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GUAS TALLER
-Ao lectivo:________
REA: Educacin
Religiosa.
PERIODO 1.
PRESENTACIN
ENSEANZAS (COMPETENCIAS Y HABILIDADES): Apreciad@ estudiante, durante este
periodo interpretaras, argumentaras y propondrs, a travs de las siguientes habilidades
EJES TEMTICOS
PROPSITOS DE PERODO
AFECTIVO: Que yo muestre inters por argumentar tesis sobre la Moral Social desde la
Doctrina social, para descubrir la Misin de la Iglesia en el mundo de hoy.
INDICADORES DE DESEMPEO:
Leo comprehensivamente textos bblicos, litrgicos o eclesiales, que me
permiten reconocer la Misin de la Iglesia en el mundo de hoy.
Construyo hiptesis coherentes acerca de la Misin de la Iglesia en el
mundo de hoy.
PRUEBA DIAGNOSTICA.
ACTIVIDAD
Lee el texto comprehensivamente y explica con tus propias palabras que es
la moral social y consigna las respuestas en tu cuaderno.
Escribe el sinnimo de las palabras subrayadas.
Identifica la Tesis principal y un argumento que la sostenga.
Completa la siguiente analoga: el bien individual es al bien comn lo que
la conciencia colectiva es a ___________________.
ACTIVIDAD 1.
1. Lee comprehensivamente el texto de Isaas 1, 14-20 y relieva las frases
claves de cada prrafo.
2. Escribe el sinnimo de las palabras subrayadas.
3. Escribe un pensamiento propio por cada prrafo.
4. Escribe un pensamiento general que rena los pensamientos que creaste en
el punto.
ACTIVIDAD 2.
MORAL SOCIAL FUNDAMENTAL.
La Moral Social, muestra cmo debe ser la vida en sociedad segn la fe cristiana.
Dos son las fuentes de la moral social: la Sagrada Escritura y la razn
humana. En la Sagrada Escritura encontramos una serie de principios el
destino universal de los bienes, la preferencia por los dbiles, la autoridad
como servicio, etc. con los que es posible enjuiciar las realidades actuales.
PARA RECORDAR
UTILIZACION, SOCIALIZACION DE PLEGABLES, DOCUMENTOS Y LINEAS DE TRABAJO DADAS POR LA PASTORAL, SEGN
PLEGABLES DE LOS TIEMPOS LITURGICOS
RETROALIMENTACIN COLECTIVA
Y/O ESTRATEGIAS DE ACCION EMANADAS POR LA DIRECCION PASTORAL.
Y eso, que ocurri hace tanto, seguimos vindolo hoy. Hay gente generosa,
aunque da slo para que se vea lo mucho que dan, y no quieren saber nada de
quien lo recibe. Otros, tambin generosos, tratan de ayudar realmente a quienes
les rodean, pero slo para sentirse mejor por haber obrado bien. Y hay otros, los
mejores, a quienes no les importa mucho lo que piense el resto de generosos, ni
dan de forma ostentosa, pero se preocupan de verdad por mejorar la vida de
aquellos a quienes ayudan, y dan mucho de algo que vale mucho ms que el
dinero: su tiempo, su ilusin y sus vidas
Solidaridad significa que uno se hace responsable de los otros, el sano del enfermo, el
rico del pobre, los pases del norte de los pases del sur. (Catholic. Net)
A ESCRIBIR
Relieva un prrafo de la notica, relieva las palabras claves, aplica sinonimia a las
palabras claves y escribe el texto de nuevo y con sentido, utilizando los
sinnimos.
UTILIZACION, SOCIALIZACION DE PLEGABLES, DOCUMENTOS Y LINEAS DE TRABAJO DADAS POR LA PASTORAL, SEGN
PARA RECORDAR
PLEGABLES DE TIEMPOS LITURGICOS Y/O ESTRATEGIAS DE ACCION EMANADAS POR LA DIRECCION PASTORAL
RETROALIMENTACIN COLECTIVA
Ustedes ayunan entre peleas y contiendas, y golpean con maldad. No es con esta clase
de ayunos que lograrn que se escuchen sus voces all arriba.
Cmo debe ser el ayuno que me gusta? Acaso se trata nada ms que de doblar la
cabeza como un junco o de acostarse sobre sacos y ceniza? A eso llamas ayuno y da
agradable a Yav?
No saben cul es el ayuno que me agrada? Romper las cadenas injustas, desatar las
amarras del yugo, dejar libres a los oprimidos y romper toda clase de yugo (ISAIAS
58,04)
ACTIVIDAD 1.
LA HORA DE INDAGAR
Dios contina llamando Profetas para que denuncien las injusticias actuales.
Busca la biografa de Monseor Arnulfo Romero en este link
http://www.scsonsonate.org/2011/03/800x600-normal-0-21-false-false-false.html.
Escrbela y relieva con color los prrafos donde identifiques actitudes de profeta.
A ESCRIBIR
Piensa en una situacin de injusticia social de las muchas que vemos actualmente
y escribe una oracin de diez lneas contndole a Dios lo que est pasando.
RETROALIMENTACIN COLECTIVA.
ACTIVIDAD 2.
En el texto anterior vemos como Dios continua educando a su pueblo en la
justicia social.
1. Identifica y escribe las quejas que Dios tiene de su pueblo.
2. Escribe al frente de cada figura una situacin actual que se relacione:
Disminuiremos la medida
A ESCRIBIR Lee nuevamente el texto del xodo 3, 6-9 y escribe un texto de 20 lneas a partir de la
Tesis central del texto.
PARA RECORDAR UTILIZACION, SOCIALIZACION DE PLEGABLES, DOCUMENTOS Y LINEAS DE TRABAJO DADAS POR LA PASTORAL, SEGN
PLEGABLES DE TIEMPOS LITURGICOS Y/O ESTRATEGIAS DE ACCION EMANADAS POR LA DIRECCION PASTORAL.
RETROALIMENTACIN COLECTIVA.
ROMANOS 8,15.
Ustedes no han recibido un espritu de esclavos para volver a caer en el temor,
sino el espritu de hijos adoptivos, que nos hace llamar a Dios, Abba (Papito).
Porque el mismo espritu se une a nuestro espritu para dar testimonio de que
somos hijos de Dios. (Romanos 8,15)
ACTIVIDAD 2.
PARA RECORDAR
RETROALIMENTACIN COLECTIVA.
ACTIVIDAD 2.
PARA RECORDAR
RETROALIMENTACIN COLECTIVA.
CLARIDAD COGNITIVA:
practicar la justicia, amar la fidelidad y caminar humildemente con tu Dios
ACTIVIDAD 1.
Practicar la justicia TENIENDO EN CUENTA LOS TRES ASPECTOS, EXPLICA EN UN TEXTO DE 10
LINEAS COMO SE VIVEN HOY.
Amar la fidelidad
Caminar
humildemente con
tu Dios
ACTIVIDAD 2.
PARA RECORDAR
RETROALIMENTACIN COLECTIVA.
CLARIDAD COGNITIVA:
LOS FARISEOS
La palabra fariseo significa separado. Eran un grupo de hombres celosos de la religin, que
actuaban bajo la conduccin de los escribas, en oposicin al partido helenizante.
Los fariseos defendan la doctrina de la predestinacin, que estimaban compatible con el libre
albedro. Crean en la inmortalidad del alma, en la resurreccin corporal, en la existencia de los
espritus, en las recompensas y en los castigos en el mundo de ultratumba. Pensaban que las
almas de los malvados quedaban apresadas debajo de la tierra, en tanto que las de los justos
reviviran en cuerpos nuevos Hechos 23:8.Estas doctrinas distinguan a los fariseos de los
saduceos, pero no constituan en absoluto la esencia de su sistema. Centraban la religin en la
observancia de la Ley, enseando que Dios solamente otorga su gracia a aquellos que se
ajustan a sus preceptos. De esta manera, la piedad se hizo formalista, dndose menos
importancia a la actitud del corazn que al acto exterior.
