naturales
Estructuras, funciones y relaciones de los organismos con su entorno
2 Bsico. Clases 1 a 7
Programa de Educacin Rural

Divisin de Educacin General
Ministerio de Educacin
Repblica de Chile
Autores
Geraldo Brown Gonzlez
Marta Madrid Pizarro
Sandra rdenes Abbott
Edicin
Nivel de Educacin Bsica MINEDUC
Con colaboracin de:

Microcentro Puerto Coquimbo
Regin de Coquimbo
Diseo y Diagramacin
Designio
Ilustraciones
Miguel Marfn Sofa
Designio
Marzo 2014
Clase 1 Ciencias Naturales
En esta clase investigars cmo diferenciar los seres vivos de los objetos sin vida.
ACTIVIDAD 1
l Dibuja un ser vivo y un objeto que conozcas y escribe el nombre.
Dibujo ser vivo Nombre
Dibujo objeto sin vida Nombre
l Completa los siguientes cuadros.
Nombre del ser vivo Por qu considero que es un ser vivo

Nombre del objeto Por qu considero que es objeto sin vida

l Explica las diferencias entre un ser vivo y un objeto sin vida.

3
ACTIVIDAD 2
l Ahora saldrs de la sala a investigar. Antes escucha y sigue las instrucciones que
tu profesora o profesor entregar.
l Ubcate en un lugar y observa en silencio.
l Dibuja en tu cuaderno el paisaje.
l Escribe un listado de todo lo observado.
l Escribe las preguntas que pensaste durante la observacin.
Observaciones Preguntas
l Marca un sector ms pequeo y obsrvalo.

l Identifica todo lo que observas.
l Si es necesario, mueve piedras (con suavidad y vuelve a dejarlas como estaban).
Usa una lupa.
l Dibuja todo lo observado y seala su ubicacin.
l Recoge una muestra de cada objeto observado y llvalo a la sala.

4
ACTIVIDAD 3
l Observa los componentes recogidos y forma dos grupos, en qu se diferencian?
l Dibuja los componentes de cada grupo y escribe un nombre para cada uno.
Nombre del grupo 1 Nombre del grupo 2

Dibuja aqu. Dibuja aqu.
l Explica cmo puedes diferenciar un componente vivo de uno no vivo.

5
ACTIVIDAD 4
l Camino a tu casa ves dos animales que no conoces, qu consideraras para
ubicarlos en alguno de los grupos de animales anteriores? (Clasificarlos).

l Un compaero te muestra una caja cerrada y te pregunta qu hay dentro de ella.

Qu preguntas le haras para descubrir si lo que est en la caja es un ser vivo?

Comparte con tus compaeros y compaeras las respuestas a estas preguntas.

Qu aprendiste en esta clase?, para qu te sirve saber que algo tiene vida?
6
En esta clase investigarn las diferencias entre animales vertebrados e invertebrados.
ACTIVIDAD 1
l Haz un listado de los animales que observaste fuera de la sala.
l Sepralos en dos grupos y completa el cuadro siguiente.
Nombre del grupo 1 Nombre del grupo 2

Listado de animales Listado de animales

Caractersticas comunes Caractersticas comunes
l Observa el cuadro, revsalo y responde las preguntas.

- Qu consideraste para formar los dos grupos?

Cmo crees que son por dentro? Dibuja o escribe tus ideas.
7
ACTIVIDAD 2
l Observa las imgenes que se muestran en el Anexo 1.
- Escribe los nombres de los animales.
- Sepralos en dos grupos.
- Completa el siguiente cuadro.
Nombre de Nombre de Caractersticas

los grupos los animales externas comunes
Grupo 1:
Grupo 2:
8
ACTIVIDAD 3
l Lee el siguiente texto.
Los animales vertebrados tienen una columna vertebral a lo

largo del cuerpo y un crneo que protege el cerebro. Su cuerpo
es blando y puede estar cubierto por pelos, plumas, escamas o
piel. Los animales invertebrados, en cambio, no tienen crneo
ni columna vertebral. Para proteger su cuerpo, generalmente,
poseen un caparazn externo formado por material duro.
l Tus respuestas de la actividad anterior coinciden o no con esta informacin?

