Diapositivas Semana 02 Hasta 04 Del Curso

10/06/2017
Temario.
LAS PALABRAS Reglas de tildacin e importancia de las palabras

agudas, graves, esdrjulas y sobreesdrjulas.
AGUDAS, GRAVES, Casos especiales de tildacin respecto a las
ESDRJULAS Y palabras agudas, graves, esdrjulas y
SOBREESDRJULAS. sobreesdrjulas.
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Recuerda... Clasifica estas palabras en el cuadro segn

correspondan.
Los siguientes conceptos:
rbol telfono trigamelo
a. La slaba tnica es...
Aquella slaba que lleva la fuerza de voz o celular computadora bastn
acento en la palabra.
b. Segn la posicin de la slaba tnica, las celular, bastn
Agudas
palabras se clasifican en...
Graves rbol, computadora
Agudas, graves, esdrjulas y sobreesdrjulas. Esdrjulas telfono
Sobreesdrjulas trigamelo
Reglas generales de tildacin Subraya la respuesta correcta en cada caso.

Llevan tilde cuando terminan en
Agudas vocal o en consonante n o s.
Las clases de palabras que siempre se
Ejemplos: mansin, ans, pur. tildan son _____.
Se tildan cuando terminan en a. esdrjulas y graves

cualquier consonante que no sea b. graves y sobreesdrjulas
Graves
n ni s. Ejemplos: ftbol, gil. c. esdrjulas y sobreesdrjulas
Las palabras graves se tildan cuando ____.
Siempre se tildan. Ejemplos: a. terminan en cualquier consonante que no sea
Esdrjulas
liblula, guila. n ni s
Siempre se tildan. Ejemplos: b. terminan en vocal
Sobreesdrjulas c. Terminan en vocal o en consonante n o s
vndemelo, gilmente.
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Encierra las palabras que deben llevar tilde.
radar casas
papel facil
detras helicoptero
atroz germen
marfil aterrizan
Las palabras agudas Palabras agudas con

Las palabras agudas son aquellas que llevan el acento de intensidad acento o tilde. 1. Accin 11. Caf
(slaba tnica) en la ltima slaba.
2. Acorden 12. Cajn
Se acentan cuando terminan en vocal, o en "n" "s". Se les conoce 3. Adiccin 13. Caldern
tambin como palabras oxtonas. Las palabras agudas sin tilde (acento) 4. Admiracin 14. Calzn
o son las que terminan en el resto de las consonantes. 5. Admisin 15. Camarn
6. Alegr 16. Caminar

Existen excepciones, palabras como maz, Ral, bal y raz tambin
7. Ans 17. Camin
son palabras agudas y se consideran una excepcin debido a que se
8. Avin 18. Camin
acentan a pesar de no terminar en "n" "s" por consecuencia de la
9. Beb 19. Campen
ruptura del diptongo.
10. Beber 20. Cancin
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Palabras agudas con tilde. Palabras agudas sin tilde:
21. Coln 1. Abarcar 21. Agravar 40. Boxear 70. Deidad

31. Dentejn 41. Explicacin 60. Man
2. Abarrancar 22. Alcoholizar 41. Bracear 71. Dejar
22. Comezn 32. Design 42. Expresin 61. Maricn 3. Abastecer 23. Amuelar 42. Branquial 72. Dejar
23. Comprensin 4. Abatir 24. Ascender 43. Buceador 73. Dental
33. Direccin 43. Fum 62. Medicacin
5. Aborrecer 25. Balear 44. Bucear 74. Dental
24. Comn 34. Divisin 44. Fund 63. Multiplicacin 6. Abortar 26. Beldad 45. Burdel 75. Depositar
25. Confirmacin 7. Abotonar 27. Belicosidad 46. Cafetal 76. Depositar
35. Ecuacin 45. Guin 64. Muri
8. Abuchear 28. Bifocal 47. Calador 77. Desconsolar
26. Corazn 36. Edredn 46. Gijn 65. Naci 9. Acatar 29. Billar 48. Calibrador 78. Desconsolar
27. Correr 10. Acaudalar 30. Bimestral 49. Calibrar 79. Diesel
37. Enfrent 47. Ilustracin 66. Oracin
11. Acceder 31. Bimotor 50. Caaveral 80. Diesel
28. Cul 38. Enred 48. Informacin 67. Orin 12. Aceptar 32. Binocular 51. Catastral 81. Doblez
29. Decisin 13. Achatar 33. Bisel 52. Causal 82. Doblez
39. Evaluacin 49. Japons 68. Pas
14. Aclimatar 34. Bisexual 53. Cenit 83. Fanfarronear
30. Denomin 40. Exclamacin 50. Jess 69. Panam 15. Acoplar 35. Blanquear 54. Central 84. Final
55. Cocotal 85. Finalidad
70. Pantaln
Las palabras graves Palabras graves