ACTIVIDAD 1.
1. Construye un acertijo que identifique el grupo de los fariseos.
2. Identifique veinte palabras claves del texto y realiza un crucigrama.
3. Escribe el sinnimo de las veinte palabras claves.
LOS SADUCEOS
No todos los saduceos eran sacerdotes. Eran comerciantes ricos y funcionarios
gubernamentales. Su tradicin se centr en el mantenimiento del culto en el
templo. Su interpretacin de la Ley era ritual. Su actitud negativa hacia ciertas
doctrinas se deba, en parte, a la tensin entre ellos y los fariseos, los saduceos
ensean que el alma perece con el cuerpo; niegan la continuidad del alma
despus de la muerte, negaban la resurreccin del cuerpo (Hechos 23.8), y
tambin la existencia de mediadores espirituales entre Dios y el hombre (Hechos
23.8). Su ideal poltico era el estado teocrtico encabezado por el sumo sacerdote.
Por eso vean con sospecha la esperanza mesinica que amenazaba con derrotar
el orden social y poltico existente. La mayora del pueblo comn los odiaba
ACTIVIDAD 2.
Al igual que el tiempo de Jess, hoy existen diferentes grupos religiosos que tiene
caractersticas diferentes. Investiga cuatro grupos religiosos actuales y realiza un
cuadro comparativo con: nombre, origen, que hacen en el culto y doctrina.
PARA RECORDAR
RETROALIMENTACIN.COLECTIA
FASE EXPRESIVA.
Identifica la o las tesis del texto.
Identifica el argumento respectivo a cada tesis encontrada.
Relieva la o los conceptos claves en la tesis.
Relieva la o los conceptos claves en el argumento.
Utilizando las palabras claves de la Tesis encontrada, construye un pensamiento
propio (N1 Cr R Cr del relacionante, N2 Cr y Cr general).
ACTIVIDAD 1: (Modelacin)
Entonces los fariseos y los escribas preguntaron a Jess: Por qu tus discpulos
no proceden de acuerdo con la tradicin de nuestros antepasados, sino que
comen con las manos impuras?.
El les respondi: Hipcritas! Bien profetiz de ustedes Isaas, en el pasaje de la
Escritura que dice: Este pueblo me honra con los labios, pero su corazn est
lejos de m.
Y Jess, llamando otra vez a la gente, les dijo: Escchenme todos y entindanlo
bien. Ninguna cosa externa que entra en el hombre puede mancharlo; lo que lo
hace impuro es aquello que sale del hombre.
Luego agreg: Lo que sale del hombre es lo que lo hace impuro Porque es del
interior, del corazn de los hombres, de donde provienen las malas intenciones,
1
BRAVO GALLARDO, Carlos. Jess Hombre en conflicto. Editorial Sal Terrae. Espaa. 1986. Pg.
106.
ACTIVIDAD 1: (Modelacin)
Llegaron a Jerusaln, y Jess fue al Templo. Comenz a echar fuera a los que se
dedicaban a vender y a comprar dentro del recinto mismo. Volcaba las mesas de
los que cambiaban dinero y los puestos de los vendedores de palomas y no
permita a nadie transportar cosas por el Templo. Luego se puso a ensear y les
dijo: No dice Dios en la Escritura: Mi casa ser llamada casa de oracin para
todas las naciones? Pero ustedes la han convertido en una guarida de ladrones!
(Marcos 11, 15-17)
RETROALIMENTACIN COLECTIVA.
2
BRAVO GALLARDO, Carlos. Jess Hombre en conflicto. Editorial Sal Terrae. Espaa. 1986. Pg.
204.
3
Ibd. Pg. 181.
ACTIVIDAD 1: (Modelacin)
El Magisterio social invoca el respeto de las formas clsicas de la justicia: la
conmutativa, la distributiva y la legal. Un relieve cada vez mayor ha adquirido en el
Magisterio la justicia social, porque representa un verdadero desarrollo de la
justicia general, reguladora de las relaciones sociales segn el criterio de la
observancia de la ley. La justicia social es una exigencia vinculada con la cuestin
social, que hoy se manifiesta con una dimensin mundial; concierne a los
aspectos sociales, polticos y econmicos y, sobre todo, a la dimensin estructural
de los problemas y las soluciones correspondientes4
4
PONTIFICIO CONSEJO JUSTICIA Y PAZ. Compendio de la Doctrina Social de la Iglesia Catlica. No. 201
RETROALIMENTACIN COLECTIVA.
5
Ibd.
RECUERDA: UTILIZACION, SOCIALIZACION DE PLEGABLES, DOCUMENTOS Y LINEAS DE TRABAJO DADAS POR LA PASTORAL, SEGN
PLEGABLES DE TIEMPOS LITURGICOS Y/O ESTRATEGIAS DE ACCION EMANADAS POR LA DIRECCION PASTORAL.
RETROALIMENTACIN COLECTIVA.
GUAS TALLER
-Ao lectivo:__________
PERIODO
REA: Educacin Religiosa. 2.
EJES TEMTICOS
PROPSITOS DE PERODO
INDICADORES DE DESEMPEO:
FASE EXPRESIVA.
Disponerse para realizar la actividad con una mirada trascendente (ver ms all), con actitud de fe.
Leer comprehensivamente el texto.
Identifica los aspectos que presenta la realidad y la propuesta de la Palabra.
ACTIVIDAD 1: (Modelacin)
Los derechos econmicos brotan de la misma naturaleza humana y son
necesarios para salvaguardar la libertad y la dignidad del hombre.
Los principales derechos econmicos son los siguientes:
1) Derecho al trabajo7 Es evidente que el hombre tiene derecho natural a que se
le facilite la posibilidad de trabajar8
2) Derecho a la posesin v al uso de los bienes necesarios para el propio
sustento.
Dios ha destinado la tierra Y cuanto ella contiene para uso de todo el gnero
humano 9 Por eso, todo hombre tiene el derecho a un uso de los bienes
materiales, consciente de sus deberes y de las limitaciones sociales10
6
http://es.catholic.net/empresarioscatolicos/464/1383/articulo.php?id=12990. Septiembre 19 / 2011.
7
Gauditm et Spes, n. 26.
8
Juan XXIII, Pacem in Terris, 18.
9
Gaudium et Spes, n. 69.
10
Po XII, rm 24-XII-1942.
Los derechos sociales son los que se garantizan universalmente, el acceso a los
medios necesarios para tener unas condiciones de vida dignas, son los que
humanizan a los individuos, sus relaciones y el entorno en el que se desarrollan.
El grafico muestra el
porcentaje de nios que llegan
al grado quinto. Teniendo
como supuesto el derecho a
la educacin como realizacin
de los Derechos sociales, que
son esenciales en las formas
de organizacin social que
estn a favor de la vida
humana.
LA HORA DE INDAGAR: los ndices de pobreza en Colombia durante los ltimos aos. Investiga un texto bblico que
hable de la injusticia con el pobre.
A ESCRIBIR: Aplica el procedimiento de la fase expresiva al texto investigado.
PARA RECORDAR: UTILIZACION, SOCIALIZACION DE PLEGABLES, DOCUMENTOS Y LINEAS DE TRABAJO DADAS POR LA PASTORAL,
SEGN PLEGABLES DE TIEMPOS LITURGICOS Y/O ESTRATEGIAS DE ACCION EMANADAS POR LA DIRECCION PASTORAL.
RETROALIMENTACIN COLECTIVA.
ACTIVIDAD 1: (Modelacin)
Proverbios 10, 1-22 Tesoros mal adquiridos no sirven de nada, pero la justicia
libra de la muerte.
Las bendiciones descienden sobre el justo, la boca de los malvados encubre la
violencia.
La Realidad: El grafico muestra los ndices de pobreza en la Comunidad Andina.
Teniendo como supuesto la relacin directa de pobreza con la injusta
distribucin de los bienes comunes que son esenciales en las formas de
organizacin social que estn a favor de la vida humana.