l Si es necesario, corrige y completa.
Por qu digo que coinciden? Por qu digo que no coinciden?
ACTIVIDAD 4
Observa las imgenes que se muestran en el Anexo 2 y completa el cuadro.
Qu representan? Qu tienen en comn?
9
ACTIVIDAD 5
l Completa este cuadro de registro.
Recorta y pega Recorta y pega Escribe las Escribe

los esqueletos. los animales a caractersticas ejemplos de
(Anexo 2) los que puede externas que animales con
pertenecer comparten. esqueletos
(Anexo 1) semejantes.
l Revisa el cuadro y escribe los nombres de los grupos de animales que hay.

10
Lee, con mucha atencin, el siguiente texto.
Los animales vertebrados se clasifican en: mamferos, aves, peces,

reptiles y anfibios.
Mamferos: tienen pelos en la superficie corporal y mamas que
producen leche para las cras, son vivparos (la cra se desarrolla
dentro del cuerpo de la madre).
Aves: estn cubiertos de plumas, caminan, saltan o se mantienen
sobre las patas; sus extremidades anteriores (alas) estn
adaptadas para volar, otras aves tienen adaptaciones en sus patas
para nadar. Son ovparas (reproduccin por huevos).
Peces: respiran por medio de branquias, el cuerpo est cubierto
de escamas y tienen aletas para nadar. En su mayora son ovparos
(reproduccin por huevos).
Reptiles: viven en la tierra, aunque se ha descubierto que algunos
viven en el agua. Poseen una piel dura, resistente y escamosa. Son
ovparos.
Anfibios: viven en el agua en una primera etapa y en la tierra,
en su estado adulto. Sufren metamorfosis; es decir, cambios en
su forma desde que nacen hasta que son adultos. Su piel est
desnuda y hmeda, sus extremidades son patas que les permiten
nadar o saltar. Son animales de sangre fra. Sus cras nacen en el
agua y respiran por branquias, mientras que los adultos viven en
la tierra y en el agua; respiran por la piel y por los pulmones. Son
ovparos.
11
Despus de leer el texto, escribe si tus respuestas anteriores coinciden o no con la

informacin anterior. Si es necesario, corrige y completa tus respuestas.
Por qu digo que coinciden Por qu digo que no coinciden
12
En esta clase investigars y clasificars animales vertebrados e invertebrados.
ACTIVIDAD 1
Con lo que sabes sobre los mamferos, completa el cuadro. Parte nombrando dos
mamferos.
Mamfero 1 Mamfero 2

Qu come cuando
es pequeo?
Qu come cuando
es adulto?
De que est
cubierto su cuerpo?
Dnde vive?

Cmo son sus

extremidades?
Cmo nacen
sus cras?
l Revisa el cuadro y sugiere una forma de clasificacin, nombrando los grupos que
haras.

13
ACTIVIDAD 2
Escribe un listado de mamferos que se encuentren en el lugar donde vives. Luego,
en el mismo cuadro responde las siguientes preguntas.
Mamferos (de los que De qu se alimentan?

hay donde vives)
Cmo explicaras la diferencia de alimentacin entre ellos?
14
l Clasifica los mamferos segn el tipo de alimentacin (criterio).
Nombre de la categora Mamferos que incluye

o grupo o pertenecen a ella
1

l Lee la siguiente informacin:
Los animales para alimentarse tienen estructuras corporales

(dentadura) adaptadas a su tipo de alimentacin. Los Herbvoros
se alimentan de vegetales, los Carnvoros se alimentan de carne
de otros animales.
l Ahora, responde:
- Cmo explicaras el hecho que algunos mamferos puedan alimentarse de
carne y otros de hierbas?