El acento de intensidad (slaba tnica) se ubica en la penltima slaba.
con tilde o acento:
Las palabras graves llevan acento ortogrfico o tilde cuando terminan en 1. Abstrado 30. Csar 50. Difcil 71. Hbil
2. Acentan 31. Csped 51. Distrado 72. Hctor
cualquier consonante menos "n" o "s". Los casos excepcionales se presentan 3. Acentas 32. Chrter 52. Dcil 73. Henrquez
cuando se rompe el diptongo como en Afona, Biologa (biolog-a), etc. 4. Afona 33. Clmax 53. Dlar 74. Jimnez
5. Agona 34. Codena 54. Dctil 75. Jugara
Tambin existen palabras graves que llevan tilde y se pueden detectar con el 6. lbum 35. Cndor 55. Do 76. Lpiz
sonido del acento prosdico. 7. Alcanca 36. Cnsul 56. Egosta 77. Leas
8. Alczar 37. Cortzar 57. Elas 78. Lesmo
9. Alfrez 38. Crter 58. Enca 79. Lder
Las palabras graves tambin son conocidas como palabras paroxtonas. 10. Altanera 39. Crmor 59. Enrquez 80. Lpez
11. mbar 40. Cristbal 60. Estril 81. Mrmol
Palabras como Mara, biologa, antropologa, jugara, comera, son palabras 12. ngel 41. Cuauhtmoc 61. ter 82. Martnez
13. rbol 42. Dtil 62. Fcil 83. Mrtir
graves y se acentan ortogrficamente a pesar de terminar en vocal al ser una 14. Arcasmo 43. Dbil 63. Fesmo 84. Mstil
15. spid 44. Decado 64. Fmur 85. Mvil
excepcin a la regla para romper el diptongo (ia). 45. Desmo 65. Frtil
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Palabras graves
sin tilde o acento: Palabras esdrjulas.
1. Abanderado 21. Acomplejado 50. Cigarra
2 Abanderamiento 22. Acuarela 51. Cigarrillo Cuando slaba tnica o acento de intensidad de las palabra se encuentra
3. Abandonado 23. Acuario 52. Cigea
4. Abanica ubicado en la antepenltma slaba, se les conoce como palabras esdrjulas.
24. Acusado 53. Cilindro
5. Abanico 25. Administrativo 54. Cima
6. Abarrotado Las palabras esdrjulas siempre se acentan. Aunque existen
26. Aduana 55. Cinco
7. Abasto 27. Adulto 56. Cinta algunas excepciones de palabras esdrjulas sin acento y son adverbios
8. Abolengo 28. Adusto 57. Cintura
9. Abortivo derivados de un sustantivo que terminan en mente.
29. Albailes 58. Cisne
10. Abovedada 30. Amazonas 59. Climas
11. Abovedado 31. Antes 60. Clorofila
12. Abrasivo 32. Anulares 61. Cobija
13. Abrazadera 33. Arica 62. Crimen
14. Absolutorio 34. Arrecife 63. Cuaderno
15. Abstencionismo 35. Atento 64. Darle
36. Avispa 65. Decisiva
Ejemplos de palabras esdrjulas: Palabras sobreesdrjulas.

esdrjula Npoles
Antgona
esptula heterogneo Las palabras sobreesdrjulas son las que llevan el acento prosdico en cualquier
Anaxgoras
xtasis glndula
palo slaba antes de la antepenltima slaba y siempre llevan tilde.
tarntula hgado
endcrino
pncreas Mlaga
hroe
ocano ejrcito La excepcin a la regla tanto para las palabras esdrjulas como sobreesdrjulas,
cmpralo
fantstico clido
dolo consiste en que los adverbios terminados en mente llevan tilde de la misma
catico Amrica
rdenes
trmino arsnico forma que los adjetivos de donde se han formado.
dficit
crceles brbaro
esdrjula
cartula cscara
esptula Aunque los adverbios terminados en mente tienen dos slabas tnicas (acentos
lgrima fantico
xtasis
acrrimo fsforo prosdicos que no llevan tilde), la regla ortogrfica de acentuacin dice que si el
tarntula
brcoli inspido
pncreas sustantivo lleva acento, la palabra que se forma al unirse con el sufijo mente lo
cuadriltero Mnaco
ocano
clida micrfono
conservar.
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Palabras esdrjulas y sobreesdrjulas

Palabras sobreesdrjulas. sin acento o tilde:
Abatidamente (sobreesdrjula). Comunalmente (esdrjula).
Por lo tanto las palabras esdrjulas y sobreesdrjulas sin
Abiertamente (sobreesdrjula). Cordialmente (esdrjula).
acento o tilde, sern aquellos adverbios que estn formados Abnegadamente (sobreesdrjula). Corporalmente (esdrjula).
Abominablemente (sobreesdrjula). Cruelmente (esdrjula).