11
http://es.catholic.net/conocetufe/804/2778/articulo.php?id=27378. Septiembre 19 / 2011.
LA HORA DE INDAGAR: investiga los ndices de violencia generada por los jvenes en Colombia, los ltimos aos.
Indaga un texto bblico en la Carta a los Romanos a cerca de la vida segn el Instinto y la vida segn el Espritu.
RETROALIMENTACIN COLECTIVA.
CLARIDAD COGNITIVA
El Seor dijo: Yo he visto la opresin de mi pueblo, que est
en Egipto, y he odo sus gritos de dolor... Conozco muy bien
sus sufrimientos. Por eso he bajado a liberarlo...Ahora ve, yo
te envo al Faran, para que saques de Egipto a mi pueblo".
xodo 3, 1-10
FASE EXPRESIVA.
Disponerse para realizar la actividad con una mirada trascendente (ver ms all), con
actitud de fe.
Leer comprehensivamente el texto.
Identifica los aspectos que presenta la realidad y la propuesta de la Palabra.
Nuevas Esclavitudes Esta nueva forma de esclavitud est constituida por los
avances de la ingeniera gentica.
Actualmente estamos en los umbrales de una nueva forma de dominio mucho ms
sutil y profunda que las anteriores puesto que el nivel de control o poder de unos
sobre otros podra alcanzar lmites insospechados. Esta nueva forma de esclavitud
est constituida por los avances de la ingeniera gentica
La UNESCO acaba de proclamar el 23 de agosto como el Da Internacional para
el Recuerdo del Comercio de Esclavos y su Abolicin, en memoria de la revuelta
haitiana de 1791, la primera que obtuvo el trmino de tan vergonzosa y lucrativa
institucin. Por su parte, la Asamblea General de la ONU decret al actual como el
Ao Internacional para Conmemorar la Lucha contra la Esclavitud y su Abolicin.
No obstante, diversos voceros de estos y otros organismos han llamado la
atencin respecto de subsistencia de la esclavitud, ya sea a la usanza antigua,
como en algunas partes de frica, o encubierta, como ocurre con diversas e
inhumanas formas de explotacin laboral.12
12
http://es.catholic.net/abogadoscatolicos/435/2085/articulo.php?id=28317. Septiembre 22/2011.
LA HORA DE INDAGAR: teniendo en cuenta que Colombia aunque Constitucionalmente se declare como un Pas
Laico, en la praxis se declara creyente. Entonces investiga los niveles de violencia en Colombia durante el siglo
XXI. Confronta esta informacin con el texto de Ezequiel 11, 19.
PARA RECORDAR: UTILIZACION, SOCIALIZACION DE PLEGABLES, DOCUMENTOS Y LINEAS DE TRABAJO DADAS POR LA PASTORAL,
SEGN PLEGABLES DE TIEMPOS LITURGICOS Y/O ESTRATEGIAS DE ACCION EMANADAS POR LA DIRECCION PASTORAL.
RETROALIMENTACIN COLECTIVA.
13
Ibid.
FASE EXPRESIVA.
Disponerse para realizar la actividad con una mirada trascendente (ver ms all), con
actitud de fe.
Leer comprehensivamente el texto.
Identifica los aspectos que presenta la realidad y la propuesta de la Palabra.
ACTIVIDAD 1: (Modelacin)
La pasin y muerte de Jess fue el resultado del conflicto que provoc su vida. Por
un lado, el conflicto con las masas ante su actitud de perdonar a publicanos y
pecadores y hacerlos sus amigos y, por otro, su enfrentamiento con los dirigentes
y autoridades judas al acusarlos de haber convertido el templo de Dios en cueva
de bandidos (Mt 21,13ss), al llamarlos en pblico asesinos y malvados (Mt 21, 33-
46). La muerte de Jess en la Cruz fue el resultado final de una vida entregada por
la causa del Reino de Dios.
ASPECTOS DE LA REALIDAD:
Monseor al igual que muchos seres humanos que luchan por la justicia fue
asesinado por razones polticas.
PARA RECORDAR: UTILIZACION, SOCIALIZACION DE PLEGABLES, DOCUMENTOS Y LINEAS DE TRABAJO DADAS POR LA PASTORAL,
SEGN PLEGABLES DE TIEMPOS LITURGICOS Y/O ESTRATEGIAS DE ACCION EMANADAS POR LA DIRECCION PASTORAL.
RETROALIMENTACIN COLECTIVA.
14 14
http://es.catholic.net/abogadoscatolicos/435/2085/articulo.php?id=28317. Septiembre 22/2011.
FASE EXPRESIVA.
Disponerse para realizar la actividad con una mirada trascendente (ver ms all), con
actitud de fe.
Leer comprehensivamente el texto.
Identifica los aspectos que presenta la realidad y la propuesta de la Palabra.
Construir una Tesis general a partir de la lectura.
Construir una Tesis particulares a partir de la lectura.
Construir los argumentos que expliquen las Tesis respectivas.
ACTIVIDAD 1: (Modelacin)
15
BRAVO GALLARDO Carlos. Jess, hombre en conflicto. editorial Sal terrae. Espaa. 1986. Pg. 100.
16
http://www.elespectador.com/. Septiembre 23 /2011.
ASPECTOS DE LA REALIDAD:
ASPECTOS DEL TEXTO RELIGIOSO:
TESIS GRAL:
ARG. GRAL:
TESIS PART:
ARG. PART:
LA HORA DE INDAGAR: Investiga los ndices de desnutricin en la infancia Colombiana. Confrntalo con el Texto
Religioso de la actividad 2.
PARA RECORDAR: UTILIZACION, SOCIALIZACION DE PLEGABLES, DOCUMENTOS Y LINEAS DE TRABAJO DADAS POR LA PASTORAL, SEGN
PLEGABLES DE TIEMPOS LITURGICOS Y/O ESTRATEGIAS DE ACCION EMANADAS POR LA DIRECCION PASTORAL.
RETROALIMENTACIN COLECTIVA.
17
BRAVO GALLARDO Carlos. Jess, hombre en conflicto. editorial Sal terrae. Espaa. 1986. Pg. 100.
Observatorio de laEconomaLatinoamericanawww.eumed.net/cursecon/ecolat)
18
ACTIVIDAD 1: (Modelacin)
La realidad: La Fundacin Samaritanos de la Calle es
la presencia de la Arquidicesis de Cali en los sectores
ms marginales de la Ciudad. Toma los habitantes de
la calle de El Calvario, Santa Rosa, San Pascual, San
Nicols calle 13. Los recibe en Casas de Paso donde
se baan, se cambian de ropa y reciben los alimentos
bsicos durante el da.
Mateo 25, 34-40: Cuando el Hijo del Hombre venga en su gloria, Todas las
naciones sern llevadas a su presencia, Entonces el Rey dir a los que estn a su
derecha: Vengan, benditos de mi Padre, y tomen posesin del reino que ha sido
preparado para ustedes desde el principio del mundo.
Porque tuve hambre y ustedes me dieron de comer; tuve sed y ustedes me dieron
de beber. Fui forastero y ustedes me recibieron en su casa. Anduve sin ropas y
me vistieron. Estuve enfermo y fueron a visitarme. Estuve en la crcel y me fueron
a ver.
Entonces los justos dirn: Seor, cundo te vimos hambriento y te dimos de
comer, o sediento y te dimos de beber?
Cundo te vimos forastero y te recibimos, o sin ropa y te vestimos?
Cundo te vimos enfermo o en la crcel y fuimos a verte?
El Rey responder: En verdad les digo que, cuando lo hicieron con alguno de los
ms pequeos de estos mis hermanos, me lo hicieron a m.
ASPECTOS DEL TEXTO RELIGIOSO: Todo lo que hicieron con uno de estos
mis hermanos ms pequeos, conmigo lo hicieron.
ARG. GRAL: porque Jess dijo que haba venido para servir.
TESIS PART: la comunidad Cristiana cuida los ms pobres entre los pobres.