15
Observa las figuras que muestran

la dentadura de un gato y la de un
conejo. De acuerdo a esto, encierra
en un crculo la figura que representa
un carnvoro y en un cuadrado la
figura que representa a un herbvoro.
l Describe las caractersticas de los dientes del animal carnvoro y del animal
herbvoro. Con estos datos, completa este cuadro.
Animal Clasificacin Caractersticas

(segn tipo de de la dentadura
alimentacin)

16
l Piensay relaciona, herramientas, dentadura y tipo de alimentacin, luego,

completa el cuadro.
Herramienta Funcin de la La herramienta se

herramienta parece a los dientes en:
Cuchillo

Tijeras

Punzn para
madera

Rallador

17
ACTIVIDAD 3
Observa los animales que se muestran en el Anexo 1.
l Selecciona y recorta los invertebrados con las caractersticas sealadas en el
cuadro de abajo. Pega los recortes en las celdas correspondientes.
l Completa el cuadro con la informacin pedida.
Recorte del animal Caracterstica Grupo al que

invertebrado externas pertenece
Su cuerpo est dividido
en anillos.
Su cuerpo est
cubierto por un
esqueleto externo.
El cuerpo est cubierto

por un caparazn;
pueden ser de hbitat
marino y terrestre.
Poseen conchas que

protegen su cuerpo
blando.
18
Para completar el cuadro, escucha las explicaciones del profesor, sobre las
caractersticas de los invertebrados. (http://natura.botanical-online.com/
estudiosinvertebrados.htm).
Ahora, con la informacin entregada, completa y corrige las respuestas dadas en
estas actividades.
Luego, piensa una respuesta para las siguientes preguntas.
l Cmo es la alimentacin del ser humano?

l Cmo es su dentadura?

l Cmo lo clasificaras? Explica.

19
En esta clase estudiars a un grupo de animales muy diverso: los insectos.
ACTIVIDAD 1
Haz una lista de insectos que conozcas. Piensa en las caractersticas que tienen
(cmo son) y luego respondan las preguntas.
Lista de insectos

l Cmo saben que son insectos?

l En qu tienen que fijarse para clasificarlos en este grupo?

l A qu grupo de invertebrados pertenecen los insectos? Por qu?

l En qu se parecen una araa con una hormiga? En qu se diferencian?

20
ACTIVIDAD 2
l Colecta insectos por ejemplo: moscas, hormigas; obsrvalos y descrbelos.
l Vuelvea observarlos, pero esta vez con lupa, dibjalos y descrbelos en tu
cuaderno.
l Seala las diferencias entre la observacin con y sin lupa.
l Ahora, lee el texto, observa la imagen y los ejemplos de insectos.
Caractersticas de los insectos

Los insectos son animales
invertebrados que pertenecen al
grupo de los artrpodos. Tienen Cabeza
el cuerpo formado por anillos y Patas
Trax
protegido por una cubierta dura, articuladas
dividido en tres partes: cabeza,
Abdomen
trax y abdomen. En la cabeza se
ubica la boca, dos antenas y los ojos,
simples o compuestos.
La principal diferencia con otros artrpodos es que en el trax
tienen seis patas articuladas. Hay insectos que tienen cuatro
alas, otros tienen dos alas o no tienen alas. Son terrestres.
Abeja Liblula Mariposa Mosca domstica
21
l Observa las caractersticas comunes a todos los insectos.

l Dibuja un insecto. Identifica y coloca el nombre a sus partes principales.
ACTIVIDAD 3
El profesoro o la profesora te proporcionar o indicar dnde obtener informacin
para que investigues algunos datos sobre los insectos. Excribe las respuestas en tu
cuaderno:
l Cmo protegen su cuerpo algunos insectos?
l Cules el ciclo de vida; hbitat; alimentacin y la importancia para el ser
humano?
Escribe en el cuadro siguiente un resumen de la investigacin.
22
l Ahora, observa las imgenes e identifica la cabeza, el trax y el abdomen,

encerrando o marcando las partes.
Hormiga Termita
En la cabeza de los insectos se encuentran partes (estructuras) como antenas, ojos

y boca. Con la informacin que te dar el profesor, responde.
l Cul es la funcin que cumplen las antenas?

l Cmo son los ojos de un insecto?

l Qu tipo de boca tienen?

l Cmo respiran?

