Jornada Intensiva de Intervencin Docente Jardn de Nios Carlos Fuentes Macas
MARTES 04 DE ABRIL DEL 2017 GRUPO: 2 B
Situacin didctica: La Biblioteca
HORA ACTIVIDADES EVALUACIN MATERIALES
Actividad: Alimentos nutritivos y 09:00 ACTIVIDAD PERMANENTE Alumnos: no nutritivos A Semforo de la conducta Identifica cuales -Fieltro con el 09:10 son los alimentos ttulo y dos Campo Formativo: INICIO: nutritivos y los no columnas, una de Desarrollo Fsico y -Para iniciar con la actividad, se recordar el cuento de Simn el pez nutritivos alimentos Salud barrign, se les preguntar qu recuerdan del cuento, por qu se enferm -Reconoce cuales nutritivos y otra 09:10 simn, qu alimentos fueron los que le hicieron dao y cules son los que A son los alimentos de alimentacin Aspecto: debe comer para estar sano. que forman parte de no nutritivos 10:50 -Despus se le explicar que vamos a conocer ms sobre la alimentacin, por Promocin de la Salud una alimentacin (cada columna lo que se les preguntar quin sabe que es la alimentacin. Tambin se les comentar que hay alimentos como las frutas, las verduras, la carne de res, correcta. tendr velcro) Competencia: de pollo, el pescado, la leche el yogur, los cereales, entre otros, que son Practicante: -Frutas y Prctica medidas bsicas nutritivos y nos ayudan a crecer grandes y fuertes. En cambio hay otros Las verduras de preventivas y de productos que consumimos que no ayudan a nuestro cuerpo y lo enferman. instrucciones plstico con seguridad para preservar En ese momento se les pregunta como cules son esos alimentos, que si ellos que se velcro su salud, as como para lo han comido, en qu cantidad se puede consumir y en qu momentos, por brindaron -Envolturas y evitar accidentes y ejemplo antes de comer, despus de desayunar. Tambin se les cuestionar riesgos en la escuela y fueron empaques de si no hay otros alimentos por los que puedan cambiar la comida chatarra, por claras. alimentos o fuera de ella. ejemplo, si comen caramelos despus del almuerzo, que otro alimento Los productos de nutritivo pueden elegir en lugar de los dulces y que tambin es delicioso. comida (con Aprendizaje materiales DESARROLLO: Esperado: fueron velcro) -Una vez que se haya introducido al tema, se les mostrarn a los nios Identifica, entre los diferentes envolturas de alimentos, imgenes de comida chatarra as como acordes a la -25 hojas con dos productos que existen en frutas y verduras de plstico que tendrn velcro pegado. Despus se les actividad y dibujos, uno de su entorno, aquellos que mostrar un fondo de fieltro con el ttulo de los alimentos y abajo estarn los un alimento puede consumir como dos columnas, una para los alimentos nutritivos y otra para los alimentos no suficientes. nutritivo y otro parte de una alimentacin nutritivos (cada columna estar indicada por las frases y una imagen Las dudas de uno no correcta. representativa que facilite a los nios saber dnde va cada alimento). nutritivo fueron -Los alimentos estarn revueltos en canastas; los nios, de dos en dos, resueltas en pasarn al frente para tomar un alimento y ubicarlo en la columna correspondiente, explicando a su vez por qu lo coloc ah.
Alumna Normalista: Marissa Higuera Lucero
Jornada Intensiva de Intervencin Docente Jardn de Nios Carlos Fuentes Macas -Despus se analizar el resultado, y cmo qued cada alimento, si es tiempo y -lpices de saludable o no, por qu deben o no consumirlo y cuntos alimentos hay en forma. colores o cada uno. crayones CIERRE: -tijeras -Para cerrar la actividad se entregarn lpices de colores o crayones y una -tapas para hoja con dos dibujos uno de un alimento nutritivo y otro de uno no pegamento nutritivo, los dibujos estarn sin color para que ellos los coloreen. Cuando hayan terminado, se les entregarn las tijeras para que los recorten por el -pegamento contorno. blanco -Una vez que todos recortaron, juntarn los dibujos en la canasta que est en medio de su mesa. -Despus se les explicar que ahora trabajarn en equipo para hacer un cartel muy bonito que pegarn afuera del jardn con los alimentos nutritivos y los que no. -Se les mostrar una cartulina con la divisin para el ttulo y el espacio de las dos columnas, tal y como est el fieltro con el que trabajaron anteriormente. Se les explicar que ordenarn os alimentos que colorearon y recortaron en la columna que les corresponda. Por ejemplo, si tienen una fresa qu es?, dnde va? En los alimentos nutritivos o los no nutritivos? -Ya que los clasificaron, se les entregar pegamento para que los peguen. Al final, cada uno escribir su nombre y el ttulo en el cartel. Por equipo mostrarn a sus compaeros el resultado, de qu es el cartel y por qu es importante que los dems sepan cules son los alimentos que deben comer y cules no. Luego, pasarn con la maestra por cinta adhesiva para que lo peguen fuera del saln en donde ellos crean que los paps y sus dems compaeros podrn verlos. 10:50- LONCHE 11:00 11:00 A RECREO 11:30