3 Plan de Destrezas-1

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL ---------
CHIRIJO PORTOVIEJO - MANAB

CDIGO AMIE ---------
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
PLANIFICACIN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO PARA EGB Y BGU
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL --------- AO LECTIVO: 2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: --------- REA/ASIGNATURA: MATEMATICA GRADO/CUR TERCERO PARALELO: A
SO:
N. DE UNIDAD DE 3 TTULO DE UNA VIDA OBJETIVOS Emplear figuras geomtricas para medirlas de manera no convencional y para
PLANIFICACIN: UNIDAD DE SANA ESPECFICOS DE formar conjuntos y subconjuntos que permitan realizar operaciones matemticas
PLANIFICACI LA UNIDAD DE
de suma y resta con reagrupacin.
N: PLANIFICACIN:
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Asociar conjuntos y elementos de un conjunto , identificar subconjuntos(P,A) Reconoce subconjuntos dentro de un conjunto universo.
TEMA: Conjuntos y elementos: Subconjuntos
EJES Buen Vivir: La proteccin del medio PERIODOS: 8 SEMANA DE INICIO:

TRANSVERSALES: ambiente. SEMANA DE FINALIZACION
Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos
ANTICIPACIN Texto del alumno Forma subconjuntos a Tcnica :

Dinmica de iniciacin partir de un conjunto Prueba
Observar y manipular los objetos del aula para formar conjuntos. Objetos varios universo y establece la
Presentar el objetivo de la clase relacin de inclusin. Instrumento:
Representar conjuntos en el pizarrn. Frutas Ejercicios
Denominarlo como conjunto universo. () Representa el conjunto
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Semillas universo a partir de Del conjunto universo forma
Formar subconjuntos a partir del conjunto universo. subconjuntos y establece la tres subconjunto y establece la
Explicar cuando un conjunto es subconjunto de otro se representa con el Cuerdas para relacin de contenencia. relacin de inclusin
signo se lee es subconjunto de o est incluido en encerrar elementos
Conclusin todo subconjunto est incluido en el conjunto universo. Forma el conjunto universo
Explicar cuando un conjunto contiene a uno o ms conjuntos, se representa Smbolo con los subconjuntos y
con el signo que se lee contiene a. ; elaborado de establece la relacin de
Conclusin, el conjunto universo contiene todos los elementos. fomix. contenencia.
CONSOLIDACIN
Transferir el conocimiento a situaciones nuevas Observa los conjuntos y
Representar un conjunto universo e identificar los subconjuntos. escribe los elementos de cada
subconjunto y su respectiva
relacin.
Realiza los ejercicios del texto

de Matemtica.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
educativa
DISCALCULIA CARACTERSTICAS Composicin y descomposicin de nmeros.
-Dificultades de inversiones Ensear diversas estrategias para resolver un problema.
numricas. Trabajar con hojas a cuadros y poner puntos de referencia para que encolumne.
-Confusin de signos aritmticos. Dejar que se ayude con los dedos si el caso lo requiere para que haga los clculos que necesita.
-Errores en la seriaciones numricas.
-Escritura incorrecta de los nmeros.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: --------- Coordinadora Pedaggica: --------- Director: Lic. ---------
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

SO:
N: PLANIFICACIN:
2. PLANIFICACIN
Reconocer subconjuntos de nmeros pares e impares. Forma secuencias numricas con nmeros pares e impares.
TEMA: Nmeros pares e impares

ANTICIPACIN Texto del Diferencia entre nmeros Tcnica :

ETAPA CONCRETA: estudiante pares e impares. Prueba
Interactuar con material concreto, bacos, material de base 10.
Presentar el objetivo de la clase baco Representa subconjuntos Instrumento:
Agrupar elementos para formar conjuntos, con nmero de objetos pares e de nmeros pares Ejercicios
impares. Material de base 10
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Representa subconjuntos Escribe y lee centenas
ETAPA GRFICA : Varios objetos de nmeros impares.
Representar en el pizarrn los conjuntos con elementos pares e impares. Forma centenas en el baco y
ETAPA ABSTRACTA: Cuadro de los en la semirrecta.
Representar los conocimientos matemticos por medio de la simbologa, nmeros del 1 al
nmeros pares e impares. 100 Establece la relacin de orden
Realizar conjuntos con nmeros pares e impares en la clase. de las centenas.
Construir secuencias numricas con nmeros pares e impares.
Establecer la relacin de orden de los nmeros. Realiza sumas y restas de
CONSOLIDACIN centenas.
Aplicar en otros ejercicios para afianzar lo aprendido.
de Matemtica.
educativa
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