23
En el trax se encuentran tres divisiones; cada parte contiene un par de patas.

Las patas pueden estar adaptadas para saltar, agarrar, cavar o nadar. Con esta
informacin y lo que saben de los insectos, respondan.
l Escribe ejemplos de insectos con patas para:
Saltar:
Agarrar:
Cavar:
Nadar:
En el trax, se encuentran las alas, adems de las patas.

l Piensen en una mariposa y una mosca.
l Obsrvenlas con una lupa. Cuntas alas tiene cada una?
Mariposa:
Mosca:
El abdomen es la ltima de las tres partes (segmentos) del cuerpo de un insecto y

es muy complejo.
l Cul es su funcin?

l Cules son los rganos que se encuentran en l?

Comparte con tus compaeras y compaeros de curso, las respuestas a las

preguntas, cul es la funcin que cumplen los insectos en el medio ambiente?,
qu razones daras a otras personas, acerca de por qu se deben proteger los
insectos?
24
En esta clase estudiars las etapas en la vida de algunos animales.
ACTIVIDAD 1
Observa los dibujos, lee las preguntas y responde.
l Cules son las etapas del ciclo de vida de los mamferos que representan?

l Seala y explica las semejanzas y las diferencias.

l Escribe una definicin de ciclo de vida.

ACTIVIDAD 2
l Observa los dibujos de las etapas del ciclo de vida de la mariposa (Anexo 1).
l Escucha la informacin que dar la profesora o el profesor.
l Explica cmo es el ciclo de vida de una mariposa.

25
l Recorta y pega en el cuadro de abajo, ordenadamente, los dibujos de las etapas

del ciclo de vida de la mariposa (Anexo 1).
ACTIVIDAD 3
l Lee, el siguiente texto.
Las aves se reproducen por huevos, por lo tanto son ovparas y su

ciclo de vida se inicia cuando la hembra pone los huevos fecundados
en el nido y los incuba. Cuando han pasado los das; por ejemplo,
21 en el caso de la gallina, el polluelo sale del huevo, despus de
romperlo por un extremo con la ayuda de su pequeo pico.
Su madre le brinda proteccin y le ensea a alimentarse. El polluelo
crece y se convierte en adulto, busca pareja y se reproduce,
repitindose el ciclo.
l Piensay escribe una respuesta para la pregunta, cules son las etapas por las
que pasa un ave?

26
l Dibuja un esquema circular del ciclo de vida de un ave. Incluye los nombres de
las etapas.
Esquema circular
l Escribe, brevemente, las descripciones de las etapas consideradas.

ACTIVIDAD 4
Lee y realiza la actividad de la pgina 32 en el texto de Ciencias. Luego, responde las
siguientes preguntas.
l Cules son los cambios que han ocurrido en tu cuerpo desde que naciste?

27
l Cules son los cambios que sucedern en tu cuerpo a medida que pase el tiempo?
l A qu edad un ser humano comienza a caminar, a hablar y a ser ms

independiente?

l Completa la lnea de tiempo con la informacin que entrega el texto (pg. 32).
0 1 3 5 7 9 10
28
l Escribe en los cuadrados, las caractersticas de las edades.
0 1 ao
3 aos 5 aos
7 aos 9 aos
10 aos
29
ACTIVIDAD 5
Revisa lo aprendido y piensa en respuestas para estas preguntas.
l Qu tienen en comn el ciclo de vida de las aves y el de la mariposa? En qu
se diferencian?

l Qu tienen en comn el ciclo de vida de un gato con el de los seres humanos?

Explica.

l Cules son las diferencias y semejanzas de los ciclos de vida de los mamferos
y el de las aves? Explica.

Comparte con tus compaeras y compaeros las respuestas a estas preguntas.

Qu aprendiste en esta clase? Para qu te sirve saber sobre el ciclo de vida de
los animales?
30
En esta clase investigars sobre el ciclo de vida de los animales para tratar de
responder la pregunta, cmo es el desarrollo de los animales?
ACTIVIDAD 1
Ciclo de vida de un pez
Aplicando lo aprendido en la clase anterior sobre el ciclo de vida de la mariposa, de
las aves y del ser humano (mamferos), desarrolla las siguientes actividades:
l Con la informacin que te proporcionar el profesor o la profesora, describe cada
etapa del ciclo de vida de un pez, desde que nace hasta que se convierte en adulto.

l En el esquema circular del ciclo de vida de un pez, en el rectngulo, escriban el

nombre de las etapas.
l Compara el ciclo de vida del pez y el ciclo de vida de un insecto (mariposa por
ejemplo).
Qu tienen en comn? Explica.