por un sustantivo que no se acenta y el sufijo MENTE.
Abrumadoramente (sobreesdrjula). Efectivamente (sobreesdrjula).
Abruptamente (sobreesdrjula). Exteriormente (esdrjula).
Absolutamente (sobreesdrjula). Felizmente (esdrjula).
Acaloradamente (sobreesdrjula). Fugazmente (esdrjula).
Accidentalmente (esdrjula). Infinitamente (sobreesdrjula).
Actualmente (esdrjula). Interiormente (esdrjula).
Adverbialmente (esdrjula). Lealmente (esdrjula).
Anualmente (esdrjula). Legalmente (esdrjula).
COMUNICACIN E INTERACCIN
USO DE LA MAYUSCULAS
Es un proceso informativo
Se utiliza el uso de las maysculas cuando: Compartir conocimientos
Cuando iniciamos un nuevo prrafo. CDIGOS: signos
Despus de un punto seguido o aparte.
EFICACIA DEL ACTO COMUNICATIVO
Al escribir nombres y apellidos. EL EMISOR:
Adecuar su intencin informativa
Despus de dos puntos. Codificar con propiedad su mensaje
Los ttulos, cargos, jerarquas y dignidades importantes si se
EL DESTINATARIO
refieren a una persona determinada. Capacidad de reconocer la intencin comunicativa
Asignar al mensaje el significado apropiado
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CODIFICACIN
CDIGO
MENSAJE
CDIGO
EMISOR CANAL
DECODIFICACIN
DEFINICIN UBICACIN DEL PLAN DE REDACCIN

EN LA INVESTIGACIN CIENTFICA
Unidad lingstica y comunicativa.
PROCESO DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA
Resultado o producto de un acto comunicativo.
RECOPILACIN E SELECCIN DE SISTEMATIZACIN PUBLICACIN DEL
Responde a una intencin comunicativa.
INFORMACIN INFORMACIN TRABAJO
Est condicionado por elementos extralingsticos.
Presenta cierta estructura semntica y sintctica.

REQUIERE LA ORGANIZACIN DE IDEAS TENIENDO EN
CUENTA LOS CRITERIOS GENERALES DE JERARQUA,
COHESIN Y COHERENCIA
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Temario.
Sociolingustica.
Tildacin de monoslabos
SOCIOLINGUSTICA El diptongo, triptongo y el hiato.
Y REGLAS DE Diferencias entre diptongo, triptongo y el hiato.
TILDACIN Redaccin de textos aplicando los casos especiales.
Redaccin Tcnica / 2017 - I / Mg. Francisco Redaccin Tcnica / 2017 - I / Mg. Francisco
29 30
Paredes Paredes
LA IMPORTANCIA
DEL LENGUAJE Es el campo cientfico que compete
al estudio de la lingstica y la
sociologa. Se define como el
sociolingstica estudio de la influencia de la
sociedad en el lenguaje, incluyendo
normas culturales, expectativas y
contexto en que se mueven los
hablantes.
Redaccin Tcnica / 2017 - I / Mg. Francisco

Redaccin Tcnica / 2017 - I / Mg. Francisco Paredes
31 32
Paredes
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La sociedad Organizacin de la sociedad

Las sociedades pueden ser humanas o animales. humana
Son entidades poblacionales; dentro de las cuales existe una Sociedades basadas en la cultura.
relacin entre los sujetos (habitantes) y el entorno. Todos sus Sociedades cientficas.
habitantes realizan actividades en comn y es lo que les da
Sociedades comerciales.
una identidad propia.
Sociedades productivas.
Asimismo, sociedad es una cadena de conocimientos entre
Sociedades de consumo.
varios mbitos, econmico, poltico, cultural, deportivo y de
entretenimiento
33 34
Paredes Paredes
Sociedad cientfica EL LENGUAJE

Lenguaje es la actividad y facultad humana que nos permite
Una sociedad cientfica es una asociacin de especialistas de
comunicarnos.
una rama del conocimiento o de las ciencias en general.
Se realiza mediante signos (Cdigos):
Sus actividades los motivan a reunirse, exponer los resultados
de sus investigaciones, confrontarlos con sus colegas,
especialistas de los mismos dominios del conocimiento, y en Orales
fin de difundir sus trabajos a travs de una publicacin
especializada.
Escritos
35 36
Paredes Paredes
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Norma:
Es la realizacin colectiva de las lenguas o el conjunto de usos
Sistema de signos convencionales y arbitrarios
sociales.
Puede deriva en distintos tipos de lenguaje:

Cdigo creado por una Familiar
determinada comunidad de Literario
hablantes
Cientfico
Popular, entre otros.