ARG. PART: porque Jess dijo que todo lo que hicieran con ellos lo hacan con El.
ASPECTOS DE LA REALIDAD:
TESIS GRAL:
ARG. GRAL:
TESIS PART:
ARG. PART:
LA HORA DE INDAGAR: investiga sobre el Banco de Alimentos A ESCRIBIR: Aplica el procedimiento de la fase
de la Arquidicesis de Cali. Confrntalo con el texto Bblico de expresiva al texto investigado.
Mateo 24, 34-40.
PARA RECORDAR: UTILIZACION, SOCIALIZACION DE PLEGABLES, DOCUMENTOS Y LINEAS DE TRABAJO DADAS POR LA PASTORAL,
SEGN PLEGABLES DE TIEMPOS LITURGICOS Y/O ESTRATEGIAS DE ACCION EMANADAS POR LA DIRECCION PASTORAL.
RETROALIMENTACIN COLECTIVA
CLARIDAD COGNITIVA
FASE EXPRESIVA.
Disponerse para realizar la actividad con una mirada trascendente (ver ms all), con
actitud de fe.
Leer comprehensivamente el texto.
Identifica los aspectos que presenta la realidad y la propuesta de la Palabra.
Construir una Tesis general a partir de la lectura.
Construir una Tesis particular a partir de la lectura.
Construir los argumentos que expliquen las Tesis respectivas.
ACTIVIDAD 1: (Modelacin)
TEXTO RELIGIOSO: La Iglesia aporta desde el Evangelio, una decisiva doctrina
y una concreta accin. Su doctrina exige simultneamente la justicia en los
contratos salariales, la amistad en la comunin-comunicacin de bienes y la
fraternidad en la vivencia de la condicin creatural y redentora; exige,
sencillamente, que todos seamos justos, amigos y fraternos.- Su accin, ya desde
los tiempos fundacionales, se flecha constantemente a formar en la virtudes y a
acentuar la dimensin comunicativo-distributiva de todo tipo de bienes, incluidos
especficamente los econmico-sociales. Son muestra de ello la comunidad de
Jerusaln, las colectas paulinas, la paulatina formacin del patrimonio de los
pobres que llega, desde las aportaciones a pie de altar en la celebraciones
eucarsticas, hasta los movimientos e instituciones de todo tipo organizados en
funcin de las omnmodas y crecientes necesidades humanas. (Rerum Novarum,
Len XIII, 1891)
LA REALIDAD: De acuerdo con el Barmetro 2007 de Transparencia
Internacional, los colombianos calificaron con 3.0 el nivel de percepcin de
corrupcin de la rama judicial, donde 1 es nada corrupto y 5 muy corrupto. En una
escala de 0 a 100, el sistema de justicia nacional fue catalogado por los
colombianos con un nivel de confianza de 52.7, por debajo del promedio de
confianza del total de instituciones.
ASPECTOS DE LA REALIDAD:
El nivel de corrupcin en la vida poltica del pas es alto, lo cual afecta el bien
comn de la poblacin.
TESIS GRAL: la justicia, que la iglesia reclama para la vida poltica de los pases
protege los bienes comunes que se ven amenazados por los altsimos niveles de
corrupcin.
ARG. GRAL: porque el nivel de corrupcin en la vida poltica de los pases es alto.
TESIS PART: la justa distribucin de los bienes comunes caracteriza los estados
justos
ARG. PART: porque los bienes comunes son sagrados y pertenecen solo a la
vida del pueblo.
TEXTO RELIGIOSO: la comunidad poltica nace para buscar el bien comn, que
abarca el conjunto de aquellas condiciones de vida social con las cuales los
hombres, las familias y las asociaciones pueden lograr con mayor plenitud y
facilidad su propia perfeccin" (G.S.74).
Es inhumano que la autoridad poltica caiga en formas totalitarias o en formas
dictatoriales que lesionen los derechos de la persona o de los grupos sociales"
(G.S.75).
ASPECTOS DE LA REALIDAD:
ASPECTOS DEL TEXTO RELIGIOSO:
TESIS GRAL:
ARG. GRAL:
TESIS PART:
ARG. PART:
A INDAGAR: Investiga los ndices de analfabetismo en Colombia y confrntalos con el
texto religioso de la actividad 2 que habla del bien comn.
RETROALIMENTACIN COLECTIVA.
CLARIDAD COGNITIVA
La Iglesia ha motivado a buscar el mayor
desarrollo cientfico para mejorar la vida de las
personas
FASE EXPRESIVA.
Disponerse para realizar la actividad con una mirada trascendente (ver ms all),
con actitud de fe.
Leer comprehensivamente el texto.
Identifica los aspectos que presenta la realidad y la propuesta de la Palabra.
Construir una Tesis general a partir de la lectura.
Construir una Tesis particular a partir de la lectura.
Construir los argumentos que expliquen las Tesis respectivas.
ACTIVIDAD 1: (Modelacin)
TEXTO 1. Muchos de los grandes avances cientficos se realizan en las
universidades. Dnde surgieron las universidades? El comienzo de las primeras
universidades del mundo surgi bajo el seno de la Iglesia. En ellas se estudiaba
no slo la filosofa y teologa sino la astronoma y las matemticas. Ms tarde se
desarrollarn los centros de estudios superiores en los campos laicos. La Iglesia,
desde el inicio, se ha preocupado por el desarrollo cientfico en todos sus
aspectos. La primera asociacin cientfica del mundo fue promovida por la Iglesia.
La Pontificia Academia de las Ciencias fue fundada en 1603 y en el 2003 cumple
400 aos. Un gran ejemplo es el sacerdote catlico belga, George Lematre, que
propuso la teora del Big-Bang (la gran explosin) como una posible explicacin
del origen temporal del universo. Esta teora, hoy en da, es examinada con gran
inters por los cientficos por los recientes descubrimientos acerca de un eco en el
universo que podra ser el resultado de esta gran explosin19.
LA REALIDAD: La manipulacin gentica perjudica la biodiversidad: Los
alimentos, sean para consumo humano o animal, provienen de plantas y animales
que han sido cultivados o criados por los humanos desde hace miles de aos.
Pero con el paso del tiempo, estos seres vivos, bacterias, plantas y animales, han
ido sufriendo modificaciones mediante tcnicas de ingeniera gentica. Los que
presentaban caractersticas ms favorables eran seleccionados para dar lugar a la
siguiente generacin y as mejorar supuestamente estas especies. La
manipulacin gentica perjudica la biodiversidad porque erosiona la diversidad
gnica. Una poblacin de organismos transgnicos (generalmente cultivos) son
todos iguales entre s, porque les han quitado los genes "defectuosos" y cambiado
por unos resistentes. Pero esto est acabando con las especies nativas.
19
http://es.catholic.net/temacontrovertido/331/1571/articulo.php?id=9220. SEPTIEMBRE 24 / 2011.
PARA RECORDAR: UTILIZACION, SOCIALIZACION DE PLEGABLES, DOCUMENTOS Y LINEAS DE TRABAJO DADAS POR LA PASTORAL, SEGN
PLEGABLES DE TIEMPOS LITURGICOS Y/O ESTRATEGIAS DE ACCION EMANADAS POR LA DIRECCION PASTORAL.
RETROALIMENTACIN COLECTIVA.
20
http://es.catholic.net/temacontrovertido/331/1571/articulo.php?id=9220. SEPTIEMBRE 24 / 2011.
CLARIDAD COGNITIVA
La iglesia catlica que es enviada por Dios sirve a los
pobres que son la presencia viva de Dios en la
Historia.
7. Construir un texto con coherencia, cohesin y
FASE EXPRESIVA. profundidad, que tenga la siguiente estructura:
Disponerse para realizar la actividad con una
a. Introduccin: breve explicacin del tema. Puede
mirada trascendente (ver ms all), con actitud
de fe. presentar la tesis general y las tesis particulares.