31
En qu se diferencian? Escribe una explicacin.

ACTIVIDAD 2
Ciclo de vida de un anfibio
Observa el dibujo del ciclo de vida de un anfibio (rana).
1 2 3
4
6
l Compara la rana adulta con su cra en el estado de renacuajo. Qu diferencias

observas?

l De dnde nacen las cras? En qu hbitat se desarrollan?

l Dnde desarrolla sus actividades una rana adulta?

l De qu se alimentan las ranas adultas?

l En qu etapa del ciclo de vida, la rana puede reproducirse?

32
ACTIVIDAD 3
Leyendo un cuento
Hagan una lectura silenciosa y comprensiva de este cuento.
Una pequea oruga caminaba un da en direccin al sol. Muy cerca

del camino se encontraba un saltamontes:
- Hacia dnde te diriges? - le pregunt.
Sin dejar de caminar, la oruga contest:
- Anoche tuve un sueo. So que desde la punta de esta montaa
miraba todo el valle. Me gust lo que vi en mi sueo y he decidido
realizarlo.
Sorprendido, el saltamontes dijo, mientras la oruga se alejaba
lentamente:
- Debes estar loca! Cmo podrs llegar hasta el tope de la montaa?
Eres una simple oruga y una pequea piedra para ti es como un monte
y un charco es como el mismo mar No te das cuenta de la realidad?
Esta es tu comunidad, aqu viven tus amigos. Deja de perseguir, esos
sueos imposibles y sintate con nosotros a pasar la tarde o dormir
una siesta.
Sin embargo, el gusanito ya estaba lejos y no termin de escuchar
lo que el saltamontes le deca. Sus diminutos pies no dejaron de
moverse. Algo dentro de s la impulsaba hacia la cima.
Del mismo modo que el saltamontes, le aconsejaron la araa, el topo
y la rana. Todos le instaron a desistir de su sueo, a quedarse con
ellos y hasta la llamaron traidora por pensar en abandonar el terreno
en el cual haban crecido.
Ya agotada, sin fuerzas y a punto de morir, la oruga decidi parar a
descansar y construir con su ltimo esfuerzo un lugar donde pernoctar.
Contina u
33
- Estar mejor - fue lo ltimo que dijo, antes de caer en un profundo

sueo.
Por tres das los animales del valle fueron a mirar sus restos que se
hallaban dentro del fretro de seda que ella misma se teji.
Muchos pensaron, ah estn los restos del animal ms loco del pueblo;
se construy como tumba un verdadero monumento a la insensatez. El
duro refugio dentro del que qued atrapada es una buena ilustracin
de qu tan dura esta oruga tena la cabeza!
A la maana siguiente todos los animales se congregaron en
torno a la oruga para hacerle un servicio fnebre apropiado.
Sin embargo, una tremenda sorpresa les aguardaba
Aquel refugio tan duro que la rodeaba comenz a quebrarse y con
asombro vieron aparecer unos ojos y una antena que no se parecan en
nada a la oruga que ya crean muerta. Poco a poco, como para darles
tiempo de reponerse del impacto, fueron saliendo del caparazn las
hermosas alas multicolores de aquel impresionante ser que tenan
frente a ellos: una bella y gigantesca mariposa.
No haba nada que decir. Todos saban lo que hara: se ira volando
hasta la cima de la montaa y cumplira de esa manera su sueo. Ahora,
finalmente, entendan lo que haba pasado: el sueo que guardaba la
oruga en su corazn, era en realidad, el anuncio de los cambios que
ocurriran en su vida.
Autor: Andrs Panasiuk
l Qu nombre le pondras al cuento?

l Por qu crees que la oruga quera ver el paisaje desde la montaa?