Es social y colectiva
37 38
Paredes Paredes
HABLA: REGISTROS DE HABLA O NIVELES DE LENGUA

Es la realizacin concreta que cada hablante hace de la lengua y De qu dependen?
expresa razgos de nuestra identidad. De la formacin sociocultural de los hablantes.
Es la materializacin individual de los pensamientos de una De los hbitos lingsticos de la comunidad .
persona, utilizando la lengua.
De la situacin comunicativa.
De esta manera, caracteriza la conducta lingstica de un
hablante individual. Es el acto de emitir un mensaje basado en
el conocimiento y experiencias de cada individuo, de acuerdo
con su estilo propio y personal.
39 40
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NIVEL CULTO:
NIVEL POPULAR :
Vocabulario amplio y preciso.
Vocabulario restringido y
Buena pronunciacin.
slo de uso general.
NIVEL COMN:
Utilizacin incorrecta de
Vocabulario cotidiano y simple.
formas verbales.
Lenguaje coloquial y estndar.
Fusin de palabras.
(puede llegar a ser culto, ya que
depende del nivel sociocultural Vocabulario sencillo ,
de los hablantes). pero no vulgar.
41 42
Paredes Paredes
NIVEL MARGINAL O VULGAR: QU ES LA SOCIOLINGSTICA?

Vocabulario escaso (se reemplaza La relacin entre :
por palabras o gestos groseros). 1. Lenguaje
Alteracin fontica o morfolgica 2. Sociedad
de las palabras.
Ausencia de normas gramaticales.
Lo usan personas sin educacin. LENGUAJE sociolingstica
SOCIEDAD
43 44
Paredes Paredes
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La sociolingstica es . Qu se necesita para el lenguaje?
una rama de la lingstica Palabras.
que estudia todos los aspectos Pronunciacin.
de la relacin entre Mtodos para combinarlas.
Elementos que sean usados y entendidos

el lenguaje y la sociedad.
por una comunidad.
(David Crystal, 2012)
45 46
Paredes Paredes
Categoras en la variacin lingstica

Categoras en la variacin lingstica. Participantes.
Participantes. Interaccin.
Interaccin. Cdigo.
Medio.
47 48
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La sociologa del lenguaje incluye
Considera qu hace la sociedad con el lenguaje. La identidad lingstica de los grupos

Estudio de la sociedad en relacin con el lenguaje. sociales.
Actitudes sociales hacia la lengua.
Formas estndar y no-estndar.
Normas de uso del lenguaje a nivel
nacional.
49 50
Paredes Paredes
EL ESTUDIO DEL LENGUAJE Y LA

SOCIEDAD
LENGUAJE SOCIEDAD
Registros y estilos de uso de la lengua Sociolingstica Sociologa del lenguaje
Micro-sociolingstica Macro-sociolingstica
dentro de una sociedad
Bilingismo y multilingismo. Se enfoca en el Se enfoca en la comunidad
individuo lingstica
Cambio y mezcla de cdigos Acto de habla. Normas de uso lingstico.
Variedad. Dominios de uso.
Mantenimiento, desplazamiento y
Cambio lingstico. Desplazamiento.
muerte de una lengua. Gnero, clase, etc. Multilingismo.
51 52
Paredes Paredes
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RECORDEMOS LOS diferentes

tipos de vocales
Vocales abiertas
HIATO, DIPTONGOS,
TRIPTONGO
A E O
53 54
Paredes Paredes
RECORDEMOS LOS diferentes DIPTONGOS.-

tipos de vocales Un diptongo es cuando se une una vocal abierta y una vocal
cerrada o viceversa. Como tambin es la unin de dos vocales
Vocales Cerradas cerradas.
I
EI
I U
UE
55 56
Paredes Paredes
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Cuntas clases de diptongos existen? cundo se acentan los

Existen dos tipos de diptongos.
diptongos?
Cuando el diptongo est formado por una vocal abierta y una
1. Diptongo creciente: Es un diptongo que empieza
cerrada SIEMPRE se acenta la vocal abierta.
por una vocal cerrada.
mur-ci-la-go a-vin
ra-bia rui-do sue-lo
2. Diptongo decreciente: Es un diptongo que

empieza por una vocal abierta.
ai-re a-cei-te cau-sa
57 58
Paredes Paredes
Cundo ms debo acentuarlos? Si la palabra con diptongo es

