RESENHA DO LIVRO: AVALIAO

DA APRENDIZAGEM ESCOLAR

Em sua 20 edio, o livro Avaliao da Aprendizagem Escolar: Estudos e

Proposies (184 pgs, Ed. Cortez, tel. 11/3611-9616, 29 reais), do educador Cipriano
Carlos Luckesi, pode ser considerado um clssico brasileiro da Pedagogia. A obra rene
nove artigos escritos pelo autor, professor do Programa de Ps-Graduao da Faculdade
de Educao da Universidade Federal da Bahia (UFBA), entre os anos de 1976 e 1994,
que abordam a questo da avaliao da aprendizagem escolar de forma crtica. Para tanto,
Luckesi utiliza como ferramentas de anlise diferentes reas do conhecimento, cruzando
referncias da Filosofia, da Sociologia, da Poltica e da Psicologia.

interessante observar como algumas das questes propostas pelo autor continuam atuais
15 anos depois do lanamento a primeira edio de 1995. Embora muito j tenha sido
pesquisado, discutido e publicado sobre o tema, ainda verdade que, na realidade de
muitas escolas, a avaliao entendida como um fim em si mesma, que existe de forma
autnoma e no tem vnculos com o projeto poltico pedaggico. O resultado dessa
concepo tambm bastante conhecido: a criao de um campo frtil para a proliferao
do autoritarismo e da excluso. Uma leitura atenta do livro fundamental. O captulo
introdutrio concentra boa parte da viso do autor, pois ali que so apresentados os
contextos de produo de cada um dos artigos, vinculados ao prprio percurso de
investigao dele sobre o tema.

Parceiro na tarefa permanente de estabelecer um dilogo entre o ensino e a aprendizagem,

Luckesi nos apresenta a avaliao como um juzo de qualidade sobre dados relevantes
para uma tomada de deciso, e no como um julgamento definitivo sobre algo.

Dessa forma, o educador posiciona a avaliao como um ato seletivo e inclusivo, que
possibilita questionar aes passadas e gerar aes futuras. Tambm a classifica como um
instrumento valioso para que escolas, professores e alunos possam voltar o olhar para si
mesmos em busca de transformaes qualitativas que s os processos de
autoconhecimento podem gerar.

Autora: MARIANA BREIM

Trecho do livro

O modo de trabalhar com os resultados da aprendizagem escolar sob a modalidade da

verificao reifica a aprendizagem, fazendo dela uma coisa e no um processo. O
momento da aferio do aproveitamento escolar no o
ponto definitivo de chegada, mas um momento de parar para observar se a caminhada
est correndo com a qualidade que deveria ter. Neste sentido, a verificao transforma o
processo dinmico da aprendizagem em passos estticos e definitivos. A avaliao, ao
contrrio, manifesta-se como um ato dinmico que qualifica e subsidia o
reencaminhamento da ao, possibilitando consequncias no sentido da construo dos
resultados que se desejam.

Tudo sobre a avaliao

https://novaescola.org.br/conteudo/4837/colecao-pensadores-na-pratica-avaliacao-da-
aprendizagem-escolar-estudos-e-proposicoes-de-cipriano-luckesi