LOS CONFLITOS ESCOLARES:

UN PROBLEMA DE TODOS
La Escuela de hoy no es siempre el espacio de
convivencia deseado para nuestros nios y
adolescentes, en ella se organizan y planifican la
influencia curricular y la no curricular con el objetivo
de fortalecer y construir valores de convivencia, de
solidaridad y de dilogo entre los sujetos. La
escolarizacin dej de ser la nica propuesta, despus
de la familia, de formacin y educacin de la
personalidad. Los mensajes que en ella se transmiten,
se reconceptualizan y se producen no son crebles,
legtimos y viables para determinados alumnos,
padres y profesores. La repercusin prctica de ello
tiene naturaleza diferente y afecta a distintas facetas
de la convivencia humana.

El hombre tiene una naturaleza convivencial, pero

esto no niega que las relaciones sociales puedan
deteriorarse, nos referimos a los conflictos en las
relaciones humanas que ocurren en cualquiera de los
escenarios sociales. Los desacuerdos, las tensiones
interpersonales, los enfrentamientos intra o
intergrupales que pueden adoptar un carcter
violento o destructivo, o que daen la convivencia y la
salud humana. Por qu? .

Este es un fenmeno pluricausa. Algunos estudiosos

han ubicado las causas en factores genticos, sin
embargo, despus de conocer los resultados de los
estudios del genoma humano, sobre el nivel de
indeterminacin que disponen las personas a tomar
decisiones y que el coeficiente de heredabilidad es de
alrededor del 60%, se reafirma que los
comportamientos humanos no estn determinados
biolgicamente (lo cual no niega su incidencia) sino
que depende del contexto social, de los contextos
educativos y de la situacin social del desarrollo de los
sujetos en particular.

En el trabajo, por la significacin de las influencias

escolarizadas realizamos un recorte metodolgico y
abordamos fundamentalmente el contexto escolar,
conocedores del papel de otros contextos educativos
en la socializacin de nios, adolescentes y jvenes, y
que aportan informacin para la comprensin del
tema.

En grupos de reflexin con profesores sobre la

convivencia escolar expresaron sus percepciones
sobre la violencia en las escuelas, los conflictos de
autoridad que se presentan en las instituciones
educativas y la manera de resolverlos. Adems,
mencionaron situaciones de robo y el establecimiento
de sistemas de vigilancia y seguridad que tiende a
constituirse en un modo de resolucin frente a estos
problemas. Los maestros , llamaban la atencin hacia
las causas en el exterior del mbito educativo, prdida
de valores en la sociedad y los medios de
comunicacin. Otros la ubican en nios, adolescentes
o jvenes problemas.
 OBJETIVOS
Inducir a la lectura del anlisis y propuesta
que se presenta en el texto La solucin de
conflictos en la escuela.
Identificar y racionalizar los procesos
adecuados para solucin de conflictos sin
violencia.
Aplicar el proceso de solucin de conflictos
sin violencia, en la escuela y fuera de ella.
Cada participante deber observar con atencin a
todos sus
compaeros(as) de taller. Luego, debe escoger a una
persona
 Qu es el Conflicto?
El conflicto es una situacin en la que dos o ms
personas con intereses contrapuestos entran en
confrontacin, oposicin o emprenden acciones
mutuamente antagonistas, con el objetivo de
neutralizar, daar o eliminar a la parte rival, incluso
cuando tal confrontacin sea verbal, para lograr as la
consecucin de los objetivos que motivaron dicha
confrontacin. Por su condicin a menudo extrema o
por lo menos confrontaciones en relacin a objetivos
considerados de importancia o incluso urgencia
(valores, estatus, poder, recursos escasos) el conflicto
genera problemas, tanto a los directamente
envueltos, como a otras personas.