Cundo
aguda, lleva tilde si termina llevan tilde los
en N S o en vocal diptongos?
Si el diptongo est compuesto por dos vocales
cerradas se acentua la segunda vocal cerrada. Vol-ves
des-tru cu-da-te Si la palabra con diptongo es

llana lleva tilde si NO
termina en N S o en
vocal. Si la palabra con diptongo
es esdrjula, lleva tilde
Vol-vis-Teis siempre
MUR-CI-LA-GO
59 60
Paredes Paredes
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Ms hiatos
Hiatos
El hiato tambin se forma cuando hay dos vocales fuertes (a,e,o)
El hiato ocurre cuando se rompe un diptongo al
juntas y tienen que separarse para formar dos slabas.
acentuar ortogrficamente la vocal dbil y se forman
Aeropuerto = A-e-ro-puer-to = 5 slabas
dos slabas.
Estreo = Es-t-re-o = 4 slabas
Ejemplo:
Oeste = O-es-te = 3 slabas
Ma-ra = Ma-r-a
Gar-ca = Gar-c-a Len = Le-n = 2 slabas
Con-ti-na = Con-ti-n-a Boa = Bo-a = 2 slabas
va-co = Va-c-o
61 62
Paredes Paredes
Aparecen dos vocales abiertas juntas
PO-E-TA no se
H-RO-E se acenta
acenta porque es
porque es esdrjula.
llana y termina en
vocal
ANLISIS DE
Una de las vocales es I o U TNICA
TEXTOS Y
B-HO FE--CHO P-AS
RESMENES
Redaccin Tcnica / 2017 - I / Mg. Francisco Redaccin Tcnica UNT - Francisco Paredes
63 64
Paredes (2017)
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Estrategia de aprendizaje
Tcnicas para la comprensin de textos
Son procedimientos
utilizados para RESUMEN ESQUEMA O GUIN
promover y generar el
aprendizaje. Es un conjunto de Es una tcnica comn para la Es para una tcnica apropiada
pasos que se realizan lectura y la escritura. Nos comentar y planificar el texto
de forma intencional sirve como tcnica de escrito. Se estructura el tema
para aprender comprensin lectora al
significativamente y distribuyendo las ideas en
expresar de manera abreviada
solucionar problemas enunciados numerados para
el contenido de un texto
desarrollarlas una a una
amplio
Redaccin Tcnica UNT - Francisco Paredes Redaccin Tcnica UNT - Francisco Paredes
65 66
(2017) (2017)
Mapas conceptuales.
Tcnicas para la comprensin de textos Para establecer relaciones significativas entre los conceptos.
Tomando en cuenta que las proposiciones estn integradas
MAPA CONCEPTUAL CUADRO SINPTICO por dos o ms conceptos, unidos a su vez por palabras para
establecer relaciones semnticas
Es una tcnica de aplicacin Tcnica que sirve para
para sistematizar las ideas de esbozar o simplificar las Para qu sirven?
una obra leda pero tambin partes principales de un Para diferenciar la informacin significativa de la superficial
es til para establecer las tema o de una materia con Para potenciar la reflexin lgica personal
asociaciones. un fin didctico informativo
Para organizar la informacin en conceptos clave
67 68
(2017) (2017)
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EL RESUMEN Caractersticas del resumen
Resumir es reducir Es la articulacin

un texto respetando consecutiva de las ideas
Fidelidad
Su sentido esenciales de un texto
Objetividad
fundamental. que hemos ledo. Completo
Coherente
Original
Breve
correcto
69 70
(2017) (2017)
Proceso en las estrategias
La Lectura
Compresin Lectora
Velocidad Lectora
Subrayado Anlisis
Sntesis
Anlisis
Resumen
Esquemas
Mapas Cuadros
conceptuales comparativos
Redaccin Tcnica UNT - Francisco Paredes Fig. 1: Anlisis situacin de Mercado. Redaccin Tcnica UNT - Francisco Paredes
71 72
(2017) (2017)
18
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Anlisis EL RESUMEN
Proceso que implica descomponer un todo en sus
partes para profundizar conocimientos .(1)
Un todo
Sus partes Fig. 3: Concepto de resumen- definicin
73 74
Fig.2: Recursos indispensables en el anlisis.
(2017) (2017)
Esta es una forma de como se puede resumir:

Leer el texto la veces que considere sea necesario hasta estar
Es expresar de manera integradora, condensada, coherente y seguro de que se comprendi.
con palabras del redactor el contenido esencial de un texto.
Es la exposicin sumaria de un tema, obra o captulo,
respetando las palabra e ideas del autor .(2) Debemos de plantearnos preguntas elementales en torno al
texto:
- De qu se trata? - Qu quiere explicar el texto?
- Qu pone de relieve? - En qu insiste?
Realice el subrayado de las ideas principales, adems

investigue las palabras en un diccionario que desconoce. (1-3)
75 76
(2017) (2017)
19
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Discernir la importancia de cada elemento, es decir ordene las

ideas, (puede ser a travs de un esquema) reflexionar sobre el Es importante tomar en cuenta que:
mismo de tal forma que tenga sentido y continuidad.
Elegir qu elementos debemos sacrificar y cules destacar, Su extensin debe ser de un tercio del original e incluso un
subrayando las ideas centrales (que ya hemos asimilado y no se 25% del texto.
nos olvidarn).
El resumen debe ser escrito breve y conciso con enlace de
Con base en el orden de ideas, escriba el texto de resumen con preposiciones o conjunciones.(1-3)
sentido y continuidad. (2) (3)
77 78
(2017) (2017)
La sntesis es la composicin de algo a partir del anlisis de todos