Leer comprehensivamente el texto. b. Cuerpo del texto: presenta la tesis general y sus
Identifica los aspectos que presenta la realidad argumentos y sub argumentos utilizando
y la propuesta de la Palabra. conectores como porque, puesto que, dado que.
Construir una Tesis general a partir de la Seguidamente presenta las tesis particulares con
lectura. sus respectivos argumentos y sub argumentos,
Construir una Tesis particular a partir de la utilizando los conectores adecuados.
lectura. c. Finalmente presenta las conclusiones obtenidas,
Construir los argumentos que expliquen las utilizando conectores como: concluyendo,
Tesis respectivas. finalmente, en conclusin.
ACTIVIDAD 1: (Modelacin)
LA REALIDAD: LAS BUENAS OBRAS DE LA IGLESIA HOY
He tomado de la Agenzia Fides algunos datos tomados de del Anuario
Estadstico de la Iglesia actualizado al 31 de diciembre de 2007.
La Iglesia Catlica en Amrica
La Iglesia sostiene en este continente: 15.788 Escuelas maternas, 22.562
Escuelas Primarias, 11.053 Escuelas secundarias, 1.669 Hospitales, 5.663
Dispensarios, 38 Leproseras, 3.839 Casas para ancianos, enfermos crnicos,
minusvlidos, 2.463 Orfanatos, 3.715 Jardines de infancia, 4.827 Consultorios
matrimoniales, 13.652 Centros de educacin o reeducacin, 4.239 Otras
instituciones.
MATEO 25, 37-40 Entonces los justos dirn: Seor, cundo te vimos
hambriento y te dimos de comer, o sediento y te dimos de beber? Cundo te
vimos forastero y te recibimos, o sin ropa y te vestimos? Cundo te vimos
enfermo o en la crcel y fuimos a verte? El Rey responder: En verdad les digo
que, cuando lo hicieron con alguno de los ms pequeos de estos mis hermanos,
me lo hicieron a m.
3) ASPECTOS DE LA REALIDAD (texto 1): la iglesia Catlica siguiendo el
mandato de Cristo es servidora de los ms pobres y necesitados.
ASPECTOS DE LA PALABRA: Dios vive en toda persona pero de manera
especial en los pobres y necesitados.
4) TESIS GRAL (TG): la iglesia catlica que es enviada por Dios sirve a los
pobres que son la presencia viva de Dios en la Historia.
RETROALIMENTACIN COLECTIVA.
CLARIDAD COGNITIVA
CLARIDAD COGNITIVA
Dos implicaciones para la vivencia de la solidaridad. En primer lugar, es necesario
trabajar para superar una tica individualista, atendiendo a los imperativos del bien
comn. Y, en segundo lugar, potenciar la participacin en la vida poltica y social,
como forma de superar la privacidad e ir asumiendo una conciencia creciente de la
solidaridad.
21
http://www.vicariadepastoral.org.mx/3_magisterio_pontificio/ecclesia_america/ecclesia_america_06.htm.
03/10/11.
ASPECTOS DE LA PALABRA:
ARG. G (AG):
RETROALIMENTACIN COLECTIVA.
22
http://www.vicariadepastoral.org.mx/3_magisterio_pontificio/ecclesia_america/ecclesia_america_06.htm.
03/10/11.
CLARIDAD COGNITIVA
No hay humanidad nueva si no hay, en primer lugar, hombres nuevos. La
finalidad de la evangelizacin es, por consiguiente, este cambio interior de
la conciencia personal y colectiva de los hombres de sus criterios de
juicio, los valores determinantes, los puntos de inters de las lneas de
pensamiento, fuentes inspiradoras y modelos de vida opuestos a la Palabra
de Dios y sus designios de salvacin.
10. Construir un texto con coherencia, cohesin y
FASE EXPRESIVA. profundidad, que tenga la siguiente estructura:
Disponerse para realizar la actividad con j. Introduccin: breve explicacin del tema.
una mirada trascendente (ver ms all), con Puede presentar la tesis general y las tesis
actitud de fe.
particulares.
Leer comprehensivamente el texto.
k. Cuerpo del texto: presenta la tesis general y
Identifica los aspectos que presenta la
sus argumentos y sub argumentos utilizando
realidad y la propuesta de la Palabra.
conectores como porque, puesto que, dado
Construir una Tesis general a partir de la
que. Seguidamente presenta las tesis
lectura.
particulares con sus respectivos argumentos y
Construir una Tesis particular a partir de la sub argumentos, utilizando los conectores
lectura. adecuados.
Construir los argumentos que expliquen las l. Finalmente presenta las conclusiones
Tesis respectivas.
obtenidas, utilizando conectores como:
ACTIVIDAD 1: (Modelacin)
concluyendo, finalmente, en conclusin.
PARA RECORDAR: UTILIZACION, SOCIALIZACION DE PLEGABLES, DOCUMENTOS Y LINEAS DE TRABAJO DADAS POR LA PASTORAL,
SEGN PLEGABLES DE TIEMPOS LITURGICOS Y/O ESTRATEGIAS DE ACCION EMANADAS POR LA DIRECCION PASTORAL.
RETROALIMENTACIN COLECTIVA.
GUAS TALLER
-Ao lectivo: _______
PERIODO
REA: Educacin Religiosa. 3.
EJES TEMTICOS
PROPSITOS DE PERODO
AFECTIVO:
Que mostremos inters por producir textos con coherencia, cohesin y
profundidad, para reconocer que el Evangelio social es el aporte de la
Iglesia a la construccin de una nueva Sociedad.
.
Equipo Acadmico Pedaggico - Colegios Arquidiocesanos - rea de Educacin Religiosa Pgina 56
DIDCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERODO:
INDICADORES DE DESEMPEO:
P1.
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________.
Que son revelados por Jess en su Vida, Que se caracteriza por la fraternidad y
Pasin y muerte, la justicia
PROPOSITO EXPRESIVO:
Que produzcamos textos con
coherencia, cohesin y profundidad,
proponiendo los valores del Evangelio
social como aporte de la Iglesia a la
construccin de una nueva Sociedad.
FASE EXPRESIVA.
CLARIDAD COGNITIVA Lee comprehensivamente la situacin real.
Que en materia religiosa, ni se obligue a Identifica la palabra clave que est en riesgo
nadie a obrar contra su conciencia, ni se le en la situacin real.
impida que acte conforme a ella en privado A partir de la Palabra de Dios construye una
y en pblico, slo o asociado con otros, propuesta concreta que permita rescatar el
dentro de los lmites debidos. valor que est en peligro, siguiendo las
indicaciones del mentefacto.
ACTIVIDAD 1: (Modelacin)
LA REALIDAD: mi novia, que es testigo de Jehov, dej de salir conmigo
porque no soy un testigo de Jehov bautizado. Qu puedo hacer? Estoy de
acuerdo con ustedes en que la Biblia advierte que un testigo no debe casarse
fuera de su fe. Sin embargo, yo crec en un hogar catlico y he estado saliendo
con una mujer que fue criada como catlica, pero se convirti a los testigos de
Jehov junto con sus padres hace algunos aos. Ahora, mi novia y yo hemos
estado enamorados por muchos aos, pero los principios y las reglas de su
religin de los testigos de Jehov y sus padres estn en contra de nuestra
relacin. Ellos creen que yo no soy un creyente de Jehov porque soy catlico, y
su religin dicta que ella no puede casarse fuera de la fe de los testigos de
Jehov.
Creo que existen reglas, principios, sentimientos y bendiciones de Jehov Dios
que ninguna organizacin en este mundo jams puede entender. Tambin creo
que si alguna organizacin o persona afirma que l o ella posee el derecho o
poder para interferir en estos asuntos, entonces creo que la organizacin o
la persona est tratando de tomar el lugar de Jehov Dios en las vidas de los
dems. En nuestro caso, ambos hemos sentido que Jehov Dios ha creado,
bendecido y aceptado nuestra relacin. Sin embargo, ella ha sido forzada a
odiarme e incluso ya ni me habla23
PROPUESTA:
(PROPUESTA)
LA HORA DE INDAGAR: INVESTIGA SOBRE EL CONTEXTO RELIGIOSO ENTRE EL A ESCRIBIR: Aplica el procedimiento de la fase
ESTADO DE ISRAEL, PALESTINA Y EL MUNDO ARABE. expresiva al texto investigado.