34
l De qu se alimenta la oruga? Y la mariposa?

l Cul es el hbitat de la oruga? Cul es la diferencia con el hbitat de la mariposa?
ACTIVIDAD 4
Revisa lo que has realizado de esta clase y piensa en respuestas para las siguientes
preguntas.
l Cules son las etapas del ciclo de vida de un mamfero? En qu se parece la
cra con su madre? En qu se diferencian?

l Describe la etapa del ciclo de vida en que t te encuentras. Qu etapas te

faltan para llegar a adulto?

l Qu diferencias y semejanzas presentan las cras de los seres humanos con los
adultos?

35
l Compara el ciclo de vida de una gallina con el ciclo de vida de un gato. De

dnde nacen las cras? En qu hbitat viven las cras?

l Culesson las diferencias que puedes sealar entre el ciclo de vida de un

mamfero y un anfibio?

l Culesson los animales ovparos? En qu hbitat se desarrollan las cras? En

qu hbitat se desarrollan los padres? Explica.

l Da ejemplos que muestren cmo una caracterstica del hbitat se relaciona con
el ciclo de vida de un animal.

36
l Observa los siguientes esquemas de los ciclos de vida y compralos.
Polluelo
Cra
Huevo Adulto
Hembra preada Adulto
Reproduccin
Reproduccin
l En qu se parecen?

l En qu se diferencian?

37
En esta clase demostrars cunto has aprendido de Ciencias.
PRIMERA ETAPA
Planificacin
l Piensa en lo ms importante que has aprendido y lo que ms te ha gustado.
l Piensa cmo demostraras a otras personas lo aprendido. Con la ayuda del
profesor o profesora, organzate para hacerlo. En una prxima clase se har esta
muestra para sus familias y otras personas de la comunidad.
l Revisa,con la ayuda del profesor o profesora, las preguntas siguientes. Las
respuestas les servirn para decidir cmo ser la muestra.
- Qu te gustara mostrar de todo lo aprendido?

- Cmo podras presentarlo?

- Qu materiales o recursos necesitas para realizar las actividades que
quieres mostrar?

- Qu otras tareas tienes que cumplir para llevar a cabo con xito la
actividad? Cmo disears la invitacin?

- A quines te gustara invitar, aparte de los familiares?

38
l Con la ayuda de la profesora o profesor, revisa el cuaderno de trabajo y el cuaderno

de Ciencias; busca y selecciona lo que has realizado en las actividades de clases. Por
ejemplo, las ilustraciones, diagramas, informes breves y otros. No olvides el cuento,
el collage y la investigacin sobre plantas autctonas de la regin.
l Identifica los aspectos que consideras importantes para ensearlos a otras
personas, por ejemplo:
- Cules son los animales vertebrados e invertebrados?

- Los vertebrados e invertebrados, qu tienen en comn? En qu se diferencian?

- Qu se entiende por ciclo vital?

- Cmo es el ciclo vital de los seres humanos?

- Las caractersticas del ciclo vital de algunos animales, dependen de las
caractersticas del lugar donde viven?

39
l Una vez que organices lo que has decidido ensear a las personas invitadas, piensa en:
- Cmo lo hars?

- Qu necesitas para tus explicaciones? (lminas, dibujos, modelos, PPT, etc.).

l Registra en el cuaderno, con ayuda de la profesora o profesor, las tareas que
debes realizar en la muestra.
l Explica,brevemente a tu profesor o profesora , lo que tienes que hacer el da que
ensears lo que aprendiste.
SEGUNDA ETAPA
Ejecucin
l Antes que se inicie la muestra, revisa lo que preparaste con anterioridad.
l Revisa que est todo lo que necesitas para ejecutar las actividades
programadas: los materiales de laboratorio, las fotocopias, etc.
l Asegrate que tienes claro qu te corresponde realizar y en qu momento.
Una vez que la o el profesor d comienzo a la muestra, dirgete a tu lugar de

trabajo y realiza las actividades planificadas.
l Cuando la muestra concluya, renete con tu profesor o profesora, recordars,

pensars en lo que hicieron y hablars sobre ello, sealando por ejemplo:
- Qu signific la muestra para ti?
- Qu sintieron mientras enseabas?
- Qu cosas nuevas aprendiste?
- Qu se podra mejorar en otra muestra?
40
Anexo
Ciencias Estructura, funciones y relaciones