sus elementos por separado.
Es decir incluye la integracin de las partes, propiedades,

relaciones, operaciones, en una totalidad significativa.
Nos permite dar una interpretacin holstica que favorece la

comprensin que se realiza con palabras propias.(1-3)
Fig.4: Destrezas de pensamiento sntesis
79 80
(2017) (2017)
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1. Es aconsejable leer primero el texto tantas veces como sea

necesario hasta estar seguro de haberlo comprendido
2. Defina el objetivo Si en una sntesis incluimos alguna frase textual del autor, esta
3. Se debe analizar el texto tomando nota slo de lo debe ir entre comillas y con la indicacin de la pgina en la que
fundamental. se encuentra, para evitar el plagio.
4. Elabore esquemas (puede ser mentales o trazarlos en papel)
5. Interpretar el texto, Integrar los conceptos e, integrando sus Existe el riesgo de que, al expresar las ideas del autor con
partes nuestras palabras, cambiemos sin quererlo el sentido de las
6. Elabore la sntesis teniendo el cuidado de ver que todos los suyas, como el tiempo en que se lleva el realizarlo.
elementos sean incluidos, por ultimo expresar lo que hemos
comprendido y escribirlo con palabras propias(1-3)
81 82
(2017) (2017)
Diferencia del resumen con la sntesis
En la sntesis se unen, se integran las ideas

favoreciendo la comprensin holstica del texto,
expresndolo o escribindolo con palabras propias, sin
cambiar las ideas expresadas por el autor.
En el resumen se reduce a lo esencial del texto (ideas
principales), respetando el proceso de desarrollo del
pensamiento que ha seguido el autor.
83 84
(2017) (2017)
21
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Texto original Anlisis del texto

1. Las estas razones por las que trabajamos parecen no ser
Tenemos muchos motivos valiosos por los cuales trabajar; trabajamos para suficientes para evitar considerar al trabajo como un
ganar el sustento diario, para poder contribuir al desarrollo de nuestra familia, enemigo.
para desarrollar nuestras capacidades, etc. Sin embargo parece que estas
razones no son suficientes para evitar considerar que el trabajo "es un 1. Existen dos posturas extremas de enfrentarse al trabajo:
enemigo". Basta mirar como anhelamos los fines de semana y los das feriados, - se est atento a la primera oportunidad para no trabajar.
es decir la primera oportunidad para no trabajar o para hacerlo con el mnimo - se toma muy a pecho el trabajo dejando a un lado su
esfuerzo. En el extremo opuesto, se encuentran los adictos al trabajo, aquellos familia, amigos.
para los que no hay otra cosa que trabajar, han renunciado a su familia,
amigos y quin sabe qu cosas ms por su obsesin. 1. Para vivir verdaderamente el trabajo es preciso tener las
razones que nos hacen descubrir el gusto por lo que
Pero para vivir el trabajo verdaderamente, sin eliminar nada y sin renegar de
hacemos.
nada es preciso reconocer en lo cotidiano el significado profundo de nuestra
accin, o dicho de otra manera, es preciso tener las razones que nos hacen
descubrir el gusto por lo que hacemos. (4)
85 86
(2017) (2017)
Sntesis del texto

Resumen del texto
Son muchos los motivos para trabajar, el sustento, la familia,
desarrollo personal; pero a pesar de esto no somos amigos del
Es preciso conocer las razones por las que trabajamos, el trabajo, preferimos los das de fiesta y fines de semana, aunque
significado profundo de lo que hacemos, sino se crean dos hay muchos que se apegan al trabajo amndolo de tal modo
posturas del hombre ante el trabajo: encontrar la primera que abandonan todo. Para no vivir esta contradiccin es
oportunidad para no trabajar, o ser un adicto al trabajo, importante entender el porqu profundo de lo que hacemos. (4)
descuidando lo dems. (4)
87 88
(2017) (2017)
22
10/06/2017
Los Organizadores Visuales:
No debemos olvidar que estas tcnicas suponen la comprensin Son ilustraciones con espacios en blanco, en las que se
de lo ledo o escuchado. Comprender es lo primero y emplean lneas, flechas, recuadros, y crculos para mostrar
fundamental. Si no hemos comprendido lo ledo, tanto el las relaciones existentes entre ciertos hechos o ideas
subrayado, las notas marginales, el resumen o la sntesis, abstractas.
carecern de valor.
Para Orientar la actividad mental, a travs de un formato

espacial.
89 90
(2017) (2017)
Al estar manejando informacin, es fcil perderse, si no

se sabe como organizarla.
Puedes utilizar estructuras visuales, para organizar tanto

la informacin como tus pensamientos.
Vamos a revisar las diferentes formas de las que podemos