PARA RECORDAR: UTILIZACION, SOCIALIZACION DE PLEGABLES, DOCUMENTOS Y LINEAS DE TRABAJO DADAS POR LA PASTORAL, SEGN
PLEGABLES DE TIEMPOS LITURGICOS Y/O ESTRATEGIAS DE ACCION EMANADAS POR LA DIRECCION PASTORAL.
RETROALIMENTACIN COLECTIVA.
24
http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20111011065910AAUfL53
PROPOSITO EXPRESIVO:
Que produzcamos textos con coherencia,
cohesin y profundidad, proponiendo los valores
del Evangelio social como aporte de la Iglesia a la
construccin de una nueva Sociedad.
Los laicos tienen tambin un papel vital, empezando con un testimonio ejemplar de vida enraizada en
Cristo y vivida en las realidades temporales Este testimonio tiene su raz en el don de la gracia,
Para ayudar a mantener esta perspectiva la Iglesia invita a los fieles a cultivar una autntica espiritualidad
y a consolidar su vida moral. Profundizar en la vida interior por medio de una formacin constante ayudar
a asegurar una armona mayor entre vida diaria y fe cristiana. (Fragmentos del Compendio de Doctrina
Social de la Iglesia en los que se explica las dimensiones y compromisos del cristiano en la vida pblica
No. 543).
.
PALABRA CLAVE: COHERENCIA Sensatez, inteligencia, valor, prudencia,
conocimiento, respeto del Seor, justicia,
DONES Y FRUTOS DEL ESPIRITU: verdad * Amor-gozo-paz-paciencia-
Isaas 11,1-4 y Glatas 5, 22-23 amabilidad-bondad-fidelidad-modestia-
Mateo 9, 13. autodominio * Misericordia.
PROPUESTA:
(PROPUESTA) PARA CARACTERIZAR ASI LA VIDA DEL CRISTIANO AUTENTICO QUE EXPRESA SU AMOR CON
OBRAS.
PROPUESTA:
(PROPUESTA)
RETROALIMENTACIN COLECTIVA.
CLARIDAD COGNITIVA:
CLARIDAD COGNITIVA: TEOCRACIA FASE EXPRESIVA.
Forma de gobierno en la que los lderes Lee comprehensivamente la situacin
gubernamentales coinciden con los lderes de la real.
religin dominante, y las polticas Identifica la palabra clave que est en
gubernamentales son idnticas o estn muy riesgo en la situacin real.
influidas por los principios de la religin A partir de la Palabra de Dios construye
dominante; normalmente el gobierno afirma una propuesta concreta que permita
gobernar en nombre de Dios o de una fuerza rescatar el valor que est en peligro,
superior, tal como especifica la religin local. siguiendo las indicaciones del mentefacto.
ACTIVIDAD 1: (Modelacin)
La Sociedad Teocrtica es un modelo del Sistema Teocrtico. Las relaciones se entienden
como las relaciones del hombre hacia Dios. Las relaciones ms que de solidaridad, son
fraternidad en la sociedad. La Sociedad se interpreta como una unidad familiar, donde los
ciudadanos son hermanos, y tienen un padre comn que es Dios, si se entiende la sociedad
nacional de esta forma se profundizan los sentimientos de afinidad por lo tanto de compromiso, la
comunin del dolor, alegra, risa, llanto, clamor, derrotas y triunfos tambin son comunes.
Los desniveles econmicos que se dan en una sociedad teocrtica, slo se producen como el
resultado de las actitudes, aplicaciones, capacidades y destrezas de cada quien pero estos
desniveles, estn controlados por las leyes sociales de solidaridad como la de prstamo a los
pobres sin intereses y los diezmos. La figura del prstamo que podra ser perdonado el ao
sptimo, proviene del ao de perdn Deuteronomio 15: 7-10 Y 14:22-29. As como Dios nos
perdona. una gran deuda de injusticias, nosotros aprendemos el poder del perdn con aquellos
que se ven impedidos para pagar.
(PROPUESTA) PARA CONSTITUIR UNA ORANIZACION SOCIAL QUE BUSCA EL BIEN COMUN
PROPUESTA:
(PROPUESTA)
RETROALIMENTACIN COLECTIVA.
CLARIDAD COGNITIVA:
FASE EXPRESIVA.
Lee comprehensivamente la situacin
CLARIDAD COGNITIVA
real.
La Justicia es el respeto espontneamente
Identifica la palabra clave que est en
experimentado y recprocamente asegurado
riesgo en la situacin real.
de la dignidad humana en cualquier persona
y en cualquier circunstancia en que se halle A partir de la Palabra de Dios construye
comprendida, y a cualquier riesgo que nos una propuesta concreta que permita
exponga su defensa rescatar el valor que est en peligro,
siguiendo las indicaciones del mentefacto.
ACTIVIDAD 1: (Modelacin)
Yav habl: Me dirijo directamente a los pastores para quitarles mi rebao. Ya no sern ms los
pastores de mi rebao, pastores que slo se preocupan de s mismos. Arrancar mis ovejas de
su boca y ya no sern ms su presa.
Porque esto dice Yav: Aqu estoy, soy yo! Vengo en busca de las ovejas, yo me ocupar de
ellas como el pastor que se ocupa de su rebao el da en que se encuentre en medio de sus
ovejas en libertad. Yo tambin me ocupar de mis ovejas y las sacar de todos los lugares por
donde se dispersaron ese da de negras nubes y tinieblas. (Ezequiel 34, 11-16)
PROPUESTA:
(PROPUESTA)
RETROALIMENTACIN COLECTIVA.
PROPOSITO EXPRESIVO:
Que produzcamos textos con coherencia, cohesin y
profundidad, proponiendo los valores del Evangelio
social como aporte de la Iglesia a la construccin de
una nueva Sociedad.
FASE EXPRESIVA.
CLARIDAD COGNITIVA Lee comprehensivamente la situacin real.
La ms excelente de todas las Identifica la palabra clave que est en riesgo en la
virtudes, es la Justicia. situacin real.
A partir de la Palabra de Dios construye una
propuesta concreta que permita rescatar el valor
que est en peligro, siguiendo las indicaciones del
ACTIVIDAD 1: (Modelacin) mentefacto.
Y a los desterrados les dices: Los juntar de entre esos pueblos; los reunir de esos pases
adonde han sido dispersados y les devolver la tierra de Israel Entrarn all nuevamente y
arrancarn todos los horrores, todos los dolos. Les dar un corazn nuevo y pondr en su
interior un espritu nuevo. Quitar de su carne su corazn de piedra y les dar un corazn de
carne. As caminarn segn mis mandamientos, observarn mis leyes y las pondrn en
prctica; entonces sern mi pueblo y yo ser su Dios. (Ezequiel 11, 17)
PALABRA CLAVE:
CONVERSION
(PROPUESTA) PARA RECIBIR LA SALVACIN QUE DIOS LIBERADOR OFRECE A TODO SER
HUMANO
Sea un hombre justo que practica el derecho y la justicia; Job 31,7 devuelve la garanta al que le
deba, no comete robos, da su pan al que tiene hambre y le pone ropa al que est desnudo; no
presta su dinero con inters, no cobra comisiones, aparta su mano de la injusticia, juzga conforme
a la verdad cualquier problema entre un hombre y su prjimo; sigue mis mandamientos, observa
mis leyes y acta en todo con fidelidad. Ese hombre es justo y vivir, palabra de Yav. (Ezequiel
18,5-9)
Robustezcan las manos dbiles y afirmen las rodillas que se doblan. Dganles a los que estn
asustados: Calma, no tengan miedo; El mismo viene a salvarlos a ustedes. Entonces los ojos
de los ciegos se despegarn, y los odos de los sordos se abrirn, los cojos saltarn como
cabritos y la lengua de los mudos gritar de alegra. (Isaas 35, 4-8).