SO:
N: PLANIFICACIN:
2. PLANIFICACIN
Agrupar objetos en centenas, decenas y unidades con material concreto y con representacin Representa la centena empleando material concreto.
simblica. (P)
TEMA: La centena

ANTICIPACIN Texto del Representa centenas en el Tcnica :

Presentar el objetivo de la clase estudiante baco y en la semirrecta Prueba
ETAPA CONCRETA: baco
Interactuar con material concreto, bacos, material de base 10 Reconoce, escribe y lee Instrumento:
Agrupar 10 unidades para formar una decena. Cubos centenas. Ejercicios
Reunir de 10 en 10 decenas hasta formar.
una centena
Material de base 10 Establece la relacin de Escribe y lee centenas
Observar un cartel con 100 unidades.
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO orden entre centenas.
ETAPA GRFICA : Forma centenas en el baco y
Representar en el pizarrn la centena. Suma y resta centenas. en la semirrecta.
Representar en la semirrecta numrica y en el baco la centena
ETAPA ABSTRACTA: establece la relacin de orden
Representar los conocimientos matemticos por medio de la simbologa la de las centenas.
centena en nmeros 100
Escribir las centenas de 100 en 100 hasta el 900 Realiza sumas y restas de
Descomponer la centena en unidades, decenas y centena centenas.
Establecer la relacin de orden entre centenas utilizando los smbolos
matemticos mayor que, menor que, e = igual. Realiza los ejercicios del texto.
Escribir series ascendentes y descendentes de 100 en 100.
CONSOLIDACIN
Aplicacin en otros ejercicios para afianzar lo aprendido.
educativa
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

SO:
N: PLANIFICACIN:
2. PLANIFICACIN
Resolver adiciones y sustracciones con y sin reagrupacin con nmeros de hasta tres cifras. Realiza adiciones y sustracciones con y sin reagrupacin.
TEMA: Suma y resta con centenas

ANTICIPACIN Texto del Realiza adiciones y Tcnica :

Activar conocimientos previos a travs de la ESTRATEGIA CALCULO estudiante sustracciones con y sin Prueba
MENTAL con ejercicios de suma y rest. reagrupacin con nmeros
Presentar el objetivo de la clase baco de hasta tres cifras. Instrumento:
ETAPA CONCRETA: Ejercicios
Interactuar con material concreto, bacos, material de base 10 Representa adiciones y
Agrupar centenas. Material de base 10 sustracciones con y sin Escribe y lee centenas
Presentar un problema de suma y resta de centenas. reagrupacin con nmeros
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
de hasta tres cifras. Forma centenas en el baco y
ETAPA GRFICA :
en la semirrecta.
Representar grficamente el problema en el pizarrn.
ETAPA ABSTRACTA:
Establece la relacin de orden
Leer el problema, identificar los datos, la incgnita y resolver, comprobar la
respuesta. de las centenas.
CONSOLIDACIN
Aplicar en otros ejercicios para afianzar lo aprendido. Realiza sumas y restas de
centenas.

del estudiante.
educativa
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

SO:
N: PLANIFICACIN:
2. PLANIFICACIN
Reconocer los lados, vrtices y ngulos de figuras geomtricas. (C) Reconoce las figuras geomtricas y sus elementos (lados,
vrtices y ngulos).
TEMA: Lados, vrtices y ngulos de las figuras geomtricas

ANTICIPACIN Texto del Tcnica :

ETAPA CONCRETA estudiante Relaciona las figuras Prueba
Manipular figuras geomtricas y el tangran chino. geomtricas con objetos del
Seleccionar el cuadrado, rectngulo, tringulo, crculo. Figuras entorno. Instrumento:
Presentar el objetivo del aprendizaje. geomtricas Ejercicios
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
Identifica en figuras
ETAPA GRFICA :
geomtricas lados, vrtices y Representa el tringulo y el
Representar en el pizarrn las figuras geomtricas.
ngulos. cuadrado.
ETAPA ABSTRACTA:
Reconocer lados, vrtices y ngulos en cada una de las figuras geomtricas.
Colorea los lados de las figuras
Conceptualizar cada una de las figuras geomtricas.
geomtricas.
CONSOLIDACIN
Reconocer lados, vrtices y ngulos en las figuras geomtricas.
Pinta con verde los vrtices.
Pinta con azul los ngulos.
Realiza los ejercicios del texto.

educativa
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

SO:
N: PLANIFICACIN:
2. PLANIFICACIN
Medir, estimar longitudes, con unidades de medida no convencionales. (P) Mide, estima medidas de longitud con unidades no
convencionales.
TEMA: Medidas no convencionales de longitud

ANTICIPACIN Texto del Utiliza patrones de Tcnica :

Explorar y activar de conocimientos previos estudiante medida no Prueba
Manipular patrones de medida no convencionales (lpices, palos de helado, convencionales para
pasos, mano, cordones, cuadernos, marcadores, clips y otros). Lpices Instrumento:
medir y estimar
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Ejercicios
longitudes.
EXPERIENCIA GRFICA Pasos
Representar grficamente los patrones de medida. Mide con clips, palos de
EXPERIENCIA ABSTRACTA Palos de helado Calcula el permetro de
fsforo y otros varios objetos
Utilizar las medidas no convencionales para medir diferentes longitudes, varios objetos con
para calcular el permetro.
utilizando la palma de la mano, pasos, lpices, palos de helado, cordones Cordones medidas no
medir el pupitre, el cuaderno el escritorio y otros. convencionales.
Escribir cuantos lpices mide el pupitre y as sucesivamente. Palma de la mano
Realiza las actividades del
Estimar cuntas palmas de la mano mide el ancho del pizarrn, cuntos texto del estudiante.
palos de helado mide el alto del armario. Clips
Calcula el permetro sumando las medidas no convencionales de los cuatro
lados del objeto que vas a medir.
Emitir conclusiones.
CONSOLIDACIN
Medir con diferentes patrones no convencionales diferentes objetos y
registrar.
educativa

3 Plan de Destrezas-1

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

3 Plan de Destrezas-1

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL ---------

CHIRIJO PORTOVIEJO - MANAB

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL --------- AO LECTIVO: 2016-2017

TEMA: Conjuntos y elementos: Subconjuntos

EJES Buen Vivir: La proteccin del medio PERIODOS: 8 SEMANA DE INICIO:

ANTICIPACIN Texto del alumno Forma subconjuntos a Tcnica :

Realiza los ejercicios del texto

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL --------- AO LECTIVO: 2016-2017

TEMA: Nmeros pares e impares

EJES Buen Vivir: La proteccin del medio PERIODOS: 8 SEMANA DE INICIO:

ANTICIPACIN Texto del Diferencia entre nmeros Tcnica :

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL --------- AO LECTIVO: 2016-2017

EJES Buen Vivir: La proteccin del medio PERIODOS: 8 SEMANA DE INICIO:

ANTICIPACIN Texto del Representa centenas en el Tcnica :

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL --------- AO LECTIVO: 2016-2017

TEMA: Suma y resta con centenas

EJES Buen Vivir: La proteccin del medio PERIODOS: 8 SEMANA DE INICIO:

ANTICIPACIN Texto del Realiza adiciones y Tcnica :

Realiza los ejercicios del texto

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL --------- AO LECTIVO: 2016-2017

EJES Buen Vivir: La proteccin del medio PERIODOS: 8 SEMANA DE INICIO:

ANTICIPACIN Texto del Tcnica :

Pinta con azul los ngulos.

Realiza los ejercicios del texto.

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL --------- AO LECTIVO: 2016-2017

EJES Buen Vivir: La proteccin del medio PERIODOS: 8 SEMANA DE INICIO:

ANTICIPACIN Texto del Utiliza patrones de Tcnica :

Vous aimerez peut-être aussi