Naturales de los organismos con su entorno
Mdulo didctico para la enseanza y el

aprendizaje en escuelas rurales multigrado
2
Bsico
Anexo 1
ACTIVIDAD 2
43
Anexo 2
ACTIVIDADes 4 y 5
Recortables
45
Anexo 1
ACTIVIDAD 3
Recortables
47
Anexo 1
ACTIVIDAD 2
Recortables
Crislida (pupa) Mariposa adulta Oruga (larva)
Huevo Saliendo la mariposa
49

2014estructurafuncionesyrelacionessegundobasico PDF

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

2014estructurafuncionesyrelacionessegundobasico PDF

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Cuaderno de

Ciencias Mdulo didctico para la

2 Estructuras, funciones y relaciones

Ciencias Estructura, funciones y relaciones

Mdulo didctico para la enseanza y el

Programa de Educacin Rural

Con colaboracin de:

Dibujo ser vivo Nombre

Dibujo objeto sin vida Nombre

l Completa los siguientes cuadros.

Nombre del ser vivo Por qu considero que es un ser vivo

Nombre del objeto Por qu considero que es objeto sin vida

l Explica las diferencias entre un ser vivo y un objeto sin vida.

l Marca un sector ms pequeo y obsrvalo.

l Recoge una muestra de cada objeto observado y llvalo a la sala.

Nombre del grupo 1 Nombre del grupo 2

l Explica cmo puedes diferenciar un componente vivo de uno no vivo.

l Un compaero te muestra una caja cerrada y te pregunta qu hay dentro de ella.

Comparte con tus compaeros y compaeras las respuestas a estas preguntas.

En esta clase investigarn las diferencias entre animales vertebrados e invertebrados.

Nombre del grupo 1 Nombre del grupo 2

l Observa el cuadro, revsalo y responde las preguntas.

Nombre de Nombre de Caractersticas

Los animales vertebrados tienen una columna vertebral a lo

l Tus respuestas de la actividad anterior coinciden o no con esta informacin?

Por qu digo que coinciden? Por qu digo que no coinciden?

Qu representan? Qu tienen en comn?

Recorta y pega Recorta y pega Escribe las Escribe

Lee, con mucha atencin, el siguiente texto.

Los animales vertebrados se clasifican en: mamferos, aves, peces,

Despus de leer el texto, escribe si tus respuestas anteriores coinciden o no con la

Por qu digo que coinciden Por qu digo que no coinciden

En esta clase investigars y clasificars animales vertebrados e invertebrados.

Cmo son sus

Mamferos (de los que De qu se alimentan?

Cmo explicaras la diferencia de alimentacin entre ellos?

l Clasifica los mamferos segn el tipo de alimentacin (criterio).

Nombre de la categora Mamferos que incluye

l Lee la siguiente informacin:

Los animales para alimentarse tienen estructuras corporales

Observa las figuras que muestran

Animal Clasificacin Caractersticas

l Piensay relaciona, herramientas, dentadura y tipo de alimentacin, luego,

Herramienta Funcin de la La herramienta se

Recorte del animal Caracterstica Grupo al que

El cuerpo est cubierto

Poseen conchas que

En esta clase estudiars a un grupo de animales muy diverso: los insectos.

l Cmo saben que son insectos?

l En qu tienen que fijarse para clasificarlos en este grupo?

l A qu grupo de invertebrados pertenecen los insectos? Por qu?

l En qu se parecen una araa con una hormiga? En qu se diferencian?

Caractersticas de los insectos

Abeja Liblula Mariposa Mosca domstica

l Observa las caractersticas comunes a todos los insectos.

l Ahora, observa las imgenes e identifica la cabeza, el trax y el abdomen,

En la cabeza de los insectos se encuentran partes (estructuras) como antenas, ojos

l Cmo son los ojos de un insecto?

l Qu tipo de boca tienen?

En el trax se encuentran tres divisiones; cada parte contiene un par de patas.

En el trax, se encuentran las alas, adems de las patas.

El abdomen es la ltima de las tres partes (segmentos) del cuerpo de un insecto y

l Cules son los rganos que se encuentran en l?