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DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN CAJAMARCA

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL DE CAJAMARCA


Programa Presupuestal Logros de Aprendizaje de los Estudiantes de la EBR

SESION DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
II.
1.1 INSTITUCION EDUCATIVA N :
1.2 LUGAR :
1.3. TIEMPO APROXIMADO : 3 horas
1.4 DOCENTE ACOMPAADO :
1.5 ACOMPAANTE PEDAGOGICO : Carlos Paredes Zamora
1.5. FECHA : 19/07/2016
1.6. AREA : Ciencia y ambiente
1.6. GRADOS : 3 y 4
1.6. DENOMINACION DE LA SESION : Conocemos el suelo donde trabaja el
campesino

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

Grados
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
3 4
Indaga, a partir del Problematiza Propone posibles explicaciones, basadas X X
dominio de los situaciones en sus ideas o en las ideas de sus pares,
mtodos a la pregunta seleccionada por el docente.
cientficos, sobre
situaciones Disea estrategias Propone una secuencia de acciones y las X X
susceptibles de para hacer una fundamenta para validar la relacin entre
ser investigadas indagacin. el factor y el hecho, considerando las
por la ciencia. sugerencias del docente y sus pares, para
elaborar un procedimiento comn.
Explica el mundo Comprende y aplica Compara los suelos a partir de sus X
fsico, basado en conocimientos caractersticas fsicas y los clasifica.
conocimientos cientficos y Comprueba la impermeabilidad de los X
cientficos argumenta suelos.
cientficamente.

IV. MATERIALES: papelote, hojas bond, plumones, libros de ciencia y ambiente, frasco
recolector, recipiente graduado, agua, arena, tierra de jardn, tierra rocosa y arcillosa, cuchara,
pinzas, lupas y bolsas de plstico.
V. SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:

MOMENTOS ESTRATEGIAS

ATENCION SIMULTNEA.
- Escuchan la narracin de un cuento.
- Responden: Dnde construyen sus escondites los conejos? Qu saben acerca del suelo?
- El docente escribe en un papelote las respuestas de los estudiantes.
INICIO - Presenta el propsito de la clase hoy conocern la importancia y los tipos de suelo
- Organizamos a los estudiantes por grados.
- Repartimos material.
- El docente da instrucciones sobre el uso y cuidado de los materiales
- Verificamos que tiene sus materiales sobre la mesa de trabajo.
ATENCION DIFERENCIADA.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.


Cmo son los suelos de nuestra comunidad? Por qu los suelos orgnicos son frtiles?
PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS. PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS.
El docente registra las respuestas en un Leen las respuestas considera que en este
papelote. momento todas las ideas son importantes y
Leen las respuestas considera que en este que luego sern contrastadas con las
momento todas las ideas son importantes y respuestas finales.
que luego sern contrastadas con las -El monitor lee las respuestas y lo escribe en
respuestas finales. un papelote.
Redactan en su cuaderno la pregunta e Redactan sus hiptesis en su cuaderno la
hiptesis se puede considerar el siguiente pregunta e hiptesis se puede considerar el
esquema. siguiente esquema.

Pregunta: cmo son los suelos de Pregunta: por qu los suelos orgnicos
nuestra comunidad? son frtiles?
Respuesta inicial: los suelos de la Respuesta inicial: los suelos orgnicos son
comunidad son frtiles porque..

ELABORACION DE UN PLAN. ELABORACION DE UN PLAN.


El docente pregunta Qu podemos hacer -El monitor pregunta Qu podemos hacer
para saber cul o cules de sus respuestas para saber cul o cules de nuestras
son adecuadas?, necesitaremos realizar un respuestas son adecuadas?
experimento o una observacin?, nos servira -Registra las opiniones de los estudiantes.
buscar informacin?, dnde? El monitor invita al docente a revisarlas y para
-Registra las opiniones de los estudiantes. que plantee otras acciones y elaborar un plan
Elaboramos un plan con las opiniones de los con las opiniones de los estudiantes.
estudiantes. Observar los tipos de suelo: A -Realizar el experimento. (Hoja instructiva)
simple vista y con la lupa 5x -Consultar fuentes informativas sobre las
Registrar los datos de sus caractersticas propiedades de los suelos.
(color, textura) en cuadros o tablas. REGISTRO Y ANALISIS DE DATOS
-Consultar fuentes informativas sobre los tipos Registran los datos en la ficha de registro.
de suelos. Leen informacin terica sobre el tema en su
REGISTRO Y ANALISIS DE DATOS libro.
Registran los datos en la ficha de registro. ESTRUCTURACION DEL SABER.
Leen informacin terica sobre en su libro de Elaboran mapa conceptual.
ciencia. Elaboran un resumen.
ESTRUCTURACION DEL SABER.
Elaboran mapa conceptual.
Elaboran un resumen.
EVALUACION Y COMUNICACIN.
Comunican sus registros en un organizador visual.

Realizan el recuento de las actividades: Qu hemos aprendido hoy? Cmo lo hemos


CIERRE aprendido? Qu dificultades tuvimos? Cmo lo superamos?
- Elaboran un muestrario de los diferentes tipos de suelo.
VI. EVALUACIN:
a. De las Capacidades.
b. De los indicadores
c. De los medios y materiales.
d. Del tiempo.