PROPUESTA:
(PROPUESTA)
LA HORA DE INDAGAR: INVESTIGA SOBRE LA VENTA DE VOTOS EN COLOMBIA. A ESCRIBIR: Aplica el procedimiento de la fase
expresiva al texto investigado.
PARA RECORDAR: UTILIZACION, SOCIALIZACION DE PLEGABLES, DOCUMENTOS Y LINEAS DE TRABAJO DADAS POR LA PASTORAL, SEGN
PLEGABLES DE TIEMPOS LITURGICOS Y/O ESTRATEGIAS DE ACCION EMANADAS POR LA DIRECCION PASTORAL.
RETROALIMENTACIN COLECTIVA.
FASE EXPRESIVA.
CLARIDAD COGNITIVA
Con la moral corregimos los Lee comprehensivamente la situacin real.
errores de nuestros instintos, y Identifica la palabra clave que est en riesgo en la
con el amor los errores de situacin real.
nuestra moral A partir de la Palabra de Dios construye una propuesta
concreta que permita rescatar el valor que est en
peligro, siguiendo las indicaciones del mentefacto.
ACTIVIDAD 1:
Todo me est permitido, pero no todo es conveniente. Todo me est permitido, pero no me dejar
dominar por nada. Los alimentos son para el estmago y el estmago para los alimentos, y Dios destruir
a ambos. Pero el cuerpo no es para la fornicacin, sino para el Seor, y el Seor es para el cuerpo. Y Dios
que resucit al Seor, nos resucitar tambin a nosotros con su poder. No saben acaso que sus cuerpos
son miembros de Cristo? (1 Corintios 6, 12-15)
PROPUESTA:
(PROPUESTA) PUESTO QUE LA PERSONA QUE EJERCE SU LIBRE ALBEDRIO SIN AUTOCONTROL
FACILMENTE SE ALEJA DE SU FELCIDAD.
Eviten la fornicacin. Cualquier otro pecado cometido por el hombre es exterior a su cuerpo,
pero el que fornica peca contra su propio cuerpo. O no saben que sus cuerpos son templo del
espritu Santo, que habita en ustedes y que han recibido de Dios? Por lo tanto, ustedes no se
pertenecen, sino que han sido comprados, y a qu precio! Glorifiquen entonces a Dios en sus
cuerpos. (1 Corintios 6, 18-20)
PROPUESTA:
(PROPUESTA)
RETROALIMENTACIN COLECTIVA.
FASE EXPRESIVA.
CLARIDAD COGNITIVA Lee comprehensivamente la situacin real.
Hay que ser buenos no para Identifica la palabra clave que est en riesgo en la
los dems, sino para estar en situacin real.
paz con nosotros mismos. A partir de la Palabra de Dios construye una propuesta
concreta que permita rescatar el valor que est en
peligro, siguiendo las indicaciones del mentefacto.
ACTIVIDAD 1:
Les digo y les recomiendo en nombre del Seor: no procedan como los paganos, que se dejan llevar
por la frivolidad de sus pensamientos y tienen la mente oscurecida. Ellos estn apartados de la Vida
de Dios por su ignorancia y su obstinacin, y habiendo perdido el sentido moral, se han entregado al
vicio, cometiendo desenfrenadamente toda clase de impurezas. Pero no es eso lo que ustedes
aprendieron de Cristo, si es que de veras oyeron predicar de l y fueron enseados segn la verdad
que reside en Jess. De l aprendieron que es preciso renunciar a la vida que llevaban,
despojndose del hombre viejo, que se va corrompiendo por la seduccin de la concupiscencia, para
renovarse en lo ms ntimo de su espritu y revestirse del hombre nuevo, creado a imagen de Dios en
la justicia y en la verdadera santidad. (Efesios 4, 17-24)
. CLAVE:
PALABRA pureza
PROPUESTA:
QUE ES LA CAPACIDAD DE GOBERNARSE POR SI QUE ES UNA MANERA DISTINTA DE VER LA VIDA:
MISMO DESDE DIOS Y CON LOS OJOS DE DIOS, ES UNA
MANERA DISTINTA DE AMAR: COMO DIOS AMA.
AUTODOMINIO REQUERIR
PUREZA
CONSTRUYE LA PROPUESTA
Por eso, renuncien a la mentira y digan siempre la verdad a su prjimo, ya que todos somos
miembros, los unos de los otros. Si se enojan, no se dejen arrastrar al pecado ni permitan que la
noche los sorprenda enojados (Efesios 4, 25-26).
Ustedes, hermanos, han sido llamados para vivir en libertad, pero procuren que esta libertad
no sea un pretexto para satisfacer los deseos carnales hganse ms bien servidores los
unos de los otros, por medio del amor. Porque toda la Ley est resumida plenamente en este
precepto: Amars a tu prjimo como a ti mismo. Pero si ustedes se estn mordiendo y
devorando mutuamente, tengan cuidado porque terminarn destruyndose los unos a los
otros. Yo los exhorto a que se dejen conducir por el Espritu de Dios, y as no sern
arrastrados por los deseos de la carne.
Porque la carne desea contra el espritu y el espritu contra la carne. Ambos luchan entre s, y por
eso, ustedes no pueden hacer todo el bien que quieren. Pero si estn animados por el Espritu, ya
no estn sometidos a la Ley. (Glatas 5, 13-18)
PROPUESTA:
(PROPUESTA)
RETROALIMENTACIN COLECTIVA.
ACTIVIDAD 1: (Modelacin)
Las mujeres deben respetar a su marido como al Seor, porque el varn es la cabeza de la
mujer, como Cristo es la Cabeza y el Salvador de la Iglesia, que es su Cuerpo. As como la
Iglesia est sometida a Cristo, de la misma manera las mujeres deben respetar en todo a su
marido. Maridos, amen a su esposa, como Cristo am a la Iglesia y se entreg por ella, para
santificarla. El la purific con el bautismo del agua y la palabra, porque quiso para s una Iglesia
resplandeciente, sin mancha ni arruga y sin ningn defecto, sino santa e inmaculada. Del mismo
modo, los maridos deben amar a su mujer como a su propio cuerpo. El que ama a su esposa se
ama a s mismo. Nadie menosprecia a su propio cuerpo, sino que lo alimenta y lo cuida. As hace
Cristo por la Iglesia, por nosotros, que somos los miembros de su Cuerpo. Por eso, el hombre
dejar a su padre y a su madre para unirse a su mujer, y los dos sern una sola carne. Este es
un gran misterio: y yo digo que se refiere a Cristo y a la Iglesia. En cuanto a ustedes, cada uno
debe amar a su mujer como as mismo, y la esposa debe respetar a su marido. (Efesios 5, 22-33)
.
PROPUESTA:
(PROPUESTA)
CLARIDAD COGNITIVA
FASE EXPRESIVA.
Los Evangelios son una perfecta enseanza de
Lee comprehensivamente la situacin
moral cristiana, sepamos descubrir en ellos el
real.
llamado de salvacin y conversin a Dios.
Nuestro amado Jess, nos hace una invitacin, Identifica la palabra clave que est en
cambiar de vida. Esta vida es temporal, riesgo en la situacin real.
entonces, por qu no ser como Dios quiere A partir de la Palabra de Dios construye
que seamos? una propuesta concreta que permita
Nuestro Padre tiene un gran ideal, que todos rescatar el valor que est en peligro,
sus hijos sean como Jesucristo, que seamos siguiendo las indicaciones del mentefacto.
personas buenas, generosos, caritativos,
amorosos con todos nuestros hermanos.
