Jornada Intensiva de Intervencin Docente Jardn de Nios Carlos Fuentes Macas

JUEVES 09 DE FEBRERO DEL 2017 GRUPO: 2 B

Situacin Didctica
HORA
ACTIVIDADES EVALUACIN MATERIALES
Actividad: 09:00 ACTIVIDAD PERMANENTE Alumno:
Separemos la basura A Semforo de la Conducta -Rotafolios
orgnica e inorgnica 09:10 Escucha atentamente blancos
y con inters las -Marcadores
Campo Formativo: INICIO consignas. -Papeles para
Exploracin y
Despus de retomar la actividad permanente del Semforo de la Participacin activa decorar
Conocimiento del durante la actividad -Crayolas
Mundo Conducta y recordar las reglas de convivencia, se les mencionar
Los nios utilizan
Aspecto: a los nios el nombre de la actividad Separemos la basura adecuadamente el
Mundo Natural orgnica e inorgnica. Se les preguntar que imaginan que van a material para lograr
hacer la actividad, qu entienden por basura orgnica o qu tipo representar el oficio o
Competencia: de basura es orgnica, as como qu es la basura inorgnica. Se profesin.
Participa en acciones Utiliza distintos
les preguntar si en su casa separan la basura en distintos botes o
de cuidado de la materiales para crear
naturaleza, la valora y si todos los residuos los colocan en el mismo bote.
-luego, se les explicar que la basura se puede separar en orgnica una obra.
muestra sensibilidad y
9:10 A
comprensin sobre la e inorgnica, la primera se trata de cosas que se descomponen
9:40 Practicante:
necesidad de rpidamente como los alimentos, restos de hojas, cscaras de
preservarla. frutos, entre otros. En cambio, la basura inorgnica se compone Las instrucciones
de cosas que tardan mucho tiempo en descomponerse como las que se brindaron
Aprendizaje fueron claras.
botellas de plstico, el vidrio, las bolsas de plstico, las llantas,
Esperado: Los materiales
Identifica y explica los desechables de corcho, en fin.
fueron acordes a
algunos efectos -Una vez hecho lo anterior, se les proyectar el video titulado
la actividad y los
favorables y instructivo de basura orgnica e inorgnica. Durante el video suficientes.
desfavorables de la hay momentos en los que aparece una mano escribiendo, esas Las dudas fueron
accin humana sobre el partes se leern a los nios en voz alta. resueltas en
mundo natural.
-Cuando termine el video se les preguntar a los nios de qu tiempo y forma.
sirve separar la basura, por qu es importante empezar a hacerlo,

Alumna Normalista: Marissa Higuera Lucero

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cmo ayuda esto a nuestro planeta y al cuidado del medio
ambiente.

DESARROLLO
Se les preguntar a los nios de qu se trat el video que vieron y
luego se les mostrarn dos botes, uno verde que representar la
basura orgnica (con el nombre y una imagen del tipo de basura
9:40 que se debe depositar) y otro amarillo que ser el de la basura
A inorgnica.
10:00 -Se colocarn varios productos e imgenes en el piso y ellos
pasarn a introducirlos donde consideran que deben ir, despus se
sacarn del bote en el que lo pusieron o por qu debera ir en el
otro.

CIERRE
-Para cerrar con la actividad se les entregar a los nios una hoja
blanca con la fecha y la consigna; en ella habrn dos botes de
10:00 A basura, uno de color verde y el otro amarillo, en ellos los nios
10:20
debern dibujar los productos que corresponden.
Cuando terminen se les recordar escribir su nombre en la hoja y
la entregarn a la maestra.
10:20 A EDUCACIN FSICA
11:00
11:00
LONCHE
A
11: 10
11:10 A RECREO
11:30

Retroalimentacin
11:30

Alumna Normalista: Marissa Higuera Lucero

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A
11:55

Se guardara el material y el mobiliario (sillas) y se despedir a los

11:55 A
12:00 alumno
HORA DE SALIDA
12:00 Los padres llegan por los nios al saln de clases

Alumna Normalista: Marissa Higuera Lucero