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avec Corrigs brevet 2017

Brevet 2017

Franais

Srie gnrale

PREMIRE PARTIE : INTERPRTATION, ANALYSE, RCRITURE

Questions (20 points)

Sur le texte littraire (document A)

1. En vous appuyant sur le premier paragraphe, expliquez la formule du narrateur Je me sens


tout dpays (lignes 3-4).
Le narrateur se sent tout dpays , car il est loin de la campagne, o il vit. Il ne se sent plus laise
en ville. Le verbe sentir et la description des rues et de la foule mettent laccent sur les sensations
du narrateur, plutt dsagrables ( duret , l. 4). Le paysage urbain, qui le dconcerte, est
prsent de manire pjorative ( rue dserte, blme et tordue , l. 2). Le narrateur voque aussi ses
habitudes ( un petit restaurant o je prends mon repas du soir , l. 3), comme sil en avait besoin
pour garder ses repres.

2. a. Quel est ici le sens du mot entassement (ligne 13) ? Trouvez un synonyme de ce nom dans
les lignes qui prcdent.
Le mot entassement signifie ici empilement de personnes. Lemploi de ce mot met en exergue le
dsordre : les citadins sont nombreux mais gostes, la foule est un ensemble dindividus sans
connexion. Le synonyme est conglomrat (l. 11).

b. Elle est personnels. (lignes 11-12) : quel est le procd dcriture utilis dans cette
phrase ?
Le procd dcriture utilis est lnumration de mille soucis, de peines, de joies, de fatigues, de
dsirs extrmement personnels . Une fois de plus, on peut noter que la mtaphore du
conglomrat , dsignant la foule, est une accumulation de termes pjoratifs.

c. En vous appuyant sur vos deux rponses prcdentes, expliquez comment le narrateur peroit la
foule.
Le narrateur peroit la foule comme un tout compact mais dsorganis, ngatif, qui leffraie. Elle est
personnifie ( Ce nest pas un corps organis, cest un entassement , l. 12-13, il ne peut y avoir
aucune amiti entre elle, collective, et moi , l. 13-14). La foule fait aussi penser une force qui va,
comme un fleuve ( cette foule parisienne qui coule , l. 21).

3. Ligne 24 ligne 32 :
a. Quelles remarques pouvez-vous faire sur la disposition et les procds dcriture dans ce
passage ? Trois remarques au moins sont attendues.
On peut reprer plusieurs choses sur la disposition et les procds dcriture :
le retour la ligne systmatique, pour mettre en avant chaque question comme les vers dun
pome ;
lanaphore de Qui saurait ;
lemploi du mme type de phrase (phrase interrogative) ;

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des jeux sonores comme des rimes ( peau / chevreau ), les verbes linfinitif en -er, la
rptition de ladjectif sauvage ;
la prsence dune numration : lpinard sauvage, la carotte sauvage, le navet des montagnes, le
chou des pturages ;
la construction logique du passage : les actions voques linfinitif progressent en complexit,
pour terminer par le verbe vivre .

b. Quel est, selon vous, leffet recherch par le narrateur dans ce passage ? Dveloppez votre
rponse.
Le narrateur cherche ce que le texte mime le fil de sa rflexion, et entrane une rflexion du
lecteur. Il espre emporter ladhsion avec des questions qui apparaissent comme des questions
rhtoriques. Le passage, semblable un discours politique, parat exhorter le lecteur.

4. Dans le dernier paragraphe, pourquoi le narrateur est-il dconcert et effray (lignes 34 36) ?
Justifiez votre rponse en vous appuyant sur le texte. (2 points)
Le narrateur est effray dans le dernier paragraphe, car il ne connat pas les codes, les savoir-faire
urbains. Les citadins, dcrits par lanaphore de ils savent (en cho et en opposition lanaphore
de Qui saurait ), sont dsigns par un ils impersonnel qui agit avec aisance . De plus, le
narrateur se sent encercl ( ils le font l tout autour de moi , l. 35).

5. Ce texte est extrait dun livre intitul Les Vraies Richesses. Quelles sont, selon vous, les vraies
richesses auxquelles pense lauteur ? Rdigez une rponse construite et argumente (4 points).
Pour cette question, limportant tait de structurer la rponse en paragraphes avec, chaque fois, un
argument et un exemple.
Pour Giono, les vraies richesses sont, selon moi, en lien avec la nature et lhomme, et surtout
avec lunit du monde.
Une des vraies richesses serait de connatre la nature et de sen inspirer pour vivre. En effet, Jean
Giono met en avant des gestes concrets de la vie naturelle dans les questions anaphoriques des
lignes 24 32 : orienter son foyer en plein air , reconnatre les diffrentes espces de lgumes,
trouver les sucs pour vivre.
Une autre richesse serait de savoir utiliser les lments donns par la nature, de matriser des savoir-
faire primitifs lis la survie comme faire du feu , corcher un chevreau , tanner la peau .
Enfin et surtout, Giono nous incite garder un lien fort avec toutes les formes de vies vgtales et
animales, au lieu de nous entourer dobjets lis au progrs technologique et industriel ( autobus ,
taxi , l. 34).

Sur le texte et limage (documents A et B)

6. Que ressentez-vous en regardant luvre de Jean-Pierre Stora (document B) ? Expliquez votre


rponse. (2 points)
Ici, plusieurs rponses taient possibles : il fallait mettre une rponse qui mettait en vidence laspect
ngatif de la foule, mais surtout votre ressenti. Voici notre proposition.
Je ressens un grand dsarroi, de la confusion, un malaise face cette image grise et anonyme, avec
ces files de gens entasss dans des couloirs.

7. Cette uvre (document B) peut-elle illustrer la manire dont le narrateur peroit la foule dans le
texte de Jean Giono (document A) ? Dveloppez votre rponse. (2 points)
Cette uvre de Jean-Pierre Stora illustre bien le texte, car on y retrouve lide de la foule comme un
entassement et un conglomrat de silhouettes, et lide danonymat, grce la couleur grise
qui reprend ladjectif blme du texte de Giono.

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Rcriture (5 points)

Nous connaissions un petit restaurant o nous prenions notre repas du soir. Nous allions pied.
Nous nous sentions tout dpayss par la duret du trottoir et le balancement des hanches quil fallait
avoir pour viter ceux qui vous frlaient.