echar mano para organizar nuestras ideas.
91 92
(2017) (2017)
23
10/06/2017
Ilustran de Evidencian
manera estructuras Si a ello le sumamos
atractiva cognoscitivas
el movimiento,
la presentacin en secuencia,
ORGANIZADORES el orden, tendremos:
DEL CONOCIMIENTO
Ayudan a
entender la
Demuestran la
Organizadores dinmicos
naturaleza de los
conocimientos
visin de
conjunto
del conocimiento.
93 94
(2017) (2017)
Los organizadores dinmicos Los que se usan con la

pueden ser de dos tipos: computadora son por ejemplo,
a. En Soporte informtico desarrollados en Power Point,

como en la imagen siguiente:
b. En soporte fsico (Cartulina)
95 96
(2017) (2017)
24
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Ilustran de
manera atractiva Evidencian
Las supernotas
y con estructuras
movimiento cognoscitivas de Es una tcnica de tomar apuntes o notas informativas de
manera activa
una manera distinta a la tradicional, creada por Hunt (1997)
ORGANIZADORES
como una taquigrafa mental para perder la menor cantidad
DINMICOS DEL
CONOCIMIENTO posible de informacin y captar los puntos claves de la
Demuestran la misma en el cerebro.
Ayudan a
visin de
entender la
conjunto de
naturaleza de los
manera gradual
conocimientos
97 98
(2017) (2017)
Estructuras bsicas de conocimiento. Las supernotas son

Caractersticas principales pequeas estructuras de conocimiento, autnomas entre s,
que estn relacionadas secuencialmente por ser unidades de
Bsqueda de la esencia. informacin contactadas entre s por la unidad global del tema
Grocar = captar la esencia de, comprenderlo, tratado.
aprehenderlo, entenderlo intelectual y emocionalmente. Seleccin de Informacin. Las supernotas conllevan una
seleccin de la informacin proporcionada en el medio de
Secuencializacin de las ideas. Tratan de recoger las ideas
aplicacin, ya que tienden a la captacin de lo esencial para
claves en el orden que se exponen verbalmente o por
lograr una estructura integrada posterior (mapa conceptual,
escrito.
mapa mental, etc.)
99 100
(2017) (2017)
25
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En resumen, las supernotas son una tcnica para Los Mapas Conceptuales (Novak)
recopilar ideas ordenadas segn vayan apareciendo,
Es una tcnica, es instrumento y medio.
que sirven para facilitar la elaboracin de una
Es una estrategia que ayuda a aprender y organizar los
estructura superior. materiales objeto de un aprendizaje.
Es un proceso de secuencializacin que termina en Es un mtodo que ayuda a captar el significado de los
materiales que se van a aprender.
una integracin global.
Es un recurso esquemtico para representar un conjunto
de significados conceptuales incluidos en una estructura
de proposiciones
101 102
(2017) (2017)
Elementos:
Proposicin. Dos o ms trminos conceptuales (conceptos) unidos por palabras (
palabras enlace) para formar una unidad semntica (donde se afirma o niega algo
de un concepto).
Concepto. Es una regularidad en los acontecimientos o en los objetos que se

designa mediante algn trmino y hacen referencia a acontecimientos (algo que
sucede o que se provoca) y a objetos (cualquier cosa que existe y se puede
observar), estos son las imgenes mentales que provocan en el individuo las
palabras o signos con los que expresa regularidades. Tienen elementos comunes a
los dems y matices personales del individuo.
Palabras-enlace. Son las palabras que sirven para unir los conceptos y sealar el
tipo de relacin existente entre ambos.
103 104
(2017) (2017)
26
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MAPA CONCEPTUAL Esquema

Es una sntesis lgica y grfica, que seala relaciones y
dependencias entre ideas principales y secundarias. Facilita
la visin de la estructura textual al hacerlo en un golpe de
vista. Se lee de izquierda a derecha. Una estructura clsica
es la siguiente:
detalles
Idea secundaria 1
detalles
Idea principal
detalles
Idea secundaria 2
Redaccin Tcnica UNT - Francisco Paredes
105
(2017) detalles
Ejemplo de Esquema
Novela
Narrativa Cuento
Mito
Soneto
Lrica
Oda
LITERATURA
Romance
Drama Tragedia
Comedia
Ensayo Ensayo
literario
Cuadro sinptico
27
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CRCULO CONCNTRICO ESQUEMA GALAXIA
Mapas Mentales
Argumentos
tericos o
prcticos
Contexto, Tesis o Finalidad,

metodologa propsito o
y
idea intenciona-
condiciones principal lidad
Consecuen-
cias terico Cruz
prcticas Categorial
28
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Secuencia de hechos
Mam manda a Caperucita
Se utiliza para ordenar
una historia en
determinado nmero de Caperucita desobedece
eventos o episodios que

se suceden El lobo come a Caperucita y su
abuela
cronolgicamente.
Cazador salva a ambas
Templo del saber El Peine