ACTIVIDAD 1: (Modelacin)
(PROPUESTA) PARA HACER REALIDAD EL MANDATO DE JESUCRISTO QUE TODOS SEAN UNO
El dilogo interreligioso, a diferencia del ecumenismo, (que es la bsqueda de la unidad entre los
hermanos cristianos de distinta denominacin), es entre personas de distinta religin:
Son de otra religin que los cristianos, en primer lugar, y ms cercano, los judos, que comparten
con los cristianos el mismo Dios del Antiguo Testamento y la espera del Mesas; los judos en su
primera venida, los cristianos en la segunda. Son de otra religin los bien amados musulmanes,
tambin lo son los hindes, con su Dios Krishna, el budismo cuyo profeta y maestro en el camino
del encuentro con l es Buda Gautama que no est lejos de las virtudes cristianas.
Estas cuatro grandes religiones (cristianos, judos, musulmanes y budistas e hindes), son
monotestas, es decir, tienen un solo Dios. Y las tres primeras colocan a Abraham, salido de
Mesopotamia (Ur de los caldeos, entre Irak y Siria actuales), como su padre en la fe.
Los hermanos de distinta religin que los cristianos, se ordenan al nico Pueblo de Dios de
distintas maneras, pero no buscan la unidad en una nica Iglesia Visible de Jesucristo, porque los
elementos que se comparten son ms amplios y generales: la oracin a un nico Dios, el amor
universal, la revelacin de textos sagrados por parte de Dios, los atributos del mismo, etc.
Pero esto no quita el dilogo amistoso, la oracin al Dios nico, la caridad sincera, recproca y
hacia los dems, el enriquecimiento mutuo con las distintas tradiciones msticas y espirituales.
(Tomado de http://iglesiaepiscopal.org.co/noticias22.htm. octubre 14 / 2011)
PROPUESTA:
(PROPUESTA)
PROPOSITO EXPRESIVO:
Que produzcamos textos con coherencia,
cohesin y profundidad, proponiendo los valores
del Evangelio social como aporte de la Iglesia a la
construccin de una nueva Sociedad.
ACTIVIDAD 1: (Modelacin)
El encuentro anual que el Sumo Pontfice tiene con representantes de otras iglesias cristianas
(ecumenismo) y de otras religiones (dilogo interreligioso), todos los aos en Ass, para
encontrarse y orar por la paz. Hasta el Papa ha querido peregrinar hasta all en tren, e invitar
luego a un gape fraterno a los distintos representantes de los credos cristianos y no cristianos,
elaborando luego entre todos lneas de convivencia y de actuacin justas, pacficas y solidarias
(CEC 839-842).
Dialogar y buscar la unidad, algo que no es utopa, a lo que est obligado todo bautizado, todo
creyente y todo hombre de buena voluntad. Entonces la vida ser diferente, aunque en ltima
instancia, el lograrlo, es un Don de Dios. Aunque debemos predisponernos para acogerlo.
(Tomado de http://iglesiaepiscopal.org.co/noticias22.htm. octubre 14 / 2011)
(PROPUESTA) para construir el Reino de Dios en la Historia y realizar el mandato del seor Jess la
noche de su pasin.
En nuestra poca en que el gnero humano se une cada vez ms estrechamente y aumentan los
vnculos entre los diversos pueblos, la Iglesia Catlica considera con mayor atencin en qu
consiste su relacin con respecto a las Religiones no cristianas.
Con estas palabras comienza la declaracin "Nostra Aetate", sobre las relaciones de la Iglesia
con las religiones no cristianas, promulgada por el Concilio Ecumnico Vaticano II.
Y despus de afirmar que la Iglesia Catlica no rechaza nada de lo que en estas religiones hay de
santo y verdadero, exhorta a sus hijos a que, con prudencia y caridad, mediante el dilogo y la
colaboracin con los adeptos de otras religiones, dando testimonio de la fe y la vida cristiana,
reconozcan, guarden y promuevan aquellos bienes espirituales y morales, as como los valores
socio-culturales que en ellos existen.
No podemos pues, rechazar esta invitacin, si queremos construir una sociedad ms humana,
donde los principios del Evangelio brillen para todos los hombres.
http://www.vatican.va/archive/hist_councils/ii_vatican_council/documents/vat-
ii_decl_19651028_nostra-aetate_sp.html. Octubre 14/2011.
PROPUESTA:
(PROPUESTA)
PARA RECORDAR: UTILIZACION, SOCIALIZACION DE PLEGABLES, DOCUMENTOS Y LINEAS DE TRABAJO DADAS POR LA PASTORAL, SEGN
PLEGABLES DE TIEMPOS LITURGICOS Y/O ESTRATEGIAS DE ACCION EMANADAS POR LA DIRECCION PASTORAL.
RETROALIMENTACIN COLECTIVA.
ACTIVIDAD 1: (Modelacin)
El Episcopado colombiano anuncia dilogo interreligioso sobre reconciliacin. BOGOT, 18 Sep.
09 / 08:26 pm.
La Conferencia Episcopal de Colombia anunci la realizacin, este lunes 21 de septiembre en el
Saln Elptico del Capitolio Nacional el dilogo interreligioso denominado "El perdn, la
reconciliacin y la accin de gracias como valores universales" en el que participar el Secretario
General de la CEC, Mons. Juan Vicente Crdoba.
Esta iniciativa, explica la nota del departamento de comunicaciones de la CEC, busca "socializar
el Proyecto de Ley presentado por el senador cristiano Charles Schultz Navarro, por el cual se
establece el 21 de septiembre como 'Da Nacional por el perdn, la reconciliacin y la accin de
gracias', en armona con el Da Internacional de la paz de las Naciones Unidas".
Adems de Mons. Crdoba participarn del dilogo el Dr. Fabio Valencia Cossio, Ministro del
Interior; el Dr. Alejandro Ordez Maldonado, Procurador General y lderes de las distintas
confesiones religiosas que existen en el pas.
(Tomado de http://www.vatican.va/archive/hist_councils/ii_vatican_council/documents/vat-
ii_decl_19651028_nostra-aetate_sp.html)
(PROPUESTA) PARA RECONSTRUIR EL AMOR Y LA CONFIANZA QUE HAYAN SIDO HERIDOS POR LA TENDENCIA QUE EL
SER HUMANO TIENE AL MAL.
PROPUESTA:
(PROPUESTA)
PARA RECORDAR: UTILIZACION, SOCIALIZACION DE PLEGABLES, DOCUMENTOS Y LINEAS DE TRABAJO DADAS POR LA PASTORAL, SEGN
PLEGABLES DE TIEMPOS LITURGICOS Y/O ESTRATEGIAS DE ACCION EMANADAS POR LA DIRECCION PASTORAL.
RETROALIMENTACIN COLECTIVA
BIBLIOGRAFA:
JUAN PABLO II. . Carta apostlica a los jvenes y a las jvenes del mundo.
No. 3. 1985.
CIBERGRAFA:
http://es.catholic.net/empresarioscatolicos/464/1383/articulo.php?id=12990.
Septiembre 19 / 2011.
http://www.vatican.va/roman_curia/pontifical_councils/justpeace/documents/
rc_pc_justpeace_doc_20060526_compendio-dott-soc_sp.html Septiembre
19 / 2011.
http://es.catholic.net/conocetufe/804/2778/articulo.php?id=27378.
Septiembre 19 / 2011.
http://es.catholic.net/abogadoscatolicos/435/2085/articulo.php?id=28317.
Septiembre 22/2011.
http://es.catholic.net/abogadoscatolicos/435/2085/articulo.php?id=28317.
Septiembre 22/2011.
Observatorio de laEconomaLatinoamericanawww.eumed.net/cursecon/ecolat)
Septiembre 22/2011
http://es.catholic.net/temacontrovertido/331/1571/articulo.php?id=9220.
Septiembre 24 / 2011.
http://www.actiludis.com/wp-
content/uploads/2009/10/Jeroglificos_3_trimestre.pdf. Septiembre 24 /
2011.
http://www.vicariadepastoral.org.mx/3_magisterio_pontificio/ecclesia_americ
a/ecclesia_america_06.htm. 03/10/11
http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20111011065910AAUfL53
. Octubre 12/2011.