Este organizador grfico sirve Cultura Este sencillo organizador sirve para
para relacionar un antigua
incorporar a un concepto todas sus
determinado concepto con variantes. En el ejemplo, se pone el
F R C A
aquellos otros que le sirven I E I R tema en el mango (Gnero Narrativo)
L L E T
de apoyo. Si es necesario, O I N E y en cada diente del peine una
S G C S
puede usarse el piso (o O I I variante (Novela, Cuento, Mito,
F A
escalinatas) para anotar las I N S
Leyenda, Fbula, Parbola, etc.).
A
bases de todos los conceptos.
29
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Cancha de Tenis C A PROTAGONISTA D
Organizador grfico til

para analizar gnero S A1 A2 S
dramtico. E Caractersticas Caractersticas E
Relaciones Relaciones
M M
En el sector A se anota al Aliados Aliados
Protagonista, en el B, al E E
antagonista. J J
A B1 B2 A
En A1 y A2, caractersticas, N Caractersticas Caractersticas N
relaciones, aliados, etc. Z Relaciones Relaciones Z
En B1 y B2, las mismas A
Aliados Aliados
A
categoras, pero del S S
Antagonista.
Los puntos o elementos B ANTAGONISTA
comunes, se pueden anotar
en C y D.
30

Diapositivas Semana 02 Hasta 04 Del Curso

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LAS PALABRAS Reglas de tildacin e importancia de las palabras

Recuerda... Clasifica estas palabras en el cuadro segn

Reglas generales de tildacin Subraya la respuesta correcta en cada caso.

Se tildan cuando terminan en a. esdrjulas y graves

Encierra las palabras que deben llevar tilde.

Las palabras agudas Palabras agudas con

6. Alegr 16. Caminar

Palabras agudas con tilde. Palabras agudas sin tilde:

21. Coln 1. Abarcar 21. Agravar 40. Boxear 70. Deidad

Las palabras graves Palabras graves

Ejemplos de palabras esdrjulas: Palabras sobreesdrjulas.

Palabras esdrjulas y sobreesdrjulas

Abominablemente (sobreesdrjula). Cruelmente (esdrjula).

Absolutamente (sobreesdrjula). Felizmente (esdrjula).

Acaloradamente (sobreesdrjula). Fugazmente (esdrjula).

Accidentalmente (esdrjula). Infinitamente (sobreesdrjula).

Actualmente (esdrjula). Interiormente (esdrjula).

Adverbialmente (esdrjula). Lealmente (esdrjula).

Anualmente (esdrjula). Legalmente (esdrjula).

DEFINICIN UBICACIN DEL PLAN DE REDACCIN

Presenta cierta estructura semntica y sintctica.

TILDACIN Redaccin de textos aplicando los casos especiales.

Redaccin Tcnica / 2017 - I / Mg. Francisco

La sociedad Organizacin de la sociedad

Sociedad cientfica EL LENGUAJE

Puede deriva en distintos tipos de lenguaje:

Popular, entre otros.

HABLA: REGISTROS DE HABLA O NIVELES DE LENGUA

NIVEL MARGINAL O VULGAR: QU ES LA SOCIOLINGSTICA?

La sociolingstica es . Qu se necesita para el lenguaje?

una rama de la lingstica Palabras.

que estudia todos los aspectos Pronunciacin.

de la relacin entre Mtodos para combinarlas.

Elementos que sean usados y entendidos

(David Crystal, 2012)

Categoras en la variacin lingstica

La sociologa del lenguaje incluye

Considera qu hace la sociedad con el lenguaje. La identidad lingstica de los grupos

EL ESTUDIO DEL LENGUAJE Y LA

RECORDEMOS LOS diferentes

RECORDEMOS LOS diferentes DIPTONGOS.-

Cuntas clases de diptongos existen? cundo se acentan los

2. Diptongo decreciente: Es un diptongo que

Cundo ms debo acentuarlos? Si la palabra con diptongo es

des-tru cu-da-te Si la palabra con diptongo es

Aparecen dos vocales abiertas juntas

EL RESUMEN Caractersticas del resumen

Resumir es reducir Es la articulacin

Proceso en las estrategias

Sus partes Fig. 3: Concepto de resumen- definicin

Esta es una forma de como se puede resumir:

Realice el subrayado de las ideas principales, adems

Discernir la importancia de cada elemento, es decir ordene las

La sntesis es la composicin de algo a partir del anlisis de todos

Es decir incluye la integracin de las partes, propiedades,

Nos permite dar una interpretacin holstica que favorece la

Fig.4: Destrezas de pensamiento sntesis

1. Es aconsejable leer primero el texto tantas veces como sea

Diferencia del resumen con la sntesis

En la sntesis se unen, se integran las ideas

Texto original Anlisis del texto

Sntesis del texto

Los Organizadores Visuales: